文档内容
高三生物考试参考答案
!&%!!解析"本题主要考查细胞的结构或物质#考查学生的理解能力$磷脂的组成元素是’!#!(!)!*"脂肪
的组成元素是’!#!("+项不符合题意#蛋白质纤维的组成元素主要是’!#!(!)"纤维素的组成元素是’!
#!("’项不符合题意#质粒的本质是,)+"中心粒的主要成分是蛋白质"二者组成元素不同",项不符合
题意$
-&’!!解析"本题主要考查细胞的基本结构与功能%细胞的渗透吸水与失水%微生物的培养等#考查学生的理解
能力和获取信息的能力$发菜能固氮"因此可以用缺氮培养基培养发菜"+项错误#发菜属于蓝细菌"属于原
核生物"其细胞中没有液泡!线粒体等细胞器"%!,项错误#发菜细胞中含有藻蓝素和叶绿素等"因而能吸收
和利用光能进行光合作用"’项正确$
.&%!!解析"本题主要考查水的跨膜运输#考查学生的理解能力$该化合物处理过的成熟红细胞的水通道蛋白
会失活"但水分子可以通过自由扩散进入细胞"所以该红细胞在低渗蔗糖溶液中会吸水膨胀"+项错误#该化
合物处理过的成熟红细胞在高渗蔗糖溶液中会失水皱缩"细胞质浓度会升高"%项正确#该化合物处理过的
成熟红细胞在低渗蔗糖溶液中"水分子向细胞内渗透的量大于向细胞外渗透的量"’项错误#未经该化合物
处理的成熟红细胞在高渗蔗糖溶液中会迅速失水皱缩",项错误$
"&’!!解析"本题主要考查酶的本质%功能及作用特点等#考查学生的理解能力和获取信息的能力$!/0-.型
酶能与靶1)+按照碱基互补配对原则结合"且其组成成分中含有碱基2"说明该酶是,)+",)+的基本组
成单位是脱氧核苷酸"+项错误#酶能降低反应的活化能"但!/0-.型酶切割的是3与1所在核苷酸间的磷
酸二酯键"%项错误#!/0-.型酶与靶1)+的结合伴随着氢键的形成"’项正确#题图所示!/0-.型酶作用模
型体现了酶的专一性",项错误$
4&’!!解析"本题主要考查细胞的分裂与分化等#考查学生的理解能力和获取信息的能力$染色体易被甲紫!
醋酸洋红等碱性染料染色"+项错误#根尖细胞除了包括含-!个,)+和含"!个,)+的两类细胞"还含有
处于分裂间期"包含-!!"!个,)+的细胞即正在进行,)+复制过程的细胞"%项错误#有丝分裂能实现核
,)+的平均分配"’项正确#细胞分化的实质是基因的选择性表达"细胞分化后"细胞核中基因数量不变",
项错误$
5&,!!解析"本题主要考查减数分裂%生物的变异等#考查学生的理解能力%获取信息的能力和综合运用能力$
据图-可知"姐妹染色单体上含有等位基因+与6"结合图!分析"形成图-所示基因型的原因可能是基因突
变或同源染色体发生互换$若是同源染色体发生互换"则另一个次级精母细胞的基因型如选项+所示$若
图-中基因+由图!中基因6突变而来"则另一个次级精母细胞的基因型如选项%所示$若图-中基因6
由图!中基因+突变而来"则另一个次级精母细胞的基因型如选项’所示$不再考虑其他变异"另一个次
级精母细胞的基因型不可能如选项,所示$综上所述",项符合题意$
7&+!!解析"本题主要考查,)+的复制%遗传信息的特异性%基因与染色体的关系%减数分裂过程等#考查学
生的理解能力和获取信息的能力$基因所在的两条,)+链方向相反"但复制时都按48".8的方向延伸子
链"+项正确#某特定基因的碱基序列只有!种"%项错误#真核生物细胞中的基因主要在染色体上"线粒体!
叶绿体上也含有基因"’项错误#非等位基因包括同源染色体上的非等位基因和非同源染色体上的非等位基
因"减数分裂中"自由组合的是非同源染色体上的非等位基因",项错误$
9&%!!解析"本题主要考查伴性遗传%人类遗传病等#考查学生的理解能力和获取信息的能力等$男性的:染
色体来自其母亲!传给其女儿"+项正确#正常人的体细胞中"染色体数为-!;"5"男性的染色体有-"种形
态"女性的染色体有-.种形态"%项错误#猫叫综合征的病因是4号染色体部分缺失"唐氏综合征是染色体
数目多一条引起的遗传病"’项正确#染色体异常引起的遗传病患者"其体细胞中不含致病基因",项正确$
<&+!!解析"本题主要考查神经系统的组成%结构与功能#考查学生的理解能力和获取信息的能力$组成神经
系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类"其中神经元是神经系统结构与功能的单位"神经元数量
少于神经胶质细胞数量"+项正确#大脑皮层第一运动区代表区范围大小与运动的精细程度呈正相关"%项
!高三生物"参考答案!第!!!!!页#共"页$% !"#$ "#$%"
书书书错误#交感神经和副交感神经组成自主神经系统"受中枢神经系统的控制"’项错误#神经调节的基本方式是
反射"完成反射的结构基础是反射弧"感觉的产生不经过传出神经和效应器"不属于反射",项错误$
!/&,!!解析"本题主要考查群落的结构%生态系统的能量流动等#考查学生的理解能力和获取信息的能力$生
物浮床技术的应用使得水域群落的水平结构和垂直结构都复杂化"+!%项正确#通过不断收割浮床植物能
输出植物通过根部吸收的)!*等元素"达到降低水体富营养化程度的目的"’项正确#植物不能吸收污水
中的有机物"也就不能同化利用有机物中的能量",项错误$
!!&+!!解析"本题主要考查人类活动与生态环境的关系#考查学生的理解能力和获取信息的能力$增大饮食
结构中肉类食物的比例"会增大生态足迹"+项正确#建立自然保护区%就地保护&"是对生物多样性最有效
的保护"%项错误#引入外来物种"一旦造成生态入侵"会使本地物种种类减少"导致群落结构变简单"’项
错误#保护生物多样性"不是禁止开发和利用野生生物资源"而是合理开发和利用野生生物资源",项错误$
!-&%!!解析"本题主要考查微生物的实验室培养%动物细胞培养%植物组织培养等#考查学生的理解能力和获
取信息的能力$优良酿酒酵母的筛选!肺炎链球菌的体外转化!将转基因植物细胞培养成试管苗都需要用
固体培养基"杂交瘤细胞的体外扩大培养"需要用液体培养基$因此本题选%项$
!.&,!!解析"本题主要考查微生物的实验室培养%细胞工程%胚胎工程等#考查学生的理解能力和获取信息的
能力$单菌落的获得!培养杂交瘤细胞都依赖细胞的增殖#胚状体已经分化"由胚状体长芽!生根!发育成试
管苗"不能体现细胞的全能性#对早期胚胎均等分割!移植获得同卵双胎"说明该胚胎或其部分细胞具有发
育的全能性$综上所述"本题选,项$
!"&+%!!解析"本题主要考查种群的数量特征%种群数量的变化等#考查学生的理解能力和获取信息的能力$
!#!"则种群数量在减少"可见-//<年布氏田鼠的种群数量比-//.年时的少"+项正确#布氏田鼠活动能
力强"活动范围较大"用标记重捕法调查其种群数量"该数值与实际种群密度接近"%项正确#种群数量呈
’=(形增长时"!$!"且保持不变"’项错误#分析预测布氏田鼠种群数量的未来变化趋势的依据是种群的年
龄结构",项错误$
!4&+’,!!解析"本题主要考查渗透作用%光合作用%细胞呼吸以及组成细胞的分子等#考查学生的理解能力%
获取信息的能力和实验与探究能力$高盐条件下"作物光合作用速率降低主要与根系吸水减少"导致叶片
的部分气孔关闭"’( 供应不足有关"+项错误#据题表可知"随着土壤液盐分含量的增加"品种甲净光合速
-
率%’( 吸收速率&降低的幅度较小"因此耐盐能力较强"%项正确#虽然品种甲在实验条件下’( 吸收速率
- -
较高"但作物产量还受呼吸速率等因素的影响"不知其呼吸速率"因而不能判断全天积累的有机物的差异"’
项错误#淀粉的组成元素不含氮元素",项错误$
!5&%’,!!解析"本题主要考查基因型的分析#考查学生的理解能力%获取信息的能力和综合运用能力$若该
病是隐性遗传病"由于"0!不携带致病基因"则其子女不可能患该病"与题图中信息不符"因而该病是显性
遗传病"若是伴:染色体显性遗传病"由于#0.患病"则其母亲"0!携带致病基因"与题意不符"综上所述"
该病为常染色体显性遗传病"+项正确#除"0!!#0-和#0.外"系谱图中其他个体的基因型都不能确定"因
此%!’!,项错误$
!7&%’,!!解析"本题主要考查植物生长素及其对植物生命活动的调节#考查学生的理解能力和获取信息的能
力$顶端优势的形成原因是顶芽合成的生长素运输并积累在侧芽"侧芽生长素浓度过高"生长被抑制"打去
’冲天心("能降低侧芽生长素浓度"促进侧芽生长发育成’旁条("+项错误#顶芽等幼嫩细胞"能利用色氨酸
作原料经过一系列过程合成生长素"%项正确#生长素能调节营养物质分配"因而适宜浓度的生长素能促进
营养物质向棉铃运输"促进棉铃生长"’项正确#生长素等植物激素通过调节相关基因的表达来调节植物的
生命活动",项正确$
!9&+%,!!解析"本题主要考查动物的激素调节#考查学生的理解能力%获取信息的能力和实验与探究能力$
由于蝌蚪在不同阶段的生长发育情况存在差异"故采用前后两个时间段即生长阶段进行对照实验"容易产
生实验误差"不能达到实验目的"+!%项错误#将一组蝌蚪置于含有一定量2#的水体中"作为实验组"另一
组置于不含2#的水体中"作为对照组"能达到实验目的"’项正确#,项的自变量为甲状腺激素抑制剂的
有无"不能达到实验目的",项错误$
!高三生物"参考答案!第!!!!-页#共"页$% !"#$ "#$%"!<&%!&呼吸速率%-分&!正确%!分&!%点表示整个植株的光合速率与呼吸速率相等"所以该植物叶肉细胞的
光合速率大于其呼吸速率"会有( 释放出来%.分&
-
%-&高温对叶绿体的结构及功能影响不大"其光能捕获率下降不明显"光反应速率基本不变%-分&!高温
下"气孔开放度有所下降"但呼吸速率略有增强"暗反应速率也基本不变%-分&
%.&该品种红柳适合在西部高温干旱环境中种植%-分&
!解析"本题主要考查高温对植物生理的影响#考查学生的理解能力%获取信息的能力和实验与探究能力$
%!&%点时该植株的叶肉细胞会释放( 到空气中"理由是%点表示整个植株的光合速率与呼吸速率相等"
-
所以该植物叶肉细胞的光合速率大于其呼吸速率"会释放( 到空气中$%-&将植株移入"/>环境后"该种
-
植株的光合速率基本不受影响"原因是高温对叶绿体的结构及功能影响不大"其光能捕获率下降不明显"光
反应速率基本不变#高温下"气孔开放度有所下降"但呼吸速率略有增强"暗反应速率也基本不变$
-/&%!&突触前膜!突触间隙%-分&!兴奋的传递%或提高兴奋的传递效率&%!分&
%-&同时释放大量+?@"迅速给予肌细胞膜足够强的有效刺激%-分&!当乙酰胆碱%+?@&作用于+?@受体时
引起)6A内流"产生动作电位#当兴奋传导至二氢吡啶受体时"引起肌质网膜上的’6-A通道打开释放’6-A"
进而引起肌肉收缩%.分&
%.&抽搐%!分&
%"&切除部分胸腺"可以减少辅助性2细胞和细胞因子的产生"减少浆细胞和抗体的产生"减轻抗体对+?@
%乙酰胆碱&受体的破坏%.分&
!解析"本题主要考查兴奋在细胞间的传递%免疫等知识#考查学生的理解能力%获取信息的能力和综合运用
能力$%!&神经)肌肉突触的组成与神经突触相似"由突触前膜!突触间隙和突触后膜组成"突触后膜上形
成许多小皱襞"增大了突触后膜的面积"有利于兴奋的传递$%-&兴奋通过神经)肌肉突触传递时"在极短
时间内有-//!.//个突触小泡同时破裂"每个突触小泡内含大量+?@分子"且+?@以胞吐方式释放"有利
于短时间释放大量+?@"迅速给予突触后膜即肌细胞膜足够强的有效刺激"有利于兴奋快速有效传递$
%"&胸腺是2淋巴细胞成熟的场所"切除部分胸腺"可以减少辅助性2细胞和细胞因子的产生"减少浆细胞
和抗体的产生"减轻抗体对乙酰胆碱受体的破坏"因而有望缓解病情$
-!&%!&水平%!分&
%-&循环%!分&
%.&清晨%!分&!毛豆的产量取决于种子"缺少传粉昆虫影响传粉受精"影响种子形成"产量降低"而喷洒生
长素类似物"只能促进果实发育%合理即可&%-分&
%"&充分利用食物和空间等资源%-分&!池塘中生产者固定的太阳能%-分&!饵料中有机物所含的化学能
%-分&
!解析"本题主要考查群落的结构%生态系统的能量流动%生态工程的原理%光合作用与细胞呼吸#植物的激
素调节等#考查学生的理解能力%获取信息的能力和综合运用能力$%!&’田园综合体(内"人工鱼塘!油菜
田!果园!大棚等依地势而建"群落水平方向的差异"体现了群落的水平结构$%-&’田园综合体(内"对餐余
垃圾"人!畜粪便的再利用"遵循了生态学的循环原理$%.&一天中"密闭的大棚内"’( 浓度在清晨达到最
-
高#毛豆收获的是种子"缺少传粉昆虫影响传粉受精影响种子形成"因而产量降低"而喷洒生长素类似物"只
能促进果实发育"因而不能防止毛豆减产$%"&人工鱼塘内"混合放养多种鱼类"能充分利用食物和空间等
资源"提高总产量#人工鱼塘中"鱼生长发育和繁殖所需的能量不仅来自池塘中生产者固定的太阳能"还包
括投喂的饵料中有机物所含的化学能$
--&%!&若B 植株全部开白花"则是同一对基因发生基因突变造成的#若全部开红花"则不是同一对基因发生基
!
因突变造成的%"分&
%-&$随机性%-分&!%B
-
中红花植株C白花植株%!C!"则等位基因+*6与%*D位于同一对染色体上"
这两对基因不是独立遗传的#B
-
中红花植株C白花植株%
