高三年级考试
英语试卷参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
停顿""#"S$
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$% "!"#!$%"
书书书例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
停顿""#"E$
你将听到以下内容#
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停顿""#"S$
你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第一节到此结束!
第二节
听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
!高三英语"参考答案!第!!!!S页#共!"页$% "!"#!$%"出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第[和第\两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第V至第!"三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!!至第!W三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!Z至第![三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段独白$回答第!\至第S"四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共!"页$% "!"#!$%")??037-7/-7/D’.’<’,-(9/88’/.’20,-7’(/H’*‘’3’/.<7’.37/D’</5=7-/?’B)?-7’?037/,2
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!
!!E!4GR4G![!!"!GR4R4!!!!!E!RG4RG!![!S"!4RG4G
阅读!
S!!SW!G4X
!篇!本文是应用文"介绍了四个各具特色的英国小镇#
S!*G!$解析%细节理解题#根据第二段第一句和第三段第二句可知$两个小镇都会带给人一
种历史体验感!
SS*4!$解析%细节理解题#根据第四段第二句可知$你如果喜欢海鲜$可以去N-+D’3$4).,B/((!
SW*X!$解析%细节理解题#根据最后一段第一句可知$4/3-(’4)@6’因其独特的建筑风格吸
引着游客!
SZ!S\!G4RX
"篇!本文是记叙文"讲述了作者利用艺术作品帮助一些学生重拾同理心的故事#
SZ*G!$解析%推理判断题#根据第一段可知$一些八年级男孩在作者需要帮助时无动于衷$作
者认为他们缺乏同理心!
SE*4!$解析%细节理解题#根据第一段和第四段可知$作者认为艺术能够帮助这些男孩重拾
同理心!.’(/-’-)36*3-7意为+能够理解并同情某人或某物,!
S[*R!$解析%推理判断题#根据第三段可知$X).)-7’/U/,=’受政府资助$她的摄影作品被免
费提供给各地的报社!由此可知$人们很容易在报纸上看见她的摄影作品!
S\*X!$解析%主旨大意题#本文讲述了作者利用艺术作品帮助一些学生重拾同理心的故事!
SV!W!!X4X4
#篇!本文是说明文#据报道"研究人员在伯利兹的南部海岸发现了一条格陵兰睡鲨#
SV*X!$解析%细节理解题#根据第二段第二句可知$这条被抓的格陵兰睡鲨外观独特#浑身黑
色"皮肤皴裂"眼睛浅蓝!
ST*4!$解析%推理判断题#根据第三段中P/3/,/说的话可知$所有的船员都没有见过这样的
事情!她想知道这些被认为主要生活在北极的鲨鱼为何在热带地区也能被找到!由此可
知$P/3/,/对该发现感到既惊讶又迷惑!
!高三英语"参考答案!第!!!!E页#共!"页$% "!"#!$%"W"*X!$解析%细节理解题#根据第四段第二句和第三句可知$格陵兰睡鲨之所以长寿是因为
它们生长发育的速度很慢!
W!*4!$解析%主旨大意题#本文主要介绍了在伯利兹的南部海岸发现的一条格陵兰睡鲨的具
体情况!
WS!WE!XRG4
$篇!本文是说明文"介绍了语言在数字时代的发展#
WS*X!$解析%细节理解题#根据第二段可知$-’L-38’/H是语言与交流演化的产物!
WW*R!$解析%推理判断题#通读全文可知$随着数字时代的来临$语言也随着发展$适应新科
技的潮流!
WZ*G!$解析%词义推测题#根据第三段可知$恰恰相反$4%4的研究表明这些创新促进了语言
发展$而非对语言发展产生负面影响!
WE*4!$解析%推理判断题#根据最后一段可知$作者认为-’L-38’/H对我们这个快节奏的现代
世界来说是完美的!由此可推断$作者对-’L-38’/H持支持态度!
W[!Z"!1ROGI
七选五!本文是说明文#在全球语言中"人们对&妈妈’的称呼几乎是同一种发音#由此"专家给
出了两种可能的原因#
W[*1!$解析%上文讲述的是北京的情况$而下文讲述的西班牙"意大利和法国的情况$正好与1
选项中的;,-7’)-7’.302’)?-7’B).(2呼应!
W\*R!$解析%下文再次讲述了本文出现的最后一个例子$与R选项中的F7/->3,)-/((衔接!
WV*O!$解析%第一段末尾提出了问题$O选项承接上文$符合语境!
WT*G!$解析%上文中的<()3’/,2)8’,-7’0.(083-)@/H’/,%$-7’0.D’.9?0.3-<),3),/,-与下
文中的-7’9>D’203<)D’.’2/,)-7’.3)5,2构成同义转述$所以G选项符合语境!
Z"*I!$解析%I选项中的-703指代的是上文中的%&%%&@’/,3+6.’/3-,这个事实!
Z!!ZE!4R4XG!Z[!E"!XR4XR!E!!EE!XGRG4
完形填空!本文是记叙文#第一部手机的发明人%&’()*#++,-’回顾自己为制造该设备所做的
努力以及他对手机的展望#
Z!*4!$解析%考查动词#发明了第一部手机的4))8’.已经TZ岁了!
ZS*R!$解析%考查动词#当时$该公司和其他制造商正试图制造能在搭乘交通工具时随身携
带的无线电话!
ZW*4!$解析%考查名词#为了制造第一款真正意义上的便携式手机$几家制造商展开了竞争!
ZZ*X!$解析%考查形容词#参见上一题解析!
ZE*G!$解析%考查动词#这部手机重约!*!公斤$长SW厘米!
Z[*X!$解析%考查名词#4))8’.虽然很高兴他的发明为手机用户提供了很多技术上的可能
性$但认为许多人对手机太着迷了!
Z\*R!$解析%考查形容词#参见上一题解析!
!高三英语"参考答案!第!!!![页#共!"页$% "!"#!$%"ZV*4!$解析%考查形容词#4))8’.说#+当我看到一些人过马路时还在看着他们的手机$我很
难过!,
ZT*X!$解析%考查动词短语#参见上一题解析!
E"*R!$解析%考查动词#4))8’.预测$手机电池甚至可以被人体能量取代!
E!*X!$解析%考查名词#参见上一题解析!
ES*G!$解析%考查名词#4))8’.还对手机给用户带来的严重的风险表示担忧$尤其是在隐私
方面的风险!
EW*R!$解析%考查名词#参见上一题解析!
EZ*G!$解析%考查动词#他希望手机能继续进步$为人们提供更多帮助!
EE*4!$解析%考查副词#他们将学会如何更有效地使用手机!
E[*8)85(/.0-9!E\*.’<)=,0J’2!EV*/!ET*<)@8(’-’(9!["*).
[!*B/3(0@0-’2![S*-)8.)D02’![W*53’?5(![Z*/(()B0,=![E*B70<7
语法填空!
E[*8)85(/.0-9!$解析%考查词性转换#根据空前的=.’/-可知$此处需填该词的名词形式!
E\*.’<)=,0J’2!$解析%考查非谓语动词#.’<)=,0J’与逻辑主语-7’38).-之间为被动关系$故
用其过去分词形式!
EV*/!$解析%考查不定冠词#此处不定冠词表泛指!
ET*<)@8(’-’(9!$解析%考查副词#此处应用副词修饰形容词!
["*).!$解析%考查连词#此处在句中连接两个并列的成分202,>-3,)B和202,>-3,)B
’,)5=7$且二者为选择关系$故填连词).!
[!*B/3(0@0-’2!$解析%考查时态和语态#此处描述的是过去的情况$故用一般过去时’(0@0-
与逻辑主语-7’3H00,=3’/3),之间为动宾关系$故用被动语态’主语是单数$故填B/3(0@0-’2!
[S*-)8.)D02’!$解析%考查非谓语动词#?/0(-)2)3-7意为+未能做某事,!
[W*53’?5(!$解析%考查形容词#此处在句中作表语$故填该词的形容词形式!
[Z*/(()B0,=!$解析%考查非谓语动词#此处在句中作伴随状语$且/(()B与逻辑主语0-之间是
主动关系$故填/(()B的现在分词形式!
[E*B70<7!$解析%考查定语从句#B70<7引导的非限制性定语从句在句中作主语$修饰空前的
整个句子!
说明#!*有拼写或大小写错误的作答不给分!
S*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作!
第一节!
参考范文!
%./+.0123144-’5&6&()+*
R3-7’3/90,==)’3$0->36’--’.-)-./D’(-’,-7)53/,2@0(’3-7/,-).’/2-’,-7)53/,2
!高三英语"参考答案!第!!!!\页#共!"页$% "!"#!$%"6))H3*X5.0,=-70335@@’.D)</-0),$+85-0--)-7’-’3-*
+,-7’6’=0,,0,=$+B’,--)&5H)5:/-’.?/((B0-7@9?/@0(9-)/88.’<0/-’-7’38(’,202
38’<-/<(’)?-7’A’(()B‘0D’.*U/-’.$B’D030-’2G’0Q0,=$B7’.’B’’,Q)9’2/D035/(?’/3-*;5.
(/3-2’3-0,/-0),B/3&5/,=37/,%)5,-/0,*N-/,20,=),-7’-)8$+B/3<)@8(’-’(9<),C5’.’2
69-7’@/=0</(8)B’.)?,/-5.’*
F7.)5=7-703Q)9?5(D/</-0),$,)-),(9202+3’’)5.<)5,-.9>36’/5-0?5(3<’,’.9$65-/(3)
+’L8’.0’,<’20-370=738’’22’D’()8@’,-/3B’((/30-36’0,=0,<.’/30,=(98)B’.?5(*&)B
8.)52+/@/3/470,’3’-
一(评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Z*评分时还应注意#
(!)词数少于["的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二(各档次的给分范围和要求
第五档(!W!!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"!!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(\!T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
!高三英语"参考答案!第!!!!V页#共!"页$% "!"#!$%"&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(Z![分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!!W分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
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一(评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$% "!"#!$%"W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Z*评分时还应注意#
(!)词数少于!S"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二(各档次的给分范围和要求
第五档(S!!SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(
