高三英语考试参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
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!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
书书书例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
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第一节到此结束!
第二节
!高三英语"参考答案!第!!!!S页#共!"页$%听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第\和第V两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第^和第T两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!"至第!S三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!W至第!\四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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听下面一段独白$回答第!V至第S"四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共!"页$%现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!
!!E!RGG44!\!!"!4R4RR!!!!!E!4RG4R!!\!S"!GG4RG
阅读!
S!!SW!GR]
!篇!本文是一篇应用文"介绍了四个社团的相关信息#
S!*G!$解析%细节理解题#根据R,=()J470,’3’部分可知$该俱乐部旨在促进中英文化交流!
SS*R!$解析%细节理解题#根据G/,2部分可知$成为G/,2N)<团队的会员可以在参加音乐盛
会时获得折扣!
SW*]!$解析%细节理解题#根据G/<H3-/=’部分$尤其是关键词-7’/-.’(戏剧)可知$该俱乐部
提供基本的戏剧知识!由此可知$想要了解戏剧艺术可以访问该俱乐部网站!
SZ!SV!RR4G
"篇!本文是一篇记叙文"讲述了作者参与#$%%&’()*+,&,-的经历#
SZ*R!$解析%细节理解题#根据第一段第一句可知$当作者第一次听说N5@@0-X’/.,0,=时$
他承认自己很不乐意参加!
SE*R!$解析%细节理解题#根据第三段最后一句可知$N5@@0-X’/.,0,=的学习经历让作者对
自己的能力更有信心!
S\*4!$解析%细节理解题#根据第四段第二句和第五段第一句可知$N5@@0-X’/.,0,=改变了
传统的学习方式$让作者突破限制并继续前进!
SV*G!$解析%推理判断题#根据最后一段可知$N5@@0-X’/.,0,=向作者展示了人可以成长和
改变!它帮助作者以不同的方式看待别人和自己!这是他人生中最伟大的经历之一!由此
可知$作者认为N5@@0-X’/.,0,=是值得赞赏的!
S^!W!!]G4]
.篇!本文是一篇说明文"介绍了一份调查报告!大多数人的人生都是有遗憾的"如果不及时处
理可能会带来不好的后果#
S^*]!$解析%细节理解题#根据第一段第三句可知$大多数人都是有遗憾的$他们觉得后悔至
少是他们生活中偶尔出现的一部分!
ST*G!$解析%词义推测题#根据上下文可知$消除你的遗憾并不能让你从羞耻和悲伤中解脱
出来$只会让你一次又一次地犯同样的错误!由此可知$’L-0,=5037意为+消除’消灭,!
W"*4!$解析%主旨大意题#根据第四段第一句可知$该段主要介绍了遗憾和价值观的关系#遗
憾可能会发生在违背你自己的价值观之后!
W!*]!$解析%推理判断题#根据最后一段最后一句+但遗憾并不一定要被置之不理,可知$作
者下文可能要讲的是如何应对遗憾!
WS!WE!44G]
/篇!本文是一篇说明文"介绍了利用超级计算机和人工智能设计新能源固态电池的美好前景#
!高三英语"参考答案!第!!!!E页#共!"页$%WS*4!$解析%推理判断题#根据第一段第二句和第三句可知$科学家可以研发出更强大的太
阳能电池和汽车电池之类的技术以减少碳排放!
WW*4!$解析%细节理解题#根据第三段中的<7’/8’.和@).’’??0<0’,-(93-).’2可知$该固态电
池预计成本更低并且实用有效!
WZ*G!$解析%推理判断题#根据第四段最后两句可知$作者提及牛津大学是为了表明大学和
公司合作破解固态电池设计难题成了一种良好的趋势!
WE*]!$解析%主旨大意题#根据第一段第一句和最后一段可知$本文的主要内容#人工智能和
超级计算机可以创造未来的低碳产业!
W\!Z"!I1O4G
七选五!本文是一篇说明文"就当代大学生怎样调节学习压力和保持情感健康的问题提出了几
条有益的建议#
W\*I!$解析%根据上文中的’@)-0),/((9可知$I项+平衡大学生活和情感健康是很难的,符合
语境!
WV*1!$解析%上文提及悲伤的理由$故1项+不管你的理由是什么$让自己休息一下是可以的,
与上文关系紧密!
W^*O!$解析%根据上文中的/!EJ@0,5-’6.’/H6’-B’’,/330=,@’,-3和-/H0,=-7’3<’,0<.)5-’
-)<(/33/,2’,Q)9-7’?.’37/0.可知$O项+在工作间隙做一些你喜欢的事情真的很有帮助,
为该段最佳总结句!
WT*4!$解析%4项+作为一个人$你只能承受这么多,与该段首句呼应!
Z"*G!$解析%根据下文中的.’/<7)5-和B0((0,=-)7’(89)5可知$该段主要讲的是$你可以寻
求他人的帮助$故G项+记得寻求帮助,为该段的最佳主旨句!
Z!!ZE!R4]GR!Z\!E"!4]G]4!E!!EE!GR]GR
完形填空!本文是一篇记叙文"讲述了一名少年在路人的帮助下从湖中救出老人和他的狗的故事#
Z!*R!$解析%考查动词#N/(@),看到X’’驾驶的吉普车从冰上掉到了水里!
ZS*4!$解析%考查名词#一瞬间$他就站在了湖边!
ZW*]!$解析%考查名词#参考上一题解析!
ZZ*G!$解析%考查动词#然后$另一个年轻人跑过来向X’’挥手$试图示意他从吉普车里
出来!
ZE*R!$解析%考查介词短语#然而$X’’似乎不知所措$不知道接下来该怎么办$只是坐在座
位上!
Z\*4!$解析%考查副词#不知怎么地$他根本动不了!
ZV*]!$解析%考查形容词#情况很紧急!
Z^*G!$解析%考查形容词#面对紧急情况$N/(@),和另外一个年轻人变得焦虑起来!
ZT*]!$解析%考查名词#然后$N/(@),立即跳进水里!
E"*4!$解析%考查动词#后门是锁着的$他不得不打破后窗$试图把X’’弄出来!
E!*G!$解析%考查动词#参考上一题解析!
ES*R!$解析%考查形容词#X’’的脚被夹在中控台和座位之间$动弹不得!
!高三英语"参考答案!第!!!!\页#共!"页$%EW*]!$解析%考查动词#更多的路人冲过来帮忙把X’’和他的狗拉到安全的地方!
EZ*G!$解析%考查名词#X’’和他的狗都没有受伤$而N/(@),也只是被碎玻璃划伤了一点$接
受了治疗!他们是多么幸运啊*
EE*R!$解析%考查形容词#参考上一题解析!
E\*/.-03-3!EV*-)!E^*?’/-5.0,=!ET*B70<7!\"*]0D02’2!\!*-))??’.
\S*?5.-7’.!\W*3588).-’2!\Z*/,!\E*/<<’3306(’
语法填空!
E\*/.-03-3!$解析%考查名词单复数#可数名词/.-03-前没有冠词$故此处应用其复数形式!
EV*-)!$解析%考查介词#6’H,)B,-)36意为+为某人所熟知,’6’?/@0(0/.-)36意为+为某人
所熟悉,!
E^*?’/-5.0,=!$解析%考查非谓语动词#分析句子结构可知$?’/-5.’与逻辑主语是主动关系$故
此处应用其现在分词形式作后置定语!
ET*B70<7!$解析%考查定语从句#分析句子结构可知$此处应用关系代词B70<7引导非限制性
定语从句$并且B70<7在该从句中作介词的宾语$先行词是8.0,-3!
\"*]0D02’2!$解析%考查非谓语动词#分析句子结构可知$20D02’与逻辑主语是被动关系$故此
处应用其过去分词形式作状语!
\!*-))??’.!$解析%考查非谓语动词#根据句意可知$此处应用不定式短语作目的状语!
\S*?5.-7’.!$解析%考查副词#根据句意可知$副词?5.-7’.在此处修饰动词’L8().’$意为+进
一步,!?/.-7’.指时间或空间上更远$故此处不可用?/.-7’.!
\W*3588).-’2!$解析%考查时态#根据时间状语+,!TW!可知$此处应用一般过去时!
\Z*/,!$解析%考查不定冠词#’33’,-0/(是以元音音素开头的单词$故此处应用不定冠词/,修
饰名词?).@$表泛指!
\E*/<<’3306(’!$解析%考查词性转换#形容词/<<’3306(’在此处修饰名词D’70<(’!
说明#!*有拼写或大小写错误的作答不给分!
S*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给
分!
写作!
第一节!
命题立意!本题要求学生以++@8.)D0,=;5.&/,2B.0-0,=,为题$写一篇英语短文$内容包括#
!*好的书写的益处’S*改进书写的技巧!该设题有利于考查学生的英语核心素养$旨在教育学
生注意规范书写$同时倡导把英语学习融入中学生的生活!学生可以适当发挥自己的想象力$
用英语思维合理表达$自然过渡到下一表达要点!
参考范文!
0%1+23&,-4$+5*,67+&’&,-
O))27/,2B.0-0,=2)’36.0,=53()-3)?6’,’?0-3*+-,)-),(9/(()B353-)’L8.’33)5.J
3’(D’36’--’.65-/(3)=0D’38(’/35.’-)-7’.’/2’.3*:7/->3 @).’$=))27/,2B.0-0,=
<),-.065-’3-)70=7’.3<).’30,-7’’L/@3*
!高三英语"参考答案!第!!!!V页#共!"页$%F7’.’/.’-B)-083-)0@8.)D’)5.7/,2B.0-0,=*1).),’-70,=$B’</,B.0-’470,’3’
<7/./<-’.3B’((698./<-030,=6.537</((0=./879$B70<703/-./20-0),/(/,2’(’=/,-/.-*+-03
H,)B,-7/-@/,9?/@)53/.-03-30,470,’3’703-).97/D’(’?-)5-3-/,20,=</((0=./879B).H3*
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一&评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Z*评分时还应注意#
(!)词数少于\"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二&各档次的给分范围和要求
第五档(!W!!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"!!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(V!T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
!高三英语"参考答案!第!!!!^页#共!"页$%!!第二档(Z!\分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!!W分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
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一&评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Z*评分时还应注意#
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$%(!)词数少于!S"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二&各档次的给分范围和要求
第五档(S!!SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(!\!S"分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!!!E分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(\!!"分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!!E分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
