文档内容
高三英语试卷参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第一节到此结束!
第二节
听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
!!高三英语"参考答案"第""""S页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}听下面一段对话$回答第Y和第Z两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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<(56*
:#F7/->3;P*
听下面一段对话$回答第!"至第!S三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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9)57’/./6)5-]53H)+,-’.,/-0),/(%
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/(B/9338’/HB’(()?9)5*
%#;7$+.’@’@6’.70@*A)5>((3/970-)70@?.)@@’$B),>-9)5%
!!高三英语"参考答案"第""""V页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}:#N5.’*
听下面一段对话$回答第!V至第!Y四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
!!高三英语"参考答案"第""""W页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}试题答案
听力!
!!E"RG4R4"Y!!""4RRG4"!!!!E"R4G44"!Y!S""RGR4G
阅读!
S!!SV"RX4
!篇!本文是应用文"介绍了四门与肢体语言相关的课程#
S!*R"$解析%细节理解题#根据G)29\/,=5/=’?).M’.3),/(X’D’()8@’,-部分的内容可知$
经常应对商务场合的人会对该课程感兴趣!
SS*X"$解析%细节理解题#根据&)B-)%/H’/O.’/-10.3-+@8.’330),部分的第三"四句可
知$该课程是以一些成功人士的经历为蓝本而设计的!
SV*4"$解析%细节理解题#根据1.’’X0=0-/(G)29\/,=5/=’4)5.3’部分的第三句和F7’
M)B’.)?G)29\/,=5/=’部分的第一句可知$这两门课程是同一位研究者设计的!
SW!SZ"4RG4
"篇!本文是记叙文#作者上学时"餐费有限#因此"作者学会了通过做好预算的方法来让自己
不挨饿#
SW*4"$解析%细节理解题#根据第一段可知$作者是通过自己的经历学到预算技巧的!
SE*R"$解析%推理判断题#根据第二段第一"二句可知$作者意识到自己必须谨慎规划自己的
餐费!
SY*G"$解析%词义推测题#根据画线词下文可知$作者明白如果每周早早把钱+挥霍,了的话$
那么她后面的日子就会过得很艰难!
SZ*4"$解析%推理判断题#根据最后一段可知$作者讲述自己之前做预算的经历$是为了鼓励
人们都去学习一些预算技巧!
S[!V!"XGRX
#篇!本文是说明文#一份新的合同可能有助于减少餐馆和外卖平台之间的冲突#
S[*X"$解析%细节理解题#根据第一段可知$这个新合同的目的是改善外卖平台与餐馆之间
的关系!
ST*G"$解析%细节理解题#根据第三段最后一句可知$外卖订单可能会延迟餐馆给到店就餐
的顾客的上菜时间$从而导致到店就餐的顾客减少!
V"*R"$解析%推理判断题#根据第四段第二句可知$合理的外卖价格和到店就餐价格可以减
少外卖平台与餐馆之间的利益冲突!
V!*X"$解析%推理判断题#根据最后一段可知$外卖平台对于餐馆意义重大!
VS!VE"XRG4
$篇!本文是说明文#锂矿开采和气候变化都对火烈鸟产生了负面影响#
VS*X"$解析%细节理解题#根据第二段第三句可知$锂矿开采造成了该地区火烈鸟的数量
减少!
!!高三英语"参考答案"第""""E页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}VV*R"$解析%细节理解题#根据第四段最后一句可知$X/-5G595,=R=5320,/-/担心的主要
是随着火烈鸟数量减少$这个地区的旅游业将会受到影响$从而进一步影响当地居民的
生计!
VW*G"$解析%推理判断题#根据最后一段可知$研究人员希望对于锂矿的开采不要以牺牲环
境为代价$应该采取一些更环保的措施!
VE*4"$解析%主旨大意题#通读全文可知$文章主要介绍了开采锂矿对火烈鸟产生了负面影
响这件事!
VY!W""XIGO1
七选五!本文是说明文"介绍了&给驴钉尾巴’这个游戏的准备工作及具体步骤#
VY*X"$解析%X项的+-指代上文中的-7’=/@’$是对+给驴钉尾巴,这个游戏的进一步说明!
VZ*I"$解析%该段介绍了做这个游戏需要准备的一些东西$I项符合语境!
V[*G"$解析%根据上文+这个区域最好是平坦的$地面上没有像大石头这样的物体,可知$G项
+否则$孩子们可能会摔倒受伤,符合语境!
VT*O"$解析%该段主要讲述了做这个游戏的具体步骤$O项承接上文$符合语境!
W"*1"$解析%根据下文+然后召集所有人来检查照片并确定获胜者,可知$1项+重复这个过程$
直到所有的孩子都轮流玩过,符合语境!
W!!WE"4RGXR"WY!E""4XGGR"E!!EE"XRXG4
完形填空!本文是记叙文#我们一家人每逢佳节都会聚餐#圆桌是家庭团聚的象征#
W!*4"$解析%考查动词#小时候$全家人经常在传统节日团聚!
WS*R"$解析%考查名词#大人们聊一些超出我们(小孩子)理解能力的话题$我们玩捉迷藏!
WV*G"$解析%考查名词#圆桌是家人团圆和(我们)对家庭依恋的象征!
WW*X"$解析%考查名词#参见上一题解析!
WE*R"$解析%考查形容词#实际上$在中国几乎一切问题都可以在圆桌上解决!
WY*4"$解析%考查名词#商业伙伴之间的协作可以发生在圆桌上!
WZ*X"$解析%考查副词#因此$我开始思考圆桌对我们来说意味着什么!
W[*G"$解析%考查动词#圆桌的真正含义开始在我面前展开!
WT*G"$解析%考查动词#餐桌上的食物可能会随着时间而变化!
E"*R"$解析%考查形容词#我们聚在一起的原因可能是各种各样的$但背后的感觉是一样的!
E!*X"$解析%考查动词#那就是我们对不同的人的容忍$或者说我们愿意接受不同的文化!
ES*R"$解析%考查形容词#春节前夕$中国人口会进行每年一度的史诗般的大迁移!
EV*X"$解析%考查动词#驱使我们这么做的力量一直维系着数千年的中国文明!
EW*G"$解析%考查动词短语#甚至我们国家的历史本身就是寻找或者跑向属于我们自己的圆
桌的故事!
EE*4"$解析%考查动词#参见上一题解析!
EY*2/-0,="EZ*-)"E[*’/.(0’3-"ET*,).@/((9"Y"*.’303-/,<’
!!高三英语"参考答案"第""""Y页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}Y!*/.’<(/0@’2"YS*/"YV*/,2"YW*7/D’6’’,"YE*-)3588).-
语法填空!
EY*2/-0,="$解析%考查非谓语动词#此处是结果状语$2/-’与主语构成主谓关系$故用该词的
现在分词形式!
EZ*-)"$解析%考查介词#6’,/-0D’-)***意为+原产于--,!
E[*’/.(0’3-"$解析%考查形容词#根据空前的F7’可知$此处应用’/.(9的最高级!
ET*,).@/((9"$解析%考查副词#此处应用副词修饰动词!
Y"*.’303-/,<’"$解析%考查名词#此处.’303-/,-作介词)?的宾语$故用该词的名词形式!
Y!*/.’<(/0@’2"$解析%考查时态和语态#分析句子结构可知$<(/0@与主语构成被动关系$故
此处要用被动语态’再根据上下文可知$此处应用一般现在时!
YS*/"$解析%考查冠词#此处是泛指$故用不定冠词/!
YV*/,2"$解析%考查连词#上文中的3)@’-.’’36’0,=?’@/(’与下文中的)-7’.3@/(’构成并
列关系!
YW*7/D’6’’,"$解析%考查时态#根据时间状语?).3)(),=可知$此处应用现在完成时!
YE*-)3588).-"$解析%考查非谓语动词#此处修饰’D02’,<’$且3588).-这一行为没有发生$故
用不定式作定语!
说明#!*有拼写或大小写错误的作答不给分!
S*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作!
第一节!
参考范文!
X’/.N53/,$
F7’I,=(0378(/9!%"’3--31.51(./6+.*71$"B’8(/9’2(/3-B’’HB),-7’?0.3-8(/<’
0,)5.<0-9$B70<703/=.’/-7),).?).)5.3<7))(*
:0-7)5-9)5.=’,’.)533588).-/,28/-0’,-=502/,<’$B’B)5(2,>-7/D’/<70’D’235<7
=.’/-35<<’33*+3-0((.’@’@6’.-7’2/93B7’,9)538’,-<)5,-(’337)5.38’.?’<-0,=)5.
8.),5,<0/-0),/,2/,/(9J0,=-7’<7/./<-’.30,-7’8(/9*A)5@/2’5335<<’33?5(*
%9/88.’<0/-0),-)9)5?).9)5.=’,’.)537’(8036’9),2B).23*M(’/3’/<<’8-@96’3-
B037’3?).9)5.7/880,’33/,235<<’33*
A)5.3$
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一(评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
!!高三英语"参考答案"第""""Z页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
(!)词数少于Y"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二(各档次的给分范围和要求
第五档(!V!!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"!!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(Z!T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(W!Y分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!!V分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
!!高三英语"参考答案"第""""[页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
8"$1-/%"&%"9"-$)3:*+./)%"$&3"/$1:1;91&$%3;2=’--7.)5=70-
-)=’-7’.*F7/,H3-)7’.-0@’(9/3303-/,<’$-7’6)93()B(9-+."-+./"/)+9"-?$.11."@+)3;>+$3".$$1)$">1993$<+,3-’/2$3/@/J0,=’L/@8(’&/(()B’2-7’6)9/,2703?/@0(9
-)2’8/.-?0.3-$3@0(0,=/--7’@/3-7’98/33’2*&038/.’,-33/02-7’9<)5(2,>--7/,H%5.879
’,)5=7?).B7/-37’7/22),’$/,2+(’-7’.H,)B+7/2’D’,-/H’,,)-’3),7’.’L8’.-B/9)?
7/D0,=-7’30-5/-0),7/,2(’2*+3/02$+A)5@53-7/D’2’/(-B0-735<7H0,2)?-9)5%A)5.=))22’’237/D’@/2’/,0@8.’330),),53*+B/,--)’L8.’33@92’’8
=./-0-52’-)9)5*,
一(评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
(!)词数少于!S"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二(各档次的给分范围和要求
第五档(S!!SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
!!高三英语"参考答案"第""""T页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}第四档(!Y!S"分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!!!E分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(Y!!"分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!!E分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!!高三英语"参考答案"第!""""页#共!"页$!%
{#{QQABLYQEggAAABBAAAgCAwHCCEAQkBAAACoGBFAEoAABwQNABAA=}#}
