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班级 姓名 学号 分数
第03章 生态系统及其稳定性
A 卷·夯实基础
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题：本题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。
1.(2021·浙江省·历年真题)下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（ ）
A. 生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系
B. 生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链
C. 生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小依次排列
D. 生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制
【答案】A
【知识点】生态系统的组成成分
【解析】解：A、生态金字塔显示了食物链中各营养级之间的数量关系，A正确；
B、生态金字塔中每个营养级的生物可能属于不同的食物链，B错误；
C、生态金字塔中的能量金字塔各营养级均按其所占的能量数值大小依次排列，C错误；
D、生态金字塔可分别以各营养级的个体数量、生物量和能量为指标绘制，D错误。
故选：A。
生态金字塔包括数量金字塔、生物量金字塔和能量金字塔，在三种数量关系中，生物量金字塔和数量金字
塔会出现倒金字塔，而能量金字塔不会出现倒金字塔。
本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，
形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.(2021·河北省沧州市·模拟题)下列有关食物链和食物网的叙述，正确的是（ ）
A. 食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的主要渠道
B. 食物链、食物网及其作用的无机环境构成了生态系统
C. 若生态系统保持稳定，则其中的食物链和食物网就不会发生变化
D. 生物的数量越多，构成的食物链和食物网就越复杂
【答案】A
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【解析】
【分析】
本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的营养结构，掌握食物链和食物网的组成及功能，能结
合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
生态系统的营养结构
1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系．
2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构．
A、食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的主要渠道，A正确；
B、生态系统包括生物成分和非生物成分，即由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫
做生态系统，B错误；
C、在生态系统中，生物的迁入和迁出、群落演替等因素会导致食物链和食物网发生变化，C错误；
D、生物的多样性越高，即生物的种类越多，构成的食物链和食物网越复杂，D错误。
故选：A。
3.(2021·山西省朔州市·期末考试)以下关于生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A. 研究一个池塘的范围和边界属于群落水平
B. 生态系统的结构由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成
C. 若没有分解者会导致动植物遗体和排泄物堆积如山，分解者是生态系统的基石
D. 使用粪便作肥料，其中的能量可以流向农作物，从而实现对能量的多级利用
【答案】A
【知识点】生态系统的概念、类型及功能、群落的概念和物种组成、物质循环的概念和过程、能量流动的
实践意义、生态系统的组成成分
【解析】
【分析】
本题考查了群落和生态系统的有关知识，要求考生能够识记相关概念，掌握影响群落研究问题，识记生态
系统的结构和能量流动的特点，再结合所需知识准确判断各项。
1、群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演
替等。
2、生态系统由无机环境和生物群落组成，主要包括生态系统的组成成分和营养结构。组成成分主要包括
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构生长食物链和食物网。
A.根据分析，研究群落的范围和边界属于群落水平，A正确；
B.生态系统的结构是由生态系统的组成成分和营养结构组成的，而生态系统的组成成分包括非生物的物质
和能量以及生产者、消费者、分解者，B错误；
C.生产者是生态系统的基石，C错误；
D.使用粪便作肥料，其中的物质可以流向农作物，但能量不可以流向农作物，D错误。
4.(2021·江苏省徐州市·同步练习)下列关于生态系统的营养级的叙述，错误的是（ ）
A. 处于食物链第一营养级的生物有原核生物和真核生物
B. 营养级是指处于食物链同一环节上的同种生物的总和
C. 营养级越高，归属于这个营养级的能量通常越少
D. 随着群落的演替，生物所处的营养级可能会发生变化
【答案】B
【知识点】能量流动的特点及相关计算、食物链和食物网
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构，掌握生态系统的功能，
包括能量流动的过程、信息的种类等，能结合所学的知识准确判断各选项。
营养级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，营养级之间的关系是一类生物和处于不同营养级层
次上的另一类生物之间的关系；所有绿色植物都位于食物链的起点，它们构成第一营养级，即生产者营养
级；一般来说，营养级位置越高，归属于这个营养级的生物种类、数量和能量就越少；能量从植物到植食
动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%。
【解答】
A.处于食物链第一营养级的生物一定是生产者，生产者属于自养型生物，但不一定是真核生物，有些原核
生物如蓝藻、硝化细菌也是生产者，A正确；
B.营养级是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和，B错误；
C.由于能量在流动过程中逐级递减，从一个营养级传到下一个营养级的效率只有约10%-20%，所以营养级
的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少，C正确；
D.随着群落的演替，生态系统中生物的种类可能会发生变化，导致生物所处的营养级可能会发生变化，D
正确。
故选B。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂5.(2021·陕西省汉中市·模拟题)下列有关生态系统的叙述，正确的是（ ）
A. 生态系统不断需要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能
B. 流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量
C. 生态系统的结构由生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量构成
D. 营养级越高的生物体型越大，数量越少
【答案】A
【知识点】生态系统的概念、类型及功能、生态系统的组成成分
【解析】解：A、生态系统的能量是逐级递减的，所以不断需要来自系统外的能量补充，以便维持生态系
统的正常功能，A正确；
B、流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和人工投喂饲料中的化学能之和，B错误；
C、生态系统的结构由生态系统的成分（包括生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量）和营养结构
（包括食物链、食物网）构成，C错误；
D、一般来说，营养级越高的生物体型越大，数量越少，但是有特例，例如，树→虫，D错误。
故选：A。
1、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。人工生态系统中，流经生态系统的总能量还包括
人工投入的能量。
2、生态系统中的能量流动特点是：单向流动，逐级递减。
3、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。生态系统的组成成分包括非生物的物质
和能量、生产者、消费者、分解者。食物链、食物网构成生态系统的营养结构。
本题考查生态系统的相关知识，要求考生识记生态系统的结构，明确结构由组成成分和营养结构构成；识
记生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所学的知识准确答题。
6.(2021·安徽省·模拟题)下列有关生态系统的物质循环和能量流动的叙述，错误的是（ ）
A. 碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环
B. 处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C. 生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落
D. 提倡素食能够使人类的食物链缩短，减少生态系统中的能量损失
【答案】B
【知识点】生态系统的概念、类型及功能
【解析】解：A、碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落之间以有机物形
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B、处于最高营养级的生物所同化的能量有一部分流向分解者，B错误；
C、生产者通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落，C正确；
D、提倡素食能使人的营养级降低，缩短了食物链，减少了能量的散失，所以人能获得更多的能量，D正
确。
故选：B。
1、生态系统的营养结构是指食物链和食物网，生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递．能量
传递效率的计算公式是：下一营养级同化量/这一营养级同化量．能量在沿食物链传递的平均效率为10%～
20%，即一个营养级中的能量只有10%～20%的能量被下一个营养级所利用。
2、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和
2
食物网进行，传递形式为有机物。大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或
硝化细菌等的化能合成作用完成的。大气中CO 的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。
2
本题考查生态系统的功能，要求考生识记碳循环的具体过程，识记能量流动的过程及特点，掌握能量流动
和物质循环规律的应用，能结合所学的知识准确答题。
7.(2021·安徽省·单元测试)下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 食物链的每一个环节都不止与上下两种生物发生联系，而是与周围的很多种生物有着错综复杂的联
系
B. 一般来说营养级越高，归属这个营养级的生物种类、数量和能量就越少
C. 英吉利海峡的整个生物量金字塔都可以倒置
D. 植食动物流向分解者的能量包含植食动物的遗体残骸能量和肉食动物粪便中的能量
【答案】C
【知识点】生态系统的概念、类型及功能、生态系统的组成成分
【解析】解：A、食物链的每一个环节都上的生物与很多种生物有复杂的捕食或竞争关系，形成了复杂的
食物网，A正确；
B、由于能量是逐级递减的，所以一般来说营养级越高，归属这个营养级的生物种类、数量和能量就越少，
B正确；
C、任何生态系统中的生物量金字塔都不可以倒置，C错误；
D、植食动物的遗体残骸能量和肉食动物粪便中的能量都属于植食动物中的能量，D正确。
故选：C。
1、食物链：各种生物之间的吃与被吃的一种联系；每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂所食的动物，即最高营养级。
2、食物网是由多条食物链因食物关系相互交错形成的网状结构。生态系统的营养结构越复杂，抵抗力的
稳定性就越强。
3、生态系统能量流动的特点是单向传递、逐级递减，传递效率为10%-20%。
本题考查生态系统的相关知识，要求考生识记生态系统中物质循环的概念及其中需要注意的细节；识记生
态系统的组成成分，掌握各生物成分的功能；识记生态系统中能量流动的过程，能结合所学的知识准确答
题。
8.(2021·四川省凉山彝族自治州·期末考试)下列关于生态系统能量流动和物质循环的叙述，正确的是（）
A. 任何生态系统都需要得到来自系统外的能量补充
B. 研究能量流动可帮助人们大幅提高能量传递效率
C. 能量流动和物质循环可以在生态系统中独立进行
D. 分解者分解所产生的物质和能量可被植物再利用
【答案】A
【知识点】能量流动的特点及相关计算、物质循环的概念和过程、能量流动的实践意义、能量流动的概念
和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的相关知识。掌握生态系统能量流动概念和特点、物质循环的过程和特点是解答本题的
关键。
【解答】
A.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，因为生态系统是一个能量的耗散系统，A正确；
B.研究生态系统的能量流动可以帮助人们合理调整能量流动关系，使能量更多的流向对人类有益的方向，
但不能提高能量传递效率，B错误；
C.物质作为能量的载体，能量作为物质的动力，能量流动和物质循环两者彼此相互依存，不可分割，所以
二者不可以在生态系统中独立进行，C错误；
D.分解者分解动植物遗体产生的物质可以被植物再利用，能量流动是单向的，此过程释放能量不能被植物
利用，D错误。
故选A。
9.(2021·北京市市辖区·期末考试)对下图所示农业生态系统的叙述，正确的是( )
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂A. 物质和能量循环利用是系统设计的原理
B. 人和家禽家畜都只属于该系统第二营养级
C. 食物链的延长提高了营养级间的能量传递效率
D. 通过建立沼气池提高了系统能量的利用率
【答案】D
【知识点】能量流动的特点及相关计算、能量流动的实践意义、生态系统的组成成分
【解析】
【分析】
本题结合农业生态系统模式图，考查生态系统的结构、生态系统的能量流动等知识，首先要求考生识记生
态系统的结构，掌握生态系统能量流动的特点，明确生态系统中的物质可以循环再生，而能量不能循环利
用，再结合题图选出正确的答案。
【解答】
A.能量只能单向流动，不能循环，A错误；
B.家禽属于该系统的第二营养级，人属于该系统的第二、第三营养级，B错误；
C.食物链的延长不能提高营养级间的能量传递效率，相邻营养级间的能量传递效率为10%-20%，C错误；
D.通过建立沼气池提高了系统能量的利用率，D正确。
10.(2021·云南省·月考试卷)图一是庭院经济生态农业模式图；图二是能量流经牛这一营养级的示意图。下
列叙述错误的是（）
A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这种现象体现了生态系
统的信息传递功能
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂B. 图一中共有5条食物链，其中人占第二、三、四营养级
C. 图二中Ⅲ代表下一营养级(或人)摄入的能量
D. 图二可表明生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点
【答案】B
【知识点】能量流动的特点及相关计算、食物链和食物网、信息的种类、信息传递的作用和应用、能量流
动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的分析和理解能力。
【解答】
A.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这种现象体现了生态系统的
信息传递功能，A正确；
B.图一中共有3条食物链，其中人占第二、三营养级，B错误；
C.图二中Ⅲ代表下一营养级(或人)摄入的能量，C正确；
D.图二可表明生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，D正确。
故选B。
11.(2017·内蒙古自治区乌兰察布市·期末考试)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉，螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖息于林中，下列叙述正确的是（ ）
A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
【答案】C
【知识点】能量流动的特点及相关计算、食物链和食物网、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构；掌握生态系统中能量流动的过程及特点，
能结合所需的知识准确判断各选项。
分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并在栖息于
林中后，食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。
【解答】
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂A.鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误；
B.生态系统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统中细
菌产生的能量不可流向生产者，B错误；
C.营养级越多，能量消耗就越多，因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确；
D.鹰的迁入不改变该生态系统能量流动的方向，能量依然按照食物链由低营养级流向高营养级，D错误。
故选C。
12.(2021·广西壮族自治区钦州市·期末考试)下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是（ ）
A. 通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分
B. 能量的流动特点说明自然界中的能量是不守恒的
C. 生产者可通过光合作用合成有机物，并使能量从无机环境流入生物群落
D. 当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了该被捕食者的10%～20%的能量
【答案】C
【知识点】能量流动的特点及相关计算、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生
分析题意、获取信息、解决问题的能力。
【解答】
A.由于消费者粪便是消化后没有吸收的能量，所以不属于同化的能量，所以分解者不能从消费者获取能量，
其从粪便中获取的能量应该属于消费者的上一营养级，A错误；
B.能量的减少并不是不守恒，而是发生了能量转化，转化为生物体内不能利用的热能，遵循能量守恒定律，
B错误；
C.生产者通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，从而使能
量和碳元素进入了生物群落，C正确；
D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者除去粪便后，获得了该被捕食者的10%～20%的能量，D错误。
故选C。
13.(2021·安徽省·月考试卷)以下关于生态系统的能量流动的叙述中，错误的是（）
A. 能量流动是单向的、不循环的
B. 营养级越多，散失的能量越多
C. 食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂D. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
【答案】D
【知识点】能量流动的特点及相关计算、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查学生对食物链与能量流动关系的理解，题难度一般，意在考查考生学生识记生态系统的结构和功
能的相关知识。
生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网；能量流动特点为单向，逐级递减；生态系统中，
能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。
【解答】
A.生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减，不可循环利用，A正确；
B.由于能量流动逐级递减，所以营养级越多，散失的能量越多，B正确；
C.能量流动具有逐级递减的特点，故食物链越短，终极消费者获得的能量越多，C正确；
D.由于能量传递率为10%～20%，所以初级消费者越多，次级消费者获得的能量也越多，D错误。
14.(2021·安徽省宣城市·期末考试)在生态系统中能量传递通常为10-20%，下列有关的叙述正确的是（）
A. 能量是以种群为单位进行统计的
B. 生产者只能通过光合作用才能固定能量
C. 各营养级之间的能量传递效率相同
D. 能量传递过程中大部分以热能的形式散失
【答案】D
【知识点】能量流动的特点及相关计算、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的能量流动的相关知识，考查学生对能量流动知识的理解与掌握。
【解答】
A.能量流动过程是沿着食物链和食物网这条营养渠道来进行的，所以能量的统计是以营养级为单位进行的，
A错误；
B.生产者是自养生物，分为两大类，光能自养型和化能自养型，光能自养型是进行光合作用的，化能自养
型是进行化能合成作用的，所以生产者可以通过化能合成作用来固定能量，B错误；
C.各营养级之间生物的食性及同化能力等都存在着差异，所以各营养级之间的能量传递效率不一定都相同，
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂C错误；
D.在能量传递的过程中，大部分能量都是通过生物体的呼吸作用以热能的形式散失了，D正确。
故选D。
15.(2021·安徽省合肥市·期末考试)假设某初级消费者摄入的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸作用
散失的能量为c，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为d，则流入次级消费者的能量最多为（）
A. (a+b)×20% B. (c+d)×20% C. (a-c)×20% D. (b+d)×20%
【答案】B
【知识点】能量流动的特点及相关计算、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统能量的输入、传递、转
化和散失途径，明确某一营养级的摄入量=粪便中的能量（未同化的能量）+同化的能量，再结合所学的知
识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
在该生态系统中，假设初级消费者摄入的能量为 a，其中存在于粪便中的能量为b，说明初级消费者同化的
能量是a-b；因此，流入次级消费者的能量最多为(a-b)×20%。初级消费者通过呼吸作用消耗的能量为c，
用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为d，说明初级消费者同化的能量是c+d；因此，流入次级消费者
的能量最多还可表示为(c+d)×20%。
故选B。
16.(2021·山东省临沂市·期末考试)如图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（）
A. 图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量是单向流动、逐级递减的
B. 生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量
C. 途径①主要是通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过呼吸作用实现的
D. 生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环
【答案】C
【知识点】碳循环与温室效应、能量流动的特点及相关计算、食物链和食物网、能量流动的概念和过程
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【分析】
本题以碳循环示意图为载体，考查碳循环的相关知识，意在考查学生的识图能力、识记能力和理解判断能
力，属于中等难度题。
【解答】
A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的，而IV是分解者，不参与食物链
的组成，A错误；
B.生产者为第一营养级，①为生产者固定的总能量，B错误；
C.途径①主要是通过绿色植物通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过分解者的分解作用和生产者的呼吸作
用实现的，C正确；
D.生态系统的物质循环指的是各种元素在生物群落与无机环境之间往复循环，D错误；
17.(2021·四川省乐山市·期末考试)如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图，图中字母代表能量，下列
说法错误的是（）
A. 图中E表示蚕一段时间内未利用的能量
B. 图中B表示用于桑树生长发育繁殖的能量
C. 第一、二营养级间的能量传递效率可以用（E+F+G+C）/A表示
D. 因为桑基鱼塘具有较强的稳定性，所以存在负反馈调节
【答案】D
【知识点】能量流动的特点及相关计算、生态系统的反馈调节、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及意义，掌握能量
传递效率的相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
分析题图：A为生态系统的总能量，为生产者固定的太阳能，H为桑树呼吸作用所散失的热能，净光合作
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂用B=总光合作用量A-呼吸作用散失H，它将用于桑树自身生长、发育和繁殖。图中看出，F为蚕自身呼吸
消耗的能量、E为未被利用的能量、C为被分解者分解的能量、G为流入下一营养级的能量。
A.分析题图可知，图中E表示蚕一段时间内未利用的能量，A正确；
B.分析题图可知，图中B表示用于桑树生长发育繁殖的能量，B正确；
C.第一、二营养级间的能量传递效率=蚕的同化量÷桑树的同化量=（E+F+G+C）/A，C正确；
D.因为存在负反馈调节，所以桑基鱼塘具有较强的稳定性，D错误。
故选D。
18.(2021·四川省成都市·月考试卷)下图表示某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同
营养级的生物, 代表两种能量形式。下列叙述正确的是（）
A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ营养级构成一条食物链
B. 第Ⅳ营养级的所有生物构成了一个种群
C. 能量 表示分解者呼吸作用散失的热能
D. 能量 主要表示光合作用固定的太阳能
【答案】D
【知识点】种群的概念和特征、食物链和食物网、生态金字塔、能量流动的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识，意在考查学生识图分析能力，能从材料中
获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第
三营养级、第四营养级，第三营养级就是次级消费者。生态系统实现物质循环的关键成分是生产者和分解
者，该能量金字塔食物链可有多条，因为每个营养级生物不只一种，能量在生态系统中不能循环利用。
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A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，都可能有多种生物，所以该图所示的能量金字塔可能包含多条食
物链，A错误；
B.在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，第Ⅳ营养级的所有生物不一定是一个种群，B
错误；
C.能量E 代表各营养级生物呼吸作用散失的能量，能量金字塔中不包括分解者，C错误；
1
D.Ⅰ是生产者，主要是绿色植物，所以E 表示的能量主要表示光合作用固定的太阳能，D正确。
2
故选D。
19.(2021·吉林省吉林市·期末考试)如图为某生态系统的部分食物网，假设鹰的食物来源中，蛇和野兔分别
占 、 ，那么如果青草增加M千克，鹰的体重至少增加多少千克（ ）
A. B. C. D.
【答案】A
【知识点】能量流动的特点及相关计算
【解析】
【解答】
要求鹰至少增加多少kg，应该按照能量传递效率10%计算，假设鹰至少增加Xkg，由于鹰的食物来源中，
蛇和野兔分别占 、 ，则 X÷10%÷10%÷10%+ X÷10%÷10%=M，解得X= 。
故选：A。
【分析】
已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按÷10%计算；（2）需最少
能量：选最短食物链，按÷20%计算。
已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：选最短食物链，按×20%计算；（2）获得
能量最少：选最长食物链，按×10%计算。
本题考查生态系统的功能，重点考查能量流动的相关计算，要求考生掌握能量传递效率的相关计算，能根
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂据题干信息列出方程式进行计算，属于考纲理解层次的考查，有一定难度。
20.(2021·福建省福州市·期末考试)在生物群落中流动的能量形式是（）
A. 太阳能 B. 呼吸产生的热能
C. 呼吸产生的ATP D. 有机物中的化学能
【答案】D
【知识点】能量流动的概念和过程
【解析】生态系统中的能量流动是指从无机环境进入生物群落，并按食物链的渠道进行的，这个过程主要
是食物链各成分之间的能量流动。除生产者可以利用太阳辐射能之外，其他生物只能利用有机物中的化学
能，而太阳辐射能一旦被生产者所利用，即转化为有机物中的化学能。
21.(2021·福建省福州市·期末考试)如图所示，不属于A所示营养级的能量去路的是（）
A. 自身呼吸作用散失 B. 被B营养级生物同化
C. 被分解者分解 D. 被B营养级生物摄入
【答案】D
【知识点】能量流动的概念和过程
【解析】
由图可知：A营养级能量去向有b1(自身呼吸作用散失)、a2（B营养级同化的能量）、c1 (被分解利用)
22.(2021·云南省昆明市·期末考试)如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的
生物个体数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第
二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂是（）
A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形
B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形
C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形
D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
【答案】A
【知识点】生态金字塔
【解析】
【分析】
本题考查能量流动、生态金字塔的内容，解答本题的关键是：明确生态金字塔的种类和特点，数量金字塔
可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再根据题意作答。
1、生态金字塔包括三种类型：能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔。
2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数量金字塔是以数量为单位构成的生态金字塔；生物
量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。
3、生物量金字塔和数量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。
【解答】
如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字
塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营
养级是牧草，第二营养级是羊），则牧草的数量比羊多，绘制的数量金字塔为正金字塔形；森林生态系统
（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫），一棵树上可以有很多昆虫，因此，昆虫的数目比乔木的
数量多，绘制的数量金字塔为倒金字塔形。综上分析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形。
故选A。
23.(2021·湖南省长沙市·期末考试)下列关于生态系统成分及能量来源的叙述，不正确的是（）
A. 生产者一定是绿色植物
B. 消费者不一定是动物
C. 分解者不一定是微生物
D. 不是所有生态系统所需的能量都来自太阳
【答案】A
【知识点】生态系统的组成成分、能量流动的概念和过程
【解析】
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂【分析】
本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构，掌握营养结构的功能；
识记生态系统的功能,掌握能量流动的过程及特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.生产者不一定是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌，A错误；
B.消费者不一定是动物，也可能是寄生细菌，B正确；
C.分解者不一定是微生物，也可能是腐生动物，C正确；
D.不是所有生态系统所需的能量都来自太阳，如深海热泉生态系统，D正确。
24.(2021·广西壮族自治区南宁市·期末考试)某生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、
戊五个种群，每个种群只处于一个营养级，相邻营养级之间的能量传递效率为10%～20%，
一年内各种群同化的能量数值如下表所示（表中能量的单位相同）。相关叙述正确的是（）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
能量 2.64 11.8 10.20 0.48 226.5
A. 甲是初级消费者
B. 乙和丙之间有捕食和竞争关系
C. 表中缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量
D. 第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为12%
【答案】D
【知识点】能量流动的特点及相关计算、生物种间关系、食物链和食物网、生态系统的组成成分
【解析】
【分析】
本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识，要求考生掌握能量流动的特点，并能根据特点判断生物之
间的营养关系；同时能够根据题干信息判断各个体在生态系统中的成分。
【解答】
A.分析表格可知，图中戊为第一营养级，乙和丙为第二营养级，甲为第三营养级，丁为第四营养级，因此
甲是次级消费者，A错误；
B.据表中数据分析，乙和丙同为第二营养级，二者之间仅有竞争关系，B错误；
C.表中只有生产者和消费者，缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量、分解者，C错误。
D.第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为 12%，D正确。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂故选D。
25.(2021·北京市·历年真题)野生草本植物多具有根系发达、生长较快、抗逆性强的特点，除用于生态治理
外，其中一些可替代木材栽培食用菌，收获后剩余的菌渣可作肥料或饲料。相关叙述错误的是（ ）
A. 种植此类草本植物可以减少水土流失
B. 菌渣作为农作物的肥料可实现能量的循环利用
C. 用作培养基的草本植物给食用菌提供碳源和氮源
D. 菌渣作饲料实现了物质在植物、真菌和动物间的转移
【答案】B
【知识点】物质循环的概念和过程
【解析】解：A、此类草本植物根系发达可以固定更多的土壤，故种植此类草本植物可以减少水土流失，A
正确；
B、能量可多级利用，但不能循环利用，B错误；
C、草本植物含有蛋白质和纤维素，可给食用菌提供碳源和氮源，C正确；
D、草本植物可栽培食用菌，而菌渣可作肥料或饲料，故实现了物质在植物、真菌和动物间的转移，D正
确。
故选：B。
能量流动的特点：单向流动、逐级递减。物质可以循环利用，但能量是单向流动的，不能循环利用。
解答本题的关键是透彻理解物质循环和能量流动的知识，要求考生能够识记概念，准确答题。
26.(2021·福建省·模拟题)关于某地人工养殖鱼塘的叙述正确的是（ ）
A. 流经该生态系统的总能量是被鱼塘中生产者同化的能量
B. 分解者同化的能量可能被消费者利用
C. 用蚕粪喂鱼和塘泥肥田能够实现物质和能量的循环利用
D. 该生态系统中第一、二营养级间能量传递效率是该生态系统中第二营养级同化量与植物光合量之比
【答案】B
【知识点】物质循环的概念和过程
【解析】解：A、流经该生态系统的总能量是被鱼塘中生产者同化的能量和饲料有机物中的化学能，A错
误；
B、分解者同化的能量可能被消费者利用，如蚯蚓为分解者，蚯蚓体内的能量在蚯蚓被捕食之后流入消费
者体内，B正确；
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂C、能量不能循环利用，C错误；
D、该生态系统中第一、二营养级间能量传递效率是该生态系统中第二营养级同化量与植物光合量及饲料
有机物中能量和之比，D错误。
故选：B。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动特点：①单向流动：生态系统
内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动。
②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-
20%；可用能量金字塔表示。
本题考查生态系统的能量流动，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
27.(2021·山东省淄博市·模拟题)系统是由相互作用、相互依赖的若干组分有规律地结合而成的、具有特定
功能的有机整体。如图为生态系统部分结构模型示意图，相关叙述错误的是（ ）
A. 输入该系统的能量主要是太阳能，输出该系统的能量主要是热能
B. 若1～3为生态系统的生物组分，则三者间的信息传递都是双向的
C. 若1～3为食物链的3个营养级，则组分3含有的能量一定最少
D. 若2和3分别代表消费者和分解者，则组分1是生态系统的基石
【答案】C
【知识点】物质循环的概念和过程、信息传递的作用和应用、生态系统的组成成分
【解析】解：A、生态系统中能量的流动是单一方向的，能量以太阳能的形式进入生态系统中，以热能的
形式不断逸散于环境中，A正确；
B、生态系统中信息在生物组分中往往都是双向传递的，B正确；
C、若1-3为食物链中3个营养级，虽然能量逐级递减，但由图无法判断2、3哪个营养级更高，因此组分3
含有的能量不一定最少，C错误；
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂D、若2和3分别代表消费者和分解者，则组分1代表生产者，生产者可以将无机物转化为有机物，是生态
系统的基石，D正确。
故选：C。
1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、
消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。
2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，
能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，
能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
本题考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
28.(2021·湖北省·单元测试)下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（）
A. 物质循环发生在生物群落和无机环境之间
B. 物质循环具有全球性
C. 碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用由无机环境进入生物群落
D. 物质循环与能量流动是两个相对独立的过程
【答案】D
【知识点】碳循环与温室效应、物质循环的概念和过程
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的物质循环的相关知识，解题关键是学生对物质循环及与能量流动关系的理解与掌握。
【解答】
A.物质循环是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间的循环过程，A正确；
B.物质循环又称为生物地球化学循环，具有全球性，B正确；
C.无机环境中的碳元素以二氧化碳的形式通过生产者的光合作用进入生物群落，C正确；
D.物质循环与能量流动是相互联系、不可分割的，能量为物质循环提供动力，物质为能量提供载体，D错
误。
故选D。
29.(2021·河北省·历年真题)烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作（番茄田与玫
瑰田间隔1m）模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见表。下列错误的是（
）
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂番茄植株不同部位成虫数量
（头/叶） 若虫 天敌昆虫多样性指
种植模式
（头/叶） 数
上部叶 中部叶 下部叶
番茄单作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2
番茄玫瑰邻作 1.4 0.2 0.1 1.8 2.2
A. 由单作转为邻作，烟粉虱种群的年龄结构改变
B. 由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变
C. 由单作转为邻作，群落的水平结构改变
D. 玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能
【答案】B
【知识点】群落的结构、种群的概念和特征、生物种间关系、信息传递的作用和应用
【解析】解：A、由单作转为邻作，不同发育阶段的烟粉虱所占比例不同，烟粉虱种群的年龄结构改变，A
正确；
B、由单作转为邻作，番茄植株不同部位的烟粉虱成虫数量发生变化，但其空间分布类型仍为集群分布，B
错误；
C、由单作转为邻作，不同地段分布着不同的种群，群落的水平结构改变，C正确；
D、玫瑰吸引天敌防治害虫，以维持生态系统的稳定，体现了生态系统信息调节生物种关系的功能，D正
确。
故选：B。
生物群落的类型：主要包括垂直结构和水平结构。
（一）垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不
同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的
分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物
（落叶层和土壤）。
（二）水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长
特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差
异，它们常呈镶嵌分布。
本题考查群落的结构，生态系统中的信息传递等知识，主要考查学生识记能力和理解能力。
30.(2021·湖北省襄阳市·模拟题)中国古诗词中往往包含了丰富的生物学知识，下列对应关系错误的是（
）
A. “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”--信息传递
B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”--群落演替
C. “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”--激素调节
D. “野火烧不尽，春风吹又生”--恢复力稳定性
【答案】B
【知识点】其他植物激素的种类和作用、生态系统的稳定性概念与类型、群落演替的概念与类型、信息传
递的作用和应用
【解析】解：A、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中的“光”体现了物理信息的传递，A正确；
B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度等环境因素对生物的影响，不是群落演替，B错误；
C、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是单侧光引起生长素分布不均匀导致的植物茎向光弯曲生
长现象，体现了激素调节，C正确；
D、“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草原上的草被火烧后又重新长出，属于恢复力稳定性，D正确。
故选：B。
1、随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做群落演替。
2、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
3、生态系统的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息。
本题考查群落、植物激素和生态系统的相关知识，要求考生识记群落演替的概念、类型及影响因素；
识记生态系统中信息的种类及实例；识记生态系统中稳定性的类型，能结合所学的知识准确答题。
二、非选择题：本题共5个题，共40分。
31.(2021·浙江省杭州市·期末考试)下图是某人工生态水域中的部分能量流动关系的示意图数字表示固定的
能量。请回答下列相关问题：
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂（1）湿地生态系统的结构包括________________。湿地中由浅水区至深水区生长着不同的植物，这体现
了群落的________结构。从生态系统成分的角度分析湿地中的植食性鱼类属于________________。
（2）在湿地生态系统中，分解者的作用是________________。甲与乙为________关系。
（3）除图中已经标出的能量去向之外，甲的能量去向还包括________；与甲相比，乙不具有的能量传递
的途径是___________。
【答案】（1）生态系统的组成成分、食物链和食物网（或生态系统的组成成分和营养结构）；水平；消
费者
（2）将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 捕食
（3）呼吸作用散失和未利用；流向下一营养级
【知识点】群落的结构、生物种间关系、食物链和食物网、生态系统的组成成分、能量流动的概念和过程
【解析】
1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部
分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
【详解】
（1）湿地生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网；湿地中由浅水区至深水区生长着
不同的植物，这体现了群落的水平结构。从生态系统成分的角度分析，湿地中的植食性鱼类属于消费者。
（2）在湿地生态系统中，分解者的作用是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，甲与乙都是消费
者，他们之间的关系为捕食关系。
（3）图中已经标出的能量有流向下一营养级和流向分解者，除此之外，甲的能量去向还包括呼吸作用散
失和未利用两部分；与甲相比，乙是最高营养级，不具有的能量传递的途径是流向下一营养级。
【点睛】
本题考查了生态系统功能的有关知识，要求学生掌握生物之间的种间关系，识记能量流动的渠道，识记各
营养级能量的去向，并结合题图信息准确答题。
32.(2021·期末考试)下图 1 是将灰喜鹊引入某生态系统后，研究人员连续 10 年调查其种群数量的变化，绘
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂制成的λ值变化曲线。图 2 为某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）灰喜鹊从第 1 年至第 9 年种群的数量变化是________________________，A、B、C 三点相比，
种群数量最多的是_____________________点 ，增长率最小的是_____________点。
（2）调查灰喜鹊的种群密度采用标志重捕法，若有部分个体的标志物脱落，则会导致调查结果___（偏大
或偏小）。
（3）图2食物网中，草所固定的能量通过___条食物链传递给鹰，若鹰从其上一营养级不同种生物获得的
食物比例相等，则鹰增重3kg至少消耗草______kg。
（4）图2生态系统中的一条蛇吞了一只鼠,正常情况下,蛇能够同化这只鼠体内能量的________（填字母）。
A．10%以下 B．10%-20% C．20%以上
（5）该草原生态系统与森林生态系统相比，其______________稳定性较低，若要提高该草原生态系统的
稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度；另一方面，应实施相应的________投入，保证生态系统内
部结构和功能的协调。
【答案】（1）先增加后减少 A B
（2）偏大
（3）3 75
（4） C
（5）抵抗力 物质和能量
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂【知识点】能量流动的特点及相关计算、生态系统的稳定性概念与类型、生态系统的组成成分、能量流动
的概念和过程
【解析】（1）当λ＝1时，种群数量保持稳定；当λ>1时，种群数量增加；当λ<1时，种群数量减少。据
图1分析，1-3年，λ值大于1，种群数量持续增加；3-9年，λ值先减少后增加，但都小于1，种群数量减
少；9年后，λ值等于1，种群数量不变。所以灰喜鹊从第1年至第9年种群的数量变化是先增加后减少；
A、B、C三点中相比，种群数量最多的是A点，增长率最小的是B点。
（2）标志重捕法计算公式为种群密度（N）÷第一次捕获并标记个体总数＝重捕总数÷重捕中被标志的个体
数，若有部分个体的标志物脱落，则会导致调查的结果比实际值偏大。
（3）图2食物网中，草所固定的能量通过草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰3条食物链传递给鹰；
这3条食物链的起点和终点均相同，且均只有3个营养级，所以可合并按1条食物链计算。题目中求至少
消耗草的量，所以能量传递效率应按20%计算。因此，鹰增重3kg至少消耗草为3÷20%÷20%＝75kg。
（4）由于在整个生态系统中鼠与蛇所处的两个营养级之间的能量传递效率为10%～20%，则一条蛇吞了一
只鼠，蛇能够同化这只鼠体内能量的20%以上，这样才能保证鼠与蛇两个营养级之间的能量传递效率为
10%～20%。
（5）与森林生态系统相比，该草原生态系统的生物种类较少，食物网较简单，其自我调节能力较弱，所
以其抵抗力稳定性较低；若要提高该草原生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度；另一
方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的
协调。
33.(2020·新疆维吾尔自治区·月考试卷)图1为某生态系统的碳循环示意图，图2为该生态系统中部分生物构
成的食物网，请回答下列有关问题。
（1）图1中构成生物群落的是________，与CO 从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[ ]____
2
____。其中①过程表示________作用，大气中CO 的来源除了图1中所示之外，还可来自于________。
2
（2）图2中有________条食物链，处于最高营养级的是________。丙和丁的关系是________。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂（3）若由于某种原因，甲中E的数量锐减，则短时间内A的数量会________，一段时间后，该生态系统
中各生物的数量又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有________能力，这种能力是通过________调节来实现
的。
【答案】（1）ABDE ； ④光合作用 ；分解者的分解；化学燃料的燃烧
（2）4；戊；捕食和竞争
（3）减少；自我调节；负反馈
【知识点】能量流动的特点及相关计算、生态系统的反馈调节、食物链和食物网、物质循环的概念和过程
【解析】
【分析】
分析题图：图1：A和C之间是双箭头，而且BDE都有指向C的箭头，故C是大气中的二氧化碳库，A是
生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者。
图2中共有四条食物链：甲→乙→丁→戊，甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊。
负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础。
本题考查了生态系统的碳循环，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取
信息、解决问题的能力。
【解答】
（1）根据试题分析：图1中A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者，C是大气中的
二氧化碳库，构成生物群落的是ABDE，与CO 从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是④光合作
2
用，其中①过程表示分解者的分解作用（分解者的呼吸作用），大气中CO 的来源除了图中所示呼吸作用、
2
分解者的分解作用之外，还可来自于化学燃料的燃烧。
（2）根据试题分析：图2中有4条食物链，处于最高营养级的是戊，丙和丁的关系是捕食和竞争。
（3）该生态系统稳定性的维持主要通过负反馈调节。若由于某种原因造成了甲中 E（次级消费者）的数量
锐减，则短时间内A（生产者）的数量会减少，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，是由于
生态系统具有自我调节能力，这种能力是通过负反馈调节来实现的。
故答案为：
（1）ABDE ； ④光合作用 ；分解者的分解；化学燃料的燃烧
（2）4； 戊；捕食和竞争 ；
0（3）减少；自我调节；负反馈
34.(2020·广东省汕头市·期末考试)汕头湿地是我国难得的滨海湿地，湿地介于水陆之间，生物多样性丰富，
具有很高的保护价值。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂（1）研究生态系统时，在种群水平的研究主要集中于种群的__________和空间特征。
（2）研究者在某湿地公园的湿地区域设置20个样地，在样地中利用__________法进行植被数量调查，利
用该方法调查关键要做到__________。对湿地鸟类种群密度的调查通常采用__________。植被调查中要记
录样地中每个物种的高度、树木的直径作为树龄标志、并统计种群数量，利用好记名计算法统计样地内的
物种__________。
（3）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（N）和一年后的种群数量（N ）之
t t+1
间的关系，直线P表示N =N。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量增长的是_____点；图中C点时，
t+1 t
种群年龄组成属于________；乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是_____点；N 小于a
t
时，甲、乙两条曲线中_____曲线所代表的生物更易消亡。
（4）湿地独特的气候条件为多种生物的生存提供了有力的环境条件，其中鸟类中夜鹭、池鹭的巢大都筑
在乔木主干附近的粗枝杈上，白鹭的巢筑在距主干较远的细枝杈上，这体现了群落的__________结构。
（5）随着政府治理力度加大，湿地环境有了明显改善，诸多生物纷沓而至，群落结构越来越复杂，其过
程属于________演替。随着生物多样性和食物网的增加，湿地生态系统的________稳定性逐渐增强。为保
护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于________保护。
【答案】（1）数量特征
（2）样方；随机取样；标记重捕法；丰富度
（3）B；衰退型；F；甲
（4）水平
（5）次生；抵抗力；就地
【知识点】群落的结构、【实验】用样方法调查种群密度（调查草地中某种双子叶植物的种群密度）、种
群的概念和特征、生物多样性的价值和保护、群落的概念和物种组成、生态系统的稳定性概念与类型、群
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【解析】
【分析】
本题依托湿地和种群增长曲线，意在考查考生对种群、群落和湿地的多样性的相关知识理解能力。
【解答】
（1）研究生态系统时，在种群水平的研究主要集中于种群的数量特征和空间特征。
（2）研究者在某湿地公园的湿地区域设置20个样地，在样地中利用样方法进行植被数量调查，利用该方
法调查关键要做到随机取样。对湿地鸟类种群密度的调查通常采用标记重捕法。植被调查中要记录样地中
每个物种的高度、树木的直径作为树龄标志、并统计种群数量，利用好记名计算法统计样地内的物种丰富
度。
（3）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（N）和一年后的种群数量（N ）之
t t+1
间的关系，直线P表示N =N。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量增长的是B点；图中C点时，
t+1 t
种群年龄组成属于衰退型；乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是F点；N小于a时，甲、
t
乙两条曲线中甲曲线所代表的生物更易消亡。
（4）湿地独特的气候条件为多种生物的生存提供了有力的环境条件，其中鸟类中夜鹭、池鹭的巢大都筑
在乔木主干附近的粗枝杈上，白鹭的巢筑在距主干较远的细枝杈上，这体现了群落的水平 结构。
（5）随着政府治理力度加大，湿地环境有了明显改善，诸多生物纷沓而至，群落结构越来越复杂，其过
程属于次生演替。随着生物多样性和食物网的增加，湿地生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强。为保护湿地
的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于就地保护。
故答案为：
（1）数量特征
（2）样方；随机取样；标记重捕法；丰富度
（3）B；衰退型；F；甲
（4）水平
（5）次生；抵抗力；就地
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