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十堰市#$#"年高三年级"月调研考试
语文参考答案
!%&!"以#点$带#面$则是哈萨克族等民族舞蹈的表现形式%错&曲解文意&原文是说"通过维吾
尔族’哈萨克族’柯尔克孜族’回族’汉族’蒙古族等民族舞蹈文化的融合&以单个民族#点$的
延伸和融合呈现出中华民族的#面$的文化特征%(
#%&!"先分后总%分析有误&材料二应该是"总分总%的结构(
’%(!材料一第三段的观点是"文化自信视域下的中国民族民间舞蹈发展&不仅需要坚持民族文
化本位&还要在此基础上兼收并蓄&不断创新%&(选项与民族文化本位无关(
"%(!"用新文艺的内容’形式与中国民族民间舞蹈进行比较%错&材料一第四段说中国民族民间
舞蹈要借鉴文艺的内容’形式&没有在内容和形式上进行具体比较(
)%!开场舞蹈)欢乐大地*九个圆圈和大的"同心圆%的隐喻&体现出中华民族共有的精神家园+
"维吾尔族的群舞)摘葡萄*和哈萨克舞蹈)黑走马*具有鲜明的民族文化特征+##$#"年晚
会的舞蹈以单个民族个体的延伸和融合&呈现出中华民族总体的文化特征,!每点#分&意思
对即可(
*%(!"这是因为朱先生想给张总督一个惊喜&也表现了一种#士为知己者死$的义气%错&这是朱
先生对自己能力的足够肯定&这也表明朱先生不想过多牵扯到政治中去(
+%(!"用听觉去写触觉%错&是用触觉去写听觉(
,%!!(运用比喻手法&将秋末冬初天空缓慢渐亮的情形生动形象地写出来&使小说雅致而富有韵
味,!’分(
!#(运用方言&语言口语化&简朴生动&符合人物形象特点&使小说通俗鲜活,!#分(
-%!朱先生热衷读圣贤书&反复咀嚼圣贤文化+但不追求名利&不愿意受到外界的羁绊和束缚,
"朱先生有强烈的社会责任感和正义感&但避免涉及政治&他以简单应对复杂&冷静地审视社
会生活,#朱先生劝退二十万清军&立下大功&但功成身退后一如往常&处事不惊,!每点#
分+其他答案&言之成理的酌情给分(
!$%./0-!原文标点(战不胜&田忌不进&战而不死&曲挠而诛.
!!%(!"项伯乃夜驰之沛公军%中的"之%意思也是"到’往%(
!#%/!"随从很多%"随从不多%错&"仕人众%意思是推荐任职的人很多&"仕人寡%意思是推荐任
职的人不多(
!’%!!(当算卦的人走出来时&!公孙闬(就叫人把算卦的抓起来&将其带到齐王面前去证明这一
席话,田忌于是只好逃离齐国,!得分点/"卜%"验%"走%各!分&大意!分(
!#(邹忌跟楚国不友好的原因&是邹忌担心田忌凭借楚国的势力重回齐国,!得分点/"所以%
"善%’第二个"以%各!分&大意!分(
!"%孙膑建议田忌带兵返回齐国&留下来老弱士兵守险要之地&!!分(利用有利地形用军队威胁
齐国首都&从而控制齐王&挤走邹忌,!#分(
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#"$%&"
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书书书!参考译文"
!!材料一#
成侯邹忌担任齐相!田忌任将军!这两人关系不好"公孙闬对邹忌说#$您为何不替大王出
主意去进攻魏国呢% 如果战胜了!因为用了您的计划!就可以立功&如果战败了!田忌没有努力
向前进攻!即使没有战死!也会因临阵退缩的罪名被处死"’邹忌认为他说得对!就建议齐王派田
忌进攻魏国"
田忌连战连胜!邹忌把此事告诉公孙闬!公孙闬就派人拿了十金到集市上去算卦!说#$我是
田忌的部下!我们屡战屡胜!威震天下!想要做一番大事业!看看吉利不吉利%’当算卦的人走出
来时!(公孙闬)就叫人把算卦的抓起来!将其带到齐王面前去证明这一席话"田忌于是只好逃
离齐国"
孙膑对田忌说#$将军愿意做一番大事吗%’田忌说#$该怎么做呢%’孙膑说#$将军最好是不
要解除武装返回齐国!而让那些疲惫老弱的士兵来驻守任这个地方"任地的道路狭窄!车辆只
能碰撞摩擦才能通过"如果让那些疲惫老弱的士兵把守任地!定能以一当十!以十当百!以百当
千"这样以后!将军背靠太山!左边有济水!右边有天唐!辎重直达高宛!只需轻车和精锐的骑兵
就可以直冲齐都临淄的雍门"如此!齐国的君主就可由将军控制了!而成侯邹忌必定逃走"否
则!将军就回不了齐国"’田忌没有听从!果然未能返回齐国"
齐将田忌从齐国逃到楚国!邹忌代替他担任齐相!担心田忌凭借楚国的势力重回齐国"说
客杜赫对邹忌说#$我愿意为您把田忌留在楚国"’杜赫便去对楚王说#$邹忌跟楚国不友好的原
因!是邹忌担心田忌凭借楚国的势力重回齐国"大王不如把江南封给田忌!以表明田忌不会再
重回齐国"邹忌便一定会让齐国和楚国友好"田忌是个逃亡在外的人!他现在得到了封地!一
定会深深地感谢大王"如果将来他重回齐国!也一定会使齐国和楚国非常友好"这就是利用田
忌*邹忌二人的办法"’楚王果然把江南封给了田忌"
邹忌做齐宣王的臣子!他推荐任职的人很多!齐宣王不高兴"晏首是齐宣王的重臣!推荐的
人却不多!齐宣王很喜欢他"邹忌便对齐宣王说#$我听人说!家里有一个孝子!不如有五个孝
子"现在晏首到底推荐了几个人呢%’齐宣王因此认为晏首堵塞了推荐贤人的道路"
材料二#
田婴!是齐威王的小儿子*齐宣王庶母所生的弟弟"田婴从威王时就任职当权!曾与成侯邹
忌以及田忌带兵去救援韩国攻打魏国"成侯与田忌争宠!成侯出卖了田忌"田忌害怕了!就偷
袭齐国边境的城邑!没拿下!便逃跑了"这时正赶上齐威王去世!齐宣王被立为国君!齐宣王知
道是成侯出卖田忌!就又召回了田忌并让他做了将领"宣王二年!田忌跟孙膑*田婴一起攻打魏
国!在马陵战败魏国!俘虏了魏太子申杀了魏国将领庞涓"
!)%.!.项&"回忆昔日游览崔公池所见之景%理解错误&起句写故地重游’眼前所见之景(
!*%!全诗情景交融&意蕴绵长,首联和颈联&诗人描绘出荷花盛开’波光摇曳’碧空云断’池水
悠悠的秋日荷塘之景&清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感+尾联触景生情&
抒发"青山依旧%而故人杳然的无穷感慨,!’分("本诗前后照应&结构严谨,颈联"红艳影
多风袅袅%与首联"菡萏秋%照应+"碧空云断%与"皎镜方塘%照应+前三联内容照应诗题之
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#"$%&"
{#{QQABRYAUogAIAIAAARhCQQXACkCQkAEAACoGwFAEIAABCRFABAA=}#}"池%&尾联照应诗题之"亭%,!’分(
!内容上&首联&写故地重游’眼前所见之景,水清如镜的池塘里&绽放着芳香红艳的荷花&时
节已是初秋了&清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感,颔联&诗人避开对昔游
之乐的具体描写&而以抒情之笔写今日之感慨&且饱含人生哲理,颈联&是说荷花繁盛&水中
倒影与水上花枝一起在风中摇曳,碧空云断&池水悠悠,尾联触景生情&抒发"青山依旧%而
故人杳然的无穷感慨,结构上&"红艳影多风袅袅%与"菡萏秋%照应+"碧空云断%与"皎镜方
塘%照应+前三联内容照应诗题之"池%&尾联照应诗题之"亭%,全诗情景交融&意蕴绵长,作
答时从情景交融和结构照应两个方面结合每一联的内容分析概括答案即可(
!+%!!(但为君故!沉吟至今
!#(春光融融!风雨凄凄
!’(英雄无觅!孙仲谋处!亲射虎!看孙郎0丈夫不学曹孟德!生子当如孙仲谋(-每空!分&
有漏字’错别字’语序错误等&该空不得分+第!’(小题&符合情境的即可给分.
!,%&!删去省略号(
!-%示例/有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究取得了一系列进展&人工调控叶色不再是遥不
可及的梦,或/有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究有了一系列起色&人工调控叶色不再
是遥不可及的梦,!"取得%与"起色%不搭配+"不再不是遥不可及的梦%不合逻辑+修改正确
一处!分&两处’分(
#$%.叶绿素含量会逐渐减少!(在酸性条件下变成红色!每答出一处给#分&意思答对即可,
如有其他答案&只要言之成理&可酌情给分,字数不合要求&酌情扣分(
#!%动作的叠加使用&使得文本逐步营造一种温馨’神秘而又稍带忧伤的氛围+!’分(同时一系
列动作的描写不仅仅是对场景的描述&也是整个故事情节发展的推动力&每一个动作都在向
前推进故事,!’分(
##%第一处"仿佛%是比喻词&将小溪比作大自然中的一根美妙的琴弦&增强了读者对景色美妙和
大自然和谐共生的感受+!#分(第二处"仿佛%表示类似&用来描写一种状态&像是&其实又不
是&增强了场景的情感氛围,!#分(
#’%!写作提示"
!一(材料解读
材料的指向性明确&关键词是"清%,材料的第一句话从浅表层次入手&指出了"清%的本
义是"水纯净没有杂质%&奠定了写作的基调&立意应围绕清洁’干净’无尘杂的主旨展开,第
二句话指出除了水&其他许多事物也符合"清%的内涵&将"清%的意义由自然层面升华到人文
和社会政治层面&引导考生思考"清%的深层含义&拓展了写作的空间,第三句话列举了以
"清%字为核心的词汇&给考生提供可选择的角度和方向&当然考生也可以围绕"清%的内涵自
主立意&但必须是正确的价值观&并能体现中华民族的传统美德,考生宜选择一个角度&不
必面面俱到,
!二(参考立意
!!(清廉修身+
!高三语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$% "!"#"$%&"
{#{QQABRYAUogAIAIAAARhCQQXACkCQkAEAACoGwFAEIAABCRFABAA=}#}!#(清白做人+
!’(甘于清贫,
!三(题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
.%立意准确’集中’鲜明/能扣紧材料内涵&依据题干任务指令&选准角度&立意
一类文
鲜明&主旨集中’明确,(%内容充实&结构严谨&思路清晰,/%能严格执行题干写
)"$*$分
作任务指令限定的主题要求,&%所选文体特征鲜明,
.%立意准确’集中/能结合材料内涵&依据题干任务指令&选准角度&立意明确,
符合 二类文
(%内容具体&结构完整&思路基本清楚,/%能执行题干写作任务指令限定的主题
题意 ",$)’分
要求,&%符合所选文体的特征要求,
.%立意基本准确/能联系材料内涵&依据题干任务指令&选择角度&确立主旨&符
三类文
合材料内容及含意范围,(%内容具体&结构大致完整&思路基本清楚,/%基本能
"#$"+分
执行题干写作任务指令限定的主题要求,&%基本符合所选文体的特征要求,
.%立意不够准确/能联系材料内涵&依据题干任务指令&选择角度&确立主旨&局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵,(%内容大致具体&结构存在明显缺陷&如残
符合
’*$"!分 缺’思路混乱,/%未能执行题干写作任务指令限定的主题要求,&%不符合所选
题意
文体的特征要求,
偏离 五类文 完全脱离材料内容&完全忽略写作要求&完全不符合文体要求&仅选取材料’要求
题意 ’)分及以下 或背景的只言片语展开写作&思想不健康&观点错误,
!补充说明"
!一(错别字等扣分
缺标题扣#分+每!个错别字扣!分&重复的不计+标点错误多的&酌情扣分,
!二(字数等扣分
!%"$$字以上的文章&按评分标准评分&扣字数分,!每少)$个字扣!分(
#%"$$字以下的文章&#$分以下评分&不再扣字数分,
’%#$$字以下的文章&!$分以下评分&不再扣字数分,
"%只写一两句话的&给!分或#分&不评$分,
)%只写标题的&给#分&不评$分,与作文完全无关&甚至是调侃考试’调侃评卷老师的内
容&可以打$分,
*%完全空白的&评$分,
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#"$%&"
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