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高三理科综合考试参考答案
!#$!!解析"本题主要考查物质的跨膜运输#考查学生的理解能力$乳糖的转运需要消耗%&
梯度储存的能量!属于主动运输!’项错误"乳糖进入大肠杆菌时伴随着%&的进入!可能会
使细胞内的(%降低!)项错误"肾细胞的无氧呼吸也会产生’*+!产生的’*+可用于肾细
胞的生命活动!,项错误"
"#,!!解析"本题主要考查酶#考查学生的实验探究能力$氨基酸的种类#数量#排列顺序和肽
链形成的蛋白质的空间结构不同均可能是!-淀粉酶和 "-淀粉酶在理化性质上存在差异的原
因!’项错误" "-淀粉酶在(%./#/时仍有部分活性!其活性随(%升高先增强后减弱!)项
错误"比较可知!/01123$45!$6"&&"7淀粉的处理方式更有利于较长时间维持 "-淀粉酶
的活性!$项错误"
/#)!!解析"本题主要考查生物进化#考查学生的理解能力$有的生物%如细菌&不会发生染色
体变异!’项错误"种群是生物进化的基本单位!只有基因库中基因频率发生定向改变才标
志着进化的发生!$项错误"基因重组会出现新的性状组合!而不会出现新性状!,项错误"
8#$!!解析"本题主要考查免疫调节#考查学生的实验探究能力$两组效应*细胞的数量差异
不显著!说明9,饮食对效应*细胞的影响不大!但其在针对:’;的免疫中发挥作用!$项
符合题意"
<#)!!解析"本题主要考查种群特征#考查学生的解决问题能力$利用+$=技术分析粪便依赖
于,>’的特异性!因此不需要去除或彻底去除粪便中微生物的,>’!’项错误"物种数量
的增长受空间#资源#气候#天敌等多种因素的影响!改善大熊猫的栖息环境也不能使其种群
数量增长曲线呈’?(型!$项错误"放归野外可改善物种的遗传多样性!,项错误"
@#’!!解析"本题主要考查孟德尔遗传定律#考查学生的实验探究能力$若控制松鼠体色的基
因的遗传遵循自由组合定律!则实验一的结果为褐色A黄色A黑色A白色.!A!A!A!!这
与实际结果不符!’项符合题意"
B#’!!解析"本题主要考查化学与生活#侧重考查学生对基础知识的认知能力$’化干戈为玉
帛(中的’帛(指丝织品!其主要成分是蛋白质!蛋白质是一种高分子化合物!一定条件下水解
最终生成氨基酸!’项错误"
C#,!!解析"本题主要考查化学实验#侧重考查学生对化学实验的设计能力和理解能力$石油
分馏装置图中!温度计水银球没有放在支管口处!冷却水应下进上出!’项不合理)氢氧化钠
溶液滴定醋酸不能选用石蕊试液作指示剂!)项不合理)观察9元素的焰色需透过蓝色钴玻
璃!$项不合理"
D#$!!解析"本题主要考查常见有机化合物#侧重考查学生对基础知识的理解能力$化合物E
为链状酯类高分子化合物!与F不互为同系物!’项错误)化合物6的环上的一氯代物有/
种!化合物F的环上的一氯代物有8种!)项错误)化合物G的分子中含有手性碳原子!,项
!高三理科综合"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}
书书书错误"
!0#$!!解析"本题主要考查实验目的%操作及现象与结论#侧重考查学生对化学实验的理解能
力$配制!#00123$45!的>6$H 溶液时!不能将>6$H 固体直接置于容量瓶中加水溶
" / " /
解!其溶于水的过程中会产生热效应%放热&!导致配得的溶液的浓度偏高!$项符合题意"
!!#)!!解析"本题主要考查离子方程式或电极反应式的书写#侧重考查学生对基础知识的理
解能力$石灰乳作反应物时不能用H%5表示!’项错误)>%& 也要参与反应!$项错误)
8
)I5也参与反应且JE"&#)I5的化学计量数关系需符合JE)I 的物质组成!,项错误"
"
!"#$!!解析"本题主要考查空气自充电+G&+*H电池#侧重考查学生对基础知识的理解能力$
该电池的+*H电极通过对%&吸收*脱离来实现放电*充电!故该电池的电解质溶液的溶剂
可为水!’项正确)放电时!+G电极为负极!+*H电极为正极!电子移动方向为+G电极"用
电器"+*H电极!)项正确)充电时!+G电极为阴极!发生还原反应!$项错误)放电时!+*H
电极为正极!电极反应式为+*H&8E5&8%&###+*H-8%!,项正确"
!/#,!!解析"本题主要考查电解质溶液#侧重考查学生对基础知识的理解能力$曲线6代表
3K!%H%5&随(H%的变化!曲线G代表3K!+%$% &>%$%H,随(H%的变化!曲线F代
/ " "
表3K!%%>&随(H%的变化!曲线L代表3K!%%&&随(H%的变化"+点时!依据物料守恒
/
" !%%&&
可知!!%%>&.!+%$% &>%$%H,!!%>5&.!+%$% &>%&,!则 6. !即("
/ / " " / / " " " !%H%5& 6
G
5("."(%5!8!可求出(%.B#5&!,项错误"
"&!%%&& /
6
!8#,!!解析"本题考查功和机械能的概念#目的是考查学生的理解能力$小丽下落过程中空
气阻力做负功!小丽的机械能减小!选项’错误)弹跳绳刚伸直时小丽所受合力仍竖直向
下!动能还会增大!选项)错误)小丽被安全员匀速向上拉时!弹跳绳的弹力不变!选项$错
误)整个过程中小丽高度变化为零!选项,正确"
!<#’!!解析"本题考查衰变#目的是考查学生的创新能力$!粒子是8
"
%E!
"
粒子是5
5
0
!
E!因此发
生一次!衰变!电荷数减少"!发生一次
"
衰变!电荷数增加!!故电荷数变化为5"$&%.
5%"$5%&!所以新元素在元素周期表中的位置较元素&的位置向前移动了"$5%位!选
项’正确"
!@#$!!解析"本题考查 !5’图像#目的是考查学生的推理论证能力$由题图易知!在(点放
的是正电荷!在)点放的是负电荷!即二者的电性相反!选项’错误) !5’图像的斜率表示
电场强度!&#*点的斜率不为零!+点的斜率为零!选项)错误#$正确)质子从*点运动到
+点的过程中电势能增大!选项,错误"
!B#’!!解析"本题考查力的平衡#目的是考查学生的推理论证能力$由于杆处于动态平衡状
态!滑轮+两侧的细绳拉力大小相等!且合力沿杆的方向向下!根据平行四边形定则可知!
!高三理科综合"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}合力一定在滑轮+两侧的细绳形成的夹角的平分线上!若将细绳的端点&稍向上移至&,
点!若杆不动!则$&,+-%$-+.!则不能平衡!若要杆再次平衡!则两绳的合力一定还在角
平分线上!则-+杆应顺时针转动一定的角度!选项’正确"
!C#,!!解析"本题考查匀变速直线运动的应用#目的是考查学生的推理论证能力$由逆向思
!
维可知!冰壶从静止开始做匀加速直线运动!由/. 01"可知!冰壶通过连续相等距离所用
"
时间之比为!A%槡"5!&A%槡/5槡"&A-A%槡%&!5槡%&!%为大于或等于!的整数!冰壶
’
通过最后 的距离所需时间为%槡@&槡<&2!选项,正确"
@
!D#’,!!解析"本题考查万有引力定律#目的是考查学生的理解能力$对各行星!由万有引力
)$ 4" 8#" !
提供向心力有. .$ .$ 3.$0!解得4&槡!1&槡3/!选项’正确!)#$错
3" 3 1" 3
误)设地球的运行周期为1!角速度为"!轨道半径为3!则其他行星的轨道半径为3.53!
0 0 0 0
)$ )$
由万有引力定律有. .$""3!. .$""3!各行星相邻两次冲日需满足"25"2.
3" 0 0 3" 0
0
5槡5
"#!解得2. 1!选项,正确"
0
5槡55!
"0#)$!!解析"本题考查变压器#目的是考查学生的推理论证能力$由楞次定律有!当输电线
圈增加逆时针%俯视图&的电流时!则通过接受线圈的磁通量增加!接受线圈产生的磁场与原
"#
来的磁场方向相反!则接受线圈的电流方向为顺时针!选项 ’错误)由". ."#6.
1
7 % ""
<0#I6L*M!可得频率6."<%N!选项)正确!由 !. !. 可知!接受线圈两端电压的有效
7 % !
" "
值为<;!最大值为<槡";!选项$正确#,错误"
"!#),!!解析"本题考查电磁感应#目的是考查学生的模型建构能力$当导体杆8的速度最大
时!对导体杆0受力分析有 #$9.:
’
!对导体杆8受力分析!沿斜面方向有$9MOP$.:
’
F2M$&
!
6!垂直斜面方向有$9F2M$&:
’
MOP$.:
>
!摩擦力大小6.#:
>
!解得 #.
/
!选项’错误#
$9 ;
)正确)当导体杆8的速度最大时!有:
’
.#$9.
/
!电动势;.-<4F2M$!电流=.
">
!导
<$9>
体杆8受到的安培力: .-= !
%/&由闭合电路欧姆定律有;.=%3&>&>&!可得 . >& 0!故;. ;.
0 = ; ; 0#0CB
3&>
!!#<;! 0.!#0’5!!解得3.!#<0%"
;
"8#!解析"本题考查匀变速直线运动与弹性碰撞#目的是考查学生的推理论证能力$
%!&小球-刚着地时!小球&#-的速度大小相等!有
4"."9@!%"分&
&
解得4.@1*M"!%"分&
&
%"&小球-着地反弹后!相对小球&做匀速直线运动!运动时间
A
2. .0#"M!%!分&
! "4
&
!
由运动学公式有B.425 92"!%!分&
&! " !
解得B.!1"!%!分&
%/&设两小球碰前瞬间!小球&的速度大小为4 !小球-的速度大小为4 !有
&! -!
4 .4&92.C1*M!%!分&
&! & !
4 .4592.4592.81*M!%!分&
-! - ! & !
两小球碰撞时动量守恒和机械能守恒!取竖直向上为正方向
$ %54 &&$4 .$4,&$4,!%!分&
& &! - -! & & - -
! ! ! !
$4 "& $4 ". $4,"& $4,"!%!分&
" & &! " - -! " & & " - -
!高三理科综合"参考答案!第!!!!8页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}解得4,.!"1*M!4,.0"!%!分&
& -
"<#!解析"本题考查带电粒子在磁场中的运动#目的是考查学生的模型建构能力$
%!&如图所示!由几何关系可知!粒子在圆形磁场内运动的半径 !
>.>!%!分& !!!!
! !!!!!!!
对应圆心角为@0S!%!分& #
!
!
!
!
$ !
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!!!!!!!!
则入射点与出射点的连线即圆周轨迹的弦和圆心围成正三角形!则 % !!!! &
" #
& "
>
水平坐标为5 !%!分&
"
槡/
竖直坐标为>5 >!%!分&
"
> 槡/
即粒子射出圆形区域时的坐标为%5 !>5 >&"!%!分&
" "
4"
%"&设粒子的电荷量为C#质量为$!由洛伦兹力提供向心力!有C-4.$ 0 !%"分&
0 >
解得粒子在正方形区域内运动的半径>.>!%!分&
"
"#>
粒子在两个磁场中转动一周的时间均为1. !%"分&
4
0
由几何关系可知!粒子在正方形区域内偏转的角度为!"0S!%!分&
@0S&!"0S
带电粒子在整个磁场中的运动时间2. 1!%"分&
/@0S
#>
解得2. "!%!分&
4
0
%/&粒子离开正方形区域时的速度方向与正方形右边界垂直!由几何关系可知
/
>. >!%!分&
/ "
设粒子进入正方形磁场时的速度大小为4!由洛伦兹力提供向心力!有
4"
C-4.$ !%!分&
>
/
/
解得4. 4!%!分&
" 0
! !
由动能定理有C;?. $4"5 $4"!%"分&
" " 0
槡/
其中?.>5 >
"
<%"&槡/&$4"
解得;. 0 "!%!分&
8C>
"@#%!&>6TH&%TH ###>6TH&TH’&%H%或其他合理答案!"分&
" / " 8 " 8 " "
%"&TH 已被>6H 完全吸收%或其他合理答案!"分&)H%!分&
" " " "
%/&>6TH%!分&
" 8
!高三理科综合"参考答案!第!!!!<页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}%8&否%!分&)%>H 具有氧化性!能将具有还原性的)6TH 氧化为)6TH!无法确定产物中
/ / 8
是否只有>6TH%"分&
" 8
%<&’"UPH5&6H 与TH 反应先生成>6TH 和H!生成的H 未将生成的>6TH 完全氧化%或
" " " " / " " " /
其他合理答案!"分&
!解析"本题主要考查探究>6H 与TH 反应的实验#考查学生对化学实验的设计能力和理
" " "
解能力$
%8&硝酸具有强氧化性!能将具有还原性的亚硫酸钡氧化为硫酸钡!故向溶液中滴加稀硝酸
酸化的)6$3 溶液!沉淀不溶解!不能确定产物中是否含>6TH!故该同学设计的方案不
" " 8
合理"
"B#%!&将含钴废料粉碎%或其他合理答案!"分&
%"&>6TH ###">6&&TH"5%"分&)TOH#$6TH%"分&
" / / " 8
%/&@JE"&&$3H5&@%&###@JE/&&$35&/%H%"分&
/ "
%8&’B#0R!05@%"分&
((%偏低!%&浓度过大!J5和%&结合成%J分子!降低了J5浓度!导致$6J#UKJ 溶
" "
解平衡向溶解方向移动%"分&
(
%<&/$2$H&"H ###$2H&@$H%"分&
" 8 " / 8 "
!解析"本题主要考查以含钴废料为原料制备草酸钴晶体的工艺流程#考查学生对元素化合
物知识的理解能力和综合运用能力$
%"&含钴废料中加入盐酸和亚硫酸钠!$2H 与盐酸和亚硫酸钠发生反应.$2H &8%&&
" / " /
TH"5 ###"$2"&&TH"5&"%H!使$2H 转化为$2"&!$6H溶于盐酸生成的$6"&与TH"/
/ 8 " " / 8
形成沉淀$6TH!故浸出渣的主要成分为TOH#$6TH"
8 " 8
%/&根据流程图可知!加入>6$3H 的作用是将JE"&氧化为JE/&!该反应的离子方程式为
/
@JE"&&$3H5&@%&###@JE/&&$35&/%H"
/ "
" %UKJ&
%8&’滤液中!%$6"&&.!#0R!05<123$45!时!!%UK"&&. M( " R!%$6"&&.
" %$6J&
M( "
B#/8处理组!><处理组的叶绿素含量降低!消耗$H 的速率降低!这可使胞间
"
$H 积累!因此实验结果中><处理组的胞间$H 浓度降低主要是><处理组气孔导度降
" "
低所致%/分&
!解析"本题主要考查光合作用#考查学生的实验探究能力和解决问题能力$%!&在该实验的
变量中!光照强度属于无关变量"无关变量要遵循等量#适宜的原则"%"&由题图分析可知!
随着施氮量的增加!皂荚叶片叶绿素含量的变化趋势是先升高后降低!说明氮素的合理施用
有利于皂荚叶片叶绿素的积累!而当氮浓度过高时!叶片叶绿体可能遭到破坏!导致叶绿素
降解"%/&叶绿素含量降低!消耗$H 的速率降低!可使胞间$H 积累!因此><处理组的
" "
!高三理科综合"参考答案!第!!!!B页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}胞间$H 浓度降低主要是><处理组的气孔导度降低所致"
"
/0#%!&胰岛)%!分&!转化为非糖物质%或转化为甘油三酯#某些氨基酸等&%!分&
%"&造成’*+/敏感9&通道关闭!膜电位发生改变!进一步打开电压/敏感$6"&通道!使
$6"&进入细胞内!促进胰岛素的分泌%/分&
%/&糖尿病患者的胰岛素与受体的结合出现异常!导致机体对胰岛素的敏感性下降%"分&!
生长激素%!分&!,+&组和,+5组下丘脑T$>区细胞中>;EF;>-基因的表达产物%"分&
!解析"本题主要考查体液调节#考查学生的理解能力和实验探究能力$%!&图!所示细胞分
泌胰岛素!因此图!所示细胞为胰岛)细胞"葡萄糖进入组织细胞后可被氧化分解#转化为
非糖物质或合成肝糖原及肌糖原等"%"&据图!分析可知!葡萄糖分子进入胰岛)细胞后!
经过呼吸作用产生’*+!’*+含量升高导致’*+/敏感9&通道关闭!最终引发$6"&内
流!促进胰岛)细胞分泌胰岛素"%/&注射胰岛素后血糖水平仍偏高!推测其原因很可能是
胰岛素与受体的结合出现异常!导致机体对胰岛素的敏感性下降"由图/中结果分析可知!
,+&组和,+5组的胰岛素和褪黑素含量的变化情况几乎一样!而生长激素含量的变化情况
存在差异"人体昼夜节律由下丘脑T$>区细胞中的>;EF;>-基因控制!为证明’黎明现
象(与人昼夜节律紊乱相关!可通过测定#比较,+&组和,+5组下丘脑T$>区细胞中的
>;EF;>-基因表达的产物的量来进行证据的收集"
/!#%!&二#三%!分&!该生态系统生产者固定的太阳能及工业废水和生活污水中有机物中的能
量%"分&
%"&藻类是浮游甲壳动物的食物!东湖区湖水中的>#+含量高于西湖区湖水中的!更有利于
藻类的生长和繁殖%"分&
%/&藻类大量繁殖的过程中消耗了大量的氧气!藻类死亡后其遗体残骸被需氧微生物分解也
需要消耗大量的氧气!同时产生一些有害物质!导致水中的溶氧量减少!水质被破坏%合理即
可!/分&
%8&禁止工业废水和生活污水的排放)栽种适量挺水植物)在合适时间适量引入浮游甲壳动
物和一些喜食藻类的鱼类!加大其对藻类的摄食量%合理即可!答出!点得!分!"分&
!解析"本题主要考查生态系统#考查学生的理解能力和解决问题能力$%!&由题意可知!鲢
鱼#鳙鱼以藻类和浮游甲壳动物为食!因此在由藻类#浮游甲壳动物和鲢鱼等鱼类构成的食
物网中!鲢鱼占据了第二#三营养级"流经该东湖区生态系统的总能量是该生态系统生产者
固定的太阳能及工业废水和生活污水中有机物中的能量"%"&东湖区湖水中的>#+含量高
于西湖区湖水中的!更有利于藻类的生长和繁殖!使浮游甲壳动物的食物更多"%/&藻类大
量繁殖的过程中通过有氧呼吸消耗了大量的氧气!同时藻类死亡后其遗体残骸被需氧微生
物分解也需要消耗大量的氧气!同时产生一些有害物质!导致水中的溶氧量减少!水质被破
坏!因此浮游甲壳动物大量死亡"%8&抑制富营养化!治理藻类过度繁殖的措施有禁止工业
废水和生活污水的排放)栽种挺水植物)利用种间竞争抑制藻类过度繁殖)在合适时间适量
引入浮游甲壳动物和鱼类!加大其对藻类的摄食量等"
!高三理科综合"参考答案!第!!!!C页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}/"#%!&常染色体隐性遗传%!分&
%"&异常%"分&!)-<患苯丙酮尿症!其!DQG的,>’片段来自*-8%"分&!!*"%"分&
%/&能%!分&!D*/"%!分&
!解析"本题主要考查伴性遗传#考查学生的解决问题能力$%!&)-"和)-/%’*-!和*-"(
或’*-/和*-8(&不患苯丙酮尿症!其后代患苯丙酮尿症!说明苯丙酮尿症为隐性遗传病!
)-<个体的细胞中GB基因有两条电泳带!说明)-<个体的细胞中含有两个苯丙酮尿症的
相关基因!因此该基因位于常染色体上"%"&根据题意和图丁电泳,>’条带分布情况可
知!)-<患苯丙酮尿症!含两个异常GB基因!且其!DQG的,>’片段来自*-8!因此*-8
个体!DQG的,>’片段上含有的该病相关基因为异常GB基因")-@个体!DQG的,>’
片段一定来自*-8!且为异常GB基因!则其"/QG的,>’片段来自*-/个体!而*-/个体
的两条"/QG的,>’片段中!一条含有正常GB基因!一条含有异常隐性GB基因!故)-@
个体患苯丙酮尿症的概率是!*""%/&两种疾病均由隐性基因控制!且由图甲)-!和)-8分
别患一种病且)-"和)-/所生孩子两病皆患可知!两对基因位于两对同源染色体上!遵循
自由组合定律"假设GB基因代表异常GB基因!由题意可知!)-"和)-/的基因型均为
’6+%+%!且遵循自由组合定律!故若)-"和)-/再生一个孩子!其为正常女孩的概率为
%D*!@&R%!*"&.D*/""
//#’物理(((选修/5/)
%!&’$,!%<分&
!解析"本题考查热学知识#目的是考查学生的理解能力$水银不浸润玻璃但浸润铅!选项’
正确)尘埃颗粒最终会落到地面%或地面上的物体&上!故该运动不是布朗运动!选项)错误)
晶体和非晶体的区别在于内部分子排列!有的通过外界干预可以相互转化!如把晶体硫加热
熔化%温度超过/00V&再倒进冷水中!它会变成柔软的非晶体!再过一段时间又会转化为晶
体!选项$正确)一定质量的理想气体对外做功!若其吸收的热量大于其对外做的功!则内
能增大!选项,正确)随着分子间距离的减小!分子间引力和斥力均增大!选项X错误"
%"&!解析"本题考查理想气体实验规律#目的是考查学生的推理论证能力$
%+&对汽缸内气体受力分析有
)9&DH.DH!%"分&
0
解得D.!#"R!0<+6"!%"分&
%,&设刚开始静止时弹簧的压缩量为$’!对&#-整体受力分析有
%)&$&9.5$’!%!分&
!
可得$’.8F1
!
设活塞-刚离开汽缸&时内部气体的压强为D,!弹簧的压缩量为$’!有
"
"
DHR <.D,H$%$%>% 通过配位键与*O结合后!原来的孤电子对变为成键电子对!
" " " "
对>/%成键电子对的排斥力减小!>/%键之间的键角增大%"分&
8R<@
%8&!"%"分&) %"分&
* R%"槡"3R!05!0&/
’
!解析"本题主要考查物质结构与性质#考查学生对物质结构与性质的理解能力$
%8&设该晶胞的边长为0(1!则该晶胞的边长与铁原子的半径的关系.槡"0.83!得0.
8R<@
"槡"3!依据密度计算公式可得该晶胞的密度为 K$F15/"
* R%"槡"3R!05!0&/
’
/@#’化学(((有机化学基础)
%!&羟基%!分&)醚键%!分&%前两空不分先后顺序&)$ % >%!分&
!0 !" 8
%"&"-氨基-"-甲基-!-丙醇%或’"-甲基-"-氨基-!-丙醇(!"分&
%/&还原反应%"分&
%8& %"分&
>% >%
" "
H " > -- $> H " > --
,, ,,
%<&D%"分&) --,,.. %"分&) --,,.. %"分&
--
$>
!解析"本题主要考查有机化学合成路线#考查学生对有机化学合成路线的理解能力与分析
能力$
%8&上述路线中!$"X反应的化学方程式为
!故另一有机
产物为 "
%<&化合物9为化合物’的同分异构体!且化合物9中含有苯环!含有/>% #/>H#
" "
>H >H >H
" " "
-- $> -- --
,, ,, ,,
8 C < D
/$>三个官能团!结构有
/
--,,..
!
#
B
--,,.. #--,,..
!0
%数字代表/>%
"
可以连接的
" @ $> --
$>
位置&!其中取代@号位的结构为化合物’!故满足条件的化合物9的结构有!05!.D种"
!高三理科综合"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
{#{QQABKYQUogigAIJAABgCAwUSCkKQkBCCCAoGBFAIsAAAyQFABAA=}#}/B#’生物(((选修!*生物技术实践)
%!&不含有组氨酸%"分&!干热灭菌#高压蒸汽灭菌%"分&
%"&中性或微碱性%"分&!前%!分&!灭菌后再调节(%!可能会污染培养基%"分&
%/&&%"分&!稀释涂布平板%!分&!诱导*’DC株系发生回复突变的频率越高%/分&
!解析"本题主要考查微生物的培养#考查学生的理解能力和实验探究能力$%!&由题可知!
*’DC菌株不能在基本培养基上生长!说明基本培养基不含组氨酸)常采用干热灭菌和高压
蒸汽灭菌的方法分别对培养皿和培养基进行灭菌"%"&培养细菌时!需要将培养基的(%调
至中性或微碱性)为防止培养基被污染!调节(%的操作应在培养基灭菌前进行"%/&待测
物质具有致癌性!可能诱导*’DC菌株发生回复突变!从而使其能在基本培养基上生长!且
培养基上的菌落数越多!说明致癌物诱导其发生回复突变的频率越高"
/C#’生物(((选修/*现代生物科技专题)
%!&显微注射技术%"分&!,>’分子杂交%"分&
%"&幼龄动物组织或早期胚胎细胞分裂能力强%"分&!原代培养%!分&!传代培养%!分&!
去掉卵母细胞的细胞核%"分&
%/&-0$%*#;!J=*%"分&!若-0$%*或;!J=*同时切割目的基因两端!则可能造成目
的基因自身环化或目的基因与质粒反向连接)若-0$%*和;!J=*同时切割!可能造成目
的基因与质粒的反向连接%/分&
!解析"本题主要考查基因工程及胚胎工程#考查学生的理解能力和创新能力$%!&将目的基
因导入动物细胞最常用#最有效的方法是显微注射技术"若要检测目的基因是否成功导入
受体细胞!则一般采用,>’分子杂交技术"%"&通常用幼龄动物组织或早期胚胎进行动物
细胞培养!原因是幼龄动物组织或早期胚胎细胞分裂能力强"动物细胞体外培养一般分为
原代培养和传代培养两个阶段"为使核移植的胚胎或动物的遗传物质几乎全部来自有重要
价值的动物体!在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞前!应将卵母细胞的细胞核去掉"
%/&为减少目的基因的自身环化或目的基因与质粒的反向连接!一般加入两种不同的限制酶
进行切割!但据图乙中-0$%*和;!J=*切割位点的分布可知!不可避免地会发生上述
情况"
!高三理科综合"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
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