#"#$届高三理科综合试题参考答案
!%&"!解析"本题主要考查物质的运输#考查学生的解决问题能力$由题意可知!细胞吸收的
重金属通过’(&&!与’(&&#运输聚集至液泡中!从而防止重金属进入其他部位!&项符合
题意"
#%)"!解析"本题主要考查酶#考查学生的理解能力$由题图分析可知!该酶被水解后可生成$
种脱氧核糖核苷酸!该酶催化磷酸二酯键的断裂!图示模型体现了酶催化的专一性"综上所
述!’#(#&项错误"
*%’"!解析"本题主要考查基因的表达#考查学生的理解能力$若转录和翻译发生在原核细胞
中!则这两个过程可同时进行!’项符合题意"
$%("!解析"本题主要考查体液调节#考查学生的实验探究能力$该实验的自变量是所使用的
激素的种类及作用时间!’项错误"胰岛素与题中三种激素在调节血糖方面呈拮抗作用!&
项错误"三种激素中!单独使用时升高血糖浓度效果最好的是肾上腺素!)项错误"
+%&"!解析"本题主要考查生态系统的功能#考查学生的创新能力$农家肥不能作为植物生长
所需能量的主要来源!其所需能量的主要来源是光能!&项符合题意"
,%)"!解析"本题主要考查孟德尔遗传定律#考查学生的解决问题能力$若- 有$种表现型!
!
则可能存在三种情况$!亲本杂交组合为’.(/0..//!且两对基因自由组合%"亲本杂交组
合为’.//0..(/!且两对基因自由组合%#亲本杂交组合为’.//0..(/且两对基因位于一
对同源染色体上!)项符合题意"
1%&"!解析"本题主要考查化学与生活#侧重考查学生对基础知识的认知能力$医疗上(.&2
*
不可用作3射线透视肠胃的内服药&钡餐’!是因为(.&2 能和胃酸反应生成有毒的重金属
*
离子钡离子!不涉及水解反应!’项不符合题意%碳酸氢钠可用作食品膨松剂!是因为碳酸氢
钠受热分解产生&2!不涉及水解反应!(项不符合题意%&452 可用作游泳池消毒剂!是因
# $
为&452 能使蛋白质变性!不涉及水解反应!)项不符合题意"
$
6%("!解析"本题主要考查常见有机物#侧重考查学生对基础知识的认知能力$3中有#个手
性碳原子!’项错误%!7893最多能消耗!789:.2;!&项错误%3分子中含有的官能团为
醚键#羰基#碳碳双键#羧基!共$种!)项错误"
<%’"!解析"本题主要考查阿伏加德罗常数的有关计算#侧重考查学生对基础知识的理解能
力$$%,=:2 的物质的量为"%!789!其中含有的原子总数为"%*! !(项错误%!"=$,>
# ’
的乙醇溶液中除了乙醇!水中也含有氧原子!其氧原子总数大于"%!! !&项错误%未指明标
’
准状况下!不能用##%$?(789@!计算!)项错误"
!"%("!解析"本题主要考查化学实验的基本操作#侧重考查学生对化学实验的设计能力和理
解能力$氯气可将亚铁离子氧化成铁离子!同时氯化亚铁溶液可溶解部分氯气!故无法确定
碘离子是被铁离子氧化还是被氯气氧化!’项不符合题意%从碳酸氢钠溶液中得到碳酸氢钠
固体时!用蒸发皿蒸发!不用坩埚!且碳酸氢钠溶液受热也会分解!&项不符合题意%过滤时
!!高三理科综合"参考答案"第""""!页#共!"页$!%
书书书需要用玻璃棒引流!漏斗下端尖嘴部分紧贴烧杯内壁!)项不符合题意"
!!%&"!解析"本题主要考查元素推断与元素周期律#侧重考查学生对基础知识的理解能力$
依据题意可推知A#3#B#C依次为;#2#:.#5!由2#:.#5组成的硫酸钠的水溶液呈中性!
&项错误"
!#%)"!解析"本题主要考查电化学原理#侧重考查学生对电化学知识的理解能力$由图示可
知!充电时!电极.为阴极!电极/为阳极!当电极.处有,%+=锌生成时!转移"%#789电
子!有"%#789钾离子通过交换膜:!)项错误"
!*%&"!解析"本题主要考查电解质溶液#侧重考查学生对基础知识的理解能力$根据图示可
推出!表示;’!"表示;’@!#表示’#)!;’的" D!"@!%#+#" D!"@$%#+!:.;’溶
# # .! .#
液中;’@的电离程度大于;’@的水解程度!故#*’#)+##*;’+!&项错误"
#
!$$)"!解析"本题考查氢原子能级#目的是考查学生的推理论证能力$大量处于基态的氢原
子吸收某种频率的光子跃迁到激发态后!能辐射六种不同频率的光子!可知氢原子跃迁到了
%D$的能级!有$&D&@&D!#$1+EF!选项)正确"
$ !
!+$&"!解析"本题考查牛顿运动定律的应用#目的是考查学生的理解能力$小球受到重力#细
绳’(斜向上的拉力及弹簧的弹力作用!将细绳’(剪断的瞬间重力及弹簧的弹力均不变!
所以小球的加速度沿(’方向!选项&正确"
!,$("!解析"本题考查电流的定义式#目的是考查学生的推理论证能力$设环中形成的电流
%* , %*-
为)!则有)D !+D !解得)D !选项(正确"
+ - ,
!1$’"!解析"本题考查.@+图像及动量守恒定律#目的是考查学生的推理论证能力$由题中
6 $@6
.@+图像可知!碰撞前- D 7,GD$7,G!碰撞后-/D 7,GD@#7,G!-/D
( # ( $@# 0
!"@6
7,GD!7,G!碰撞过程动量守恒!对(#0组成的系统!由动量守恒定律得1- D
$@# ( (
1-/H1-/!解得1 I1 D!I,!选项’正确"
( ( 0 0 ( 0
!6$&"!解析"本题考查万有引力#目的是考查学生的推理论证能力$根据万有引力提供向心
231 $%#14 231 $%#16 231
力有 D !在赤道处有 D! H !在北极处有 D!!解得5D
4# 5# 6# ! 5# 6# #
*
16 ! 23
#%槡 !4D槡 # 6!选项 ’#(均错误%地球的第一宇宙速度-D槡 D
! @! !@! 6
# ! # !
6! 3 *!
槡 #!选项&正确%地球的平均密度 !D !解得 !D # !选项)错误"
1 $ $%216
%6*
*
!<$’(&"!解析"本题考查静电场#目的是考查学生的理解能力$根据对称性可知!7##/两点的
电场强度相同!8#4/两点的电场强度相同!选项’#(均正确%平面848/4/为等势面!棱44/和
棱88/所在的直线均是等势线!选项&正确%由等量异种电荷电场强度和等势面的分布可知
9 D9 !选项)错误"
78 8/#/
#"$’&"!解析"本题考查理想变压器#目的是考查学生的推理论证能力$若仅将滑片: 向上
!
!!高三理科综合"参考答案"第""""#页#共!"页$!%滑动!滑动变阻器6两端的电压变小!电流表 的示数变小!电流表 的示数也变小!选项
’正确#(错误%若仅将滑片: 向上滑动!电流表 的示数变小!电流表 的示数也变小!
#
选项&正确#)错误"
#!$&)"!解析"本题考查电磁感应的综合应用#目的是考查学生的创新能力$线框进入磁场时
与离开磁场时均做加速度减小的减速运动!选项’错误%线框进入磁场时根据动量定理有
0#,* - 0#,#. 1- ,
D1*-@ +!线框离开磁场时有 D !解得.D !选项(错误%根据动能定理
6 * 6 * #
1-# 1-# 1-# 0,# 0,#
有;
进
D
#
@
!6
!;
出
D
!6
!选项&正确%根据动量定理有<进 D
6
!<出 D
#6
!选项)
正确"
4
##$*#+ "*#分+
+
84#
**+ "*#分+
#7
*$+!存在空气阻力"*!分+""电磁铁没有立即消磁"*!分+*其他合理原因均给分+
!解析"本题考查测重力加速度实验#目的是考查学生的实验探究能力$
4
*#+小球通过光电门时的速度大小-D "
+
! #= 8 #=
**+根据运动学公式得-#D#=>!可得 D (>!结合题图乙可得?D D !解得=D
+# 4# 7 4#
84#
"
#7
*$+空气阻力#电磁铁没有立即消磁或小球没有完全退磁均会造成+偏大"
#*$*!+!&"*#分+""如图所示*其他正确连线方式均给分+"**分+
*#+#$<"*#分+
**+#$6"*#分+
!解析"本题考查电表的改装#目的是考查学生的实验探究能力$
*!+!当两电流表均满偏时有*!$+7’@!7’+6D!7’0<"&!解得
"
6D!6"&!因此电阻6 应选用&"
" "
"如图所示"
*F@!7’0"$!J&
*#+根据串#并联电路的特点有 D!7’!解得6 D
6 串
串
#$<J&"
!$$F
**+电压表 的实际量程9 D 0!7’D#$6F"
7 "$+7’
#$$!解析"本题考查功能关系#目的是考查学生的推理论证能力$
*!+设小物块在@点时的速度大小为-!根据运动的合成与分解有
@
-D-K8G""*#分+
" @
!!高三理科综合"参考答案"第""""*页#共!"页$!%! !
1=6*!@K8G"+D 1-#@ 1-#"*#分+
# A # @
解得-D,7,G""*#分+
A
*#+设小物块在长木板上滑动时的加速度大小为7!长木板的加速度大小为7!有
! #
#! 1=D17 ! "*!分+
#! 1=@## *1H3+=D37 # "*!分+
-#D#*7H7+,"*#分+
A ! #
;D#! 1=,"*!分+
解得;D!+L""*!分+
#+$!解析"本题考查带电粒子在电场%磁场中的运动#目的是考查学生的创新能力$
*!+质子在电场中做匀加速直线运动!有
&*
-#D#( (,"*#分+
1
#&*,
解得-D槡 ""*#分+
1
*#+质子运动的轨迹如图中的实线所示!设质子在第二
象限内运动的时间为+!在第一象限内运动的时间为
#
+!质子在匀强磁场中运动的轨迹半径为6!有
!
#,D-+"*!分+
#
*%
-+D#,H#6H 6"*#分+
! #
-#
*-0D1 "*#分+
6
+D+H+"*!分+
! #
61, #1 *%1
解得+D槡 H H ""*#分+
&* *0 #*0
**+如图所示!当梯形的中位线最短时面积最小!设梯形的最短中位线长为.!梯形的高为>!
则有
槡#
>D 6H6"*#分+
#
.# 6 槡#
D6#@* @ 6+#"*#分+
$ # $
BD.>"*#分+
槡#
*!H +槡!"H$槡#&,1
槡#*H!,槡#&,1 #
解得BD "- 也给分."*#分+
*0# *0#
#,%*!+分液漏斗*!分+%用止水夹夹住导管末端!打开分液漏斗活塞向烧瓶中注入蒸馏水!若分
液漏斗中液体不能顺利流下且液面保持不变!则装置气密性良好*或其他合理答案!#分+
!!高三理科综合"参考答案"第""""$页#共!"页$!%*#+52#@H#;H$$$52%H;2*#分+
* # #
**+!水浴加热*!分+%受热均匀!且易于控制温度*#分+
"正向*!分+
*$+!当滴入最后一滴*或半滴+碘标准溶液时!锥形瓶中溶液由无色变为蓝色!且*"G内不
褪色*#分+
"6"*#分+%偏小*!分+
!解析"本题主要考查连二亚硫酸钠的制备实验#考查学生对化学实验的设计能力和理解
能力$
**+!水浴加热能使圆底烧瓶受热均匀!且易于控制温度"
#"%""0"%#"""0"%"$*+*0!"
*$+"将数据代入公式!样品中连二亚硫酸钠的质量分数为 0
#%!1,+
!"">D6">%若滴定结束时酸式滴定管的尖嘴处有气泡!会导致实际读取消耗碘标准溶液
的体积偏小!测得的结果偏小"
#1%*!+粉碎铬钒渣*或其他合理答案!!分+%H,*!分+
高温
*#+5M2H:.&2 $$$:.5M2H&2%*#分+
# # * # * #
**+无法将铁元素除尽!导致产品的纯度降低*若未答到&铁元素除尽’只给!分!#分+
*$+#I**#分+
*++,’!#*#分+
*,+F2 H#2;@$$$#F2@H;2*或 F2 H,2;@$$$#F2*@H*;2!#分+%F2
# + * # # + $ # # +
*#分+
!解析"本题主要考查从铬钒渣中分离提取铬和钒的流程#考查学生对元素化合物知识的理
解能力$
**+&浸取’后氧化铁进入&水浸渣’中!从而除去了铁元素!若将&浸取’步骤与&沉淀’步骤合
并!则铁元素会以铁离子形式进入后续主流程中!无法除尽"
*$+&还原’时!发生的反应为#&N2#@H*52#@H!";H$$$$&N*HH,52#@H+;2!故
# 1 # + $ #
%*氧化剂+I%*还原剂+D#I*"
*++由图示可知!当溶液中O;的范围为,’!#时!三价铬元素通常以&N*2;+形式存在!
*
故应调节O;的范围为,’!#"
*,+#*$=:;F2 的物质的量为#789!开始焙烧至.时固体质量减少*$=*即#789
$ *
:; +!.至/时固体质量减少!6=*即!789;2+!根据质量守恒可知还剩#789F原子和
* #
+7892原子!故/的化学式为F2"
# +
#6%*!+@#"$%1*#分+
C $
*#+ *#分+% *#分+
# C$
**+&*#分+
!!高三理科综合"参考答案"第""""+页#共!"页$!%*$+!减小*!分+% *O?
正
斜率小于O?
逆
均给分!#分+
"温度升高!催化剂活性降低*仅答到&催化剂活性降低’也给分!#分+
#逆向移动*#分+
!解析"本题主要考查化学反应原理#考查学生对化学反应原理知识的理解能力和分析能力$
*#+根据题目信息可列三段式$
""""""$; *=+H#&2*=+’(&;2&; *=+H;2*=+
# * * #
起始量,789"""$"""#"""""""""""""
转化量,789"""#"""!""""""%+""""""%+
平衡量,789"""#"""!""""""%+""""""%+
# C ! C
C*; +D CD !C*&2+D CD !C*&;2&; +DC*;2+
# #H!H"%+H"%+ # #H!H"%+H"%+ $ * * #
"%+ "%+
C0 C
"%+ "%+ $ $ $
D CD C!平衡常数"D D "
#H!H"%+H"%+ $ C C C$
* +#0* +$
$ #
**+根据反应的热化学方程式可知该反应的$B&"!又反应在低温下能自发进行!根据$2D
$D@5$B&"!推知$D&"!即该反应为放热反应!故该反应正反应的活化能小于逆反应的
活化能"
?
*$+!当正#逆反应速率相等时!反应达到平衡状态!故 正表示该反应的化学平衡常数!又因
?
逆
?
该反应为放热反应!故升高温度!正减小%放热反应!升高温度!平衡逆向移动!? 增大的倍
? 逆
逆
数大于?
正
增大的倍数!又O?D@9=?!可得升高温度O?
逆
随温度的变化大于O?
正
随温度的变
化!故作图时体现出O?
正
随温度变化的曲线的斜率小于O?
逆
随温度变化的曲线的斜率即可"
"在催化剂/的作用下!最高点对应的:2的转化率小于相同温度下使用另一催化剂时
:2的转化率!催化剂的使用不影响平衡移动!故最高点不是平衡状态"温度高于$""P后
转化率降低可能是温度升高使催化剂的活性降低"
#<%*!+稍带叶肉的下表皮*!分+"无水乙醇*或<+>乙醇H适量无水碳酸钠+*!分+"层析液
*!分+
*#+2#’QR*#分+"不进行呼吸作用!没有有机物的消耗*#分+
#
**+相比于组!!组#中含有QST!可以源源不断地合成:’)R;!且因为微滴中没有U酶!
因此没有:’)R;的消耗!使:’)R;得到积累*合理即可!*分+
!解析"本题主要考查光合作用#考查学生的理解能力和创新能力$*!+在用菠菜做&观察叶
绿体’的实验时!常选用菠菜叶稍带叶肉的下表皮作为实验材料"用新鲜菠菜叶为材料进行
&绿叶中色素的提取和分离’实验时!分别用无水乙醇和层析液进行色素的提取和分离"
!!高三理科综合"参考答案"第"""",页#共!"页$!%*#+类囊体膜上除可以生成:’)R;外!还可以生成2#’QR等物质%该人工光合系统不进
#
行呼吸作用!因此可以更有效地积累有机物"**+相比于组!!组#中含有QST!没有U酶!
因此可以不断合成#积累:’)R;"
*"%*!+属于*!分+"激素与靶细胞结合并起作用完后会失活*#分+
*#+!*!分+"抗体#影响了胰岛素与其受体的结合!从而使胰岛素不能发挥其生理作用*#
分+"自身免疫*!分+
**+实验思路$将糖尿病模型小鼠随机均分为’#(#&三组!测定每组小鼠的初始血糖浓度*!
分+%给各组小鼠注射等量的葡萄糖溶液!一段时间后第二次测定各组小鼠的血糖浓度*!
分+%分别给’#(#&组小鼠注射等量且适量的甘精胰岛素V*""溶液#胰岛素溶液和生理盐
水!一段时间后第三次测定各组小鼠的血糖浓度*!分+*共*分+
!解析"本题主要考查血糖调节#考查学生的理解能力和实验探究能力$*!+胰岛素分泌后通
过体液运输!因此其属于内环境成分"激素一经靶细胞接受并起作用后就会失活!因此需要
源源不断地产生"*#+由题意可知!(型糖尿病患者血液中的胰岛素含量较低!因此可推测
其体内胰岛素分泌异常!所以此类患者体内抗体!水平较高%)型糖尿病患者体内的胰岛素
含量正常!据图分析可推测)型糖尿病的发病机理是抗体#阻碍胰岛素与其受体的结合!从
而使胰岛素不能发挥其生理作用"**+该实验自变量为每组小鼠注射的溶液不同!分别为生
理盐水#胰岛素溶液#甘精胰岛素V*""溶液!因变量为血糖浓度的变化!小鼠的生理性质#
注入注射溶液的量#实验时间等均为无关变量"
*!%*!+分解者*!分+"将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物*#分+
*#+实现对能量的多级利用!提高能量的利用率*#分+
**+!@!*!分+"不是*!分+"第二营养级的能量还含有来自饲料中的能量*#分+
1 $
!解析"本题主要考查生态系统#考查学生的理解能力和解决问题能力$*!+蚯蚓在生态系统
组成成分中属于分解者!分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗物分解
成无机物"*#+从能量流动的角度分析!将蚓粪作为有机肥施用到农田#果园!这样可以实现
对能量的多级利用!提高能量的利用率"**+净同化量D同化量@呼吸散失量!因此第二营
养级的净同化量D!@!"第二营养级的能量来自农作物和饲料!因此农作物到第二营养
1 $
级的能量流动效率不是*!,!+0!"">"
1 !
*#%*!+WW’’#MM..*或MM..#WW’’+*#分+"*人工+去雄*!分+
*#+红色花*!分+"’和M位于一条染色体上!.和W在其另一条同源染色体上*#分+
**+不同*#分+"*,6*#分+
!解析"本题主要考查孟德尔遗传定律#考查学生的理解能力和解决问题能力$由题干可知!
白色花基因型为MM//!紫色花基因型为W’ !红色花基因型为W.."杂交组合"的- 表现
@ @ @ #
型及比例为紫色花I红色花I白色花D#I!I!!且丙表现为白色花!所以丙的基因型为
MM’’!丁的基因型为WW..!因此甲的基因型为WW’’!乙的基因型为MM.."根据杂交组合!#"
中- 表现型及比例可知!杂交组合!中!’和W在一条染色体上!.和M位于其另一条同源
#
染色体上!杂交实验"中!’和M在一条染色体上!.和W位于其同源染色体上"杂交组合!
!!高三理科综合"参考答案"第""""1页#共!"页$!%中的- 的基因型及比例为WW’’IWM’.IMM..D!I#I!!若其进行自交!则产生的- 的基
# *
因型及比例为WW’’IWM’.IMM..D*I#I*!即紫色花I白色花D+I*!若其进行自由交配!
则产生的- 的基因型及比例为WW’’IWM’.IMM..D!I#I!!即紫色花I白色花D*I!"
*
杂交组合"中的- 的基因型及比例为MM’’IWM’.IWW..D!I#I!!若其进行自交!则产生
#
的- 的基因型及比例为MM’’IWM’.IWW..D*I#I*!因此白色花占子代个体的*,6"
*
**$&物理’’’选修*@*(
*!+(&S"*+分+
!解析"本题考查分子动理论及热力学定律#目的是考查学生的理解能力$每个水分子的直
径约为"$$X7!选项’错误%布朗运动是固体小颗粒的运动!它间接反映了分子的无规则运
动!选项(正确%当分子间的作用力为"时分子势能最小!选项&正确%温度是分子平均动
能的标志!温度升高!则分子平均动能增大!选项)错误%密闭容器内的气体温度降低!分子
平均动能变小!单位时间内容器壁的单位面积上受到气体分子撞击的次数变少!选项S
正确"
*#+!解析"本题考查理想气体状态方程#目的是考查学生的推理论证能力$
**+气体的C@E图线与横轴所围的面积就是气体对外界做的功!有
*!H*+0!"+0$
FD L"*#分+
#
解得FD60!"+L""*#分+
*++设气体在某状态对应的压强#体积#热力学温度分别为C#E#5!则有
C E
D@ H$"*#分+
!"+ #
C
3
E
3D
CE
D
@E#H6E
0!"+"*#分+
5 5 #5
3
当ED$7*时!5取最大值!代入上式解得5 D##+Y""*#分+
3
*$$&物理’’’选修*@$(
*!+’&S"*+分+
!解析"本题考查机械波#目的是考查学生的推理论证能力$由题图可知波源的起振方向向
上!选项’正确%+D!$*G时;点第一次到达波谷!则波向右传播的距离为!*7!则波速-
. !* $ $
D D 7,GD!"7,G!波的周期5D D GD"$$G!选项(错误#&正确%波向右传播
+ !$* - !"
的距离为*7时质点:第一次到达波峰!即+D"$*G时:点第一次到达波峰!选项)错误%
<H#
当;点第一次到达波峰时经过的时间+D GD!$!G!而波传到质点:的时间
# !"
!@*@!+
+D GD"$#G!质点;第一次到达波峰时质点:振动了"$<G!则质点:通过的路
! !"
程GD<(D1#K7!选项S正确"
*#+!解析"本题考查光的折射#目的是考查学生的推理论证能力$
**+根据几何关系知图中%D!+Z!设单色光射入水滴时的折射角为&!有
!!高三理科综合"参考答案"第""""6页#共!"页$!%’H%
&D "*#分+
#
GMX’
%D "*#分+
GMX&
解得%D槡#""*#分+
*++出射光线!的折射角为$+Z!所以有
’H%H"D!6"Z"*#分+
解得"D!#"Z""*#分+
*+%&化学’’’物质结构与性质(
*!+原子*!分+%5MH$;-$$$5M-%H#; %*#分+
$ #
*#+ *#分+%#*!分+%三角锥形*#分+
**+小于*!分+%U.:#U.’G都是原子晶体!原子半径:&’G!键长U.)):&U.))’G!键能
U.)):#U.))’G*#分+
$0*1"H!$+
*$+!#*#分+% *#分+
!
*70!"@!"+*
!解析"本题主要考查物质结构与性质#考查学生对物质结构与性质知识的理解能力和综合
运用能力$
**+U.:#U.’G均为原子晶体!成键原子的半径越大!共价键键长越长!键能越小!晶体的熔
沸点越低!原子半径:&’G!键长U.):&U.)’G!键能U.):#U.)’G!故熔点U.:#
U.’G"
*$+以面心的U.原子为例!与其最近的U.原子的数目为!#"!个氮化镓晶胞中含有$个
$0*1"H!$+ $0*1"H!$+
:原子和$个U.原子! !D
! ’ *70!"@!"+*
!解得!
’
D
! *70!"@!"+*
"
*,%&化学’’’有机化学基础(
*!+&;:2*#分+%甲酸*或蚁酸!#分+
6 * +
*#+羧基*!分+%还原反应*#分+
**+ *#分+
*$+酸性YTX2 溶液*或其他合理答案!!分+%R2*!分+
$ # +
&22; &22;
** **
*++6*#分+%&; ))&&;:; *或;:))&&;&; !#分+
* # # # # *
** **
&22; &22;
!解析"本题考查有机化学基础#考查学生对有机合成路线的分析能力和理解能力$
*++根据条件得出!Y中含有的官能团为)&22;*#个+和):;*!个+!):; 的摆放位置有
# #
!!高三理科综合"参考答案"第""""<页#共!"页$!%以下情况$ # # # !共6种"
*1%&生物’’’选修!)生物技术实践(
*!+蔗糖*#分+"!%+"*#分+",%+*#分+"!"[*#分+
*#+!高压蒸汽灭菌*#分+"稀释涂布平板法*#分+
"5<的次生代谢产物对白念珠菌具有一定的抑制作用!对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌不具
有抑制作用*合理即可!*分+
!解析"本题主要考查微生物的培养与鉴定#考查学生的实验探究能力和创新能力$*!+结合
表!#表#可知!当碳源为蔗糖#氮源质量浓度为!%+"=(?@!#O;和培养时间分别为,%+和
!"[时!所对应的"值最大"*#+培养基一般用高压蒸汽法进行灭菌"由表*可知!大肠杆
菌#金黄色葡萄球菌和白念珠菌的接种方法是稀释涂布平板法!且接种后!两种培养基中的
大肠杆菌#金黄色葡萄球菌的菌落数相差不大!白念珠菌的菌落数有所差异"
*6%&生物’’’选修*)现代生物科技专题(
*!+071;(#0=H)*#分+"B7H(#I>J(*#分+"Q):’连接酶*#分+
$
*#+环*#分+"$*#分+
**+磷酸二酯键*#分+"一定程度上防止重组质粒再次被切割**分+
!解析"本题主要考查基因工程#考查学生的理解能力和创新能力$*!+由表分析!071;(
和0=H)或B7H(和I>J(可以切割出相同的黏性末端"平末端可以用Q):’连接酶连
$
接"*#+该限制酶的识别序列及切割位点为+U’Q&!该):’分子上有$个该限制酶的识
别位点"用该限制酶切割该):’分子!生成$个片段!说明则该):’分子为环状结构%若
用两种酶同时处理该):’分子!则会生成$个片段"**+在基因工程中!与使用一种限制
酶相比!若同时使用#种同尾酶进行切割!则切割后的):’片段连接后!原来的酶切位点
将不存在!不能被原来的限制酶所识别!从而一定程度上防止重组质粒再次被切割"
!!高三理科综合"参考答案"第!""""页#共!"页$!%
