文档内容
2024 届高三年级第二次模拟考试
理科综合·生物学命题报告
一、命题范围：本次考试的考试范围为高考全部内容，以新教材新课标的形式命题。本试卷采用理科综合
的形式考查，试卷包括选择题和非选择题两大部分，其中选择题有6小题，非选择题有5道试题，满分90
分。
二、命题思路：本套试卷参考2023年高考新课标卷的命题风格命制，试题坚持立德树人，凸显价值引领；
注重学科核心素养的考查和培养。注重基础、体现方法，注重能力立意，突出考查考生的思想方法。试卷
覆盖高考要求的全部内容，突出主干知识，试题适度创新，试题科学、规范，设问新颖、灵活，答案和评
分参考准确、合理。
三、试卷特色：
1.以教材为依据，在考查基础的同时，注重对知识的理解。如第1题以细胞中的常见化合物为主体，考查
考查细胞中的蛋白质、葡萄糖、脂肪、DNA等知识，第6题以酵母菌为情境，考查微生物的培养和计数的
相关知识，试题均强调对知识的内在理解而不是机械记忆，要求考生能够深入理解概念的内涵。
2.立足学科本质，聚焦关键能力。如第4题以东南景天和樱桃罗比单作及间作对修复铅污染土壤的影响为
情境，考查考生从题中获取信息、提炼信息并得出结论的能力；第31题以人工合成淀粉为情境，考查光合
作用和呼吸作用的知识，此题不仅以图示为情境考查了考生获取信息的能力，第（4）题还以“评价该研究
成果”为情境，考查考生从题述材料获取信息，提炼整合联系实际的能力；第34题，试题以某ZW型动物
的翅型遗传为材料，综合考查伴性遗传、染色体变异、基因遗传规律等知识，第（3）小题让考生设计实验
验证题中结论，考查了考生的实验与探究能力和科学探究的核心素养。
3.弘扬中国传统文化，树立民族自信心。例如第33题以明代《沈氏农书》中关于“桑基鱼塘”的记载为情
境，既展现了我国古代劳动人民的智慧，又结合现代的“桑基鱼塘”，培养考生的生态保护观念。
4.关注时代变化。例如第31题以我国科学家在实验室首次实现从CO 到淀粉分子的全合成为情境，第35
2
题以重叠延伸PCR诱变技术为情境，在考查基础知识的同时，引导考生关注科技前沿发展。
附多维度细目表
考查内容
题 题 分 考查载体（情 考查
号 型 值 境） 学科 要求
必备知识 关键能力
素养
生命观
理解能力、综
1 单选 6 元素和化合物 组成细胞的化合物 念、科学 基础性
合运用能力
思维
生命观
基因表达过程中 基因表达、基因与性状 理解能力、获
2 单选 6 念、科学 基础性
RNA剪切与拼接 的关系 取信息的能力
思维
生命观
神经—体液—免疫 神经调节、体液调节和 理解能力、、综
3 单选 6 念、科学 基础性
调节网络 免疫调节 合运用能力
思维
生命观
植物修复铅污染土 生物富集、生物多样性 理解能力、实
4 单选 6 念、科学 创新性
壤 的价值 验与探究能力
探究
{#{QQABAQCQogioAIIAABhCEQEACAAQkAEACIoOgAAAsAIACBNABAA=}#}理解能力、实 生命观
测定植物呼吸速率、质
5 单选 6 黑藻 验与探究能力 念、科学 综合性
壁分离的实验
探究
微生物培养和计数的方
酵母菌在传统发酵 科学思
6 单选 6 法、种群数量变化的实 理解能力 应用性
中的应用 维
验方法
非选 利用CO 人工合成 综合运用能力 科学思
31 10 2 光合作用、细胞呼吸 综合性
择题 淀粉分子的流程图 维
非选 内环境的稳态、生态系 科学思
32 10 稳态 综合运用能力 综合性
择题 统的稳态 维
科学思
非选 生态系统中能量流动、
33 12 桑基鱼塘 综合运用能力 维、社会 综合性
择题 群落结构、生态位
责任
非选 伴性遗传、基因的自由 科学思
34 10 某动物的翅型遗传 综合运用能力 综合性
择题 组合定律 维
科学思
非选 重叠延伸PCR诱变 理解能力、获
35 12 PCR技术 维、科学 综合性
择题 技术 取信息的能力
探究
{#{QQABAQCQogioAIIAABhCEQEACAAQkAEACIoOgAAAsAIACBNABAA=}#}
