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桂林市2023～2024学年度下学期期末质量检测
高二年级语文参考答案及评分标准
1.（3分）B【解析】B项错在“就是因为气候变迁和人类的过度捕杀”。
2.（3分）C【解析】C项“对克洛维斯文化的发掘”不是“过度捕杀说”产生的充分条件。
3.（3分）A【解析】A项说明与人的捕杀无关。
4.（4分）①气候变迁说：气候变迁毁坏动物生境，逼迫动物迁徙②过度捕杀说：北美早期人类
大肆捕猎导致大型哺乳动物走向灭绝，被捕杀的物种走向绝灭时，依赖捕食这些动
物为生的食肉类也随即面临食物短缺而死亡。（一点2分，意思大致即可）
5.（6分）①立论基础：人类首次出现于美洲大陆与早期哺乳动物走向绝灭大致同时。
②论据：北美洲许多化石产地发现的石矛与3种已经绝灭的大哺乳动物（猛犸象、马和
骆驼）的骨骼在一起，或者发现时石矛尖端还刺在化石动物体内，而且常在一些古
代水蚀洼坑（显然猎手曾在此卧地设伏，伺机捕猎）中找到石矛。
③论据：峭壁下石矛、石球与12具猛犸象骨骼在一起，科学家们推论，当时猎手们驱赶
一群猛犸象，迫使它们跳越峭壁，跌落崖底，再锤击或矛刺以杀死这些负伤的动物。
6.（3分）C【“正面写出老头儿的抗日热情”错误，侧面衬托了老头儿的抗日热情，并非正面。】
7.（3分）B【“现实主义”错误，应为“浪漫主义”。】
8.（4分）①物象本身的角度:交代了老人和白洋淀人对敌人仇恨、老人后来积极抗日，做交通
员的原因。
②人物形象的角度:使人物身份设定真实合理，表现老人对侵略者的仇恨/控诉。“父子
两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西”，老人父子是白洋淀水边村民，生
活贫苦，鱼鹰是他们重要的生活来源。
③情节发展的角度:暗示了抗日战争已经有了转机。“假如是在这二年，我那两只水鹰
也不会叫兔崽子们捉了活的去”。
④主题表现的角度:从侧面反映出民众抗日斗争成长的主旨。“假如是在这二年，我那
两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”表明像老人这样的白洋淀村民在长期抗
日斗争中积累了斗争经验，增强了胜利的信心。（一点2分，答对2点满分）
9.（6分）①景物环境角度:文中多处描绘了白洋淀特色的“芦花”“苇垛”等美好风光，展现了清
新美好的乡村风貌，提供了一个田园牧歌式的背景，具有意境美；②叙事方式角度:用
老头儿日常聊天式的方式讲述，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感，
展现战争中的人情美；③人物塑造表现角度：文中塑造了在战争中觉醒和成长起来的
百姓，表现出他们勇敢智慧、美丽质朴、自信从容的精神品质，展现战争中的人性美。
④语言叙述体现自然美：本文的语言朴实、清新、自然，有韵味，富有诗意美。（每点2
分，答对3点6分）
10.（3分）CDF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
原句标点：时君臣播越海滨，庶事疏略，杨太妃垂帘，与群臣语犹自称奴。句意：当时
君臣流亡在海边，许多事请疏忽了，杨太妃垂帘听政，与群臣说话时依然
自称奴。
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{#{QQABaYQQogioAIIAAQgCAQV6CACQkBEAAagGBAAEoAAAQQFABAA=}#}11.（3分）B【解析】本题考查学生对文言实词、虚词的掌握，理解一词多义现象的能力。
A.正确。句意：因此被放逐。/受到侮辱才去死，更对不起国家。
B.错误。“憔悴”“枯槁”“混浊”“世俗”等都是古今同义词，与“颜色”古今异义词不同。句意：
脸色憔悴。/形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。/整个世界都是混浊的，只有我一人
清白。/去蒙受世俗的尘垢呢。
C.正确。跟随，跟从。/通“纵”，合纵。句意：跟随其同乡的孟先生学习。（/ 东方六国）采用
合纵的策略缔结盟约，互相援助共同结为一个整体。
D.正确。代词，他的。/语气副词，表强调，一定。句意：又都出自他的手。/你一定不要忘
了你父亲的志向。故选B。
12．A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
A“. 安顿好妻子儿女，作别卫王后，便只身赴海而死”错误。原文为“乃杖剑驱妻子入海，即
负王赴海死”，陆秀夫拿着剑驱赶他的妻子儿女跳海，随即背着卫王投海而死。故选A。
13．①（4分）宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中，又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世
俗的尘垢呢？
（“常流”，即“长流”，指江水；“皓皓之白”，比喻品德的高尚纯洁；“温蠖”，尘垢；每译对一
处给1分；译出大意给1分。）
②（4分）用官服擦眼泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。（“朝服”，官服；“浥”，打
湿，沾湿“；左右”，身边的人；每译对一处给1分；译出大意给1分。）
14.（3分）屈原：追求理想，忠君爱国，洁身自好，不同流合污。
渔父：随波逐流，见机行事，趋利避害，保全自身。
参考译文：
材料一：
屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。知识广博，长于记忆，明晓国家
治乱（的道理），擅长外交辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸
侯。怀王很信任他。
怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都责怪子兰，因为他劝怀王入
秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，
念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变……
令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄
王发怒，就放逐了屈原。
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着，脸色憔悴，形体面貌像枯死的树
木一样毫无生气。渔父看见他，问他道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整
个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒，因此被放逐。”渔父说：“聪
明通达的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化而变化。整个世界都混浊，为什么不
随从世俗，与之同流呢？众人都喝醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒？为什么要怀
抱美玉一般的节操志向，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的
灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可
投入江水而葬身于江鱼的腹中，又哪能使自己高洁的品德，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了
《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
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{#{QQABaYQQogioAIIAAQgCAQV6CACQkBEAAagGBAAEoAAAQQFABAA=}#}材料二：
陆秀夫字君实，楚州盐城人。在他三岁时，他父亲把家迁到镇江。（陆秀夫）逐渐长大，跟随
其同乡的孟先生学习，孟先生的弟子常常有一百多人，但孟先生唯独指着陆秀夫说：“这不是个
平凡的孩子。”景定元年，陆秀夫考中进士。李庭芝镇守淮南，听说了他的名声，征召安置他在
自己的幕府中。
二王逃到温州，陆秀夫与苏刘义追随跟从他们，派人召陈宜中、张世杰等人来到温州，于是
共同在福州拥立益王为帝。陆秀夫后升迁为端明殿学士、签书枢密院事。陈宜中认为陆秀夫
长久地待在军队中，熟悉军中事务，每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行，陆秀夫
也尽心辅佐他，把自己的想法全都告诉他。不久陆秀夫参与议事和陈宜中意见不合，陈宜中让
言官弹劾并罢免了他。张世杰责备陈宜中说：“现在是什么时候了，还动用台谏大臣来弹劾别
人？”陈宜中惶恐，急忙召陆秀夫回来了。
当时君臣流亡在海边，许多事请疏忽了，杨太妃垂帘听政，与群臣说话时依然自称奴。每
到朝会时节，陆秀夫端正笏板庄重地立于一边，到治朝上，或者有时在奔行路途中，陆秀夫凄然
落泪，用官服擦泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。在井澳恰好遇到大风，益王因为
受惊生病去世，群臣都想要离去。陆秀夫说：“度宗皇帝有一个儿子还活着，将把他置于何地？
古人尚且有凭借一支军队和方圆十里之地复兴国家的，现在百官有司都具备，有士兵数万人，
上天如果不想灭绝宋朝，凭借这些难道不可以建立国家吗？”于是与众人共同拥立卫王为帝。
皇帝于是任命陆秀夫为左丞相，与张世杰一同掌管政事。当时张世杰的军队驻守在崖山，陆秀
夫对外筹划战事，在内调度工程，凡是皇帝有所述作，又都出自他的手。
至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑向卫王的船，而张世杰、苏刘义各自砍断缆绳离
去，陆秀夫揣测不可能逃脱，就拿着剑驱赶他的妻子儿女跳海，随即背着卫王投海而死，享年四
十四岁。
15.（3分）C【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C“. 也有对他可能不遂所愿的劝慰”错误，“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是：虽
然知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就
是说即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。不是对他可能不遂所
愿的劝慰。故选C。
16.（6分）
①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，
方可成功。
②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经
过艰苦努力。
③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散
终将一事无成。
【解析】
首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，要谭孝廉戒骄戒躁，不畏艰险，去争取科
举的成功，不要害怕途经“戈戟林”，畏惧沿途的“鼓鼙声”，即便身逢乱世也须执着己志，一心向
学，方可成功。
颔联“好事尽从难处得，少年无向易中轻”，意思是：好事情都是从艰难中追求来的，年轻人
不要去容易的事情中贪图轻松。“好事尽从难处得”阐发了“艰难困苦，玉汝于成”的道理；“少年
无向易中轻”则是告诫，年轻人要趁着青春年华积极进取，不要贪图容易贪图轻松，成功必须经
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{#{QQABaYQQogioAIIAAQgCAQV6CACQkBEAAagGBAAEoAAAQQFABAA=}#}过艰苦努力。
颈联“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是：虽然知道人的贵贱都是各自的命运先
前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说一个人无论身份高低，只有勤奋方可成
功，懒散终将一事无成。
17.（6分）（1）振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下（2）十二门前融冷光 二十三丝动紫皇（3）
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
18.（3分）【参考答案】春意盎然 流芳百世 更胜一筹
19.（4分）画线句子有两处语病：
第一处：“潜移默化地通过集体活动影响人们”语序不当，应将“潜移默化地”移至“影响”
前；第二处：“倡导文化认同、内化伦理规范、增进社会团结的柔性治理作用”成分残缺，可
在“倡导”前加“起到”。
20.（6分）①这是什么活动？②而是以学习和研究为目的的体验。③这是他们人生中最宝贵
的财富！
21.（4分）①运用比喻、借代手法，小朋友身穿橘色服装，酷似砂糖橘的颜色，形象生动；②用广
西特产砂糖橘指代来自广西的小朋友，体现了地域特色，这样取名表达了全国人民
对他们的喜爱之情。
22.（3分）“西哈”连线，“桔”化“梨”心。（“桔”世闻名，壮美广西。）（冰城醉南国，情谊浓如桔）
23. 作文（60分）
审题：
这是一道引语式材料作文题，由三则材料组成。材料一强调了模仿在人类历史进程中的
重要作用，但同时也指出了盲目模仿的局限性。这提醒我们，在模仿的过程中，需要保持清醒
的头脑，理解模仿的本质和目的，避免陷入机械复制的误区。
材料二通过中学生借助AI改写鲁迅文章的案例，揭示了AI技术在模仿人类思考方面的潜
力和挑战。AI的模仿可能导致人类失去对原创思想的追求，甚至可能让人们在享受技术便利
的同时，逐渐丧失自我思考和创新的能力。因此，我们需要在利用AI技术的同时，保持对原创
性和独立思考能力的重视和尊重。
材料三通过艾伦·图灵的观点，强调了人类思考与机器思考的本质区别。尽管AI技术在模
仿人类思考方面取得了很大进展，但它仍然无法完全替代人类的思考过程。人类思考的独特
性和复杂性是机器无法复制的，这也是我们在面对AI技术挑战时需要坚守的底线。
多则材料审题立意，要能够找出材料的共同点或者关联点。这三则材料从不同角度探讨
了模仿与创新、人类与AI之间的关系，为我们理解当前科技进步背景下的人类思考方式提供了
多维度的视角。综合以上，我们可以从模仿与创新的关系、科技的双刃剑特性以及机器思考与
人类思考的差异与互补等角度对材料进行立意。
立意：
1. 尊重模仿的同时，更要培养创新思维。
2.在享受科技便利的同时，保持对人类智慧的尊重和培养。
3. 保持清醒的头脑，理解科技的双刃剑特性。
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