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高 三 语 文
满分：150分 考试时间：150分钟
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚.将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上
答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折登，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读J(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。
什么是新质生产力、如何发展新质生产力?我一直在思考，也注意到学术界的一些研究成果。概括地
说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高
质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转
型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提
升为核心标态，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。
必须继续做好创浙这篇大文章，推动新质生产力加快发展。
新质生产力主要由技术革命性突破催生而成。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展断
质生产力的核心要素。要聚焦因家战略和经济社会发展现实需要，以关键共性技术、前沿引须技术、现代
工程技术、颠覆性技术创新为突破口，充分发挥新型举国体制优势，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、
颠我性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。我们要及时将科技创断成果应用到具体产
业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。要大
力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。绿色发展是
高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。要牢田树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，
坚定不移走生态优先、绿色发展之路。持续优化支持绿色低碳发展的经济政策工具箱，发挥绿色金融的牵
引作用，打造高效生态绿色产业集群。同时，在全社会大力倡导绿色健康生活方式。发展新质生产力，必
须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。建立高标准市场体系，创新生产要素配置方式，
让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。同时，要扩大高水平对外开放，为发展新质生产力
营造良好国际环境。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引
进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发
展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。
(摘自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》)
材料二：
“新质生产力”背景下的教育，究竟是什么样态呢?
“新质生产力”背景下的教育，应该是以学生为中心。坚持“学生第一”,具有学生立场和视角，
这是教育的第一性原理，也是创新的“动力源”。这就决定着教育的使命在于以生为本，遵从人性，
一切为了学生；在于尊重学生的生命个性，发现每一位学生的不同，探寻每一位学生的可能，唤醒每一位
学生的潜能，激发每一位学生的内生力，点燃每一位学生对美好的向往与憧憬；在于解放学生的身心，给
他们自由调节的闲适、自主发展的空间、自我管理的能力，赋予他们作为一个自由人只身跋涉而步履轻盈的力量。
“新质生产力”背景下的教育，应该是积淀学生素养，提升学生素质，培养学生创新品质。随着新质
生产力的发展，对于创新型人才的需求也在逐渐增加，因而教育将不再是以“分”为导向，以“考”为法
宝，以单一知识传授为目的，以培养一个个会做题、会考试的机器为目标，而是把学生的人文素养看得比
考试成绩更重要，把学生的品行能力看得比一纸分数更重要，把学生的创新能力、创新精神看得比什么都
更重要，因而要不遗余力培养学生的综合素质和创新精神，穷尽努力培养学生的批判性思维、问题解决能
力、团队协作能力以及创新创造能力等等。
“新质生产力”背景下的教育，应该是学习方式的彻底转变。从统一批发转向个人定制，学生有权选
择自己学什么,自适应学习将成为主旋律；从固定空间转向多元开放，学习的边界被打破，学习随时随地
都可以发生，所有环境与空间都可以用于学习或者触发学习；从传统学习转向泛在学习，学校成为更广泛
的学习中心，支持学生的正式和非正式学习，学生可以利用碎片化时间学习，也可以用手机、平板电脑等
移动设备进行学习；从单一内容转向综合全面，学习不仅仅是学知识，而且是和生活对接，跟社会连接，
同未来人生链接，与解决现实问题相衔接，以实现知识、技能、情感、价值的相贯相通；从阶段学习转向
终身学习，新质生产力的快速发展要求个体必须具备不断学习和自我改善的能力，“终身学习”逐渐成为
趋势，着力培养学生自我学习、独立学习、持续学习的能力，成为学习方式转变的重中之重。
此外，信息化、大数据、人工智能等现代技术的不断发展，为教与学的增能提效准备了工具箱。为教
育的深度、广度和可能性的延展搭建了脚手架。因而“新质生产力”背景下的教有，还应诚把AI技术、虚
拟现实和增强现实技术等教育现代技术深入到枚育救学和管理全过程、全环节。"新盾生产力”背景下的
教育，校园也不再仅仅是一个学园，而会成为学生们幸福成长的花因、田图、家因公园、乐因，上学就是
在赴一趋“美的历程”。让教育创意、教育创新自然生发，不断发生，让一个个“新质学校“和”新质区
城生态“不断涌现，层出不穷。
总之，“新质生产力”背景下的教育，应该是一种蓬勃向上的教育生态。
(摘编自汤勇《新质生产力将催生教育大变革》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.新质生产力是以创新为主导、以全要素生产率大幅度提升为核心标志、促进高质量发展的先进生产
力。
B.进一步全面深化改革、创新生产要素配置方式、扩大高水平对外开放等都对发展新质生产力大有神
益。
C.“新质生产力”背景下的教育具有学生立场和视角，重视唤醒、点燃与解放，赋予他们不顾一切的
力量。
D.“新质生产力”背景下的学习方式更加多元，统一批发、固定空间、知识灌输等都已不符合新的教
育生态。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.推动高质量发展的内在要求，促使我们要着力发展代表先进生产力的新质生产力。
B.高效生态绿色产业是新质生产力的核心要素之一，因而要倡导绿色健康生活方式。
C.教育将不再以“分数”为导向，因为考试至上已满足不了创新型人才培养的需求。
D.现代技术能够为教育教学工作提供脚手架和工具箱，这是新质生产力的一种体现。
3.下列选项符合材料二中“‘新质生产力’背景下的教育”的一项是(3分)
A.“大概念大单元教学”倡导要以学生的实践性学习活动为中心。
B.期中考试不及格的同学没有机会参加学校组织的人文研学活动。
C.家长为防止孩子借“查阅资料”为由玩游戏而禁止使用电子产品学习
D.电影《抓娃娃》讲述了富翁夫妇“穷养”儿子，全力鸡娃的故事。
4.习近平总书记曾指出：“发展是第一要务，创新是第一动力。”请结合材料谈谈你对“创新”作为发展
动力的认识。(4分)5.材料二中说“‘新质生产力'背景下的教育，应该是一种蓬物向上的教育生念”请化据材满检构建这样
的教育生态对你的学习有什么启示。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
人间烟火
梁晓声
消失的月光和渐显的曙光交织在一起，被窗上薄薄的霜花过滤了，被窗帘遮幅成窄帘的一长条微亮，
腼腆地渗到屋里来，屋里影影绰綽地看得见东西了。
葛秀娟醒了，偎在被窩里懶得动。
她翻过身，闭上眼睛，还想再睡一会儿，却怎么也睡不着。她瞪大了眼晴瞧着屋顶，屋顶有一处漏雨
的地方。雨水黃褐色的髒跡，在沉凸的屋顶画了一幅怪诞的“图画”,像收缩的猫皮，又像姓娃鱼。自从
她在同学家里看见过一尊叫作什么丘比特的雕塑以后，她总希望把屋顶上那幅“图画”想象成同学家里那
个带翅膀的石膏孩子，却无论怎么想象都无济于事。看来再想象百次，那“圖画”也只能或是张收缩的猫
皮，或是丑八怪似的娃娃鱼了。除非今年夏天屋顶再漏雨，才可能给地美好的想象提供斷的依据。遺憾的
是大哥玉明早已上房将漏雨之处补过油毡纸了。
开春后，一定得把房子里里外外刷一遍白灰。肮脏的屋顶，抹了几大块黄泥“补丁”的倾斜的墙壁，
低矮的窗子，破旧的桌椅，她的家太不像样了。每次有生人迈进家门，她脸上就发烧。刷房子，这本该是
两个哥哥的事。她一提起，大哥总说：“刷，一定刷，下一个星期日就刷!”说说而已。她并不为此責怪
大哥。大哥没工作那会儿，哪有心思刷房子!到施工队上班后，早出晚归，很少休息一天。二哥玉龙有一
次被她说烦了，大为恼火地训斥地：“你像个老太婆似的唠叨什么!二十三岁了，连个工作都没有，还得
靠爸的退休金养活你，不为自己操点心，倒为屋子操不够的心!就咱家这破房子，值得粉刷吗?你要是住得
委屈了，趁早结婚，谁有好房子嫁给谁!家里少了你，我们也住得方便些……"
她气得哭了一场，两顿没吃饭。从那以后再不提刷房子的事。今天这念头又一次在她头脑中产生，她
很有志气地想：为什么非要依赖哥哥们呢?我就不能自己动手刷么?我已经二十三岁7呀!我不久就要参加工
作了呀!一想到自己就要参加工作了，她第一次清醒地意识到，自己不应再做这个家中事事依赣哥哥们和
父母的人了。应该是个与哥哥们平等的人，应该是个能为老父老母排忧解难的人，应该是个能为家庭做许
多事情的人了。
母亲在睡眠中中吟了一声，她立刻朝母亲翻过身去。窗外朦胧的光映在母亲脸上，母亲的验以纹那么
多。母亲害了几年眼病，睫毛脱落光了，眼边终日呈现着充血的炎症。母條花白的头发，已经稀疏得无法
拢到脑后束住了母亲的一只手仲在被子外边，那是一只什么样的手啊!患严重风湿的指关节租肿得使五指
不能并伸，也不能网时弯曲 毫无光脂的老化的皮包着畸形形的骨，几乎是全没有肌肉。这是一只枯槁的
手，像医院里作为病例标本的“手”。另一只手，和这只手一样。
秀娟仲过去自己的手，轻轻抚摸着母亲的手，顺着母亲的手，抚摸着母亲的手腕、胳膊。
母亲的胳膊瘦得像一根骨棒。
她心里一阵难过，她真想哭。
她再也不能够安安静静地躺下去，她悄悄爬起来。她生怕惊醒母亲，动作非常小心。
她一边穿衣服，一边暗暗骂自己，我是一个什么女儿啊!母亲已经老成这样了，母亲为这个家操劳了
一辈子，我却直至今天才想到，我应每天早早起来，比母亲起得更早，生火、做饭……从此我要代替母亲
在家中的一切操劳，让母亲享几天清闲。
她轻轻下了地，蹑手蹑脚走到厨房里，摸索着寻找到了放在锅台上的蜡烛和火柴。
烛光将她的影子投映在厨房的墙壁上。倾斜的墙壁使她的影子变得非常古怪。从窗缝门缝钻进来的冷
风吹得烛光忽明忽暗，墙上的影子抖动地变着形。
厨房小得可怜，如果两个人同时活动就转不开身子。在锅台和水缸之间搭着三块木板，那就是父亲的
“床”。被子有一大半掉在地上，父亲面朝墙壁，弓着身子，双手拽住被角，好像是在睡梦中“拉纤”。
她从地上撩起被子，给父亲盖好，将被角轻轻掖在父亲身子底下。扒光了炉灰，她开始生火，却找不见头一天晚上烘烤在灶台上的引火柴，找来找去，终于发现竟被父亲垫在枕头底下了。地抽了一下，没抽出来，
瞧着父亲无可奈何地叹了口气。
她忽然灵机一动，想到了什么,慢慢地开了门插，推门走到外面。外面的寒冷使她打了一个哆嗦。她
缩着脖子走到哥哥的自行车前，从车座底下掏出一团擦车的油线。
葛家的烟筒，终于冒烟了。在全院九户人家中，它每天清晨总是第一个冒烟。一年三百六十五天，天
天如此。
……
父亲和两个哥哥上班后，秀娟开始收拾屋子。
“妈，从今往后，一切家务活都不用你做，我全包了!”她将母亲按坐在炕沿上，不许母亲动一动
“说大话，你过几天就工作了，家务活还不是得我这老婆子做!”母亲瞅着女儿麻利地洗碗、抹桌子、擦
灰、扫地，心里喜滋滋的。女儿昨天得到分配了工作的消息，一夜之间，好像变了个人，知道体贴妈了，
也知道操持家务了。她觉得女儿在自己眼中，一下子变成了个大人。
秀娟将屋子收拾整洁了，这才洗脸、梳头。
母亲仍坐在炕沿上，鳅着女儿站在桌前对镜梳头的背影，为自己生出这样一个美丽的女儿心申暗暗感
到极大的快慰。
6.下列对文木相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A.小说告诉我们、在物资极为匮乏的年代.普通人家就连修房顶、刷墙壁这些事悄在很多情况下都是
一种遥不可及的奢望。
B.在刷房子这件事上，秀娟跟大哥玉明、二哥玉龙的意见都很一致，都觉得要不是嫌家里来人得慌，
根本没有粉刷的必要。
C.倾斜的墙壁、古怪变形的身影、瑟瑟的冷风、忽明忽暗的烛光，都在暗示着秀娟生活的这个家环境
极其恶劣，没有温暖。
D.小说语言描写充满生活气息，朴实无华。选文艺术真实地描写了秀娟对美好生活的追求，于人间烟
火处、彰显了道义和担当的情怀。
7.关于文中第三自然段的理解，下列说法不正确的一项是(3分)
A.告诉读者秀娟家的房子漏雨是家常便饭，交代了葛家艰苦的居住环境和生活条件。
B.写同学家有一尊带翅膀的石膏雕塑，表明当时不同背景的家庭居住条件相差很多。
C.从“玉明早已上房将漏雨之处补过油毡纸”可以看出他作为家中大哥的担当精神。
D.以全知视角叙写秀娟的见闻和感想，为下文补叙刷房风波、秀娟精神成长的情节作铺垫。
8.请赏析文中画波浪线的部分。(4分)
9.如果人物的命运可以预测，你认为秀娟会有一个幸福的人生吗?请简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
李白，字太白，山东人。少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心。父为任城尉，因家焉。少与鲁中诸
生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山，酣歌纵洒，时号“竹溪六逸”。天宝初，客游会稽，
与道士吴筠隐于刻中。既而玄宗诏筠赴京师，筠荐之于朝，造使召之，与筠俱待诏翰林。白既嗜酒，日与
饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令乘笔，项之
成十余章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。时侍御史崔
宗之谪官金陵，与白诗酒唱和。尝月夜乘舟，自采石达金陵。白衣宫锦袍，于舟中顾瞻笑傲，旁若无人。
初，贺知章见白，赏之曰：“此天上谪仙人也。”禄山之乱，玄宗幸蜀，在途以永王臻为江淮兵马都督、
扬州节度大使。白在宣州谒见，遂辟从事。永王谍乱，兵败。白坐，长流夜邱。后遥救，得还，竟以饮酒过度，醉死于宣城。有文集二十卷行于时。
(选自《旧唐书·李白传》)
材料二：
李白字太白，陇西成纪人。凉武昭王嵩九世孙。蝉联珪组，世为显著。中叶非罪，调居条支，易姓与
名。然自穷蝉至我五世为度累世不大眼亦可叹焉。神龙之始，逃归于蜀，复指李树，而生伯阳惊萎之夕，
长庚入梦，故生而名白，以太白字之。世称太白之精，得之矣。不读非圣之书，狂为郑、卫之作，故其言
多似天仙之辞。凡所著称，言多讽兴。自三代已来，风疆之后，他驱屈、宋.鞭扬、马。千载独步，唯公
一人。故王公趋风，列岳结轨；群贤翕习，如鸟归凤。卢黄门云：陈拾遗横制新波，天下质文翁然一变，
至今朝诗体，尚有梁、陈宫掖之风。至公大变，扫地并尽，今古文集，遇而不行唯公文章，横被六合，可
谓力敌造化欤。天宝中，皇祖下诏，征就金马，降攀步迎如见绮、皓。以七宝床明食，御手调羹以饭之，
谓曰：卿是布衣，名为朕知，非素蓄道义何以及此?置于金銮殿，出入输林中，丑正同列，害能成谤，格
言不入，帝用疏之。公乃浪迹纵酒，以自昏秽。咏歇之际，屡称东山。又与贸知章、捏宗之等自为八仙之
游，谓公谪仙人，朝列赋谪仙之歌，凡数百首，多言公之不得意。天子知其不可留，乃赐金归之。遂就从
祖陈留采访大使彦允，请北海高天师授道篆于齐州紫极宫。将东归蓬菜，仍羽人驾丹丘耳。阳冰试弦歌于
当涂，心非所好，公遐不弃我，扁舟而相欢。临当挂冠，公又疾殛。草稿万卷，手集未修。枕上授简，俾
余为序。
(选自《草堂集序·李白传》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
然A自穷蝉B至舜C五世D为庶E累世F不大G曜H亦可叹焉。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.山东，最早始于战国时期，当时秦人称山以东的地区为“山东”,是一个地域性的泛称。
B.家，安家，名词用作动词，与《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“家”的意思相同
C.坐，连坐、被牵连，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中“坐”的意思相同。
D.“名为朕知”中“为”与苏洵《六国论》“有如此之势，而为秦人积威之所劫”的“为”用法相同
12,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.《旧唐书》说李白是山东人，因为父亲的关系，他的家安在了任城。“惊姜之夕，长庚人梦”用典
故增加了李白人生的传奇色彩，
B.李白年少时就有过人的才华和远大的志向，喜欢结交名士，因此有机会被引荐待沼西辅他恃才傲物，
得罪了朝中权资而被斥离京。
C.李白嗜酒，常常在酒肆酩酊大醉，也曾在殿上沉醉戏弄权臣。他故浪形敬、狂歌渊酒以掩己的内心，
最终因饮酒过度醉死于宣城。
D.李白才华横溢，文风飘逸，诗文讽喻比兴的才能即使屈原宋玉，扬单司马相加也工a的著述当时广
为传播，深受王公贵族追捧。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。
(2)丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之。
14.学校建“文学长廊”,需要一张李白画像，下面哪张画像更适合入选?请依据上述文章说明理由。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
喜王巩承事北归
苏辙
同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。
谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。
岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。
还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗题目提纲挈领，交代了苏辙作此诗时的主要情感和抒情事由，展现了诗人关心并珍惜友人的形
象。
B.作者为犯相同罪责的王巩被贬到最远的南方感到惊诧，也为他能够最先回到故乡而感到欣喜。
C.“云烟”“鱼蟹”分别暗指谪居的南方和美丽的故乡，诗人希望王巩忘掉过去，回归美好生活。
D.无论是作者还是王巩面对苦难都能“喜”“笑”自如，始终从容面对过去和重新开始的人生。
16.有人认为诗歌尾联表达了作者积极的生活态度，有人则持相反的观点。你的看法是什么?请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古人喜欢用日常劳作来说明生活中的道理，比如；“三天打鱼，两天晒网”比喻学习或做事缺乏
恒心，《劝学》中用“雕刻”来说明这个道理的两句是“ ， ”。
(2)杜甫经常在诗中打发身世苦和家国忧，《登岳阳楼》中“ ， ”就写出了诗
人身在洞庭而心系家国的悲苦无奈。
(3)“暗香”的意思是幽香、这种香不浓烈，却让人难以忘怀。“暗香”一词频繁出现在古诗词中，
如“ ， "。
三、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
户部大街正南正北，米歇尔大道正东正西，它们的交会点在千里马广场。从城市地图上看，千里马广
场位于市区的东北部，委实有些偏了。但是，老百姓不买账，老百姓习惯把千里马广场叫作“市中心”。
“市中心”原先只是一个普通的十字路口，五十年前，伴随着大规模的城市改造，十字路口在一夜之间就
变成了椭圆形的废墟。为了体现时代的速度，一尊城市雕塑很快矗立在了椭圆形广场的中央。是一匹马，
坐北朝南。绛红色，差不多像人一样立了起来，像跑，也像跳，更像飞。马的左前腿是弯曲的，右前腿则
绷得笔直——在向自身的肌肉提取速度。马的表情异样地苦楚，它很愤怒，它在嘶鸣。五十年前，有人亲
眼见过这匹马的诞生，他们说，天底下最神奇、最可怕的东西就是石头，每一块石头的内部都有灵魂，一
块石头一条命，不是狮子就是马，不是老虎就是人。那些性命一直被囚禁在石头的体内，石头一个激灵抖
去了多余的部分之后，性命就会原形毕露。因为被压抑得太久，性命( 甲 ),通常都是一边狂奔一边
怒吼。
有关部门还没有来得及给这匹暴烈的奔马命名，老百姓就已经替它想好了：千里马。广场的名宇就更
加 A 了，只能是千里马广场。老百姓好哇，他们无私。他们习惯于剔除自己和撇清自己，十分用心
地揣摩好时代的动机，还能用更进一步的行动把它体现出来。五十年过去了，千里马原地不动，它的四蹄
从不交替。( 乙 );重要的是，马是速度，然后才是具体的动物种类。——这匹马足以 B ,它畸形的体态和狂暴的情绪足以说明这个问题。
18.下列对文中加点词语“委实“的解说，不正确的一项是(3分)
A.略微 B.确实 C.实在 D.的确
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
20.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可少量增删词语，但不得改变基本意思，不超过 35个字。(5
分)
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连货，内容贴切，逻辑严密，两处总共不超过
30个字。(4分)
22.文中三次出现“性命”一词，请结合文本谈谈你对它的理解。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《西游记》是400多年前中国明代的神话小说，以其为蓝本创作的国产3A(开发成本高、制作周期长、
产品质量精)游戏《黑神话：悟空》火爆出圈。当文学经典遇上现代游戏“黑科技”,全球玩家共享一本
“赛博”真经。有的玩家特意选择中文版进行游戏，因为“中文语音演绎能让我更沉浸在中国神话世界
中”。有的玩家为了更好理解游戏设定和故事背景，特地找来《西游记》原著“补课”,还萌生了实地打
卡同款游戏场景的想法。这说明，各国民众都很喜欢悟空身上乐观勇敢、伸张正义、不畏强暴的优秀品质，
都为中华文化底蕴丰厚、多姿多彩的独特魅力着迷、“上瘾”,都对推动文化交流合作、文明互学互鉴有
着发自内心的渴望和呼唤。
但也有人持不同观点，认为游戏毕竟是游戏，妖魔鬼怪打打杀杀的情节与场景会给青少年的成长带来
不良影响。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。名校语文参考解析
1-3 CBA
4.①创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。②科技创新
成果能够应用到具体产业，促进产业改造提升，培育新兴产业，推动经济高量发展。创新也是教育发展的
动力，能够培养学生创新品质，为社会培养创新型人才。5.①要转变学习观念，认识到自己是学习的主人，
积极主动地学习。②要注重培现自己的一个综合素质和创新精，提高批判性思维、问题解决能力等。③要
转变学习方式，利用多元化的学习资源和环境，方在习和终身学习。④要善于利用现代技术辅助学，提高
学习效率。
6-7DD
8.①运用比和对比的手法，增强了语言的气，表现了秀娟内心的自责和对母亲的心疼；②运用比喻的修手
法，将母亲的手比作“医院里作为病例标本的‘手”,突出母亲手的枯稿，表现了母亲的亲劳和病痛；③
细节描写，通过对母亲的手、胳膊的细致刻画，表现
了母亲的衰老和辛劳，传达出秀娟对母亲的愧疚和心疼。
②秀娟自尊心强，有志气，她不想再依刺流长和父母，决心自己动手刷房子，相信自己能
9.会。①秀娟善良孝顺，懂得体谅父母兄长的辛苦，主动承担家务，是一个知恩图报的人；够改变生活；
③秀娟勤劳能干，把家里收拾得井外有条，让母亲感到欣慰，说明她事能力②秀娟自尊心强，有志气，她
不把家里收拾
创造幸福的
10CEH
11-12 DD
13(1)玄宗谱写了乐曲，想要创作新的乐子林词，急切地召见李白，李白却已经醉卧在酒肆之
中了。
(2)(李白)和月僚关系相处不好，被小人诽谤，有才华却不被皇帝重用，皇帝因此疏远了他。
14、选择第2幅。因为这两则材料都突出了李白不拘小节、分不羁的个性，以及他在文学上的卓越才华和
独特风格。这样的画像更能体现李白的文学形象和精神风貌，适合用于
学校的“文学长廊”。
16.表达了积极的生活态度。尾联描述了王巩回家后嫁女、读书等日常生活，表现出他对生活的热爱和乐
观态度；同时，这也体现了诗人对友人祝福和期望，希望他能够享受平
凡生活的美好。
17.(1)锲而不舍，金石可镂
(2)戎马关山北，凭轩涕泗流
(3)遥知不是雪，为有暗香来
18.A
19.A.顺理成章B.证明一切
20.老百姓十分用心地揣摩好时代的动机，能用行动把它体现出来，他们真是无私啊。
21.(甲)一旦获得了释放就会疯狂(乙)它象征城市的速度22.①“性命”在文中指被压抑在石头内部的灵魂，代了生命的力量和活力。②第一次出现强调石头内部
有生命，第二次出现说明这些生命被压大久，一旦释放就会疯狂，第三次出现则通过马的畸形体态和狂暴
情绪来展现这种被压抑的生命力的爆发。
23.【参考立意】
①自主创新彰显文化自信②古代经典融通现代科技③社会正义促进文明互鉴④游戏童年谨防误伤明天
【解析】本题综合考查学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、
态度与价值观。
