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高二语文弋橫铅答案
【答案】1．C 2．D 3．B 4．①材料一侧重写传统文化与数字创意融合将日常
生活审美化，给人们带来双重的美感；②材料二则侧重以中国戏曲为例，论述数字技术为
中华优秀传统文化注入创新活力。 5．①《荷花淀》的背景可运用数字影像技术、声光
电技术，呈现宽广、阔大的背景，再配合情节的展开、演员的表演进行拓展。②《荷花淀》
的场景可将人工智能引入舞台，运用数字技术不断变换舞台空间，实现场景转化，来突出紧
张的气氛。③《荷花淀》的流水可使用数字灯光、数字音响，与舞台上青年妇女的人物表
演相互映衬，来突出划船击桨水流的急速声。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“人们在物质需求得到满足之后”错，而原文是“人们在物质需求得到较充分的满足之后”。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.因果关系不成立，原文“这既离不开……传统文化的时空间隔特性，也顺应着……贴近生
活与满足感性需求的能力”是并列关系；
B.“不仅让新型文化形态快速崛起，还促进了中华传统文化的创新发展”递进关系不对，原文
“以网络文化为代表的新型文化形态迅速崛起……同时也给……”是并列关系；
C.“让表演虚实并行”并不是《寻梦牡丹亭》提到的数字技术。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的观点是传统文化与数字技术的融合让日常生活审美化，并给人们带来审美愉悦。
A.没有运用数字技术。
C.虽有传统文化与数字技术的融合，但并未走进日常生活，呈现日常生活的审美。
D.是演员把传统文化与数字技术的融合，并未走进日常生活。
故选B。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
①结合“传统文化与数字创意的融合可以带来超越日常生活经验但又依托于日常生活的审
美愉悦”可知，材料一侧重写传统文化与数字创意融合将日常生活审美化，给人们带来双重
的美感；
②结合“以中国戏曲为例，让数字技术深度介入戏剧舞台空间的建构，数字灯光、数字影像、
数字投映、数字音响投入使用，与演员一道共同完成一部戏剧，为传统戏剧注入了创新活力”
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}可知，材料二则侧重以中国戏曲为例，论述数字技术为中华优秀传统文化注入创新活力。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①结合“古典舞剧《水月洛神》演出中，流水的动态影像投影到纱幕上，在灯光的配合下，
与舞台上穿梭在纱幕中的人物表演形成叠透关系，营造了梦幻的戏剧意蕴”可知，《荷花淀》
的背景可运用数字影像技术、声光电技术，呈现宽广、阔大的背景，再配合情节的展开、演
员的表演进行拓展。
②结合“实景版《寻梦牡丹亭》大量结合全息数字影像技术、巨型圆环装置投影等声光电技
术，也配合了戏剧的叙事和演员表演空间的拓展”可知，《荷花淀》的场景可将人工智能引入
舞台，运用数字技术不断变换舞台空间，实现场景转化，来突出紧张的气氛。
③结合“以中国戏曲为例，让数字技术深度介入戏剧舞台空间的建构，数字灯光、数字影像、
数字投映、数字音响投入使用，与演员一道共同完成一部戏剧，为传统戏剧注入了创新活力”
可知，《荷花淀》的流水可使用数字灯光、数字音响，与舞台上青年妇女的人物表演相互映
衬，来突出划船击桨水流的急速声。
【答案】6．B 7．D 8．①写出张氏家族“温良恭俭让”的家风传承，丰富了文章内容；
②以“百忍堂”的典故过渡，引出张元斡性情刚烈不屈的特点；③插叙历史故事使思路富于
变化，让行文充满了节奏感；④以家族的历史故事写家风传承，增添了文章的文化韵味。
9．①取材自由，自然、人文，历史、现实皆有触及，选材不受时空限制；②手法运用自由，
叙述、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束；③情感表达自由，从漠然，到惊
讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强；④语言风格自由，用词传神，善用长句，
语言表达汪洋恣肆而又文气贯通；⑤思路结构自由，从以姓氏引入，记述游踪，到插叙故
事，歌颂人物，行文开合自如。
【解析】6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“愧意”不明显，原文这样写的目的只是为了反衬月洲村给“我”的情感冲击。
C.“目的是为了介绍张元幹创作爱国主义词作的历史背景”错误，作者意在说明张姓的人也具
有慷慨激昂的一面。
D.“一扫张氏软弱怯懦家风”说法有误。原文只是说“如果张姓的人只能如此隐忍地生活，唯
唯诺诺”。
故选B。
7．本题考查学生分析情节、语段的作用，赏析作品艺术特色的能力。
D.“用在不经意之间”错误，应该是作者刻意使用。“但客观表现了村落的历史悠久和张氏祖
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}先的审美情趣”说法有误。“当然”，是作者的主观判断。单看“当然”这一个词，直接表达的
是作者的自豪之情，带有强烈的主观色彩：间接表现的是村落的历史悠久和张氏祖先的审美
情趣，但从文章节选部分来看，是否为张家祖先取的名不好判断，因此也不能说是“客观表
现了”。
故选D。
8．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
根据原文“张公艺写了一百个‘忍’字：一切纠纷，忍让为重，这即是‘百忍堂’的来历。温良恭
俭让是张家性格的组成部分”可知，作者写百忍堂典故，是为了写出张氏家族“温良恭俭让”
的家风传承，这也丰富了文章内容。
根据原文“对于张姓的子弟说来，这算不上什么，而宋朝的张元幹，却是一个实实在在为月
洲村增添重量的大人物”“因此，张元幹慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽慰：张氏性格
之中仍然存在血性与浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情”以及下文对
张元幹的重点描写可知，以“百忍堂”的典故过渡，引出张元斡性情刚烈不屈的特点。
整篇行文中，大部分是“我”的游记见闻，而在此之外，作者还穿插了对张元幹的人物评价，
以及关于张氏家族“百忍堂”的历史典故，插叙历史故事使思路富于变化，让行文充满了节奏
感。
根据原文“月洲村出了一个状元、两个尚书、近五十个进士；对于张姓的子弟说来，这算不
上什么，而宋朝的张元幹，却是一个实实在在为月洲村增添重量的大人物”“我想说的是，月
洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉”可知，文章以家族的
历史故事写家风传承，增添了文章的文化韵味。
9．本题考查学生分析文章的思路和结构，评价作品价值判断和审美取向的能力。
在取材上，原文第四段“一条清澈的溪流进入村庄后绕了个弯，仿佛在地面写了一个‘月’字，
溪流两旁绿树杂沓，竹林婆娑，树荫之中小鸟啁啾……当然是我们老张家祖先取的名”展现
了张氏聚居地月洲村的自然风貌；第六段“张元幹的词风激昂豪迈。许多人觉得，苏轼与辛
弃疾之间就醒目地站着一个张元幹。他的两首《贺新郎》‘梦绕神州路’和‘曳杖危楼去’不仅
名垂词史，而且张贴在月洲村的墙上……”是对人文的描写；第七段“百忍堂”典故和最后一
段张元幹的人生经历叙述了历史故事，而文章开头则是对现实的描写。因此，本文取材自由，
自然、人文，历史、现实皆有触及，选材不受时空限制。
在所用手法上，原文第一、二段叙述了“我”的人生经历及参观张氏家族的经历以及所述的张
氏家族历史故事，是叙述；第四段对月洲村的风景，则展开了具体的景物描写；而“对于张
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}姓的子弟说来，这算不上什么，而宋朝的张元幹，却是一个实实在在为月洲村增添重量的大
人物”“因此，张元幹慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽慰：张氏性格之中仍然存在血性
与浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情”等语句，则运用了议论手法。
因此，全文手法运用自由，叙述、描写、抒情、议论等融为一体，表达方式无拘无束。
在情感表达上，根据原文“我丝毫未曾意识到与这个村庄的血缘关系……对这句话充耳不
闻”“突然让我意识到，周围这些面孔黝黑的农民都是我的宗亲，我们的身躯之中流淌着相同
的血脉。一种异样的感觉掠过内心”“因此，张元幹慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽
慰”“我想说的是，月洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉”
可知，作者在行文中情感表达自由，从漠然，到惊讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏
感强。
在语言风格上，作者全文基本上都用长句，且用词传神，如“张氏性格之中仍然存在血性与
浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情”“他遗传给我们一份大丈夫的血脉”
等。这些长句的表达使得全文语言表达汪洋恣肆而又文气贯通。
在行文思路上，作者在第一段叙述自己因为姓氏问题而起笔名的经历展开，然后记述自己到
张氏聚居地、张元幹家乡月洲村的游踪，到后面叙述张氏家族历史故事，以及对张元幹诗歌、
人物的品评。行文思路自由，开合自如。
【答案】10．BDF 11．B 12．B 13．（1）因为现在淮阴侯的谋反刚被平息(或“因
为现在淮阴侯刚刚谋反”)，(所以皇上)也怀疑相国的忠心。我建议相国恳辞封赏不受，并把
家中财产全部捐出充作军费。
（2）按情理来说(从情理上说)，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又难于反对他
的建议。 14．示例：选萧何。萧何听取建议，率领子弟和君主并肩作战，辞让赏赐并以
家财充军，主动贬损声望，从而消除了皇上的疑虑，保全身家性命。萧何善听良言，懂得进
退取舍、明哲保身之智。
示例：选晁错。晁错于祸患安危中，让皇帝亲征，而自己留守，结果被忠臣义士愤恨，被小
人离间致死。晁错欲求功业却缺乏临危不惧的君子担当。
【导语】这两则材料分别展示了萧何与晁错在面对权臣疑忌与政治困局中的应对策略。萧何
善于全身保命，采取自污、让封等策略巧妙化解危局，体现智慧与权谋；晁错则刚直犯上，
以大义理事，却忽视权谋，最终招致杀身之祸。二人对比传达了“智谋”与“忠直”在复杂权力
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}斗争背景中的不同意义，彰显历史中平衡智慧与忠诚的重要性。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：十多年来深得民心，现在还在勤勉不懈地为百姓谋福。皇上之所以多次派使者慰问相
国，就是担心相国在关中谋反。
“得百姓心十余年”句子结构完整，“矣”在此处是句末语气词，其后B处断开；
“得民和”是动宾结构，“民和”作“得”的宾语，中间不能断开，所以D处断开；
“所为数问君”是名词性短语，表示“数问君”的原因，中间不能断开，所以F处断开。
故选BDF。
11．本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。
A.正确。忧虑/慰问。句意：唯独召平向萧何表示忧虑之意。/孤身一人，只有和自己的身影
相互慰问。
B.“词义相同”错误。遭受/覆盖。句意：没有遭受战场上的急难。/听了妻子的话，全身好像
覆盖上冰雪一样。
C.正确。均解释为“竟然”。句意：竟然为了保全自己的性命。/他们竟然不知道有汉朝。
D.正确。非同寻常的/意外的变故。句意：如果想要建立非同寻常的功业。/是为了防备其他
盗贼进入和意外的变故。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“萧何像陈豨叛乱时一样”错误。由材料一第三段可知 ，萧何准备采取上次皇上讨伐陈豨
叛变时的相同做法，即在后方鼓励人民捐献财物支援前方；可后被人劝说，为了保全性命，
故意低价强购百姓的田地，从而贬损自己的声望，使皇上安心。
故选B。
13．本题考查学生文言文翻译能力。
（1）“以”，因为；“新”，刚刚；“让”，辞让；“悉”，全、都。
（2）“以”，按照；“固”，本来；“难”，以……为难。
14．本题考查学生概括人物形象并撰写人物短评的能力。
人物短评属于文学评论的一种，是指对文学作品或现实生活中人物的精神面貌、性格特征、
是非功过等进行分析评论，可以按照“引、评、析、结”的模式进行写作。
萧何：萧何在君主多疑的政治环境中，积极采纳鲍生建议，遣送子孙昆弟能打仗者到军中效
力，向君主表明忠心；听从召平劝告，辞让封邑并以家财佐军，避免因功高震主而被猜忌；
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}又依客之策，故意毁坏自己在百姓心中的完美形象，让君主觉得他只图私利而无政治野心。
正是因为萧何善听良言，才能够巧妙地应对君主的猜疑，化解危机，也充分展现出他审时度
势、明哲保身的智慧。
晁错：晁错在面对七国之乱这一重大危机时，采取了让皇帝亲征而自己居守的策略。这一行
为不仅违背了忠臣义士在危难时刻应有的担当精神，也引发了天子内心的不满以及忠臣义士
的愤怨不平。即使没有袁盎的进谗，晁错也难以逃脱灾祸，因为他的行为已经破坏了君臣之
间应有的信任与责任平衡。晁错缺乏应对危机的果敢与担当，其自全之计反而加速了自身的
灭亡，成为历史上一个因决策失误而导致悲剧结局的典型。
参考译文：
材料一：
汉高祖专任萧何管理关中事务。汉高祖三年，汉王与项羽在京、索一带相持不下。汉
王屡次命使者慰问镇守关中的宰相萧何，鲍生对萧何说：“今君王在战场上奔波劳碌， 之所
以屡次派使者慰劳属臣，是因为君王对属臣心存疑虑啊，为您考虑，丞相最好选派善战的子
弟兵，亲自率领他们到前线和君主并肩作战。”于是萧何采纳了鲍生的建议，汉王非常高兴。
吕后用萧何的计谋诛灭了韩信，高祖知道淮阴侯被杀的事情后，就派使臣任命萧何为
相国，加封五千户邑民，另派士兵五百护卫兵。群臣都向萧何道贺，唯独召平向萧何表示忧
虑之意。说：“相国的灾祸从现在就要开始啦！皇上在外率军征战，而相国留守关中，没有
遭受战场上的急难，却获赐增加封邑和护卫兵，这并不是宠信相国，主要是因为现在淮阴侯
的谋反刚被平息，所以皇上也怀疑相国的忠心。我建议相国恳辞封赏不受，并把家中财产全
部捐出充作军费。”萧何采纳了陈平的建议，高祖果然大为高兴。
汉高祖十二年秋天，黥布叛变，高祖御驾亲征。其间几次派使者回长安打探萧何的动
静， 萧何对使者说：“因为皇上御驾亲征，所以我在后方鼓励人民捐献财物支援前方，和皇
上上次讨伐陈稀叛变时做法相同。”(这时)有人对萧何说：“你灭门之日不远啦！你已经身为
相国，功冠群臣，皇上没法再提升你的官职。自从相国进入关中，十多年来深得民心，现在
还在勤勉不懈地为百姓谋福。皇上之所以多次派使者慰问相国，就是担心相国在关中谋反。
相国如果想保命，不妨低价强购百姓的田地，并且不以现金支付而以债券取代，从而贬损自
己的声望。这样皇上才会安心。”萧何又采纳了这个建议。高祖在平定黥布之乱凯旋后，百
姓沿途拦驾上奏，控告萧何低价强购民田，高祖不由心中窃喜。
材料二：
自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。从
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}前大禹治水，疏通黄河，使洪水东流入海。当他的整个工程尚未最后完成时，可能也时有决
堤、漫堤等可怕的祸患发生；只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不惊慌失措而能从
容地治理它，所以能够最终取得成功。
七国那样强大，却突然想削弱他们，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时
候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难，竟为了保全自己的性命，想让景帝御驾亲征平
定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的人是谁呢？自己想赢得那个美名，又怎么能
躲避这场患难呢？拿亲自带兵平定叛乱的极其危险，与留守京城的极其安全相比；自己是个
引发祸乱的主谋，选择最安全的事情去做，却把最危险的事情留给皇帝去做，这就是让忠臣
义士们愤怒不平的原因啊。
在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢？自己想要留守
京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又难于
反对他的建议。这样正好给袁盎以进谗言的机会，使他的目的能够得逞。
唉！世上的君子，如果想要建立非同寻常的功业，那就不要考虑保全性命的计策。
【答案】15．C 16．①同：都是报国无门、爱国的英雄泪，抒发了对国家山河沦陷的悲
痛。②异：岳飞之泪是因为自己手握雄兵只能镇压“内乱”不能去收复中原失地的悲慨；辛
弃疾之泪是因为自己一腔热血率军归南宋，人已老去仍被弃置，有感抗金收复失地无望的苦
闷。（意思答对即可）
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“诗人一心想的是能够尽早回到京城”说法有误。“北辕何日返神州”说的并不是诗人一心想
尽早回到京城，而是指他一直耿耿于怀于何日麾师北伐，收复失地。
故选C。
16．本题考查学生分析意象内涵，理解诗人的思想感情的能力。
岳飞和辛弃疾都是南宋时期的抗金爱国名臣，结合本诗的“北辕何日返神州”“怒指天涯泪不
收”和《水龙吟·登建康赏心亭》中的“无人会，登临意”等句子可知，他们一生都在为收复失
地而奔波，却至死都不能看到愿望实现，所以他们的“泪”，都是报国无门、爱国的英雄泪，
抒发了对国家山河沦陷的悲痛。
而根据注释可知，本诗中岳飞写作此诗的背景是“岳飞奉旨镇压南方农民起义军”，但这并非
他的本愿，所以诗人才会在颔联说“南服只今歼小丑，北辕何日返神州？”表达自己对朝廷只
顾让自己镇压内乱，却不图收复北方大片失地的不满。诗中“黍秀宫庭”“北辕”的典故都暗喻
了诗人对国土不整、国家恐有覆灭之忧的担忧。所以，岳飞之泪是因为自己手握雄兵只能镇
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{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}压“内乱”不能去收复中原失地的悲慨。
《水龙吟》“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”中，“倩”是请求，“红巾翠袖”是以少女的装
束代指少女。意思是：叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！在宋代，
游宴娱乐的场合一般都有歌伎在旁唱歌伴酒。而词人之所以失意，是因为自己怀着一腔热血
率军投归南宋，却因为北归人的身份一直被怀疑，导致经常处于被弃置不被重用的处境。这
三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的苦痛。所以这里的“泪”
是作者因为人已老去仍被弃置，有感抗金收复失地无望的苦闷而流。
17.【答案】 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 过春风十里 尽荠麦青青
云无心以出岫 鸟倦飞而知还
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：频、烦、济、荠、岫。
18..宣传语示例 (3分)
"科技不仅是改变世界的工具，更是照亮文明的灯塔"
【评分】比喻1分，递进关系1分，主题契合1分。
19.病句修改(4分)
删去"通过"或"旨在"(2分) "但是"改为"而且"(2分)
20..推介词示例(5分)"最受欢迎的是VR体验
(42%)，让您穿越时空;机器人编程(31%)锻炼逻辑思维;科普讲座(27%)拓展知识边界。总有一
款适合你!"
【评分]数据引用2分，语言感染力3分。
21.导入语示例(6分)
"丹青不知老将至，富贵于我如浮云。’古籍承载千年智慧，今日让我们化身‘文物医生’，
用指尖触摸历史脉搏。请领取修复工具包..."
[评分]引用恰当3分(杜甫诗)，情境创设3分。
22. 写作(60分)
评分标准等级
一类卷(54-60) |案例典型、分析辩证、语言精炼
二类卷(45-53)|案例明确、有分析但深度不足
三类卷(36-44))仅罗列材料、缺乏逻辑论证
解析要点
试卷第8页，共9页
{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}1.论点示例
技术复活传统(数字供养人) 交互体验重构文化认知 (《谜宫》)
2.辩证分析
警惕技术过度娱乐化(如滤镜下的虚假文物)
3.高分关键
提出"科技伦理边界"等深层思考
试卷第9页，共9页
{#{QQABIYCl5wA40BQACZ66AQnsCAmQkJEQJaoGgQCaKA4KQAFIBAA=}#}
