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2024-2025 学年上期高二年级期中联考语文学科
答案与评分细则
1. C
【解析】C项，“鲁迅先生的话激励我们在重温革命者历史的过程中增强信心与力
量”错误，原文有“革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的”，鲁迅先生的
话是为了证明革命回忆录具有思想性这一特征，而不是为了激励后辈。激励后辈增强
信心的是革命回忆录。
2. D
【解析】D项，“更讲究文学表达的生动性”于文无据，“思想性”和“文学表达的
生动性”两者没有比较。
3. B
【解析】材料一第四段观点是革命回忆录有高度的思想性。A项讲述了三位作者创作
革命回忆录和小说的经过，不能证明革命回忆录的思想性。C项是用抒情的笔法来写
自己对于抗日战争的感受，属于表达的生动性。D项是组织部约请老同志撰写革命回
忆录的行为，属于“三亲”的原则性。
4.①符合“三亲”原则，即杨家华是获得《山西日报》的亲历者，讲述的是他亲眼
所看、亲耳所听的革命事实。
②资料具有真实性，前面已有聂荣臻的讲述，而杨家华的陈述正好和聂荣臻的讲述
互为印证。
(一点2分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
5.①文体上，材料一是议论文，材料二是随笔(回忆录/新闻/记叙文等)。
②内容上，材料一重在论述革命回忆录特点，材料二重在讲述获得长征落脚点的佐
证材料。
③表达方式上，材料一重在议论，材料二重在叙述。
(一点2分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
6. B
【解析】B项，“写出了社会转型时期传统农村与社会变革的激烈矛盾”错误。政
德老人一次次遭受毁灭，却又一次次地耕种，是为了表现老人对土地的坚守与热
爱，选项属于过度解读小说主旨。
7. C
【解析】C项，“以牛的洞悉世事来反衬政德的迂腐执拗”错误。在政德眼中，在
牛棚里安静地吃草的牛是“一副看透世间的老成相”，并不是牛“洞悉世事”；此
外，“迂腐”一词也不恰当，文中表现的是政德对耕种的执着与坚定。
8.①都是孤独的老人。文中的政德孤独地面对河滩地，陪伴他的是牛和犁； 《老人
与海》中的主人公是圣地亚哥，陪伴他的只有一条船。
②都很执着，坚持自己的行业。政德种的庄稼或者被淹或者冻死，但是他一直没放
弃，体现了政德对土地、对耕种的热爱。 《老人与海》中的老人圣地亚哥已经84天
没有打到鱼了，但第八十五天仍然坚持出海，体现了圣地亚哥的执着。
③都反映了人与自然(人与命运)抗争的主题。文中的政德耕种河滩地，与淮河搏
斗； 《老人与海》中的圣地亚哥与大海、鲨鱼搏斗。
(从人物角度作答，能答出“孤独”或“执着”任意一点给1分，答出两点给3分；
从主旨角度作答，能准确总结主旨给2分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
9. ①人物形象塑造真实，文章塑造了一个踏实苦干，技艺娴熟，又对土地充满了热
爱的老农民形象，是中国传统农民的典型代表。
②情节发展符合现实，农民靠天吃饭，时时刻刻都要面对着来自自然的压力，河滩地
被河水冲毁是一种生活常态。
③环境真实典型，以淮河边的农村作为背景，以淮河水的涨落为线索，写出了不同气
候时令下的沙滩地耕作情况，是中国传统农村的一个缩影。
④主旨有着深刻的现实意义，通过政德的坚持，表现出了人与土地深情和对传统的追
寻。
(每点2分，能准确答出任意三点即可得6分。意思对即可。如有其他答案，合理
亦可酌情给分。)
10. DFI
【解析】句意：所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的乌龟也能走一千里；不停
地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。
11. D
【解析】D 项，含义相同错误。 “道虽迩”的“道”是道路； “朝闻
道”的“道”是道理、真理。
12. B
【解析】B项，两处错误。“从不厌烦”错误，原文的“不厌”意为不满足；“既能
接受别人的劝谏”错，原文的“能诫”意为能引以为戒。
13.(1)所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏损而不做买卖，士
人与君子不会因为贫穷和困顿而懈怠道义。
(“为”, 因为: “市”, 做生意, 做买卖; “怠”, 懈怠; 句意通顺1分。)
(2) 古代想要彰名美德于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自己的国
家，就要使家族中的各种关系整齐有序。
(第一个“明”，彰明； “治”，治理好； “齐”，使……整齐有序。句意通顺
1分)
14. ①文本一侧重点是人自身的成长，修身能够取得进步，能够不为外物所役。②文
本二侧重点是有助于治家治国，修身是治家治国的前提。
(每点2分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
【参考译文】：
材料一：
看见好的行为，一定要学习使自己也有这种好的品德； 见到不好的行为，心怀
忧惧，一定要拿它来反省自我。好的品行存在于自己身上，坚定不移地来珍爱自己；
不良品行存在于自己身上，就像灾害在身一样，一定要痛恨自己。所以，批评我而又
批评得恰当的人，就是我的老师； 肯定我而又肯定得恰当的人，就是我的朋友； 奉
承我的人，是陷害我的贼人。所以君子尊敬老师，亲近朋友，因而非常憎恶贼人。喜
好善的行为而不满足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗? 小人与此相
反，制造祸乱却讨厌别人非议自己，特别没有贤能，却想让人家认为自己贤能； 内
心像虎狼，行为像禽兽，却又讨厌别人说自己坏话。谄媚奉承自己的人就亲近，规劝
自己的人就疏远，把纠正自己的错误看作是讥笑，把极端忠诚的行为看作是伤害，这
种人即使想不灭亡，可能吗?
用善来引导别人叫做教，用善来附和别人叫做顺； 用不善引导别人叫做谄，用
不善附和别人叫做谀。把对的当作对的，把错的看作错的，这就叫做智：把错的认作对的，把对的认作错的，这就叫做愚。对的就说它对，错了就说它错，
这就叫做直。取舍没有标准叫做反复无常，为了保住利益而舍弃道义叫做大
贼。
意志修养好了就会蔑视富贵，以道义为重就会轻视王公，注重内在修养就
会看轻外物。古书上说： “君子役使外物，小人被外物役使。”说的就是这
个意思。身体劳累而内心安定，就去做； 利益少而道义多，就去做：所以好
的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏损而不做买卖，士人与君
子不会因为贫穷和困顿而懈怠道义。
那骏马一天能跑千里，劣马跑上十天也就到达了。所以半步半步地走下去
而不停止，瘸腿的乌龟也能走一千里； 不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆
成。人与人之间才性的悬殊，哪里像瘸腿的乌龟和六匹骏马相比差距那么大
呢? 然而，瘸腿的乌龟能到达，六匹骏马却到不了，这没有其他的原因，只是
一个去做，一个不去做罢了。道路虽近，不走就到不了； 事情虽小，不做就做
不成。那些总是有很多空闲时间的人，他超出常人不会很远。
材料二：略
15. B
【解析】B项，“乐观与豁达”错误，结合全诗来看，面对人生打击诗人只
有借酒浇愁，希望像晋人山简一样，常喝得酩酊大醉，还能骑乘骏马。这种情
感是借浇愁的狂放不羁，带有消极逃避的色彩，不是积极向上的乐观豁达。
16.①“愁来饮酒二千石”虽言愁，但运用夸张手法写得十分有气势。
②“槌碎”“倒却”用词极有力度，写出了宏大的气魄。
③“寒灰重暖”用典，表明诗人拥有死灰复燃的自信，写出了其内心的强大，
气概豪迈。
(一点2分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
17. (1) 君子喻于义，小人喻于利
(2) 不知乘月几人归，落月摇情满江树
(3)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 或：人生如梦，一尊还酹江月
或：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 或：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
或：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
18. A：却是现代人逃不了的一种情绪/却是现代人的现实处境/但可以真实地感
受/却是真实的存在/却能准确感受到
B：才能收获温暖(才能够化解孤独/才能不再孤独)
(一空2分。A处，转折关系占1分，“现实处境”或“真实感受”占 1分；
B处，关联词占1分，表示结果占1分。意思对即可。如有其他答案，合理亦
可酌情给分。)
19.①画波浪线的句子中的“是”表示判断，表示马尔克斯的属性是作家，语
气平淡，客观冷静；
②“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”中的“是”表示强调，强
调了民族的特性，态度坚决，铿锵有力。
(一点2分。能指出“判断”或者“强调”，得1分； 能概括处表达效果，
得1分。意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分。)
20.句子④改为：更因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事
中句子⑤改为：马尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响(写对一处序号并修改正确，给2分； 只写序号不修改，不得分。如有其他
修改方式，合理亦可酌情给分。)【解析】句子④： “不仅……而是……”搭配不当，“他把现实的拉美大陆
融入了一个奇妙而神秘的故事中”是对前文③“不仅因为他获得了诺贝尔文学
奖”的递进，故“而是”应改为“更因为”，以表示递进关系。
句子⑤： “世界文学界对马尔克斯产生了巨大的影响”主客颠倒，应改为“马
尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响”。
21.一窍不通(一无所知)；毋庸置疑(无可置疑/显而易见/一望而知) ；扑面而来
(一空1分。意思对即可。如有其他答案，正确合理亦可给分。)
22. A
【解析】画线句子中“乱”引号表示突出强调。A项，“追剿”中引号表示突出
强调。B项，“慈祥”中引号表示表示反语。C项，“插曲”中引号表示特殊含
义。D项，“岂曰无衣，与子同袍”中引号表示引用。
23.【作文解析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段列举了选必上第二单元中关于中国优秀传统文化的课文，同时也
提到了必修下《祝福》中“吃人”的封建礼教，说明考生写对待传统文化的态
度应该有思辨，有取舍。
第二段谈不同的同学对待中国优秀传统文化的态度：一是“加深了对传统文
化的认识，并能够挖掘、提炼优秀传统文化的当代价值，增强文化自信”； 一
是“仅仅是为学习而学习，为背诵而背诵，对传统文化认同感不是很强”。
结合题目给的情境是——你是学校国学社的一员，被学生会邀请作为主讲
嘉宾，和高二学生在学校文化节开幕式上进行交流，给的任务是写一篇演讲
稿。题目要求你针对上述现象谈谈思考和主张。“上述现象”一是指传统文
化里的两个方面，二是针对优秀传统文化的两种态度。“思考和主张”，就
是找出这些现象背后的原因和解决办法，表明你个人的观点和主张。
写作时注意要求写演讲稿，所以要注意演讲稿的格式。同时情境意识要强，
要关注听众是高二学生，是在文化节开幕式上的演讲，是针对关于传统文化的现
象进行的演讲，这一些都要在文本中体现出来； 主题要鲜明，也要涉及到传统
文化糟粕的一面，举例子最好能列举到课本中学过的例子；语言方面，要多用短
句，多用排比句，让演讲具有感染力。
【参考立意】
1.做好中国优秀传统文化的传承。
2.对待传统文化的方式是取其精华、弃其糟粕。
3.传承传统文化，增强文化自信。
4.增强对传统文化的认同感。
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