文档内容
高三语文试卷参考答案
!#$!!解析"本题考查理解文中重要句子含意的能力#!但生态正义在价值取向上要优于环境
正义"说法错误#文中说的是!价值取向上却有着本质上的不同"$
%#&!!解析"本题考查理解文本内容$筛选整合信息的能力#!三种理论之间相互矛盾#有时甚
至相互对立"说法错误#材料二!甚至相互歧向"意思是相互之间方向不同$
’#(!!解析"本题考查分析论点$论据的能力#根据材料一!环境正义主张%%如环境污染或
环境危险物等"可知!环境正义"的观点主张$)&&&$三项说的都是人与自然之间的关系#适
合作为!生态正义"理论的论据$(项阐述的是环境平等#适合作为论据支撑!环境正义"
理论$
*#!先提出了!环境正义和生态正义在发端&源流以及价值取向上有着本质上的不同"的观点$
"然后阐述了环境正义在发端&源流以及价值取向上的具体情况$’每点%分#意思答对
即可(
!解析"本题考查分析文段论述层次的能力#答题时要先根据题干要求给文段划分层次&概括
层意#然后加以归纳说明$
"#!西方生态正义理论!时至今日在某些领域依然呈现出蓬勃的生命力"#启示我们要客观看
待&积极学习借鉴!外来思想"有益成果$"西方生态正义理论!可从正反两面给予我们启示"
启示我们要辩证看待!外来思想"$#在借鉴中要注意结合自身实际#要在借鉴中实现超越$
’每点%分#意思答对即可$如有其他答案#只要言之成理#可酌情给分(
!解析"本题考查运用辩证思维和批判性思维的能力#材料二在对待!外来思想"时体现出了
辩证思考&借鉴超越等思维方法#答题时可从这几个方面谈启示$
+#(!!解析"本题考查理解文本内容和分析鉴赏文本艺术特色的能力#!指的是长大后的)我*
不再有恐惧#哪怕面对衰老和威胁#也能理性对待"分析错误#根据文中!仍倔强而迷惑#仍惧
骇而勇敢"!可是我真的不怕吗+ 我清晰感到童年仍潜伏在我身体深处#伤痕累累#依旧敏感#
依旧耐心"等内容可知#指长大后的!我"感到小时候的恐惧依然留在心里$
,#&!!解析"本题考查理解文本内容的能力#)项#!表明)我*小时候家里人对)我*漠不关心"
说法错误#从文中!消磨不尽我对人世间的迷恋"!记住了她留在锅里的一份温暖晚餐"的信息
可知$$项#应是意在凸显!我"小时候内心的恐惧$(项#!)我*不再恐惧死亡"分析错误#
!胆小鬼从没经历过如此巨大的死亡$世世代代累积至此的死亡"#看不出!不再恐惧死亡"$
-#!对野狗&蛇&毒虫以及路边的坟墓等具体事物的恐惧,"对死亡&黑暗等无形事物的恐惧,
#对生活中来自家庭&学校&同学的各种遭遇的恐惧,$对世界上一切未知事物的恐惧$’每
点!分#意思答对即可(
!解析"本题考查归纳文本内容的能力#答题时先梳理文本写了哪些内容#如第!段#文本主
要写了!我怕野狗#怕蛇#怕毒虫$最怕路边的坟墓"等内容#从而概括出对!具体事物的恐惧"
的结论$
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$%&
{#{QQABIQCAoggAABJAAAgCQQFwCEGQkhECAQgOAFAEsAAAiRFABAA=}#}
书书书.#!运用第一人称!我"展开叙述#让读者能够直接进入角色的内心世界#感受到角色的情感变
化$"第三人称!她"的使用又将读者与文中的人物拉开距离#让读者从旁观者的角度审视与
思考$#文中的!她"即是!我"#但!她"是童年时期的!我"#两者交替出现#实际是长大后的
!我"对自己童年时期的经历的一种理性思考#使文章呈现出理性之美$’每点%分#如有其他
答案#只要言之成理#可酌情给分(
!解析"本题考查分析叙述人称变化产生的叙事效果的能力#人称变化产生的叙事效果要结
合具体的内容做具体分析#同时本文中!她"!我"其实指的是同一人#答题时要注意这一特殊
现象$
!/#&(0!!解析"本题考查文言文断句的能力#’原文标点(天下虽无道#而以道相求#出而志不
行#言不庸$
!!#)!!解析"本题考查古代文言知识的能力#!吾师道也"的!师"是动词#!学习"的意思#不是
意动用法$
!%#$!!解析"本题考查归纳概述内容要点的能力#!但晚年不再关心国事"说法错误#根据材
料一中!晚居谏省#仅九十日#凡所论列皆切于世道#而其大者#则辟王氏经学#排靖康和议#
使邪说不作"可知#杨时晚年还是关心国事的$
!’#’!(太学生跪伏在宫廷前上书#请求留任李纲#集结的军民有几十万$’得分点-乞#!请求",
军民集者#定语后置#集结的军民,各!分$句意%分(
’%(用道义来召用他#哪里容许事先预料事情不可做与有所作为而放弃它呢+ ’得分点-相召
以义#状语后置#用道义来召用他,奚#哪里&怎么,各!分$句意%分(
!解析"本题考查翻译文言文句子的能力#解题关键在于对重点文言实词&虚词和句式的理
解#翻译时要注意抓得分点$
!*#态度-王夫之认为杨龟山出山做官#不能怪罪杨龟山#指责他的人太狭隘$’%分(理由-杨龟
山出山做官的行为合乎正道$’!分(当时#民众痛苦得很#国家受到危险的逼迫#出山做官
对国政改革能延缓民众死亡#提出谋略能挽救国家危亡#这是杨龟山作为君子的仁义$
’%分(’意思答对即可(
!解析"本题考查梳理概括相关内容的能力#概括相关内容要抓住文本的主要信息#本题的
主要信息在!亦何足以病龟山哉"!当其时#民病亟矣#改纪一政而缓民之死#即吾仁也"等处$
!参考译文"
材料一%
杨时!字中立!号龟山!幼年时特别聪明!能做文章!稍长大以后!潜心于经典史书"熙宁九
年!考中进士"当时河南人程颢与弟弟程颐于熙宁#元丰年间讲授孔子#孟子绝学!河#洛一带的
读书人都集结在那里拜他们为师"杨时被选调官职却不赴任!以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒
见程颢!师生相处得很快乐"他回家的时候!程颢目送他时说$%我的道学思想现在向南传
播了"&
杨时闭门读书不去做官有十年!很久以后!才历任浏阳#余杭#萧山三县知县!都有好的政
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$%
!"#$%&
{#{QQABIQCAoggAABJAAAgCQQFwCEGQkhECAQgOAFAEsAAAiRFABAA=}#}绩!民众思念他始终不忘"杨时安心在州县任职!从没有想到寻求闻达显贵!而他的品德一天天
越来越好!声望一天天越来越高!四方各地的士大夫们不远千里都来跟着他学习!称他%龟山先
生&"当时天下多变故!有的人跟蔡京说!认为国家事已至此!必然失败!应该引荐德高年老的人
置之于左右!或许还差不多!当时的宰相认为此话有理"恰逢有使节去高丽!皇上问龟山先生在
哪里!使者回话告诉他"杨时因此被召任为秘书郎"
李纲被罢免之后!太学生跪伏于宫廷前上书!请求留任李纲!集结的军民有几十万!朝廷想
禁止他们集中"吴敏请求任用杨时来平息太学生的集结事件!杨时得以被召到朝廷谈论对策!
他说$%各位太学生纷纷俯伏在宫阙之前!这是忠于朝廷!并没有其他的用意!只要选择老成持重
而有品行#道义的人担任主帅#副帅!那么这件事就会自然平息"&钦宗皇帝说$%没有比你说得更
有道理"&于是任命杨时兼任国子祭酒"
高宗即位!杨时担任工部侍郎!他与陛下论对时说道$%自古圣贤的君王!没有不以致力于圣
贤之学为首要任务的"&授命兼任侍读"杨时请求修编’建炎会计录(!请求恤勉勤王的军队!请
求宽恕敢于发表言论的人"不久告老!以本官辞职家居!优游于山林名胜之地!把著书讲学当作
自己的主要事务"
晚年居任谏省!才九十天!他所论说列举的都切中时弊世道!而其中大的!则是分析王安石
的经学!力排靖康年间的和议!使邪说不能发挥作用"凡是绍兴初年崇尚元祐时的学术的人!而
朱熹#张栻的学问能够得到程氏的正统之传!它源委脉络相承都是出于杨时"
材料二%
杨龟山响应皇帝的诏书而出山做官!发议论的人对此加以指责!这哪里又值得怪罪杨龟山
呢) 君子的出仕和退处不仕!只是要合乎正道而已"召用他的人是以道来召用的!响应诏命的
人也以道来应诏!按照道来说没有不可以的!那么君子就可以这样做"徽宗本来是君主!进用贤
人!是君主之道"蔡京本来是宰相!推荐贤人!是宰相之道"宰相推荐他!天子召用他!作为士人
就不用引退和躲避"天下虽然无道!但根据道来相求!出仕之后自己的志向得不到实行!自己的
主张得不到应用!然后引身而退!也还是没有过失的"杨龟山哪里值得怪罪呢) 在那个时候!民
众的痛苦已经很严重了!对国政做一项改革而能延缓民众的死亡!这就是我的仁*国家已经受到
危险的逼迫!提出一条谋略而能挽救国家的危亡!这就是我的义"徽宗虽然愚昧!但还是我的君
主*蔡京虽然奸邪!但还是我的君主的宰相!用道义来召用他!哪里容许事先预料事情不可做与
有所作为而放弃它呢) 指责杨龟山的人!岂不是太狭隘了吗)
!"#&!!解析"本题考查理解$赏析诗歌的内容$情感和表达技巧的能力#!颔联通过)无消息*
与)久寂寥*进行对比"分析错误#!无消息"与!久寂寥"属于同一性质#不是对比$这里应是
暗含过去进贡与现在没有进贡的对比$
!+#!朝廷大力赏赐诸将#却没有换来边疆的稳定#如今南疆战火纷飞#连贡赋都无人缴纳$
"表达了诗人痛感诸将不能御寇安疆的愤慨和心忧天下的爱国情怀$’每点’分#如有其他
答案#只要言之成理#可酌情给分(
!解析"本题考查理解诗歌的内容$情感的能力#首先要把握诗歌的含意#如诗中!无消息"与
!高三语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$%
!"#$%&
{#{QQABIQCAoggAABJAAAgCQQFwCEGQkhECAQgOAFAEsAAAiRFABAA=}#}!久寂寥"实际是说南疆久不进贡#然后根据诗歌内容分析其包含的情感$
!,#’!(盘飧市远无兼味!樽酒家贫只旧醅
’%(高低冥迷!不知西东
’’(示例-别有幽愁暗恨生!此时无声胜有声.波心荡!冷月无声/每答对一空给!分#有错
字&漏字等该空不给分$第’’(小题如有其他答案亦可给分0
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#解答此题要注意语境#通过语境来确定所填写的语
句$如第’!(句#需关注!表达对老同学招待不周的歉意"等关键信息#还要注意默写不能多
字&漏字和错字等$
!-#)悄无声息’不知不觉&自然而然(!&匪夷所思’每处!分#如有其他符合语境的成语亦可
给分(
!解析"本题考查成语积累以及准确运用在具体情境中的能力#答题时要注意结合具体语
境#如)处#根据前文!这肉芽就像被春风吹拂的树枝一样#迅速生长"的语意来考虑$
!.#!本体是蝾螈新生的肉芽#喻体是春风吹拂下的树枝,"春风吹拂下的树枝不知不觉地生
长#而且生长速度很快#将蝾螈新生的肉芽比喻为春风吹拂下的树枝#形象地写出了其生长
速度之快#表达生动#使文章语言更形象$’构成%分#效果’分(
!解析"本题考查分析修辞手法构成和表达效果的能力#解答这类题目首先要根据句子分析
修辞手法的构成#然后根据具体内容体会修辞手法在此处所起的具体作用$
%/#第"句#修改-这是迄今为止发现的最长的基因组$第%句#修改-这难度不亚于人类登上月
球的难度$’每处%分#序号&修改各!分#其他修改方法符合要求亦可给分(
!解析"本题考查辨析并修改病句的能力#第"句!迄今为止目前"语意重复,第%句句式杂
糅#!不亚于"与!与%%相媲美"杂糅$
%!#甲-蝾螈一般栖息于潮湿的环境中!乙-蝾螈都不会形成残肢或伤疤’每处%分#如有其他答
案#只要言之成理#可酌情给分(
!解析"本题考查补写语句的能力#补写句子应注意前后语境#如甲处#根据前文!由于体内
水分流失过快"及后文!可以生活在距离水源地较远的地方#但仍生活在以潮湿的苔藓为主
的环境中"进行推断$
%%#墨西哥蝾螈亦称为!美西螈"#是一种奇怪的&不讨人喜欢的蝾螈#常被科学家当作用来研究
蝾螈的再生能力的标本$’’分#修改后符合要求即可给满分(
!解析"本题考查重组句子的能力#句子重组关键是!不得改变原意"#因此#重组后要注意比
较语意$
%’#!写作提示"本题考查写作能力#
这是一道材料类的作文#材料由两句名人名言组成$写作时首先要清楚命题者提供的
材料想表达的意思#鲁迅的意思是一个人!不通世故"或!深于世故"都不好#钱锺书的意思是
一个人要知道!世故"#但在待人处事时不要!世故"#而要多点自然与真实$综合两句名言#
我们可以从以下角度进行立意-!我们都需要懂点!世故","知!世故"而不!世故",#要懂
!高三语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#$%&
{#{QQABIQCAoggAABJAAAgCQQFwCEGQkhECAQgOAFAEsAAAiRFABAA=}#}!世故"#更要明事理,等等$
1题意评分解说2
题意 评分等级 文章特征
一类文 )#紧扣材料#选准角度#立意准确$&#写作重点突出#联系材料和现实生活#内
"*&+/分 容充实#感悟深刻#表达精彩#亮点突出$$#文体特征鲜明$
符合 二类文 )#紧扣材料#选准角度#立意准确$&#写作重点较突出#联系材料和现实生活#
题意 *-&"’分 内容较充实#感悟较深刻#表达流畅#有一些亮点$$#文体特征鲜明$
三类文 )#能扣住材料#立意符合材料$&#写作重点不够突出#感悟不够深刻#内容和结
*%&*,分 构较完整#语言平淡#逻辑性一般$$#文体特征较鲜明$
基本
四类文 )#没有扣住材料写作#有自己的一些感悟#但立意不够准确$&#写作重点不突
符合
’+&*!分 出#内容空洞#结构不完整#语言不流畅#逻辑混乱$$#文体特征不鲜明$
题意
)#部分偏离题意的#酌情给分’%!&’"分($&#完全离题的#酌情给分’/&%/
偏离 五类文
分($完全脱离材料内容#完全忽略写作要求#完全没有文体意识#仅选取材料&
题意 ’"分及以下
写作任务或写作要求的只言片语展开写作#思想不健康#观点错误$
1补充说明2
!#错别字等扣分
缺标题扣%分,每!个错别字扣!分#重复的不计,标点错误多的#酌情扣分$
%#字数等扣分
!+//字或以上的文章#按评分标准评分#扣字数分$’每少"/个字扣!分(
"+//字以下的文章#’/分以下评分#不再扣字数分$
#*//字或以下的文章#%/分以下评分#不再扣字数分$
$%//字或以下的文章#!/分以下评分#不再扣字数分$
’只写一两句话的#给!分或%分#不评/分$
%只写标题的#给%分#不评/分$与作文完全无关#甚至是调侃考试&调侃评卷老师的
内容可以打/分$
(完全空白的#评/分$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$%&
{#{QQABIQCAoggAABJAAAgCQQFwCEGQkhECAQgOAFAEsAAAiRFABAA=}#}
