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萍乡中学2025届高三月考试卷（五）
语文参考答案
1 D(“ ” )
． 三族的创世神话的具体内容是一样的 错，根据原文，三个民族的创世神话的具体细节有差异
2 D(“ ” )
． 因此可推知当时西方没有葫芦 错，无法根据西方有关大洪水的神话故事中没有葫芦得出该结论
3 C(A、B、D C )
． 提及的神话都认为葫芦是人类的起源。 介绍的将葫芦与生命联系起来的民族风俗
4 B(“ ” “ ……
． 这是动画制作者根据妖精洞府的氛围虚构的 错，根据原文 这是典型的喀斯特地貌 完美契合了妖精
” )
洞府的氛围 可知，妖精山洞里的环境并非虚构，而是取自真实存在的喀斯特地貌
5
．①建筑、地形地貌、生物等方面的细节，分析葫芦娃所在地区的地理特征，发现其与云南地区高度重合。
②引入云南地区的葫芦崇拜文化，并介绍云南各民族的创世神话，将《葫芦娃》中的情节与葫芦神话联系
“ ” (每点3分,答出2点即可给满分.答案关键词需要包含1.对于 的动
在一起，证明 葫芦娃来自云南 。 《葫芦娃》
画细节分析2.云南地区与 的高度相似。其他答案类似于这一分析,表述合理即可酌情给分)
《葫芦娃》
6 C(“ ” “ ”
． 意在表现父亲对于雪茄的珍惜 错误，父亲在看驯狮表演时， 悄悄地抽出那根雪茄 ，反映了他当时的
)
内心活动，是表现父亲对自由生活的渴望，对现实生活的无奈
7 B(“ ” “ ”
． 小说全篇运用儿童视角 错误，小说前一部分以儿童视角叙事，结尾部分写父亲去世后 我 整理旧物以
)
及对他的怀念是成人视角
8. “ ”
①情节方面， 雪茄盒子 作为文章的线索贯穿全文，起到了串联情节的作用；
“ ”
②人物方面， 雪茄盒子 隐藏了父亲内心深处的苦闷和压抑，更好地丰富了父亲的形象；
“ ”
③主旨方面， 雪茄盒子 象征着人们内心世界的封闭和孤独，具有隐喻和象征的含义。
(每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分)
9. “ ”
①通过 指甲屑 暴露了父亲被生命磨掉的渴望和激情，父亲也曾想冲破生活的束缚，可最终只能沉默；
“ ”
②通过 入场券存根 暴露了父亲孤身一人去动物园的孤独无奈，表现父亲无人理解的痛苦；
③通过母亲的言行，暴露了父亲与母亲关系的淡薄疏远，表现了婚姻世界里的孤独和疏离。
(每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分)
10 BEG(划对1处给1分,全部划对且只划3处给满分。超过三处不给分)
．
11 B[“‘ ’ ‘ ’ ” “ ” “ ” ]
． 晦 表示初一，用 朔 表示月末 错误，应该是用 朔 表示初一，用 晦 表示月末。
12 D[“ ” “ ”
． 皆能有声 说法错误，依据原文 俯而观之，石皆罅穴，水落风息，不能钟鸣 可知，他在游览北钟山时
]
因为水位下落风停息了，所以没有听到发出钟鼓的鸣声
13 1 (“ ” 1分
．（ ）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求它命名的原因，自认为得到了它的事实。 乃 ，竟然
“ ” “ ” 1分 1分 “ ” 1分)
； 以 （第一个），用； 斧斤 ，斧子 ；考击，敲打 ； 其实 ，它的事实
2
（ ）（我）于是登上阁中的小轩，仔细听那声音，的确噌吰之声如大钟鼓样子，其他的石头没有这样的声音
(“ ” 1分 “ ” 1分 “ ” 1分，句意1分)
上 ，登上 ； 聆 ，仔细听 ； 诚 ，的确
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．①相同：都认为山下有穴窍，风水进入后有了钟鼓之声。
“ ”“ ” (相同点3分,不同点3分。言之有理即可)
②不同点：章潢还发现 诸石负土 下虚而背实 这一音浊的原因。
15 C(“ ” “ ”
． 也有对他可能不遂所愿的劝慰 错误， 也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成 ，意思是虽然知道人的贵贱
都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不
)
积极谋求一定不会考中。不是对他可能不遂所愿的劝慰
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．①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。
②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经过艰苦努力。
③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。
(每一个道理和分析2分,答出3个即可给满分.其他答案或者道理分析,分析到位请酌情给分)
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．企者不立 跨者不行 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 士不可以不弘毅 任重而道远
(每空1分,漏字、错字、多字或者并非该空正确答案均为无效作答不给分)
18 (每个成语1分,只要能够符合语境且是成语都可酌情给分)
．①潜移默化 ②风吹草动 ③天经地义
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境强调教科书对人的不知不觉的影响，可用潜移默化：指人
的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。②语境形容教科书的微小变化，可用风
吹草动：比喻一点点动静或轻微的动荡或变故。③语境形容教科书内容的不容怀疑，可用天经地义：强调某
些行为或道理是绝对正确、不可改变的，是基于自然法则和伦理道德的。
19 D( “ ” “ ……” c
． 甲处， 当然不是 是对前面 它们都是真实的、权威的 的否定，强调教科书可以被质疑，应选 ；
“ ”
乙处， 也就是说，教科书编制者不能人为主观地排斥一些知识进入教科书，教科书中的内容需要更新换代 是
b “ ……” a)
对 句的解释；丙处， 由此可以看出，教科书并不是人们所想象的那么神圣 是对前文的总结，应选
20 (找到第二处给1分,修改正确给2分)
．②就会找到些许值得怀疑的点
【解析】“就会找到些许被怀疑的点”不合逻辑，此处应用主动句修改。
语文参考答案（萍中版）-1
{#{QQABLQQUggiAAAJAABhCQwWACkMQkgEAASgGRFAAsAIAyQNABAA=}#}21 “ ” = “ ”
．示例一：记事本，从书面意思可以解析为： 记 即记录、记载，体现了记事本的 功能属性； 事 即事情
“ ”
、事务，体现了记事本的内容属性； 书 即书本，以纸本形式来呈现，体现了教科书的物质形态。
“ ” “ ”
示例二：巡洋舰，从书面意思可以解析为： 巡 即巡视、巡逻，体现了巡洋舰功能属性； 洋 即海洋，体
“ ” (答案不唯一,言之有理酌情给分)
现了巡洋舰的活动场景和领域； 舰 即军舰，体现了巡洋舰的军事斗争价值。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。分析画线句，对“教科书”的解释，先说书面意思分别解释成什么。
同理解释类似名词，如“记事本”“巡洋舰”等，也要按照这一思路表达。分解每一个语素时，注意与整个功
能、属性等词语意义、联系起来。
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．①教科书是具有权威的 ②教科书真的是不容置疑的吗 ③教科书是可以质疑的
(每空2分,答出3点即可给满分.其他答案,超字数酌情扣分.言之有理即可酌情给分)
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境强调教科书的权威性，应填教科书是具有权威的。
②下文“当然不是”是对教科书是否真的不容置疑的回答，应填教科书真的是不容置疑的吗。③前句应强调
可以质疑，前后句形成语意递进，应填教科书是可以质疑的。
23.【作文审题分析】
这则任务驱动型材料作文题从新冠疫情的背景切入，乍一看一道写抗疫的文章的作文题，这类题有一定的迷惑
性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”。
材料第一段为背景叙述，分大小两个背景。大背景即当下全国人民共同面对的“疫情防控”，小背景就是本次
大背景之下每位考生正在参加的这场线上统一测试。两个背景以中心词“特别的考试”建立关联，又用一句话对小
背景下线上测试的“特别”进行具体化：居家、线上、没有老师监考……后面的省略号，是考生根据自己的体验、
感受可以补充的内容，当然，这种补充必须是符合语境的、适当的、恰当的，只要符合背景、情境、语境，这种补
充都可以视为考生自我体验、自我感受的总结。第二段，紧扣核心词“特别”，从三个层次进行阐发。这逐层递进
的三个逻辑层次和作文题目的三个任务产生具体关联。三个任务均涉及应对、思考、启发，这是在此情境下都无法
忽略的内容，是指每个任务的诸多因素，影响到写作内容的重心可以有所不同。第三段，是整个材料的意义拓展与
深化。“答卷人”一词，可以引发考生就在线测试这一现实事件，去思考“人生”测试这种更高远的精神、生命、
成长等的价值和意义层面的内容，产生考场写作的深刻动力。(评分标准参考2024年高考作文评卷要求)
【参考译文】
材料一：到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像
凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声
响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出
，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波
涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可
坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声
音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，
窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”
任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到
的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道
；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。
然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的
经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
材料二： 今天秋天七月十六，因为督学到了县邑，于是带着老人高嵩等到北钟山去。山上都是大石，立在江
边，高的大约有一千多丈。左面有观音阁，阁中有小轩，正好在钟石之上。高嵩和寺中僧人宏鋐指着对我说：这就
是北钟山，山就是因为这个而命名的。于是就从阁后踏着高峻的山崖，深入灌木丛生的地方，像蛇一样蜿蜒而上。
有个亭子叫做“白云亭”，原因是亭子在山顶，仅可容纳二三个人。凭着栏杆远望，小孤、五老、香炉、二祖、五祖
诸峰，如同环抱在一起，都像屏风一样列在山的左右，从南面来的江水清澈，向西流去的江水浑浊，有的汇聚于此
，然后注入大海。广阔的大海无边无际，在远处与长天一色，在近处和山间的光彩一起荡漾。悠然的风光，能在游
览时体验到，很难用笔墨来形容。返回登岸，径直来到钟石下面，俯下身子观察，石头都是空穴，因为水位下落风
停息了，所以没有发出钟鼓的鸣声。
从九江又回来，与进士梅君愈以及老人乘着舟到这个地方，狂风怒号波涛汹涌，舟不能靠岸。于是来到阁中
的小轩上，聆听，果然有宏大的如同钟鼓的声音，其他的石头都没有这样的声音。郦元的记载，苏公之辩解，的确
可以破解千古疑惑了。第二天，到了南钟山，山下也有观音阁，临靠大江。左右石壁和北钟山一样，但景色不如北
钟山，右面的石头少十多丈。老人和寺中的僧人说，这就是南钟石。苏公有记刻在上面。正统十四年己巳，石头裂
开倒在水中，痕迹尚且很新。仔细的观察南北的石头，石头面下都有窟窿，风水击打在上面，都可以发出声来，为
什么只有这个石头用钟来命名呢？大概是其他的石头背靠着土侧立，下面是空的而后面是实的，所以发出的声音浑
浊，只有这座山石突兀地矗立在水里，中间和下面都是空的，因此那声音像洪钟一样。李渤竟然用斧头敲打石头来
辨别石钟山声音清澈或浑浊的原因，就浅陋了。但是怀疑苏公当时所游览是港口，稍微偏南的风景，才有好像凶猛
的野兽和奇异的鬼怪一样的石头，阴森森地想要向人扑去。杨次山所说的“真山从作假山看”，说的就是这个道理啊
。况且遇到害怕的事就回去了，南钟山恐怕还没有到，所以南钟山的景色没有在他的文中见到。
语文参考答案（萍中版）-2
{#{QQABLQQUggiAAAJAABhCQwWACkMQkgEAASgGRFAAsAIAyQNABAA=}#}
