文档内容
高三年级!#月份第二次联考
语文参考答案
!$%!材料一第二段提道"#无助感的产生过程可以分为四个阶段$首先是获得体验%努力进行
反应都没有结果的状况被称为&不可控状况’$在这种状况下人会体验到各种失败和挫折
((然后形成&将来结果也不可控’的期待$)由此可知%体验到各种失败和挫折是在#努力进
行反应都没有结果)的#不可控状况)下%而不是在形成#将来结果也不可控)的期待后*
#$&!材料强调的是教师对学生不同的期望和态度会显著影响学生的学习成绩和品行%而并未
提到#故而教师需要无差别地对所有学生具有同等期望)$事实上%针对不同学生建立不同的
期望也是必要且有效的*
’$(!材料二主要介绍了#教师期望效应)%即教师对学生的期望会影响学生的学习成绩和品行$
具体来说%如果教师对学生抱有较高期望%学生会感受到教师的关怀+爱护和信任%从而诱发
出积极向上的激情%容易取得老师期望的效果%(项直接体现了#教师期望效应)%即教师对学
生的期望影响了学生的学习成绩*
"$!!*避免将失败统一归咎于内在因素%如智力或才能,!#分*注意自己点滴向上努力的变化%
将进步归因于努力和能力$!#分*
)$示例"别担心%我们一起来看看这个问题$告诉我%你在哪一步感到困惑- 我们可以一步一步
解决%你完全有能力做出这个题目的$!鼓励学生#分,引导学生具体分析问题!分,强调学
生的能力与潜力!分,语言简洁明了#分*
*$&!#很担忧女儿的未来)于文无据*
+$&!#写出了陆婧内心的怨恨)错%应是映衬李花开的形象*
,$!倔强刚烈$李花开被下铺怀疑偷饭票%激愤地绝食两天以示清白%对自己的名誉十分看重,
得知丈夫的丑行后%为与丈夫离婚%从屋顶跳下%导致自己残疾$"质朴真诚$她穿家做布
鞋%常年背一只紫红两色方格交织的土布书包%毫不掩饰自己的乡村出身背景,与陆婧重逢
时%脸上露出惊奇和真切的欣喜%可见她情感真挚%对昔日的友情十分珍视$#敢于担当$在
面对家庭的困境和个人的不幸时%李花开没有选择逃避或妥协%而是勇敢地承担起自己的责
任$!每点#分%答出两点即可,其他答案%言之成理的%酌情给分*
-$!这些标志时间线索的语句将故事在不同时间点的情节有序串联起来%让读者清晰地看到故
事在时间维度上的发展脉络%使小说的情节更为集中$"#三十多年前)#当年)的回忆展现了
两人的青春时代的情形%#四月的这个下午)的重逢场景和#这几十年)的经历则呈现了时间流
逝后人物的走向%使故事更加立体+饱满$#多年后的重逢%既有对过去的怀念%又有曾经的
伤痛和隔阂%这种复杂的情感在时间线索的交织下更具张力%容易引起读者的共鸣$!每点
#分*
!.$%(/.!原文标点*而下以礼节用之$余若丘山%不时焚烧%无所臧之$/
!!$&!#称心如意)中的#称)意思也是#符合)*
!#$0!#使国家富足的关键是民众要懂得节约费用%使国君富裕起来)错%应是#使国家富足的关
键是国君要懂得节约费用%使民众富裕起来)*
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#!$%&
{#{QQABIQQQgggIQBJAABhCAwWgCACQkgGCASgGxBAEsAIBSQNABAA=}#}
书书书!’$!!*计算收益多少来养育民众%评估人的能力大小来授予工作%使人民一定能胜任自己的工
作%工作一定能产生经济效益$!得分点"#度)#胜)各!分%大意#分*
!#*减少商人的数量%少搞劳役%不耽误农时%像这样%那么国家就会富裕了$!得分点"#省)
#夺)各!分%大意#分*
!"$!不能依靠对外掠夺,"去掉无益于实用的,#有益于实用的%减少浪费,$不让民众过于劳
苦$!每点!分%答出三点即可*
!参考译文"
材料一#
使国家富足的途径!节约费用"使民众富裕"并妥善贮藏那多余的财物#节约费用依靠礼
制"使民众富裕依靠政策#使民众富裕"所以财物会有盈余#实行富民政策"民众就会富裕起
来#民众富裕了"那么农田就会被多施肥而且得到整治$农田被多施肥并且得到整治"那么生产
出来的谷物就会增长上百倍#国君按照法律规定向他们收税"而臣民按照礼制规定节约地使用
它们#%这样&"余粮就会堆积如山"哪怕时不时烧毁一些"也还是多得没有地方贮藏它们#那君
子哪里还用担心没有余粮呢’ 所以懂得节约费用"使民众富裕"就一定会享有仁爱(圣明(贤德(
善良的名声"而且还会拥有丰富得像山陵一样的积蓄#这没有其他的缘故"而是产生于贯彻了
节约费用"使民众富裕的方针#不懂得节约费用"使民众富裕"那么民众就会贫困$民众贫困了"
那么农田就会贫瘠而且荒芜"农田贫瘠而且荒芜"那么生产出来的谷物就还达不到正常收成的
一半#%这样&"国君即使热衷于索取侵占掠夺"还是会很少收获#如果有时还没有按照礼制规
定节约地使用它们"那就一定会有贪婪搜刮的名声"而且还会有粮仓空空穷困贫乏的实际后果#
这没有其他的缘故"而是因为不懂得节约费用"使民众富裕的办法#
所谓礼"就是高贵的和卑贱的有不同的等级"年长的和年幼的有一定的差别"贫穷的和富裕
的(权轻势微的和权重势大的都各有相宜的规定#德行必须和职位相称"职位必须与俸禄相称"
俸禄必须与费用相称#从士以上就必须用礼乐制度去节制他们"对群众百姓就必须用法度去节
制他们#丈量土地多少来建立分封诸侯国"计算收益多少来养育民众"评估人的能力大小来授
予工作"使人民一定能胜任自己的工作"工作一定能产生经济效益"而这种收益又足够用来养活
民众"普遍地使%他们&穿的(吃的以及各种费用等支出能和收入相抵"一定及时地把他们多余的
粮食财物储藏起来"这叫作合乎法度#从天子直到老百姓"事情无论大小多少"都以此类推#
减轻农田的税收"整治关卡集市的赋税"减少商人的数量"少搞劳役"不耽误农时"像这样"
那么国家就会富裕了#这叫作用政策使民众富裕#
人活着"不能没有社会群体"但形成了社会群体而没有等级名分的限制就会发生争夺"一发
生争夺就会产生动乱"一产生动乱就会陷入困境#所以没有等级名分"是人类的大灾难$有等级
名分"是天下的根本利益$而君主"是用来掌管等级名分的关键#所以赞美君主"这就是赞美天
下的根本$维护君主"这就是维护天下的根本$尊重君主"这就是尊重天下的根本#古时候先王
用名分来治理民众"用等级来区别他们"所以使有的人受到褒奖(有的人受到惩罚"有的人待遇
优厚(有的人待遇微薄"有的人安乐(有的人劳苦"这并不是特地要用来造成放荡奢侈或美好的
名声"而是要用它来彰明仁德的礼仪制度"贯彻仁德的秩序#
材料二#
圣人治理一个国家"一个国家的财利可以增加一倍#如果大到治理天下"天下的财利可以
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
!"#!$%&
{#{QQABIQQQgggIQBJAABhCAwWgCACQkgGCASgGxBAEsAIBSQNABAA=}#}增加一倍#这增加的一倍"并不是向外掠夺土地得来的#而是根据国家的具体情况"去掉那些
无益于实用的东西"这就足够使国家的财利增加一倍了#圣王治理国家"他发布命令"举办事
业"役使民众"使用财物"无一不是有益于实用才去做的"所以使用财物不浪费"民众能够不劳
苦"他兴起的利益太多了#
!)$(!#燕然未勒归无计)是说诗人在边疆尚未平息边患+建立功勋而不知什么时候才能回去$
#相看发秃无归计)写诗人慨叹年华已逝%无法与昌叔再游旧地$因此二者情感内涵不同*
!*$!颈联意思是#我)这一生都在辛苦奔波+辗转劳顿之中%这一身的尘埃怕也休想清洗干净
了%更何况时局变幻+人世突变%所遭所遇与盛衰变迁%都让人只能随波逐流%漂泊不定$!’
分*"表达了诗人对宦海沉浮+身不由己的无奈%对政局变动无常+时光蹉跎的惋惜$!’分*
!+$!!*爱而不见!搔首踟蹰
!#*怒涛卷霜雪!天堑无涯
!’*示例一"江天一色无纤尘!皎皎空中孤月轮
示例二"落霞与孤鹜齐飞!秋水共长天一色.每空!分%有漏字+错别字+语序错误等%该空不
得分,第!’*小题%如有其他答案%符合要求的%可以给分/
!,$!#不怕辣)#辣不怕)指能接受辣的食物%#怕不辣)指不能接受不辣的食物$!’分*"#怕不
辣)等同于双重否定句%语气更强烈%暗含#还可以吃更辣的食物)的意思$!’分*!意思对即
可$其他答案言之成理%可酌情给分*
!-$0不可开交!%相形见绌!&微乎其微!答出一处给!分$其他答案言之成理%可酌情
给分*
#.$示例"!句%修改为#研究结果显示),%句%修改为#辣椒不受哺乳动物欢迎)$!修改正确一
处!分%两处’分$其他答案言之成理%可酌情给分*
#!$只有能被味蕾细胞感受到的味道%!!分*才属于味觉,!!分*辣不能被味蕾细胞感受到%所以
辣不属于味觉$!#分*!意思对即可*
##$甲"吃辣椒没有咀嚼过程!乙"辣椒原来有不辣的品种!每写出一处给#分%意思对即可$其
他答案言之成理%可酌情给分*
#’$!写作提示"
!一*材料解读
这是一道漫画类材料作文题$所给漫画构图简洁明了%内涵深刻丰富%颇具针砭现实的
批判锋芒和发人深省的哲理意蕴$一盘扣着盖子的全鱼%不料将盖子掀开%却是一副鱼骨架
子$作者取名为0真相1%究竟是还原什么真相呢- 难道就仅是就鱼论鱼%以部分冒充全部的
真相- 画者并未表明$但聪明的读者可以凭借自己的社会生活经验展开种种联想"也许是
由于大吃大喝%大操大办,也许是由于馋猫作祟%损公肥私%以致某些单位钱财耗尽%捉襟见
肘,也许是因为经营无方%连年亏损%企业虽然招牌犹存%但已濒临徒有其表的窘境了$当
然%还可以联想开去%那些给人以头尾俱全为假象的#皮包公司)或#实体)%实际的真相只是
徒有其名的空架子而已((由于这幅作品形象负载的信息量会随着观者的想象而变得极
大%因此其#能指域)的范围就很广$不论你从哪个角度去领会此画%仿佛都能成为一句有益
的醒世箴言+一篇振聋发聩的故事$这幅漫画善于以小见大%它题材虽小%却蕴含着大道理$
考生写作此题%须基于画面整体形象%抓住盖子揭开前后的#鱼)的形象特点%而由此及彼地
!高三语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$%
!"#!$%&
{#{QQABIQQQgggIQBJAABhCAwWgCACQkgGCASgGxBAEsAIBSQNABAA=}#}展开联想+想象%联系社会现实与个人的生活体验%来立意构思$
!二*参考立意
!!*勿被完美表象蒙蔽%要深入本质%探寻真相,
!#*#金玉其外%败絮其中)%要敢于同弄虚作假之风做斗争,
!’*不做#隐恶)的盖子%要做捍卫真相的利剑,
!"*求真务实%方能行稳致远,
!)*揭短是为扬长%去伪才能存真,等等$
!!2题意评分解说3
题意 评分等级 文章特征
一类文 0$紧扣主题%体现了自己的思考与感悟$%$写作重点突出%联系材料和
)"&*.分 现实生活%内容充实%感悟深刻%表达精彩%亮点突出$&$文体特征鲜明$
0$扣住了主题%体现了自己的思考与感悟$%$写作重点较突出%联系材
二类文
料和现实生活%内容较充实%感悟较深刻%表达流畅%有一些亮点$&$文体
符合题意 ",&)’分
特征鲜明$
0$围绕主题写作%体现了自己的一些思考与感悟$%$写作重点不够突
三类文
出%感悟不够深刻%内容不够充实%结构较完整%语言平淡%逻辑性一般$
"#&"+分
&$文体特征不够鲜明$
基本符 四类文 0$有自己的一些思考与感悟%扣题不紧$%$写作重点不突出%内容空洞%
合题意 ’*&"!分 结构不完整%语言不流畅%逻辑混乱$&$文体特征不鲜明$
0$部分偏离题意的%酌情给分!#!&’)分*$%$完全离题的%酌情给分
五类文’) !.&#.分*$完全脱离材料内容%完全忽略写作要求%完全没有文体意识%
偏离题意
分及以下 仅选取材料+写作任务或写作要求的只言片语展开写作%思想不健康%观
点错误$
!!2补充说明3
!$错别字等扣分
缺标题扣#分,每!个错别字扣!分%重复的不计,标点错误多的%酌情扣分$
#$字数等扣分
!*..字或以上的文章%按评分标准评分%扣字数分$!每少).个字扣!分*
"*..字以下的文章%’.分以下评分%不再扣字数分$
#"..字或以下的文章%#.分以下评分%不再扣字数分$
$#..字或以下的文章%!.分以下评分%不再扣字数分$
%只写一两句话的%给!分或#分%不评.分$
’只写标题的%给#分%不评.分$
(完全空白+泄露个人信息的%评.分$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
{#{QQABIQQQgggIQBJAABhCAwWgCACQkgGCASgGxBAEsAIBSQNABAA=}#}
