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!"!#!!"!$学年第二学期高二期末调研考试
语文参考答案
%&’!(项"#这让司马懿篡位时不知怎么办才好$断章取义"原文是#%%而尧舜是禅让天下的&
嵇康都说不好"这让司马懿篡位的时候"怎么办才好呢$&)项"#后来变成从内心深处不信礼
教"甚至反对礼教$不合文意"原文是#%%而后变成不谈礼教"不信礼教"甚至反对礼教&但
其实不过是态度"至于他们的本心"恐怕倒是相信礼教"把它当作宝贝"比曹操’司马懿们要迂
执得多$&*项"#在真性情’真血性中享受快乐$分析不当"原文是#阮籍佯狂了"刘伶纵酒了"
他们内心的痛苦可想而知&这是真性情’真血性和这虚伪的礼法社会不肯妥协的悲壮剧$(
!&(!因果颠倒"#导致$错误"应是#因为$(
#&’!’项"讲的是曹操让人代替自己的故事"最不能体现#道德的真精神$&(项"讲的是天真仁
爱的赤子之心&)项"讲的是桓公博大的同情心&*项"讲的是刘宽的仁恕之心&(’)’*三
项都能体现#道德的真精神$(
$&!#乡原$指丧失了道德和礼法的真精神’真意义"甚至假借名义来谋取私利的#小人之儒$&
"#殉道者$指魏晋时期反抗礼教和士大夫阶层的庸俗"甚至不惜拿自己的生命’地位和名誉
来冒犯统治阶级而争取真实人生和道德的文人&!每点!分"意思答对即可&如有其他答案"
言之成理的酌情给分(
+&相同)都肯定了嵇康和孔融的反抗精神&!!分"意思答对即可(
不同)!材料一认为嵇康和孔融表面上不信礼教"甚至反对礼教"实际上是承认礼教"相信礼
教*"材料二认为嵇康和孔融反抗这桎梏性灵的礼教"不肯向虚伪的礼法社会妥协"表现出真
性情’真血性&!每点!分"意思答对即可(
,&)!#体现了那个时代普通农村妇女思想的守旧$错误"应该是体现了安吉庆的妻子对丈夫的
深情’执着与敬佩(
-&(!#运用了细节描写和比喻的手法$错误"句子!没有运用比喻的手法(
.&!老樟木匣子是小说的线索"是重要物象&小说围绕老樟木匣子中抚恤金的由来"老樟木匣
子被偷’被丢弃"抚恤金被卖等情节展开叙述&"小说通过老樟木匣子揭示了主旨&安吉庆
用生命换来的抚恤金和恤金给予令被子孙贱卖"老樟木匣子被丢弃"警示人们要重视传承革
命先烈的精神&#小说通过老樟木匣子刻画了不同的人物形象&对待老樟木匣子"老安和其
母亲视若珍宝"突出了他们深明大义’重情重义的形象*而老安的孙子视若草芥"突出了他贪
财好利’见识短浅的形象&!答出一点得%分"答出三点得$分"意思答对即可&若有其他言
之有理的答案"也可得分(
/&!舞台说明!环境()村口"月光洒满大地"安吉庆牵着#马$在前"妻子紧跟其后&"安吉庆的
动作)没有回头"伫立片刻"擦眼睛"跨马离开&#妻子的动作)默默流泪"驻足眺望远方&
$马的声音特效)安吉庆与妻子止步时模拟#马$转身’喷响鼻的声音*安吉庆跨马离开时模拟
清脆的马蹄声&%!安吉庆离开时(旁白)此时"安吉庆和妻子都没有料到"这一次分别竟成了
!!"!#"!"!$学年第二学期高二期末调研考试语文#参考答案!第!!!!%页$共$页%& "
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书书书他们人生中的永别&!!"#$每点%分"第%点!分"意思答对即可&若有其他言之有理的
答案"也可得分(
%"&)*0+!原文标点(臣愚以为不可许也&旧敦煌郡有营兵三百人"今宜复之"复置护西域副校尉&,
%%&*!两句中的#难$词义不同)前者为#诘难$*后者为#祸殃’兵乱$"#作难$意为#起事$(
%!&’!#班勇攻打匈奴呼衍王并斩杀了他$曲解文意"根据原文#勇发诸国兵击匈奴呼衍王"呼衍
王亡走$可知"呼衍王逃走了"不是被斩杀了(
%#&!%(班勇用恩德信义开导他"白英就率领姑墨’温宿自己绑缚到班勇那里投降&!#开以恩信$
#诣$翻译正确各%分"句意!分&开以恩信"用恩德信义开导*诣"往"到%%去(
!!(!张朗(想立功赎罪"于是先期到达爵离关"派司马领兵上前作战"斩获二千多人&!#徼功
自赎$#将兵前战$翻译正确各%分"句意!分&徼功自赎"立功赎罪*将兵前战"领兵上前作战(
%$&!材料一从正面叙写班勇的主要作战事迹"凸显其英勇善战&!!分("材料二正侧结合)写
太后听说班勇有其父的风范并召见他"从侧面衬托班勇有英雄之气*从正面写班勇谏言"凸
显其智慧&!#分(!如有其他答案"言之成理的酌情给分(
"参考译文#
材料一$
班勇字宜僚!年轻时就有父亲班超的大将风度"永初元年!西域反叛!朝廷任班勇为军司
马"#班勇$同兄长班雄一起出敦煌!迎接都护和西域的士兵回来"延光二年夏!朝廷又任班勇
为西域长史!率领兵士五百人驻扎在柳中"第二年正月!班勇到了楼兰!因为鄯善归附汉朝!朝
廷特加班勇三绶"然而龟兹王白英还在犹豫疑惑而不能决断!班勇用恩德信义开导他!白英就
率领姑墨%温宿自己绑缚到班勇那里投降"班勇因此发动他的步兵骑兵一万多人到车师前王都
城!在伊和谷赶走了匈奴伊蠡王!收得前部五千多人!于是前部又开始通畅"还兵后!#班勇率
军$在柳中屯田"延光四年秋!班勇调集敦煌%张掖%酒泉的六千骑兵和鄯善%疏勒%车师前部兵
攻打后部王军就!把他们打得大败"斩首俘获八千多人!五万多头马畜"抓到军就和匈奴持节
使者!把他们押到索班死的地方斩了头!替索班报仇雪耻!并将首级送到了京师"永建元年!另
立后部故王子加特奴做王"班勇又派另一将校杀了东且弥王!也重立了他的同族人为王!于是
车师六国都被平定了"这年冬天!班勇调集各国军队攻打匈奴呼衍王!呼衍王逃走"后来车师
没有了匈奴的踪迹!城池都安宁"只有焉耆王元孟没有投降"永建二年!班勇上书请求攻打元
孟!于是朝廷派敦煌太守张朗带领河西四郡兵三千人配合班勇"班勇就调集各国士兵四万多
人!分骑兵为两路攻击元孟"班勇从南道!张朗从北道!约定日期共同到达焉耆"张朗先前有
罪!想立功赎罪!于是先期到达爵离关!派司马领兵上前作战!斩获二千多人"元孟害怕被杀!派
遣使者请求投降"元孟最终不肯当面被捆绑!只派儿子到朝廷进贡"张朗于是得以免于处罚"
材料二$
太后听说军司马班勇有其父班超的风范!就召他到朝廷来询问"班勇建议道&’如今国库并
不充实!军队没有后援力量!#出击匈奴$是向远方的异族显示我们的弱点!向天下暴露我们的短
处!我愚昧地认为不能批准曹宗的请求"从前敦煌郡有三百人屯驻营垒!现在应该恢复!并且重
新设置护西域副校尉"(太尉诘难他!班勇回答说&’设置校尉!是为了宣扬推广汉朝的威力!广施
!!"!#"!"!$学年第二学期高二期末调研考试语文#参考答案!第!!!!!页$共$页%& "
{#{QQABTYIAoggAAoAAAAgCUQUKCEMQkAEACSgOhBAIMAAAQQNABAA=}#}恩德!以维系西域各国的归附之心!动摇匈奴非分希图的野心!而不会带来消耗国家资财的忧
虑"(于是朝廷接受了班勇的建议"后来!匈奴果然屡次同车师国共同掠夺内地!河西地区受到
严重伤害"敦煌太守张珰上书说&’我现在亲自踏上西域的土地!才知道如果舍弃西域!那么河
西地区就不能单独存在"(皇帝又任命班勇做西域长史"
%+&’!#珍贵稀缺$理解错误&颈联大意为#这是从我江南老家摘下的云腴茶"用石磨研磨"细细
雪花也不如它$"诗人把茶叶写得很美"说家乡的茶叶品质好"但无法体现#珍贵稀缺$(
%,&!尾联揭示了诗人给苏轼赠茶的根本用意"是全诗的画龙点睛之笔&"诗人说喝了他家乡
的茶后"也许会让苏轼唤起旧梦"驾扁舟浮游于太湖之上&尾联化用了范蠡的典故"也点到
了苏轼被贬黄州时的心绪&苏轼还朝"担当重任"身处朝廷的争斗中&#诗人既为苏轼仕途
的转变而高兴"也为他担心"于是借赠茶之机"委婉地劝告他不要忘记旧事"不如效法范蠡功
成身退&!每点!分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分(
%-&!%(陈王昔时宴平乐!斗酒十千恣欢谑
!!(忧劳可以兴国!逸豫可以亡身
!#(石之铿然有声者!所在皆是也!每空%分"多字’错字’漏字等均不给分(
%.&!足智多谋!老谋深算(!"爱不释手!爱不忍释(!每处%分"如有符合语境的其他成语"也
可给分&!足智多谋)有丰富的智慧"有很多的计谋&"爱不释手)喜爱得不愿意放手"形容
十分喜爱(
%/&’!’项加点的#将$与文中加点的#将$"意义和用法相同"均为介词#把$&(项"加点的#将$
为副词#将要$&)项"加点的#将$为副词#又$&*项"加点的#将$为副词"表示勉强达到一
定数量或某种程度(
!"&示例)唐太宗大费周折而得到了珍品"当然要将其带在身边&唐太宗临死时"下令用-兰亭集
序.陪葬"因此后人看不到-兰亭集序.的真迹了&+每处错误修改正确给%分"两处修改都正
确给#分&如有其他修改方式"修改后无语病且不改变原意的可给分&原句有两处语病)!
结构混乱"将#被$改为#将其$或者将#得到了$改为#得到的$*"不合逻辑!搭配不当("将#但
是$改为#因此$,
!%&!被广泛运用于多个行业!"会对人体造成危害!#机体就容易被感染!感染风险就增加
了(!每处!分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分(
!!&示例)平流层中的臭氧对地球生物圈起到了保护作用"!!分(因为它能够吸收太阳紫外线中
的有害部分"防止紫外线射到地面而伤害生物&!!分(!意思答对即可&如有其他答案"言
之成理的酌情给分(公众号：高中试卷君
!#&"写作提示#
!一(材料解读和参考立意
材料讲述了对待自然美景的态度"并阐释了#想见$#看见$#感悟$的内涵"还指出这对我
们的学习求知和成长发展也有启示意义&材料引导我们理解#想见$#看见$#感悟$的内涵"
认识#想见$#看见$#感悟$对应着三个阶段’三重境界)首先要有向往和期待"有渴望和梦想*然
后要行动起来"亲身实践"观察探索*最后才可能有所收获"获得认识和领悟"得到意外惊喜&
!!"!#"!"!$学年第二学期高二期末调研考试语文#参考答案!第!!!!#页$共$页%& "
{#{QQABTYIAoggAAoAAAAgCUQUKCEMQkAEACSgOhBAIMAAAQQNABAA=}#}参考立意)!#想见$#看见$"才能#感悟$*"心怀渴望"勇于行动"善于思考*#既要有向
往和梦想"也要有行动*$#感悟$不是凭空而来的&
!二(写作任务和要求
%&确定立意
写作必须紧扣材料"选准角度"确定立意&立意不准确的"不能评为一类文和二类文&
!&结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现"有概述或分析"要由材料引出自己的感悟与思考&
#&明确文体
文体不限"自定文体"但要有文体意识"选择使用什么文体"就要符合相应的文体规范&
!三(题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 (&紧扣材料"选准角度"立意准确&)&写作重点突出"联系材料"内容
+$&,"分 充实"感悟深刻"表达精彩"亮点突出&’&文体特征鲜明&
二类文 (&紧扣材料"选准角度"立意准确&)&写作重点较突出"联系材料"内
符合题意
$.&+#分 容较充实"感悟较深刻"表达流畅"有一些亮点&’&文体特征鲜明&
三类文 (&能扣住材料"立意符合材料&)&写作重点不够突出"感悟不够深刻"
$!&$-分 内容和结构较完整"语言平淡"逻辑性一般&’&文体特征较鲜明&
(&没有扣住材料写作"有自己的一些感悟"但立意不够准确&)&写作
基本符 四类文
重点不突出"内容空洞"结构不完整"语言不流畅"逻辑混乱&’&文体特
合题意 #,&$%分
征不鲜明
(&部分偏离题意的"酌情给分!!%&#+分(&)&完全离题的"酌情给分
五类文 !"&!"分(&完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全没有文体意
偏离题意
#+分及以下 识"仅选取材料’写作任务或写作要求的只言片语展开写作"思想不健
康"观点错误&
!四(补充说明
%&错别字等扣分
缺标题扣!分*每%个错别字扣%分"重复的不计*标点错误多的"酌情扣分&
!&字数等扣分
!,""字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&!每少+"个字扣%分(
",""字以下的文章"#"分以下评分"不再扣字数分&
#$""字或以下的文章"!"分以下评分"不再扣字数分&
$!""字或以下的文章"%"分以下评分"不再扣字数分&
%只写一两句话的"给%分或!分"不评"分&
’只写标题的"给!分"不评"分&与作文完全无关"甚至是调侃考试’调侃评卷老师的
内容可以打"分&
(完全空白的"评"分&
!!"!#"!"!$学年第二学期高二期末调研考试语文#参考答案!第!!!!$页$共$页%& "
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