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专项四 古诗鉴赏
基
本训练
一、（2023·陕西·统考中考真题）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与
“波浪涌起”的不同。
2．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
【答案】1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而
“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。
2．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于
表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗
人的博大胸襟和豪情壮志。
二、（2023·云南·统考中考真题）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
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乡书何处达？归雁洛阳边。
1．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。
B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。
D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。
2．杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。
【答案】1．B
2．《春望》表达诗人伤时忧国、思念家人的情感；《次北固山下》抒发了作者深深的思乡之情。
【解析】1．考查诗歌内容理解和诗句赏析。
B.有误，“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。本句
运用对偶，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝
着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。交代前行之路，起笔
清新，寓情于景，暗含旅途奔波之意；
故选B。
2．考查内容理解和情感主旨。
《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火持续了好几个月仍不停息，一封家书抵得上万两黄
金。诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚
刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。
又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻儿的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得
到封家书该多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至
时的迫切心情。战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反
映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。表达了诗人因战事使消息隔
断，对家乡，对亲人的思念；
《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，
请给我捎回洛阳那边！海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，
一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信
吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时
作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
常考
2
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1、意象题：①描绘画面 ② 意象分析题
2、语言题：①炼字题 ②语句赏析题
3、情感题：①思想感情题 ②分析主旨题
4、内容题：分析文章内容（一般出选择题）
方
法指导
一、意象题
1、描绘画面：用优美的语言翻译句子。
2、意象分析题：用了××意象，或写了×× 景物，描绘了××画面，或营造了××氛围。
二、语言题：
（一）炼字
1、考查方式：
①题型关键词为什么好，好在哪里；②赏析/品析|分析艺术特色；③X字，用得好/生动传神
2、答题技巧:
（1）点明特征：点出词性或感情色彩(有时需解释字的含义)
（2）代词入句：把字词意思放入句中进行解释并展开联想，描述景象
（3）分析意境：分析该字烘托了怎样的意境。
（4)点评情感：点出字词的情感或手法的表达效果。
答题公式：字词特征+整句翻译+意境特点+思想情感。
例题解析:《钱塘湖春行》炼字题
“几处早莺争暖树”中的“争”用得很好。运用拟人手法，生动形象地写出了早莺们争先恐后飞到
向阳的树上的动态情景，突出西湖早春的特点，展示了初春时节的勃勃生机。表达了诗人的喜爱之情。
（二）词句赏析题
（1）考查方式：某句|某词的妙处；赏析题型关键词好在哪里；有何作用。
（2）答题技巧:
①点明手法：点出句子或句子中某词的手法
②解释手法：结合诗句内容说明手应用的
③点评情感：点评词句的情感或手法的表达效果
例题解析:《赤壁》赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
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运用典故，以小见大，以二乔的命运暗示曹、孙双方的命运。诗人借史事抒发自己 英雄无用武之地的抑
郁不平之气。
三、情感题
1、考查方式：
①这首诗抒发了怎样的思想感情？
②此诗和《xxx》抒发的情感有何不同？
③试从“xx”这个意象来分析情感。
2、答题技巧:
①关注意象
②关注首尾句、结合内暗示作者遭遇的字词等
③概括情感:凝练语言、积累常见情感词。
3、答题公式:
点明手法（修辞手法，表现手法）＋概括内容＋抒发/寄寓|表达了作者......的思想情感。
4、常用思想情感词
寄情山水 忧愁孤寂 闲适恬淡 思念不舍 忧国忧民 怀才不遇 吊古伤今 惜春悲秋
总之，无论考哪些题型，万变不离其宗，要把握诗歌读懂的三部曲：诗歌写了哪些内容，用什么手法，表
达什么情感。
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中考
真题
一、（2023·四川成都·统考中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
鹭鸶
杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
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（选自《樊川诗集注》）
11．除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
12．下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，
请结合诗意进行修改和补充。
飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。
修改：
补充：
【答案】11．捕鱼之状，惊飞之态。
12．修改：又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。
补充：将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。
二、（2023·江苏苏州·统考中考真题）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，泫然有感
陆游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。
[注]①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无
成的失望与遗憾。
B．“不堪岁月又峥嵘”的“不堪”指不能承受，“岁月又峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年
的蹉跎而发出的感慨。
C．“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁
去”所生之愁是一样的。
D．颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的
诗人真诚的期盼。
2．仔细阅读尾联，根据要求回答问题。
（1）诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中的哪两句诗得到有力印证？
（2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话
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回答。
【答案】15．C 16．（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元知万事空，但悲不见九州
同。
（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
或：面对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达了诗人对这片土地（祖国）的热爱之情。
三、（2023·浙江绍兴·统考中考真题）
1．阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。
春早得雨
【宋】陆游
稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。
更有难知处，朱门惜牡丹。
【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。
：“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“② ”，他们似
乎不喜欢下雨。
：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体；③ 。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”
一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④ ， ”句解读。
：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。
：⑤
【答案】 豪门贵族（富人、权贵等） （惜）牡丹 劳动人民（农民、百姓、穷人等）
可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现
了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。示例2：陆游写了穷人和富人对
雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态
度）。所以应归入“哲理”类。示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人
民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不
同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。
四、（2023年河南中考）阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
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东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
17.下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ）（2
分）
A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
18.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？（2分）
【答案】
17.C（2分）
18.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无
奈。（意思对即可。2分）
五、（2023年山东临沂中考）阅读下面诗歌，完成后面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是。有人评论尾联“当如撞钟，清音有余”。请结合全诗
谈谈你的理解。
【参考答案】句意：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
文天祥被俘，途径零丁洋，元军逼迫他招降宋军，他写下这首诗，自古以来，人世间谁能免于一死？只求
留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的势，高亢的情调收束
全篇，表现出他的民族节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。
六、（2023年河北中考）
4. 某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的
问题。
杨柳青青著地垂 渡头杨柳青青 一树春风千万枝 日借嫩黄初著柳
杨花漫漫搅天飞 枝枝叶叶离情 嫩于金色软于丝 雨催新绿稍归田
甲 乙 丙 丁
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（1）解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。
（2）一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感？
（3）丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？
【参考答案】（1）柳絮（2）表现了诗人的依依不舍之情。
（3）柳树富有生机与活力。
【小问1】
本题考查词语解释。
甲“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞”意思是：杨柳枝青青的垂到地面，柳絮漫天飞舞。杨花：柳絮。
【小问2】
本题考查诗句理解、作者情感。
乙中“渡头杨柳青青”意思是：渡口杨柳郁郁青青。联系“枝枝叶叶离情（枝枝叶叶都满含着别意离
情）”可知，“渡口”点明离别的地点，古代有折柳寄情的习俗，“柳”是“留”的谐音，分别时，离情
愁绪涌上心头，表现了诗人的依依不舍之情。
【小问3】
本题考查内容理解。
丙“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”意思是：春风吹拂柳枝随风起舞，绽出嫩芽一片嫩黄比丝柔软。
丁“日借嫩黄初著柳，雨催新绿稍归田”意思是：日色带来嫩黄刚刚附着在柳梢上，雨水催着新绿渐渐回
归田野。
“嫩”指的是柳枝刚刚长出嫩芽，展现的是春日之景，表现了柳的生机与活力。
七、（2022年云南中考）阅读下面这首元曲，完成13，14题。(4分)
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
百姓苦;亡,百姓苦。
13.请对曲中的“望”作简要赏析。(2分)
14.请结合全曲内容,简要分析作者“伤心”的原因有哪些。(2分)
【答案】13(1)通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川的壮美；
(2)引发了抚今追昔的伤感情怀；
(3)承上启下，引出下文的抒情和议论。(答出两点即可)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。从内容上来看，“望西都”两句描写了作者西望长安的无限感慨，由
“峰峦如聚……山河表里潼关路”可知，作者“望”见了潼关地势的险要和山川的壮美，再由潼关的险要
地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝,抒发怀古情思:从结构上来看,望”字承接上文潼关雄
伟险要的地势，引出下文作者的抒情和议论，具有承上启下的过渡作用。
14(1)“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”(1分；
(2)“兴，百姓苦；亡，百姓苦”(1分)。(意思对即可)
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