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2009 年全国统一高考生物试卷(全国卷Ⅱ) 二、非选择题
6.(8分)(1)如图表示 A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下,光合作用强度对环
一、选择题(本题共 5小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
境中 CO 浓度变化的响应特性。据图判断在 CO 浓度为 300μL•L﹣1(接近大气 CO 浓度)时,
1.(6分)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( ) 2 2 2
光合作用强度较高的植物是 。
A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行
(2)若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,在光照等其他条件适宜的情况下,一段时
B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸
间内,生长首先受影响的植物是 ,原因是 。
C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
(3)当植物净固定CO 量为0时,表明植物 。
D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用 2
2.(6分)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺素分泌增加,作用
于骨和肾脏使血钙浓度上升.甲状腺 C 细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增
加,作用于骨等使血钙浓度下降.下列关于血钙的叙述,错误的是( )
A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐
B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用
C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 7.(14分)请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作
D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液 用具有专一性.要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论,并回答问题.
3.(6分)下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是( ) 实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉 4种溶液,斐林试剂、37℃恒温
A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老 水浴锅、沸水浴锅.
B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角 (1)若“+”代表加入适量的溶液,“﹣”代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,请用这些符号完成
C.胚后发育过程中伴有细胞分化 下表实验设计(把答案填在答题卡上相应的表格中).
D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织 溶液 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液
4.(6 分)为防止甲型 H1N1 病毒在人群中的传播,有人建议接种人流感疫苗,接种人流感疫苗 试管
能够预防甲型H1N1 流感的条件之一是:甲型 H1N1 病毒和人流感病毒具有相同的( )
甲 + ﹣ + ﹣
A.侵染部位 B.致病机理 C.抗原决定簇 D.传播途径
5.(6分)下列属于种间竞争实例的是( )
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
(2)实验步骤:
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
①按照上表中的设计,取试管、加溶液.
第1页(共2页)② 析。
③
④
(3)结果预测:
(4)结论:
(5)在上述实验中,如果仅将 37℃恒温水浴锅的温度调到 20℃,而在其他条件不变的情况下重
做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比 37℃时浅,其原因是 .
8.(10 分)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉
的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以活得高效菌株。
(1)实验步骤:
①配置 (固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为 。
②将 接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是 。
④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现
现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
(2)若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉转化率较高。经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,菌株Ⅱ
的淀粉酶蛋白含量高。经进一步研究发现,突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区,可推
测出菌株Ⅰ的突变发生可推测出菌株Ⅰ的突变发生在 区,菌株Ⅱ的突变发生在
区。
9.(10 分)(1)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和 遗传病。多基因遗
传的发病除受遗传因素影响外,还与 有关,所以一般不表现典型的 分离比例。
(2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括:性
别、性状表现、 、 以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和 Y 染
色体上的基因,单基因遗传病可分成 4类,原因是致病基因有 之分,还有位于
上之分。
(3)在系谱图记录无误的情况下,应用系谱法对某些系谱图进行分析时,有时得不到确切结论,
因为系谱法是在表现型的水平上进行分析,而且这些系谱图记录的家系中 少和
少。因此,为了确定一种单基因遗传病的遗传方式,往往需要得到 ,并进行合并分
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