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2009 年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ） 二、非选择题
6．（8分）（1）如图表示 A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环
一、选择题（本题共 5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
境中 CO 浓度变化的响应特性。据图判断在 CO 浓度为 300μL•L﹣1（接近大气 CO 浓度）时，
1．（6分）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ） 2 2 2
光合作用强度较高的植物是 。
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时
B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸
间内，生长首先受影响的植物是 ，原因是 。
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
（3）当植物净固定CO 量为0时，表明植物 。
D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 2
2．（6分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用
于骨和肾脏使血钙浓度上升．甲状腺 C 细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增
加，作用于骨等使血钙浓度下降．下列关于血钙的叙述，错误的是（ ）
A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐
B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用
C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 7．（14分）请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作
D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液 用具有专一性．要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题．
3．（6分）下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（ ） 实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉 4种溶液，斐林试剂、37℃恒温
A．胚胎发育过程中也会出现细胞衰老 水浴锅、沸水浴锅．
B．幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角 （1）若“+”代表加入适量的溶液，“﹣”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成
C．胚后发育过程中伴有细胞分化 下表实验设计（把答案填在答题卡上相应的表格中）．
D．来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织 溶液 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液
4．（6 分）为防止甲型 H1N1 病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗 试管
能够预防甲型H1N1 流感的条件之一是：甲型 H1N1 病毒和人流感病毒具有相同的（ ）
甲 + ﹣ + ﹣
A．侵染部位 B．致病机理 C．抗原决定簇 D．传播途径
5．（6分）下列属于种间竞争实例的是（ ）
A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
（2）实验步骤：
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
①按照上表中的设计，取试管、加溶液．
第1页（共2页）② 析。
③
④
（3）结果预测：
（4）结论：
（5）在上述实验中，如果仅将 37℃恒温水浴锅的温度调到 20℃，而在其他条件不变的情况下重
做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比 37℃时浅，其原因是 ．
8．（10 分）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉
的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以活得高效菌株。
（1）实验步骤：
①配置 （固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为 。
②将 接入已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是 。
④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现
现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。
（2）若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉转化率较高。经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高，菌株Ⅱ
的淀粉酶蛋白含量高。经进一步研究发现，突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区，可推
测出菌株Ⅰ的突变发生可推测出菌株Ⅰ的突变发生在 区，菌株Ⅱ的突变发生在
区。
9．（10 分）（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和 遗传病。多基因遗
传的发病除受遗传因素影响外，还与 有关，所以一般不表现典型的 分离比例。
（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性
别、性状表现、 、 以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和 Y 染
色体上的基因，单基因遗传病可分成 4类，原因是致病基因有 之分，还有位于
上之分。
（3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，
因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中 少和
少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到 ，并进行合并分
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