文档内容
专题 09 历史唯物主义
目 录
...........................................................................................................................4
新课程标准要求：.......................................................................................................................4
核心素养：.....................................................................................................................................4
考点分析：.....................................................................................................................................4
知识构建：.....................................................................................................................................5
.....................................................................5
..............................................................11
考向一：寻觅社会的真谛——社会历史观......................................................................11
考向二：实现人生的价值——人生观价值观.................................................................16
...............................................................21新课程标准要求：
1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一
标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
2.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价
值判断和行为选择；理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社绘主义
核心
核心素养：
科学精神：理解全部社会生活在本质上是实践的。通过事例，运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩
证关系原理分析问题。认识社会基本矛盾，初步形成正确认识社会发展的能力；把握社会历史发展的总趋
势，顺应时代发展潮流；准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错误的，应该怎么做、不应该怎么做；坚定理
想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。
政治认同：从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯
物主义的基本立场； 认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资
本主义；认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，
自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断与选择，培育和践行社会主义核心价值观，在奋斗和
奉献中实现人生价值。
公共参与：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。明确人生价值实现的道径，在生活中自觉劳动与
奉献。
考点分析：
考点要求 考题统计 考情分析
社会生活的本质是实践的 3年1考
社会存在和社会意识 3年11考
社会历史发展的规律 3年6考
从近三年重庆、浙江、湖南、湖北、
社会历史发展的总趋势 3年3考 新课标五省、海南等省(市)新高考真题、以及各省
市高考模拟题来看，必修3《政治与法治》一般选
人民群众是历史的创造者 3年10考
择题和主观都有，浙江省还有判断题。近三年本
群众观点与群众路线 3年12考 专题核心考点在各省市的高考中出现 51个考题。
其中47个选择题（2023年8道），4个主观题（1
人的价值 3年6考
道），使用的背景材料有：习近平总书记在海南
价值观及其导向作用 3年6考 考察、习语、苏轼治水的理念、全国两会、 辽
沈战役、绿色低碳、共产党的人民情怀等。
价值判断与价值选择 3年12考
在劳动和奉献中创造价值 3年10考
在个人与社会的统一中实现价值 3年9考在砥砺自我中走向成功 3年4考
知识构建：
1．（2023·河北高考真题）恩格斯指出：“在历史上出现的一切社会关系和国家关系，一切宗教制度和法
律制度，一切理论观点，只有理解了每一个与之相应的时代的物质生活条件，并且从这些物质条件中被引
申出来的时候，才能理解。”可见（ ）
①社会意识依赖于社会物质生活条件
②任何社会意识都具有相对独立性
③社会政治法律制度受生产方式制约
④意识形态对经济基础具有反作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2023·河南高考真题）调查研究是我们党的传家宝，是谋事之基、成事之道。调查研究应真正把情况
摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出真正解决问题的新思路新办法，不能搞作秀式调研、盆景式调
研、蜻蜓点水式调研。这说明，调查研究（ ）
①必须坚持实事求是，求真务实
②应以解决问题为根本目的
③是我们党的生命线和根本工作路线
④确保了各项决策的正确性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2023·广东高考真题）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民
众的消费热潮。这一现象说明（ ）
①人的意识活动具有目的性和选择性
②人们对美好生活的向往决定生活面貌
③事物的发展是间断性和飞跃性的统一
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2023·6月浙江高考真题）马克思主义认为，劳动是人类的第一个历史活动，物质资料生产方式是人
类社会发展的决定力量，这是因为（ ）
①劳动是物质财富的源泉
②生产资料所有制是生产关系的核心
③劳动是经济制度的基础
④人类首先必须满足衣食住行等基本生活需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2023·辽宁高考真题）辽沈战役是党中央及时抓住战略决战时机打响的具有决定意义的重要战役，历
时52天血与火的洗礼取得胜利，使全国军事形势达到一个新的转折点。历史昭示未来。这启示我们，在新
时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要（ ）
①树立正确的历史观，抓住机遇，努力实现振兴发展新突破
②坚持以人民为中心的发展思想，放手发动和依靠人民群众
③以顽强斗争赢得主动，努力形成对国家重大战略的有力支撑
④积极融入新发展格局，紧紧依靠改革创新探索合适的发展道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023·广东高考真题）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ）
①质变是量变的必然结果
②矛盾双方既对立又统一
③事物的价值取决于人的选择
④正确的认识来自合理的判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2023·6月浙江高考真题）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高
铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，
“最美铁路人”书写最美人生。由此可知（ ）
①辛勤劳动才能创造和实现价值②平凡岗位上才能创造和实现价值
③实践具有主观能动性
④实践具有社会历史性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2023·山东高考真题）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得
名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美
好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ）
①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
9．（2023·海南高考真题）阅读材料，完成下列问题。
四川省阿布洛哈村在彝语中意为“人迹罕至之地”，三面环山，一面临崖，全村仅有65户253位村民。
2019年起，政府动用重型直升机等先进设备，在绝壁上修建一条3．8公里长、45米宽的公路，平均每公
里造价超千万元，这个全国最后通公路的建制村终于迎来了客车。
云南省独龙江乡处于深山峡谷，群众居住分散，通信建设难度非常大。设备运进山里，要由卡车换拖
拉机再换马驮，最后用人力才能运到建设点，一根电线杆运到目的地，价格上升15倍……2022年7月5G
网络覆盖该乡所有行政村，从此可以“一部手机看天下”。
党的十八大以来，食品安全、清洁取暖、农村改厕、垃圾分类……一件件民生“小事”，成为改革聚
焦的“大计”，只为人民生活的幸福成色更足。有利于百姓的事再小也要做，枝叶关情贯穿于治国理政的
实践。亿万人民的小事，就是共产党人的大事，这是我们党一以贯之的大小辩证法。
(1)结合材料，运用哲学知识，谈谈对“亿万人民的小事，就是共产党人的大事，这是我们党一以贯之的大
小辩证法”的理解。
(2)结合材料，运用政治知识，以“共产党的人民情怀”为主题撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，自拟题目：②观点明确，论证充分，逻辑清晰：③学科术语使用规范：④字数250字左右。
考向一：寻觅社会的真谛——社会历史观
探究情境一：观看视频《守护耕地 端牢中国饭碗》阅读材料《你好，土地日， 严守红线，共护家
园！》、《努力让人民群众过上更加幸福美好的生活》
耕地保护事关国家粮食安全、生态安全和社会稳定。耕地保护是指国家采取行政、经济、法律、技术
等手段对耕地实施的综合性保护措施。耕地保护的目的是实现耕地数量、质量和生态的全面管护，不断增
强耕地对国家经济建设和社会发展的保护能力。在保护耕地总量动态平衡的前提下，逐步提高耕地质量，
改善和保护生态环境，实现耕地数量、质量和生态三方面协调统一。
耕地是我国最宝贵的资源。我国人多地少的基本国情决定了必须把关系十几亿人吃饭大事的耕地保护
好。18亿亩耕地保护红线是根据我国一定时期内耕地保有量、人口数量、城乡建设用地数量、耕地后备资
源数量、粮食需求等因素，经科学研究，综合算出来的保证国家粮食安全的耕地保有量底线，必须坚守。
“努力让人民群众过上更加幸福美好的生活”是我们党“不忘初心、牢记使命”，全心全意为人民服
务根本宗旨一脉相承、一以贯之的体现。
20世纪50年代，山东省南县厉家党支部带领当地人民在极其艰难的条件下，战天斗地，整山治水，
把5000余亩贫耕地建成了高产稳产田，开创了新中国土地综合整治之先河。
端牢“中国饭碗”，在200年有着特殊意义。新冠疫情对食生产、加工物流等造成了一定影响，国际
粮食市场变动等外部因素也引发对粮食安全的关注。
2022年12月召开的中央农村工作会议提出，必须继续把住处理好农民和土地关系这条主线，把强化
集体所有制根基、保障和实现农民集体成员权利同激活资源要素统一起来，搞好农村集体资源资产的权利
分置和权能完善，让广大农民在改革中分享更多成果。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代
化，其本质要求是“丰富人民精神世界”。广袤的农村大地上，千年传承的农耕文明及各色宝贵的文化遗
产和民风民俗，是我们文化自信的重要来源，是精神文明建设的重要内核。
探究问题：结合探究情境分析回答下列问题：
1、社会社会历史观的相关知识分析我国为什么要对耕地实施综合性保护措施？这体现了什么样的的
社会历史发展的规律？
2、运用历史社会历史的主体知识，说明中国共产党是如何带领人民守护耕地 端牢中国饭碗努力让人
民群众过上更加幸福美好的生活的？可以相互交流（V:fengyan7203)
探究提示：社会存在决定社会意识。各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的
社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。耕地是我国最宝
贵的资源。我国人多地少的基本国情决定了必须把关系十几亿人吃饭大事的耕地保护好。
社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积
极的推动作用。通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展。国家采取行政、经济、法律、
技术等手段对耕地实施的综合性保护措施保护耕地是先进的社会意识，严守耕地红线,让中国的饭碗牢牢端
在中国人自己手里。
耕地保护事关国家粮食安全、生态安全和社会稳定。耕地保护的目的是实现耕地数量、质量和生态的全面管护，是由当前社会经济发展现状决定的，是符合生产力发展状态的正确的先进的社会意识，同时也
是调整生产关系以适应生产力发展的需要。
人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定
力量。广袤的农村大地上，千年传承的农耕文明及各色宝贵的文化遗产和民风民俗，中国人民用开荒拓土
的智慧和勇气铸就了中华民族永续发展的根基。近22万名国土资源调查员为守住18亿亩耕地红线做出巨
大贡献。
党坚持群众观点和群众路线。党尊重群众的首创精神（或相信群众、依靠群众），带领中国人民走出
了中国特色粮食安全之路，制定严格的耕地保护制度，强化集体所有制根基、保障和实现农民集体成员权
利同激活资源要素统一起来，维护好农民利益，让广大农民在改革中分享更多成果，有助于调动广大农民
的积极性，促进农业和农村的发展，这将支撑中华民族饭碗越端越牢，日子越过真好。
核心考点：
1、社会生活在本质上是实践的
(1)人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活
的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。
(2)实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
2、社会存在和社会意识
比较 社会存在于社会意识 物质与意识
研究对象 人类社会 整个世界
历史唯物主义与历史唯心主义的基
地位 哲学的基本问题
区别 本问题
对二者关系的不同回答是划分历史 对二者关系的不同回答是划分唯物主义和
作用
唯物主义和历史唯心主义的依据 唯心主义的依据
社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题
联系
在社会历史领域的体现
3、社会存在和社会意识的辩证关系
内容
社会存在 性质 社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
决定社会
意识 过程 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展
不同步：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、
时间
社会意识 发展
具有相对
反作用：先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对
独立性
性质
社会发展起阻碍作用(相对 独立性的最重要表现)图示
突破提升：比较社会存在与社会意识和物质与意识的关系
突破提升：比较社会存在与社会意识和物质与意识的关系
类别 社会存在与社会意识 物质与意识
范围 人类社会 整个世界
地位 历史观的基本问题 哲学的基本问题
区别
划分历史唯物主义和历史唯心主
作用 划分唯物主义与唯心主义的依据
义的依据
社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问
联系
题在社会历史领域的表现
社会历史的发展背诵导图4、社会存基本矛盾运动（社会发展的基本规律）
基本矛盾 辩证关系 基本规律
①生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生
生产力和 产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 生产关系一定要
生产关系 ②当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作 适合生产国善铁
的矛盾 用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍 规律
作用。
①经济基础决定上层建筑。上层 建筑对经济基础具有反作用。
②当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；
经济基础 上层建筑一定要
当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革
和上层建 适合经济基础状
③当上层建筑为先进的经济基础服务时，它能促进生产力的发展，推
筑的矛盾 况的规律
动社会进步:当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，
阻碍社会前进。
提醒：①两对矛盾的地位和作是不平衡的，其中生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾。
②社会基本矛盾与社会主要矛盾之间是普遍与特殊、一般与个别的关系。社会基本矛盾规定着社会发
展的全过程，也规定着社会主要矛盾;社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现，
在它作为主要矛盾的历史阶段起决定作用并规定和影响着其他矛盾的存在和发展。
5、社会历史发展的总趋势
（1）总趋势： 社会发展的总趋势是前进的、上升的、发展的，过程是曲折的。
（2）实现方式（动力）：社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，即社会基
本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
6、社会存基本矛盾的解决
阶级社会 社会主义社会
基本矛盾 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾
矛盾性质 对抗性（敌我矛盾） 非对抗性（人民内部矛盾）
解决方式 阶级斗争 社会主义的自完善和发展——改革
使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑
根本目的 建立新的生产关系，解放生产力
适应经济基础的发展
作用 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动 改革是发展中国特色社会主义的强大动力
提醒：提醒不能认为改革是社会发展的根本动力。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运
动是社会发展的根本动力。在阶级社会阶级斗争是社会发展的直接动力；在社会主义社会，改革是社
会主义社会发展的直接动力。
突破提升：比较社会基本矛盾和社会主要矛盾
社会基本矛盾 社会主要矛盾区 社会基本矛盾，是指生产力和生产关系之 社会主要矛盾是在某一历史阶段对社会发展起
别 间的，经济基础和上层建筑之间的矛盾。 着领导和决定作用的矛盾。
社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊，一般和个别的关系。社会基本矛盾是整
联
个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾，它规定着社会发展全过程的本质，也规定着社会
系
的主要矛盾; 而社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现。
7、人民群众是历史的创造者
含义 一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分
人民群众是历史 人民群众是社会物质财富的创造者,是推动社会历史发展的决定力量;人民群众是社
的创造者 会精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心
内容
向人民群众学习
群众观
点
是取得民主革命、社会主义革命胜利并工成功地建设中国特色社会主义的重要保
地位
证
内容 一切为了 群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
群众路
是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要i保
线
地位 证。是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。是我们党的生命线和根本工作
路线
提醒：人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不是人类社会存在与发展的基础，不
能决定社会历史的性质。人民群众创造历史也不是随心所欲的，必须尊重社会发展规律。
突破提升：区分全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者
①人民群众是一一个群体概念：“ 人民群众"与“劳动群众"不等同，后者是前者中
的主体部分。
②人民群众是一一个动态概念: （在不同的国家。不同的历史时期，人民群众具有
不同的内酒）
③现阶段我国人民群:众包括范围十分广泛，占人口中的绝大多数。
④人民群众既包括普通个人。也包括杰出人物。
突破提升：正确理解社会发展动力问题
①社会发展的根本动力：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。
②社会发展的直接动力：在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会,改革是发
展中国特色社会主义的强大动力
③社会发展的主体动力：人民群众。
考向二：实现人生的价值——人生观价值观
探究情境二：图文分析《“燃灯校长”张桂梅》、观看视频《张桂梅连续送考13年，却被嘲教不出清北学
生，奇葩言论惹众怒》并阅读材料《张桂梅在劳动中创造人生价值》一年一度的高考结束了，云南省丽江华坪女子高级中学的考生，又取得了好成绩！在这成绩的背后有
这些女孩努力的汗水，更有“燃灯校长”张桂梅不断燃烧自己的辛勤付出！
然而，张桂梅连续送考13年，却被嘲教不出清北学生，奇葩言论惹众怒
张桂梅老师身患多病，行走困难，但疾病没有给她击倒，没有停止劳动，没有阻止她每天早上5点就
准时起床，第一个出现在校园里，每天至少3次巡校、查课的脚步没有摧毁她寒暑假历尽艰辛走访千家万
户的信念。她累计到1550多名学生家里进行家访，正是她的家访和资助，让大山里想要辍学的女孩儿重新
回到学校读书，从而改写了她们的人生。华坪女高，以它拥有张桂梅这样的校长而骄傲，以它令人叹为观
止的高考成绩而名扬神州。在张桂梅校长眼里，看到的不是多年辛苦操劳的成就，而是实现自己人生价值
的欣慰。
探究问题： 结合探究情境分析回答下列问题：1、运用价值观的相关知识，分析为什么“燃灯校长”张桂梅能为改变大山里女孩的命奉献了自己的一生?
2、运用价值判断和价值选择相关知识分析是什么样的认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断的燃烧自
己？为什么用生命来搞教育的教育巨人却被百万粉丝大v嘲讽？
3、运用怎样实现人生价值相关知识分析张桂梅创办学校的过程和华坪女高的师生顽强拼搏的精神，给我
们实现人生价值带来了什么启示？
探究提示：
1、运用价值观的相关知识，分析为什么“燃灯校长”张桂梅能为改变大山里女孩的命奉献了自己的一生?
人的价值是社会价值与自我价值的统一。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造
者，又是价值的享受者。张桂梅创办的免费女子高中，建校14年，满足了近两千名贫困女孩圆梦大学的需
要，张桂梅也得到了社会的承认，被中宣部授予时代楷模称号
价值观影响人们的行为选择，影响改造世界的活动，价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人
生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。张桂梅在坚定信念坚持正
确价值观的指引下，献身了自己的一生，致力于教育事业。
2、运用价值判断和价值选择相关知识分析是什么样的认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断的燃烧自
己？为什么用生命来搞教育的教育巨人却被百万粉丝大v嘲讽？
价值判断是价值选择的基础。张桂梅认为教育可以改变山区贫困女孩的命运，于是就毅然决然选择创
办免费女子高中。
价值判断与价值选择的主体差异性特征，价值判断与价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物
可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同
价值判断与价值选择的冲突。用生命来搞教育的教育巨人却被百万粉丝大v嘲讽，这就要求我们明确价值
判断和价值选择的标准，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，分辨什么是对
的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
3、运用怎样实现人生价值相关知识分析张桂梅创办学校的过程和华坪女高的师生顽强拼搏的精神，给我
们实现人生价值带来了什么启示？
①在劳动中创造人生价值，在奉献中实现人生价值。张老师通过自己的付出的辛勤劳动，让大山里想要辍
学的女孩儿重新回到学校读书，从而改写了她们的人生，帮助他人获得幸福，也对社会做出巨大贡献，这
启迪我们要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，追求美好生活，实现人生价值，拥有幸福人
生。
②在个人与社会的统一中创造和实现价值，社会是实现人生价值的基础，人的价值只能在社会中实现。在
全社会提供的物质条件帮助下和精神支持的鼓励下，张桂梅坚持不懈终于创办了全国第一所全免费女子高
中，迄今帮助千余名贫困女孩圆梦大学，照亮大山女娃的路，实现了人生价值。
③在砥砺自我中创造和实现价值。为办好这所学校，让更多的孩子考上好大学，张校长苦管、老师苦教、
学生苦学，他们都在充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，每个学生都在努力学习增长自己的才
干，提高个人素质。张教师为办好这所学校，让更多的孩子考上好大学，实现人生价值而努力拼搏。
核心考点：
1、人的价值
含义 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任义和贡献①社会价值:个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会和他人的需要药②自
内涵 我价值:在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价
值的承认，实现对自我的满足
特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的
评价
贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么
图示：
2、价值观
从们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根
含义
本观点，这就是价值观值观
内涵
实质 是一种社会意识
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影
响人们对事物的认识和评价;另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影
从领域看
响人们的行为选择。
作用 ②价值观是人生的重要向导
①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用
从性质看
②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值
方法论
观分价值、人生价值、、价值观
突破提升：比较价值与价值观
关系 价值 价值观
一事物所具有的能满足主体需要的
内涵 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
积极功能和属性
区
别 属于社会存在范畴， 属于社会意识范畴，
范畴
是客观的 是主观的
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观
联系
点，这就是价值观。
3、如何在实践中培育和践行社会主义核心价值观①要以中华优秀传统文化所包含的优秀德育精神资源为指导，培养自身良好的道德品质
②要做好本职工作，努力学习科学文化知识、锻炼过硬本很以实现个人价值和社会价值。
③要把践行社会主义核心价值观融入自己日常学习工作生活一点滴的实践中。
④使社会主义核心价值观与自己的日常生活景密联系起来，在落细、落小、落实上下功大；使社会主义核
心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
4、价值判断和价值选择
内涵 意义或要求
正确评价历史和现实中的各种价值观念，
价值判断和价值选择会因时间、地
社会历史性 防止简单化和片面化倾向;与时俱进,作出正
点和条件的变化而不同
确的价值判断和价值选择
特
在阶级社会中，价值判断和价值选 自觉站在正确的立场上作出价值判断和价
征
阶级性
择具有阶级性 值选择
明确价值判断和价值选择的标准，分辨什
价值判断和价值选择往
主体差异性 么是对的、什么是错的，应该怎么做、不
往因人而异
应该怎么做
原因 要求
①价值判断和价值选择是在社会实
自觉遵循社 践的基础上形成的;②人们选择的 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走
会发展的客 目标能否实现，实现的程度如何， 历史的必由之路
标 观规律 取决于人们的认识是否符合社会发
准 展的客观规律
①面对同一问题，会产生不同价值
自觉站在最 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群
判断与价值选择的冲突;②人民群
广大人民的 众的利益作为最高的价值标准，把维护人
众是社会历史的主体，是历史的创
民的利益作为自己最高的价值追求
立场上
造者
5、怎样实现人生价值
原因 方法论
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式；②劳动是
在劳动奉
财富的源泉，人只有在劳动中才能创造价值；③在社会主义社 我们要积极投身为人民服务
献中创造
会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段； 的实践，在劳
价值（根
④努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践，是实现 动和奉献中创造价值
本途径）
人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；②人在实践
在个人与
活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物
社会的统 我们要正确处理个人与集
质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实
一中实现 体、个人与社会的关系,在奉
现”，实际上是不可能的；③我们强调在与社会的统一中实现个
价值（客 献社会中实现自己的价值
人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他
观条件） 人、对社会的独特的贡献方式
在砥砺自 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;价值观是人生的重 ①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；②努力
我中走向 增长自己的才干，全面提高
要向导
成功（主 个人素质；③坚定的理想信
观条件）
念,正确价值观的指引；④锤
炼品德修为，打牢道德根基
一、单选题
1．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高举改革开放伟大旗帜，开创了我国改革开放新局面，
党和国家事业取得突出成就，发生了深层次、根本性的变革。实践证明，改革开放（ ）
①推动了社会主义制度的深层次、根本性变革
②是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路
③是强国之路、当代中国发展进步的活力之源
④是立国之本、决定当代中国命运的关键抉择
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．有一种内涵颜值叫“主要看气质”，有一种魂飞魄散叫“吓死宝宝了”，有一种辞职情怀叫“世界那
么大”，有一种生猛叫“不讲武德”，有一种竞争叫“内卷效应”，有一种调侃称作“凡尔赛”……每一
热词背后都有一个饱受关注的社会热点事件。这反映了（ ）
①热词是客观与主观具体的历史的统一
②热词和社会热点事件是不可分离的
③热词是人脑对社会热点事件的能动反映
④社会热点事件对热词的出现具有决定作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．随着我国加快实施乡村振兴战略，推进农村基础设施建设和公共服务改善，建设宜居宜业美丽乡村，
许多在中国乡村工作、生活的外国人，收获了越来越多的幸福感，增强了在中国发展的热情和信心。材料
体现的哲学道理有（ ）
①认识是在主体和客体的相互作用中产生的
②先进的社会意识推进社会存在的发展
③社会意识能够反映社会存在的变化
④经济基础的变化推动上层建筑的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．M镇通过建设家庭农场以及“政府＋企业＋农户”的发展模式，推动了农村产业由分散化向规模化转
变，释放了乡村振兴的新活力。该镇的发展体现出（ ）
①经济发展方式的调整促进生产力发展
②改革是发展社会主义事业的直接动力
③物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌
④社会发展是在不断解决社会基本矛盾中实现的A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
5．运河是流动的文化。浙东运河是由世世代代生活在这片土地上的人们开凿而成，不仅哺育了沿线城市，
也赋予这片土地独特的精神气质，行走在运河畔，我们总会联想起越王勾践主持开凿山阴故水道的故事，
也联想起先辈筚路蓝缕、艰苦创业的场景。这表明（ ）
①人民群众是历史的主体与创造者
②意识是物质世界长期发展的产物
③社会意识总有其社会存在的根源
④意识能够能动地指导人们的实践
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天，中国人探索太空的脚步从近地走向深
空、从无人走向有人、从月球走向火星。航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自
强、用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。“北斗人”踔厉奋发，“探火人”笃行不怠……航天人的事
迹启示我们青少年（ ）
①积极投身实践是实现人生价值的根本途径
②追求社会价值是拥有幸福人生的根本途径
③劳动是创造幸福美好生活的重要途径
④服务人民群众是报效社会祖国的重要途径
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．党的十八大以来，习近平总书记应时代之变、发时代之先声，提出了一系列新理念新思想新战略。从
中国经济发展进入新常态的判断、明确“稳中求进”的工作总基调，到提出以供给侧结构性改革为主线，
再到提出立足新发展阶段，坚持创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，构建新发展格局，推动中国
经济实现高质量发展，习近平总书记为新时代的中国经济擘画出清晰的发展方向和路径。这体现了（ ）
①价值判断与价值选择具有社会历史性特征
②中国共产党自觉遵循事物发展的客观规律
③正确的社会意识总能预见事物发展的趋势
④观念创新为中国经济发展提供了根本遵循
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2022年7月27日中央军委主席习近平签署命令，授予杜富国等同志“八一勋章”，他们是全军官兵的
杰出代表：杜富国同志是忠诚使命、英勇无畏的排雷英雄，钱七虎同志是科技强军、为国铸盾的防护工程
专家，聂海胜同志是矢志报国、三巡太空的英雄航天员，他们都是推进新时代强军伟业的标杆楷模。他们
的事迹启示我们（ ）
①个人的价值选择必须与时代和自身特点结合
②个人的价值实现必须通过自我牺牲为社会服务
③人既是价值的创作者，又是价值的享受者
④要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．习近平总书记同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调，共青团必须紧紧围绕党的二十大确定的
党的中心任务来开展工作，要最广泛地把青年团结起来、组织起来、动员起来，激励广大青年在强国建设、民族复兴伟业中勇当先锋队、突击队。这是因为（ ）
①共青团员只有在为国奋斗中才能全面实现自我价值
②青年兴则国家兴，青年强则国家强
③共青团必须坚持中国共产党的全面领导
④青年必须坚定理想信念，推进伟大工程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．2023年2月11日，某省启动“垦地融合”全域土地综合整治工作，致力解决垦区居民报建难等系列
问题，通过开展“垦地融合”全域土地综合整治，改善农场职工生产生活条件。开展“垦地融合”是基于
（ ）
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映
②人民群众是社会历史的主体，是社会变革的决定力量
③经济基础决定上层建筑，上层建筑能推动生产力发展
④价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、材料分析题
11．阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把深化党和国家机构改革作为推进国家治理体系和治
理能力现代化的一项重要任务。面对新时代新征程提出的新任务，党和国家机构设置和职能配置同全面建
设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的要求还不完全适应。
党的二十大对深化党和国家机构改革作出了重要部署。党的二十届二中全会审议通过《党和国家机构
改革方案》，同意将其中涉及国务院机构改革的内容提交第十四届全国人民代表大会第一次会议审议。第
十四届全国人民代表大会审议并通过了国务院机构改革的决定。本轮改革旨在加强科学技术、金融监管、
数据管理、乡村振兴、知识产权、老龄工作等重点领域的机构职责优化和调整，转变政府职能，加快建设
法治政府。
(1)结合材料并运用《政治与法治》知识，说明推动国务院机构改革的意义。
(2)运用“价值判断与价值选择”相关知识，分析推动国务院机构改革的合理性。
12．阅读材料，完成下列要求。
2023年中秋、国庆“双节”期间，烟台市把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，
让主题教育更有温度、更见成效。
黄渤海新区开展了30场“一切为了群众——迎国庆、送健康”系列义诊活动。各医疗机构派出内科、
外科、妇科、儿科、中医科、口腔科等医疗专家及护理人员200余人，现场为5000余名居民开展各项疾病
诊疗、用药指导及健康咨询，将健康医疗服务送到百姓家门口。莱山区组织57个街区部门的1350余名机关干部下沉村居网格，对全区12.48万户居民逐户走访，围绕居住环境、社会治安、基本医疗、文体生活、
基础教育、社会帮扶6个方面，征集增设小区充电桩等意见建议1601条。牟平区创新开展“幸福满格”网
格服务能力提升专项行动和“听民声，汇民意、解民忧”主题走访，推动114个单位下沉一线包网格，27
个社会组织包社区、联网格，组织党员干部与群众“见面建联系、当面听意见”，引导党员干部在服务群
众中砥砺初心使命。
(1)运用党的群众路线的知识并结合材料，阐明为什么烟台市将主题教育成果转化为实际行动能赢得人民满
意。
(2)结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，分析烟台市实现让主题教育更有温度更见成效的成因。
