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课时 2 社会历史观和人生价值观
核心考点一 社会历史观
考向一 社会存在与社会意识
1．(2022·广东高考)马克思主义以前的唯物主义被称为旧唯物主义。恩格斯指出：“旧唯物
主义在历史领域内自己背叛了自己，因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终原
因，而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么，这些动力的动力是什么。”下列判断正确的
是( )
①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观
②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用
③对社会历史现象的唯物主义解释是马克思主义的伟大贡献
④旧唯物主义不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向二 社会基本矛盾运动
2．(2020·全国Ⅲ)十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》，是一部体现
对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等民众各方面权利平等保护的基础
性法律，对加快建设社会主义法治国家，发展社会主义市场经济，依法维护人民权益，推进
国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。制定民法典体现的唯物史观原理是(
)
①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革
②上层建筑为经济基础服务，就能推动生产力发展
③上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用
④上层建筑一定要适合生产力和经济基础发展的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三 社会历史的主体
3．(2019·全国Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
习近平在2019年新年贺词中说：“2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一
起奋斗……这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤
工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
四川甘孜藏族自治州有一条往返1 208公里、平均海拔3 500米以上的雪线邮路，它是
沟通藏区与内地的邮政主动脉，党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。邮车驾驶员其美多吉秉持“人在，邮件在！”的敬业精神，凭借精湛的驾驶技术和丰
富的出车经验，克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难，驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁
区”，服务藏区30年，未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带去美好生活的希望。
“我只是一名普普通通的邮车驾驶员，但看到老百姓拆包裹的样子，心里就开心。”2018
年，其美多吉带领班组的康巴汉子们安全行驶 62.49万公里，向西藏运送邮件41万件，运
送省内邮件37万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、顽强拼搏的雪线邮路精神。
2018年，其美多吉所在的康定－德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路”。
其美多吉被评为“时代楷模”和“感动中国2018年度人物”。
以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的
创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。
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命题感悟：高考试题常以马克思等人的名言、贴近现实生活的现象和经济政策、法律条文的
修订或以人民群众为主体的各类活动为素材，引导考生运用唯物史观的基本理论去分析、理
解材料，在感悟中提升关键能力，培养政治认同和科学精神的学科素养。
1．全面把握社会历史观
原理内容 方法论
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存
在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识
把握社会存在与社会
的变化、发展
社会存在 意识的辩证关系，做
②社会意识具有相对独立性；它落后于或先于社
与社会意 事情要从社会存在出
会存在而变化、发展；社会意识对社会存在具有
识 发，树立正确的社会
反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发
意识
展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作
用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用
①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建 遵循社会发展规律，
筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 调整生产关系以适应
社会基本
②生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一 生产力发展的需要，
矛盾运动
定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作 调整上层建筑以适应
用的普遍规律 经济基础发展的需要
社会历史 ①社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的 要顺应社会历史发展过程是曲折的
发展的总 ②社会基本矛盾的解决方式，在阶级社会主要是
趋势
趋势 通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通
过改革实现的
人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质
社会历史 坚持群众观点和群众
财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社
的主体 路线
会变革的决定力量
[提醒] 坚持从群众中来到群众中去的哲学依据
(1)唯物史观角度：人民群众是社会历史的创造者。
(2)唯物论角度：一切从实际出发，实事求是。
(3)辩证法角度：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。
(4)认识论角度：人民群众是实践的主体，实践是认识的基础，要在人民群众的实践中认识
和发现真理，在人民群众的实践中检验和发展真理。
2．社会基本矛盾运动与社会历史发展的总趋势之间的关系
[时政术语] 只有把生产力和生产关系的矛盾运动同经济基础和上层建筑的矛盾运动结合起
来观察，把社会基本矛盾作为一个整体来观察，才能全面把握整个社会的基本面貌和发展方
向。坚持和发展中国特色社会主义，必须不断适应社会生产力发展调整生产关系，不断适应
经济基础发展完善上层建筑。我们提出进行全面深化改革，就是要适应我国社会基本矛盾运
动的变化来推进社会发展。社会基本矛盾总是不断发展的，所以调整生产关系、完善上层建
筑需要相应地不断进行下去。改革开放只有进行时、没有完成时，这是历史唯物主义态度。
1．(2020·全国Ⅰ，23②)不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识。( )
2．(2020·全国Ⅰ，23④)社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在。( )
3．(2017·全国Ⅲ，20①)互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌。( )
4．将人民至上的价值追求落到行动上，就要坚持“从群众中来，到群众中去”的群众观点。
( )预测一 结合名人名言、生活实例或政策建议的出台，考查社会存在和社会意识的知识
1．为有效应对我国人口老龄化问题，推动形成多元主体责任共担的老龄事业新局面，2021
年11月出台的《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》强调，坚持党委领导、
各方参与，把积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程。以上论述蕴含的唯物
史观道理是( )
①社会意识总是先于社会存在而不断变化、发展
②正确反映社会存在的社会意识能促进社会发展
③在我国，改革是推动社会历史发展的决定力量
④上层建筑一定要适合经济基础是社会发展的规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的相对独
立性是第二位的。历史唯物主义既反对抹杀社会意识反作用的形而上学机械论，又反对把这
种反作用加以夸大化的历史唯心主义。
预测二 结合法律的制定或者重大改革措施的出台，考查人类社会基本矛盾的知识
2．2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》施行。该法制定是为了发扬中华
民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和
谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这告诉我们( )
①要调整上层建筑适合并服务于先进的经济基础
②社会意识的变化推动社会的变化和发展
③生产关系一定要适合生产力发展的状况
④价值观对人们的认识和实践活动有导向作用
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
区分生产关系和上层建筑
生产关系是指人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括三方
面内容：生产资料归谁所有、产品如何分配、人们在生产中的地位和相互关系。所有制结构
调整、分配制度的改革、土地制度的改革等属于生产关系的变革。行政管理体制的改革、法
律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革。
预测三 依托近年来党和政府惠民政策的制定和实施，考查学生对人民群众是社会历史主体
的认识
3．“治国有常，而利民为本。”群众路线是我们党的生命线，以人民为中心的发展思想，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上，止步于思想环节，而要体现在经济、
社会发展的各个环节。从唯物史观角度看，上述论断给我们的启示是( )
①必须坚持尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性
②要坚持人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量
③要深刻把握事物之间的内在联系，密切党群关系
④要依靠人民群众力量，加强制度建设，确保党赋予的权力始终用于为人民服务
A．①② B．①③
C．③④ D．②④
预测四 以非选择题的形式综合考查社会历史观的知识
4．阅读材料，完成下列要求。
中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议于 2021年11月8日在北京隆重召开，
全会全票通过《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》。全会提出，中国共
产党自一九二一年成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心
使命，始终坚持共产主义理想和社会主义信念，团结带领全国各族人民为争取民族独立、人
民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗，已经走过一百年光辉历程。党和人民百年奋
斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。
结合材料，请运用唯物史观的知识，回答中国共产党和中国人民如何书写了中华民族几千年
历史上最恢宏的史诗。
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核心考点二 人生价值观
考向一 价值观及其导向作用
1．(2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带
领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导
的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了
中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见( )
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向二 价值判断与价值选择
2．(2022·山东高考)透过下图可以看出( )
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向三 价值的创造和实现
3．(2021·湖南高考)野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在水稻
快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长出好
几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻
的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有( )
①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
命题感悟：以历史名人、时代青年的人生经历或者党和国家对青年的关注、要求等为背景，
考查价值观的树立、价值判断与价值选择的确立、实现人生价值的要求，增强考生的政治认
同。
1．价值与价值观
内容阐释
①原理：人的价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人
人的价值 的尊重和满足(自我价值)，而人的真正价值在于对社会的责任和贡献
②方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值
①原理：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；是人生
的重要向导；承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判
价值观
是非曲直的标准
②方法论：我们要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
①特点：价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性
价值判断与
②正确标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大
价值选择
人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
2.全面理解实现和创造人生价值
[时政术语] 广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作
善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主
义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
1．(2020·全国Ⅰ，22①)青年学生的价值观决定于其行为选择。( )
2．(2020·全国Ⅰ，22②)青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变。( )
3．价值判断具有个体差异性，因此一定是因人而异的。( )
4．(2021·湖南高考，16②)在劳动实践中才能形成正确的价值判断。( )
5．(2018·全国Ⅱ，23②)奋斗能减少人生道路上的障碍与困难。( )
6．我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，不要追求个性发展。( )
预测一 结合党和国家领导人的讲话、先进人物的事迹，考查价值观的导向作用
1．全国政协副主席、民革中央常务副主席郑建邦在2021年度园丁奖助学金颁发仪式上强调：
在实现中华民族伟大复兴的新征程上，作为“强国一代”，希望同学们树立正确的理想信念，厚植家国情怀，志存高远，成为担当民族复兴大任的时代新人。“强国一代”要树立正确理
想信念的哲学依据是( )
①正确价值观决定人类社会的前途和命运
②“强国一代”的价值观决定于其行为选择
③正确价值观对人们的行为具有指引作用
④先进的社会意识推动社会存在的发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
预测二 结合生活中的热点事件，考查价值判断和价值选择的知识
2．香港特区政府教育局2021年11月30日公布的《价值观教育课程架构》(试行版)强调应
从小加强学生的国家观念，协助学生从小正确认识国家历史、欣赏中华文化及传统价值观、
尊重国家象征和标志(包括国旗、国徽、国歌)、认识宪法、香港基本法和国家安全的重要性，
建立国民身份认同，明白身为中国人，有共同保护国家、休戚与共的责任。从哲学角度看，
这一要求的提出是因为( )
①价值观是对事物价值的总的看法和根本观点
②价值判断是进行正确的价值选择的基础
③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
④正确的价值判断是在正确认识国家历史的基础上形成的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
预测三 依托平凡工作岗位中的典型事迹，考查实现人生价值的途径，提升学生公共参与素
养
3．广东一个外卖小哥看到路灯上悬挂的国旗被风吹掉，凌晨3点冒雨把国旗护送到珠海边
检训练基地；山西运城一家饭店在邻居的协助下做了1 000个肉夹馍，送给70公里外的抗
洪救灾人员；云南曲靖客车司机任国荣突发疾病，在生命的最后一刻用尽全力停稳了客车，
守护了一车乘客的安全……他们的善举体现了( )
①实现人生价值需要牺牲个人利益
②实现人生价值要自觉投身到为人民服务的实践中去
③实现人生价值需要正确处理个人与社会、国家的关系
④作出个性化的独特贡献是最有价值的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
预测四 以非选择题的形式综合考查人生价值观的知识
4．阅读材料，回答问题。
张连印，山西左云县人，河北省军区副司令员。他1964年入伍，在党的培养下，经过
部队的淬炼，从吃百家饭、穿百家衣的放牛娃，成长为军队高级干部。在40年的军旅生涯
中，他铁心跟党走，一心谋打赢，把全部青春献给了国防和军队现代化事业。2003年退休
后，他毅然回到家乡，绿化荒山、防风治沙，改善生态、造福村民，即使身患癌症，依然奋
斗不止。他不图名不图利、为了造林倾尽积蓄，将生态建设成果全部无偿交给集体。2021
年10月，中央宣传部向全社会发布张连印同志的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。结合材料，运用价值观的知识，说明张连印的事迹对我们青少年的人生启示。
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