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2020 年高考政治主观题答题模板
专题 24 人生价值观
答题要领——探究
命题点1 价值观
设问方式 结合材料，运用价值观的知识分析说明对……的理解
答题要点 价值观的导向作用＋价值判断与价值选择＋材料分析
[答题术语]
(1)价值观的导向作用原理：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影
响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。价值观
是人生的重要向导＋材料分析
(2)树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，要遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最
广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准＋材料分析
命题点2 人生价值观
设问方式 运用人生价值观的知识，对材料进行分析
答题要点 人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋结合材料
[答题术语]
(1)人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。
(2)人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。
(3)实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件，分析材料)。
命题点3 人生价值的实现
设问方式 结合材料，分析青少年应如何实现人生价值
答题要点 价值观的导向作用＋价值标准＋实现人生价值的途径＋结合材料
[答题术语]
(1)重视价值观的导向作用(用正确的价值观引导)。
(2)做出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上)。
(3)实现人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一)。
(4)实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。解题示范——应用
[典例]1. (2018•全国卷Ⅲ)阅读材料。完成下列要求。
开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、
独立自由勋章、解放勋章。
长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子;革命胜利后,曾经
的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月,他主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福,要艰
苦奋斗一辈子”的信念,举家回到家乡沿背村务农,他把70%的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照规
定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化荒山,改造冬水田……一项项利
民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。
将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神。
强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。
运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。(10分)
[应用流程·稳准答题]
第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏
知识限定 价值观
设问方式 说明类
内容限定 甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的
分值定点 10分，估计3～4个答题要点
第二步：分层析材料，确保答题要点对且全
抓材料关键词句对接知识
关键词句 逐步推导·对接知识
“秉持‘共产党人不能享清福,要艰苦奋
价值观是人生的重要导向
斗一辈子’的信念”
“举家回到家乡沿背村务农……被他一 价值观影响人们对事物的认识和评价,影响人们的
一拒绝” 行为选择
“他领着乡亲们……走向富裕” 价值观影响改造世界的活动
第三步：依据上述逻辑推理，组织答案
[参考答案]
价值观是人生的重要导向,影响人们对事物的认识和评价,影响人们的行为选择,影响改造世界的活动。
不忘初心,淡泊名利,始终坚持为人民谋幸福的信念;艰苦奋斗,无私奉献,为社会为人民贡献了毕生精力。[典例]2.(2016·高考全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。
近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪
眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助
网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混
乱和价值观迷失。
还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士
李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，
“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍
身炸碉堡，就在他的掩护之下……
结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。(12分)
[答题模板]
第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏
知识限定 价值观
设问方式 批驳类
内容限定 对否认英雄的言论进行批驳
第二步：分层析材料，确保答题要点对且全
1．先将材料分层
第1层 第1自然段
第2层 第2自然段
第3层 第3自然段
2.再抓材料关键词句对接知识
关键词句 逐步推导·对接知识
由关键词“不能没有英雄”→价值观影响人
们对事物的认识和评价→要树立正确的价值
第1层关键词句：不能没有英雄
观→要遵循适合社会发展的规律→做出正确
的价值评价
由关键词“颠覆英雄、歪曲历史、消解崇
第2层关键词句：有的人颠覆英雄、歪曲历 高”→否认英雄的原因：受错误价值观驱动
史、消解崇高 →否认英雄的表现：歪曲历史，遮蔽真相→
否认英雄的危害：导致人们思想混乱
由关键词“还原历史、守护英雄”→尊重历
第3层关键词句：还原历史、守护英雄 史→坚持真理→弘扬英雄精神→树立正确价
值观→抵制谣言，消除影响
第三步：依据上述逻辑推理，组织答案
[参考答案]价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而
做出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混
乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。
对点训练——巩固
1.(2018•全国卷Ⅲ)阅读材料。完成下列要求。
开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、
独立自由勋章、解放勋章。
长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子;革命胜利后,曾经
的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月,他主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福,要艰
苦奋斗一辈子”的信念,举家回到家乡沿背村务农,他把70%的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照规
定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化荒山,改造冬水田……一项项利
民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。
将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神。
强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。
班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会。请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。
【答案】
志存高远,树立崇高理想;刻苦学习、勇于实践,增长本领;弘扬革命精神,在奋斗中释放青春激情;心系祖
国,在奉献社会中实现青春理想。
【解析】
本题为开放型试题,考生回答问题时要围绕“青春、奋斗”的主题。转化为答案切入点要抓住人生理想
的知识来组织答案。
本题要注意题干要求，紧扣“青春、奋斗”这一主题，列出演讲提纲即可。本题没有统一标准答案，
只要言之有理，符合要求即可得分，比如：青春因奋斗而精彩， 奋斗因青春而有活力。
2.(2018•北京高考)“湖平两岸闲,风正一帆悬”,中国特色社会主义进入新时代变化的生活改革开放四十
年来,全体人民致力同心,共同奋斗,生活变得越来越美好。
舌尖上的美好生活:吃得更营养、更健康、更有文化,绿色食品成为就餐时尚。
家居里的美好生活:更加注重环保和艺术品位,智能家居,个性定制进入百姓生活。
休闲中的关好生活:健身、阅读、培训充电渐成潮流,博物馆、刷场门前的队伍变长了,亲子游、毕业游、
定制游深受欢迎。……
不忘初心,方得始终。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
中国共产党始终坚持人民立场,坚持人民主体地位,虚心向人民学习,倾听人民呼声,汲取人民智慧,把人民
拥护不拥护、赞成不赞成,高兴不高兴,答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准,着力解决好人民最关
心最直接最现实的利益问题,让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和
荣光。
运用哲学观点分析“变化的生活”与“不变的初心”之间的关系。
【答案】
矛盾就是对立统一:改革开放四十年来,人们的物质和精神生活变得越来越美好,但是我们从来没有改变
过为人民谋幸福,为中华民族谋复兴的初衷,并在此初心的指导下,让人民的生活和国家的发展越来越好;②价
值存在以价值判断为基础,正确的价值观应把最广大人民的根本利益作为最高的价值追求。中国共产党始终
坚持人民立场,坚持人民主体地位,着力解决人民最关系的利益问题;③社会存在与社会意识是辩证统一的。
在中国共产党“不变初心”的坚持下,才会使得中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。(从其他方面做答,
言之有理即可)。
【解析】
本题主要考查社会历史的主体、党的群众路线的相关知识,考查考生调动和运用所学知识分析、阐释问
题的能力。从宏观上把握材料,材料表达了两层意思:一是人民生活水平不断提高,二是离不党的正确领导。
因此,总的来讲,“不变的初心”与人民“变化的生活”是统一的。然后结合材料调动教材知识,人民是社会历
史的主体,以及党的群众路线的知识。阐述党坚持群众观点和群众路线,坚持人民群众主体地位,发挥人民群
众主人翁精神,更好地实现广大人民群众的根本利益。
本题解题思路为：首先，要阅读设问，理解设问关键点是回答两者关系的基础。然后，解读材料信息：
“变化的生活”表述的是人民群众的饮食起居、“中国共产党……坚持人民主体地位”，体现了人民群众
是社会实践的主体，坚持群众观点和群众路线；“把人民拥护……一切工作得失的根本标准”体现了价值
选择的相关知识；“让全体中国人民……共享幸福和荣光”体现了坚持人民群众的主体地位，充分发挥人
们的主观能动性。最后，建构思路，联系教材，组织语言，链接教材中群众观点、群众路线、发挥主观能
动性、价值判断与价值选择等知识点分析。解题过程中，还要注意突出党“不忘初心”的正确性及其对人
民生活的作用。
3.(2017•江苏高考) 近年来,“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电
子产品逐渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，
春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。
有些青少年认为，有了高科技电子产品,就不需要“诗和远方”。请运用价值观的道理对此观点加以分
析。
【答案】
该观点是片面的。价值选择和价值判断因人而异，具有社会历史性。题中观点反映了现实生活中人们
对物质满足的过分追求。价值观对人们的行为具有重要导向作用。我们应自觉遵循社会发展的客观规律，
将物质富足与精神追求结合起来。
【解析】
本题易因不能灵活运用价值观的道理对此观点加以分析（既答世界观又答方法论）而失分。要求运用
价值观的知识分析观点。首先价值观的相关知识包括价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择。价
值判断和价值选择具有主体差异性和社会历史性，不同的人由于立场、观点、知识构成、认识能力不同，
价值判断和价值选择不同。作出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在
最广大人民的立场上。价值观具有导向作用，要求树立正确的价值观，然后在这些知识的基础上对观点进
行分析。
4.(2016•课标卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。
班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条。每条 10—30个
字）
【答案】
树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、为社会、为人民
做贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。
【解析】
本题易因没有结合自身实际谈如何学习英雄而失分。本题属于开放性试题，只要结合实际，围绕主题
作答，言之有理即可。
5.(2015•重庆高考)今年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年。中国是世界反法西斯战
争的主要参战国。面对外敌入侵，中国人民浴血奋战，消灭并牵制了日本侵略者大量兵力，不仅保卫了国
家，而且为二战的最终胜利作出重大贡献。
今天的中国，已成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌
的时代一去不复返了。2014年，我国通过立法确定中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠
杀死难者国家公祭日，并举行隆重纪念活动，以此铭记一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们。今年，许多国家和国际组织举办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战争胜利成果和国际
公平正义的决心，警示世人勿忘历史，珍惜和维护来之不易的和平。
运用价值判断与价值选择的知识，说明世界范围内举行反法西斯纪念活动的意义。
【答案】
(1)活动让人们进一步认识社会发展规律和全世界广大人民的共同愿望；和平与发展是人类历史发展的
必由之路；反对侵略、爱好和平、促进发展是全世界广大人民的共同愿望。
(2)活动可以让人们作出正确的价值判断；世界反法西斯战争既符合社会历史发展规律，也符合世界人
民维护世界和平发展的共同愿望。
(3)活动可以让人们作出正确的价值选择；凝聚全世界爱好和平的国家、国际组织和人民的力量，有力
促进世界和平。
【解析】
以纪念反法西斯战争胜利为背景，从哲学角度考查举行反法西斯纪念活动的意义，要求运用价值判断
和价值选择的知识进行回答。解答时易因没有注意这一限定要求而失分。通过举行纪念活动，可以帮助人
们认识维护世界和平的重要性，形成反对战争、爱好和平、促进发展的共识，这是纪念活动的价值所在；
可以让人们对法西斯战争作出正确的价值判断，法西斯战争是违背社会发展规律的，反法西斯战争则符合
社会发展规律，纪念活动有利于人们正确理解价值判断的标准；通过活动，在和平与战争中，让人们学会
选择是要战争还是要和平，凝聚全世界爱好和平的力量，进一步维护世界和平。
6.(2015•四川高考)全面推进依法治国，基础在基层。阅读材料，回答问题。
改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但随着城市化、现代化进程加快，社区组织
职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发展不相适应的问题日益凸显，社
区治理法治化水平亟待提高。
H市坚持与时俱进，大胆破除体制机制障碍，以法治思维探索社区治理新模式。具体做法有：以社区
党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解民困，依法推动社区各项工作的开发；市政府梳理相关法
律法规，出台《关于深化社区治理体制改革的实施方案》，明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构
等7类治理主体，制定社区工作清单，让社区机构的职责法定化；支持居民依法选举产生居委会、议事监
事会等自治组织，按照居民自治章程管理社区事务；开展形式多样的“法律进社区”活动，引导社区干部
和群众自觉守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。
运用“价值判断与价值选择”相关知识，分析H市推进社区治理法治化的合理性。
【答案】
①针对存在的问题，以法治思维探索社区治理新模式，在实践基础上做出正确的价值判断和价值选择。②坚持与时俱进，着力提高社区治理法治化水平，把握了价值判断和价值选择的社会历史性特征。③
破除体制机制障碍，完善基层法治体系，改革上层建筑，遵循了社会发展的客观规律。④依法推动社区协
同共治，自觉站在人民的立场上，坚持把人民群众的利益作为最高价值标准。
【解析】
本题知识限定明确，价值判断与价值选择的相关知识，题目类型原因类，问题指向 H市推进社区治理
法治化的合理性。本题易因不注意知识限定或问题指向而失分。根据审题可以判断，本题大致应该有四个
知识点，横向上关于价值判断和价值选择，无非就是做出正确价值判断和价值选择的标准，纵向上，无非
就是价值判断和价值选择的社会历史性特征，而从纵向过程来看，针对过程中暴露的问题，进行相关探索，
说明正确价值判断和价值选择的获得必须通过实践，在实践基础上做出。
7. 阅读材料，完成下列要求。
近5年来中国在精准扶贫、医疗保障制度改革、生态和环境保护、教育、文化等民生问题上出现了新
变化，取得了新成就，“发展不落下任何一个人”，“让每一个人能公平的享受到改革开放的伟大成果”，
国家的强大，终极目的是人们的福祉。
结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈你对国家强大的终极目的是人民的福祉的认识。
【答案】
价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动，国家强大的终极目的是人民的福祉
是正确的价值观，对人们认识世界具有重要的促进作用，有利于指导党和政府致力于解决民生问题。
要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在
最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，中国强大的终极目的是人民的福祉，遵循
了社会发展的客观规律，是站在广大人民立场上做出的正确价值判断和价值选择。
【解析】
本题要求学生结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈你对国家强大的终极目的是人民的福祉的认识，
本题的知识范围是价值观的有关知识，问题指向是谈谈你对国家强大的终极目的是人民的福祉的认识，具
体解答本题学生可结合材料从价值观的导向作用、做出正确的价值判断和价值选择等角度来分析说明。
8．阅读材料，完成下列要求。
伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，
为氢弹突破作出卓越贡献。他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保
持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰
了。”没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家
需要，开始从事氢弹理论的探索研究工作。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，他并不接受。“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负。”他曾经直言，“这种民族情感是我的
精神动力。”他是于敏。他用一生，完美地诠释了家国情怀与科学精神，坚定地践行了社会主义核心价值
观。在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，于敏被授予“共和国勋章”。
结合材料，运用“实现人生的价值”的知识说明于敏是如何实现人生价值的。
【答案】
①价值观是人生的重要向导，于敏立志报国，在正确价值观的引领下实现了人生价值。
②在劳动和奉献中创造价值。于敏隐姓埋名。默默从事理论物理研究，为民族自立和国家强盛作出了
贡献。
③在个人与社会的统一中实现人生价值。于敏正确处理了个人追求和国家需要的关系，在献身国防、
报效国家的过程中实现了人生价值。
【解析】
本题以于敏的事迹为素材，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生调动和运用知识分析问题的能力。
本题要求结合材料，运用“实现人生的价值”的知识说明于敏是如何实现人生价值的。
本题属于措施类试题，知识限定为实现人生价值。可涉及答题要素有价值观是人生的重要导向；在劳
动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现人生价值。
9．阅读材料，完成下列要求。
“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，2018年5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络
媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。
战争年代流血牺牲的是英雄，危难时刻挺身而出的是英雄，平常日子里无私奉献的也是英雄。新时代，
为有志之士提供了纵横捭阖的用武之地，更为普通人提供了施展拳脚的广阔平台。他们是默默钻研隐姓埋
名数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至
的教师、在万米高空挽救数百名生命的机长，他们都是新时代的英雄，……英雄精神不仅体现在刹那间的
生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都
可以成为“时代的英雄，实现人生价值”“英雄就是平凡的人作出不平凡的事”。
请从“价值创造与实现”的角度，并结合材料谈谈怎样理解“普通人也可以成为时代的英雄，实现人
生价值”？
【答案】
树立正确的价值观，作为普通人，虽受到主客观条件的诸多制约，但仍要坚持正确价值观的引领，不
负时代使命。在个人与社会的统一中实现人生价值。作为普通人，可能家庭给我们提供的客观条件有限，
但我们要充分挖掘和利用已有条件，并努力创造条件在奉献社会中来实现人生价值。在砥砺自我中实现人生价值。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，全面提高个人素质，有坚定的理想信念。在劳动和
奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，在平凡的岗位上格尽职守。
【解析】
本题以普通人也可以成为时代的英雄，实现人生价值为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设
置相关问题，考查考生对价值创造与实现等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论
证和探究问题的能力。
本题考查“价值创造与实现”的角度，设问指向结合材料谈谈怎样理解“普通人也可以成为时代的英
雄，实现人生价值”。解答时首先明确考查的知识范围，主要包括：在劳动和奉献中创造价值；在砥砺自
我中实现人生价值。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，全面提高个人素质，有坚定的理想信念。
然后调动运用上述知识，结合“普通人也可以成为时代的英雄，实现人生价值”进行分析，实现理论与材
料的结合。
10．阅读材料，完成下列要求。
习近平在纪念五四运动100周年大会上发表讲话指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年。他深
情寄语当代青年，提出如下要求：一是要树立远大理想，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义
的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心；二是要热爱伟大祖国，以一生的真情投入，一辈子的顽强奋
斗来体现爱国主义情怀；三是要勇于砥砺奋斗，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚
克难中创造业绩；四是要练就过硬本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家；五是要锤炼品德修
为，明大德、守公德，追求更有品位的人生，让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会。
（1）结合材料，运用“价值的创造与实现”的知识，请你从习近平的五点寄语中任选三点分析其合
理性。
（2）光荣与梦想同行，智慧与奋斗相伴。某班在学习习近平五四讲话后，开展“青春与奋斗”主题
班会活动，请你拟定一份发言提纳。
【答案】
（1）树立远大理想：实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
热爱伟大祖国：要在劳动和奉献中创造价值，正确处理个人与社会的关系，通过自己的努力工作，为
实现中华民族的伟大复兴创造更多价值。
勇于砥砺奋斗：实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神，要在砥砺自我中走向成功。
练就过硬本领或锤炼品德修为：实现人生价值，需要努力发展自己的才能.全面提高个人素质。
（2）答案示例：
标题：珍惜韶华、不负青春（标题如从青春梦想、奋斗拼搏等角度作答，言之成理可酌情给分）内容：围绕“不奋斗、无青春”展开。（内容如围绕标题举事例亦可酌情给分）
【解析】
本题以习近平深情寄语当代青年为素材，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生运用所学知识分析
问题的能力。
（1）本题要求结合材料，运用“价值的创造与实现”的知识，请你从习近平的五点寄语中任选三点
分析其合理性。
本题属于分析说明类试题，题目限定价值的创造与实现的知识。
针对要树立远大理想，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴
中国梦的信心，考生可从实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引的角度作答。
针对要热爱伟大祖国，以一生的真情投入，一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，考生可从要在劳
动和奉献中创造价值，正确处理个人与社会的关系，通过自己的努力工作，为实现中华民族的伟大复兴创
造更多价值的角度作答。
针对要勇于砥砺奋斗，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，考
生可从实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神，要在砥砺自我中走向成功的角度作答。
针对要练就过硬本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家，考生可从实现人生价值，需要努
力发展自己的才能，全面提高个人素质的角度作答。
（2）某班在学习习近平五四讲话后，开展“青春与奋斗”主题班会活动，本题要求拟定一份发言提
纳。
本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试
题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。言之有理即可。
11．阅读材料，完成下列要求。
廖俊波，一位长期扎根基层一线的“全国优秀县委书记”，用自己短暂而精彩的人生向党和人民交出
了一份感人至深、催人奋进的答卷。
不忘初心，廖俊波把对党忠诚体现在权力观上。担任县委书记等职务期间，廖俊波搞开发、征土地、
忙招商、建工程，经手的很多是涉及土地、资金的“敏感”甚至“高危”项目。但他始终坚持党性原则、
坚守廉洁底线，绝不为自己和家人朋友谋取一丝一毫的利益。为党员干部如何秉公用权、为民用权、廉洁
用权立起了标杆。
不忘初心，廖俊波把对党忠诚注入到事业观里。把建县委办公楼的钱拿出来搞项目，招商引资办开发
区；短短４年就让３万多贫困人口摘掉了穷帽子......廖俊波用行动诠释了一位共产党人为党为民创业造福
的政治追求。不忘初心，廖俊波把对党忠诚浸润到人生观中。正是以党和人民事业为最高追求的信念，让廖俊波登
上挥洒激情、成就梦想的广阔平台。正如廖俊波同志生前所用的微信名“樵夫”，他几十年筚路蓝缕、以
启山林的辛劳，为人民送上暖心的“柴薪”，换来熠熠生辉的“口碑”。
（1）结合材料，运用“价值判断和价值选择”的相关知识，说说领导干部在经办“敏感”和“高
危”项目时怎样才能少犯错、不犯错。
（2）结合材料，运用“价值的创造与实现”的相关知识，谈谈廖俊波短暂而精彩的人生留给我们的
启示。
【答案】
（1）①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉遵循社会发展的客观规律，始
终坚持党性原则，坚守廉洁底线，不忘初心，牢记使命，绝不利用手中的权力为自己和家人朋友谋取一丝
一毫的利益；
②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，坚持秉公用权，为民用
权，廉洁用权，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
（2）①树立坚定的理想信念，坚持正确的价值观；
②积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造价值；
③充分利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统一中实现人生价值；
④充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏，自强不息的精神。
【解析】
本题以“全国优秀县委书记”廖俊波的事迹为素材，考查学生运用所学知识，分析材料并解决问题的
能力。
（1）本题要求结合材料，运用“价值判断和价值选择”的相关知识，说说领导干部在经办“敏感”
和“高危”项目时怎样才能少犯错、不犯错。
解答本题，考生可从树立正确价值观，自觉站在最广大人民立场上等方面进行说明即可。
（2）本题要求结合材料，运用“价值的创造与实现”的相关知识，谈谈廖俊波短暂而精彩的人生留
给我们的启示。运用“价值的创造与实现”的相关知识，从坚定理想信念，在劳动和奉献中创造价值，在
个人与社会的统一中实现人生价值，充分发挥主观能动性等方面进行回答。
12．阅读材料，回答问题。
2019年是红军长征胜利83周年。红军战士长征途中表现出了对革命理想和事业无比的患诚、坚定的
信念表现出了不怕牺牲、敢于奋的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高
尚品德。这些构成了伟大的长征精神:不怕牺牲、前仆后继的精神，勇往直前、坚忍不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。而今，类似“老摔倒在路上，你扶不扶”这样一些问题折
射出当今社会上一些人价值迷失和道德失范。为实现道德崛起，某地通过多种形式弘扬长征精神，加强社
会主义核心价值观教育，在中小学校举行长征精神、社会主义核心价值观进校园、进课堂等活动。其实，
弘扬长征精神，践行社会主义核心价值观，并非只是通过道德模范人物的善举体现出来，它更多地体现在
我们每位普通人的平凡小事之中
运用价值观的导向作用的知识，说明为什么要弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育？
【答案】
①价值观作为一种社会意识，对社会发展和人们的行为具有导向作用，长征精神、社会主义核心价值
观作为一种正确的价值观，具有正确的导向作用。
②弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育对人们正确认识世界和改造界具有重要导向件用有利
于人们对事物做出正确的评价长征精神、社会主义核心价值观影响人们改造客观世界的活动，影人们的判
断，做出正确的行为。
③加强社会主义核心价值观教育，对选正确的人生道路具有正确的导向作用。
【解析】
本题以弘扬长征精神为话题，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生分析问题的能力。
本题要求运用价值观的导向作用的知识，说明为什么要弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育？
本题属于原因类试题，题目限定价值观的导向作用的知识。解答本题，首先肯定长征精神、社会主义
核心价值观属于正确的价值观。然后从价值观导向作用体现的两个方面，即对人们正确认识世界和改造世
界具有重要导向作用，对人生道路的选择具有正确的导向作用进行分析。
