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第二十二课 实现人生的价值
课标要求1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。2.解析价值观差异与冲突产生的社会
根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实
现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
考情回顾
考点 考题 考情分析
2023·全国甲卷，22；2022·湖北高考，
价值观 高考试题主要结合某些社会观念
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的变化考查价值观及其导向作
2023·全国乙卷，21；2022·全国乙卷，
价值判断与 用。结合青年人的价值选择考查
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价值选择 价值判断与价值选择的正确标
2022·山东高考，10
准。结合先进人物实现人生价值
2023·全国新课标卷，40(1)；2023·福建
的典型事例，考查价值的创造和
价值的创 高考，12
实现。命题形式以选择题为主，
造和实现 2022·湖南高考，16；2022·广东高考，
主观题常综合考查本课内容。
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关键词：导向作用、社会历史性、主体差异性、遵循社会发展的规律、坚持人民至上、实现
人生价值核心考点一 价值与价值观
1．价值
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能
和属性。
提醒 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性＋人的需要是构成价值的不可缺
少的两个方面。哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。
2．人的价值
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会
含义
的贡献
①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要
内容 ②自我价值：满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社
会对自己价值的承认，实现了自我的满足
特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步
评价
事业的贡献要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值
模块融合 结合矛盾的主次方面辩证关系原理，理解人生价值的两个方面的内容。
3．价值观及其导向作用
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影
响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，
影响人们的行为选择
从领域看
②价值观是人生的重要向导
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直
的标准
①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用
从性质看
②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
方法论 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
归纳提升 分清意识、社会意识、价值观的作用
(1)正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。
(2)先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；反之则起阻
碍作用。
(3)不同的价值观对人们认识世界和改造世界的活动及人生道路的选择具有不同的导向作用。
(4)三者的联系
①价值观实质是一种社会意识，社会意识是意识在社会领域的体现。
②它们的反作用都因性质不同而具有双重性，都需要通过实践起作用。
4．培育和践行社会主义核心价值观
①国家层面：富强、民主、文明、和谐
内容 ②社会层面：自由、平等、公正、法治
③公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值
意义 追求。既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界
文明有益成果，体现了时代精神
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有
要求 ②与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫
③内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动
模块融合 建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。
1．实现人的自我价值是实现社会价值的前提和基础。纠正：________________________________________________________________________
2．有价值的人生不应考虑个人利益。
纠正：________________________________________________________________________
3．一个人精神贡献的价值远远大于物质贡献。
纠正：________________________________________________________________________
4．价值观决定人们的行为选择和生活方式。
纠正：________________________________________________________________________
5．价值观对个人和社会起促进作用。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 人的价值
典例1 (2019·江苏高考)“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一
些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个
人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是( )
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福
④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 价值观及其导向作用
典例2 (2023·全国甲卷)在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”
等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，
而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人
进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明( )
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三 社会主义核心价值观
典例3 (2022·全国乙卷)从社会主义革命和建设时期的“高炉卫士”孟泰、“两弹元勋”邓
稼先，到改革开放新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的“走
钢丝的高空医生”陈国信、“金牌焊工”高凤林……一大批建设者发扬“爱岗敬业、争创一
流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，续写着中华民族从站起来到
富起来、强起来的伟大篇章。劳模精神是( )
①衡量优秀传统文化的价值尺度②不同劳模独特个性的集中体现
③推动创新创造的强大精神力量
④社会主义核心价值观的生动诠释
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错点一 误认为物的价值取决于人的需要
加练1 河南省某地的三家村三面环山，路难走、地难浇让农户们的种植成了难题，如何最
大化利用好闲置资源，是助力当地农民增收的关键。三家村转变观念，决定在闲置的 600亩
土地上引进耐旱的富硒南瓜种植，让荒山长出了丰收瓜。这启示我们( )
①闲置土地价值的变化取决于人的需要的变化
②观念转变促成了闲置土地价值的转换和实现
③事物的多维属性是观念转变取得成功的源泉
④事物价值的实现建立在物与人关系的基础上
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
易错点二 误认为只要尊重客观规律就能实现人生价值
加练2 钱七虎院士被称为“国家铸盾人”，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮
嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心。倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”；捐出奖金、
津贴，资助584位困难学生，为国育才。钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值”。
2023年3月4日，钱七虎获颁感动中国年度人物。材料表明( )
①只要尊重客观规律就能实现人生价值
②价值观是人生的向导，影响人们的行为选择
③价值判断与价值选择的标准，往往因人而异
④要把献身国家和人民的事业作为最高价值追求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
核心考点二 价值判断与价值选择
1．价值判断与价值选择的内涵和特点
(1)内涵
①价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
②价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。
提醒 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
(2)特点
特点 社会历史性 阶级性 主体差异性面对同一事物或行为，不 价值判断与价值选择，
价值判断和价值选择会因
同阶级和阶层的人会作出 往往因人而异。不同的
内涵 时间、地点和条件的变化
不同的甚至截然相反的价 人对同一事物可能作出
而不同
值判断和价值选择 不同的价值评价
我们的价值观念要与时俱
进，从而作出正确的价值 自觉站在正确的立场上作 明确价值判断和价值选
要求
判断，进行正确的价值选 出价值判断和价值选择 择的标准
择
2.价值判断与价值选择的标准
标准 要求 原因
坚持真理，遵循社会发展的
自觉遵循社会发展的客观规 规律是普遍的、客观的，按
客观规律，走历史的必由之
律(客观标准) 规律办事才能取得预期效果
路
自觉站在最广大人民的立场 坚持人民至上，把人民群众 人民群众是社会历史的主
上(最高标准) 的利益作为最高的价值标准 体，是历史的创造者
归纳提升 价值判断与价值选择的特征和评价标准的关系
――→
――→
1．价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。
纠正：________________________________________________________________________
2．要超越历史条件作出价值判断和价值选择。
纠正：________________________________________________________________________
3．正确的价值判断与价值选择往往因人而异。
纠正：________________________________________________________________________
4．价值判断因为主体差异性没有客观的评价标准。
纠正：________________________________________________________________________考向一 价值判断与价值选择的特点
典例1 (2023·全国乙卷)农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如
今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累
计达1 220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明( )
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 价值判断与价值选择的标准
典例2 (2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团
结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党
领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱
写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见( )
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错点一 颠倒价值判断与价值选择的关系
加练1 (2018·全国Ⅰ)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅
客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的
孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有( )
①价值观的差异导致人们的利益的差异
②发展必须坚持以人民为中心的价值导向
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错点二 误认为不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
加练2 (2022·山东高考)透过下图可以看出( )①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
核心考点三 价值的创造和实现
1．人生价值的创造与实现
原因 如何做
弘扬劳动精 人只有在劳动中
根本 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值
神，实现人 才能创造和实现
途径 的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
生价值 自己的价值
在个人与社 社会提供的客观
客观 会的统一中 条件是人们创造 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，
条件 创造和实现 和实现人生价值 才能在奉献社会中创造和实现自己的价值
价值 的前提
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自
意识能动地指导
强不息的精神
在砥砺自我 人们认识世界和
主观 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
中创造和实 改造世界；价值
条件 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指
现价值 观是人生的重要
引
向导
④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基
2.尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据
(1)劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
(2)物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必
然要求。
(3)人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。(4)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和
发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
(5)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(6)劳动着的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也
是拥有幸福人生的根本途径。
1．积极投身于实践是拥有幸福人生的根本途径。
纠正：________________________________________________________________________
2．充分发挥主观能动性就能实现人生价值。
纠正：________________________________________________________________________
3．人生价值的实现取决于客观条件。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 弘扬劳动精神 实现人生价值
典例1 (2022·广东高考)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些
将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教
育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒
我们( )
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确认识的唯一途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 在个人与社会的统一中创造和实现价值
典例2 (2022·湖南高考)20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇
拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉
奋发、笃行不怠的追求。这启示我们( )
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向三 在砥砺自我中创造和实现价值
典例3 (2023·福建高考)刘博士团队借助新的光学跟踪软件，带近400斤设备追“星”50多
次，克服种种困难，成功拍摄中国空间站从“一”“土”“L”到“T”“十”等12个构型
的高清影像，完整记录了它从小到大的成长与变化。刘博士团队成功追“星”对青年成长的启示是( )
①要在砥砺自我中创造和实现人生价值
②追求崇高的人生目标就可以实现人生价值
③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径
④实现人生价值要把个人发展和社会需要相统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
方法点拨 准确判断材料所体现的人生价值的实现的相关知识
如果题干强调的是劳动和奉献，则倾向于弘扬劳动精神，实现人生价值；如果强调社会与个
人的关系，则倾向于在个人与社会的统一中创造和实现价值；如果强调主观能动性的发挥，
则侧重于在砥砺自我中创造和实现价值。
易错点一 误认为只有平凡岗位上才能创造和实现价值
加练1 (2023·浙江6月选考)20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控
数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力
保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知( )
①辛勤劳动才能创造和实现价值
②平凡岗位上才能创造和实现价值
③实践具有主观能动性
④实践具有社会历史性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
易错点二 误认为人生价值是在应对挫折中实现的
加练2 (2021·湖南高考)野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在
水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长
出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从
水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有( )
①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
