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训练 2 在实践中追求和发展真理
一、选择题
1.(2023·阳江高三统考)在有的人眼里，乡下是净土；在有的人眼里，乡下净是土。漫画表明
( )
①真理是相对的有条件的，没有客观标准
②人们对事物的认识和评价具有主体差异性
③立场和角度不同，人们的境界就会不同
④价值判断和价值选择具有社会历史性特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．(2024·山东高三期中)近来，人格类型测试在网络走红，并成为很多年轻人的日常交流话
题。还有人将测试结果作为人生参考，指导生活。尽管该测试备受欢迎，但在学术领域，却
一直面临争议。有学者认为，该测验的信度和效度不理想。也有人认为，该测验的描述含混，
属于“巴纳姆效应”——因为描述模糊而普遍，以至于放诸四海而皆准。对人格类型测试的
讨论表明( )
①实践中出现的问题和要求推动人们进行新的探索和研究
②由于人们的立场不同，对同一确定对象会产生不同认识
③把握事物本质和规律是科研的目的，追求真理永无止境
④经过科学理论反复检验的认识可以促进科学研究的推进
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．(2023·江苏高三统考)“液桥”是连接着两个固体表面之间的一段液体。地面上的“液
桥”通常长度很小，只有2－5mm左右，一旦大于5mm，“桥”的表面张力将小于重力而
被破坏。而在“天宫”空间站的微重力环境中，液体处于“漂浮”状态，便可以形成尺寸较
大的液桥。这是因为，地球引力消失后，表面张力大显神威。“液桥”实验证明( )A．实践是认识的目的
B．自然界在本质上是物质的
C．新问题推动了新的探索研究
D．真理都是具体的有条件的
4．(2024·安徽高三联考)中华人民共和国成立后，我们党逐步确立了“四个现代化”的发展
目标和“两步走”的发展战略部署。改革开放后，我们党明确提出了“中国式的四个现代
化”，并设计了“三步走”的发展战略部署。进入新时代，在党的理论和实践不断创新突破
的基础上，党的二十大报告对中国式现代化的鲜明特征、本质要求、重大原则等作了集中论
述和深刻阐释，并提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这一过程表明( )
①认识是从感性上升到理性的飞跃过程
②真理是主观与客观具体的历史的统一
③社会意识随着社会存在的发展而发展
④社会发展主要是通过不断改革实现的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.对下面漫画寓意理解正确的是( )
①担心犯错没有必要，错误也是宝贵资源
②真理与谬误相伴而行，犯错误是难免的
③要勇于试错，反对不做不错的思想
④要防微杜渐，克服麻痹大意就不会犯错误
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
6．2023年7月，中国第13次北冰洋科学考察队抵达位于楚科奇海的首个作业站点，正式开
始了大洋科考作业。本次科考共安排10个站位的观测作业，主要任务是利用专业科考设备，
探测在海洋不同深度的太阳辐照度，用于衡量太阳辐射能在海洋中的吸收、衰减过程等。材
料说明( )
①科学实验的目的是认识和发现真理
②认识工具可以推动认识的深化和发展
③实践是获得真理性认识的唯一途径
④人们在实践中不断追求和发展真理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．(2023·山东高三统考)暗物质存在于人类已知的物质之外，人们知道它的存在，但不知道
它是什么。2023年7月1日，欧几里得空间望远镜从美国佛罗里达州发射升空，开启其探索
宇宙暗物质和暗能量的任务，以帮助了解宇宙的构成。对此解读正确的是( )
①探索宇宙的先进认识工具延伸了人的认识器官
②认识是实践的最终目的，实践为认识服务③物质世界的复杂性决定了人类对事物的认识是一个漫长的过程
④暗物质是人的主观意识和客观事物改造的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。然而，航天梦的实现从来不
是一帆风顺的，更不是一蹴而就的。一代代航天人自力更生、自主创新，全国数千家单位、
数十万科研人员大力协同、集智攻关，我们最终突破和掌握了一大批关键核心技术，走出了
一条中国特色的载人航天发展道路。材料体现的认识论道理有( )
①对宇宙认识的深化是我们探索太空的基础
②主客观条件的限制决定了认识具有反复性
③中国载人航天的实践具有社会历史性
④科学研究始终在接近真理的道路上不断前进
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．(2024·日照模拟)玉米、水稻驯化过程是否遵循共同的遗传规律在科学界长期存在争论。
经过我国三代科学家近20年的研究发现，玉米基因KRN2和水稻基因OsKRN2受到趋同选
择，并通过相似的途径调控玉米和水稻的产量。此研究为育种提供了宝贵的遗传资源，为保
障国家粮食安全提供重要科技支撑。这表明( )
①思维与存在具有同一性，正确意识能有效改造世界
②真理性的认识在实践的基础上会不断被推翻和超越
③农作物育种实践活动具有主观能动性和社会历史性
④人类的认识运动是波浪式前进或螺旋式上升的过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了
火星表面存在着大片或明或暗的区域。著名天文学家威廉·赫歇尔曾推测，火星表面的黑暗
区域是海洋，而较明亮区域则是陆地。当人类的探测器登陆火星后，我们认识到火星是一颗
沙漠行星，表面大多是沙丘和砾石，大气稀薄且没有稳定的液态水。人类对火星的认识过程
说明( )
①实践是检验真理的唯一标准
②真理是具体的有条件的
③实践是获得认识的唯一途径
④认识具有反复性、无限性、上升性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．“长大后才发现，语文课本里全是人生！”是说，初读不识书中意，待历经千帆少年不
再，再读已识得其中的世味辛酸。时光流逝，才终于真正体会《记承天寺夜游》中的清凉月
夜、知己难遇，在夜半时分找到人“相与步于中庭”的可贵，读懂《我与地坛》的深意。再
读语文课本之“变”是基于( )
①感性认识经过岁月沉淀发展为理性认识
②人们的生活实践推动了对语文课文理解的深化
③真理是具体的，在人生的特定阶段才能体会文中之意④认识具有反复性、无限性和上升性
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
12．(2023·河北高三联考)1949年3月，毛泽东在党的七届二中全会上提出：“务必使同志
们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作
风。”2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中提出：“全党同志务必不忘初心、
牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争。”从“两个务必”到“三
个务必”( )
①说明在同一条件下人们对同一对象会形成多个真理性认识
②表明真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身
③表明人们对一个事物的正确认识只有经过多次反复才能完成
④说明真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．通过开展系统的物质科学研究，我国科研人员在嫦娥五号月壤中首次发现天然玻璃纤维，
证明月壤具有良好的玻璃形成能力和优异的加工成型特性，在月球表面就地取材利用月壤加
工生产玻璃建材成为可能，这能为未来月球基地建设提供重要支撑。这说明( )
①科研能否获得预期的成果取决于科研人员的研究能力
②科研的发展是一个不断地深化和扩展已有认识的过程
③进行系统研究是科研人员获得真理性认识的唯一途径
④将研究成果转化为推动发展的实际运用是科研的目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
14．阅读材料，回答下列问题。
党的二十大报告深刻总结了中国式现代化在长期革命和建设探索中走出的成功道路、形
成的鲜明特色、积累的宝贵经验，明确提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”
的使命任务。
中国式现代化是对5 000多年中华文明传承和发展的结果，既有各国现代化的共同特征，
更有基于中国国情的鲜明特色。其中，亲仁善邻、协和万邦是中华文明一贯的处世之道，惠
民利民、安民富民是中华文明鲜明的价值导向，革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神
气质，道法自然、天人合一是中华文明内在的生存理念。中国人民崇尚“和而不同”“兼容
并蓄”。中国式现代化是在开放包容中形成的，是能够有效解决人类社会发展问题的宝贵成
果，超越了西方固有的单一线性，渐次发展的现代化模式，展现了不同于西方现代化模式的
新图景。描绘出和衷共济、天下大同的人类文明新图景，是一种全新的人类文明形态。中国
式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践，
是对世界现代化理论和实践的重大创新，为广大发展中国家独立自主迈向现代化树立了典范，
为其提供了全新选择。
结合材料，有人认为，中国式现代化为广大发展中国家提供了可借鉴可复制的中国方案。结合材料并运用真理的特点的相关知识对此观点加以评析。
15．阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足新时代中国生态文明建设实践，着
眼于不断满足人民日益增长的优美生态环境需要，直面全球性生态环境问题，形成了习近平
生态文明思想。
这一思想深刻阐明人与自然是生命共同体，绿水青山就是金山银山，开辟了马克思主义
人与自然关系理论新境界，把我们党对生态文明建设规律的认识提升到一个新境界；对中华
优秀传统生态文化“天人合一”“顺天时，量地利”“取之有度、用之有节”进行创造性转
化、创新性发展；在深刻反思西方传统现代化模式基础上，站在人类命运和中华民族永续发
展的战略高度，提出我们建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，丰富了中国式现代化
道路，拓展了人类文明新形态。在习近平生态文明思想科学指引下，我国生态环境保护发生
历史性、转折性、全局性变化。
《习近平生态文明思想学习纲要》是深入学习领会习近平生态文明思想的权威辅助读物，
我们要全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，自觉做习近平生态文明思想的
坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，说明为什么要学习贯彻习近平生态文明思
想。
