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课时 2 辩证唯物主义认识论
核心考点一 人的认识从何而来
考向一 认识
1．(2021·山东高考)“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中
国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的
“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的
本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是( )
A．认识要以客观事物为对象
B．物质和意识是相互依存、相互作用的
C．认识是主体和客体相互作用的过程和结果
D．意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”
考向二 实践的含义及其特征
2．(2021·山东高考，节选)
◆ 奋斗百年路，启航新征程
从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想、砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的
百年。百年征程波澜壮阔，无不昭示着：每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。
从上海石库门出发，走过赣水闽山的蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵
横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江天堑，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，
终于赢得了民族独立和人民解放。
从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝
对贫困问题历史性地划上了句号、全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立
70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨，在攻坚克难中创造出
了震撼世界的中国奇迹。今日之中国正以自信自立自强的傲然姿态屹立于世界东方，方志敏
的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼
前。
2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新
篇章……
“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加
以阐明。哲学部分的高考非选择题，以往主要考查对哲学原理、观点及方法论的认识，而本题代表着
哲学知识考查的一个最新方向，即考查对哲学中的概念及其特点(或特征)的理解和运用。所
以，在复习过程中，要注意对哲学概念的准确识记与理解，注意对哲学概念的各个特点或特
征的细化剖析与运用。
考向三 实践与认识的关系
3．(2022·全国甲卷)2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升
空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。
通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是( )
①认识的目的全在于从实践中获得真理
②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识
③间接经验同直接经验相结合能够深化认识
④只有通过实践才能验证认识的客观真理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
命题感悟：通过对上述题目的体验，考生应多关注科研活动、促进科技进步的客观条件、客
观事物的作用，理解实践对认识的决定作用和影响认识的因素，以科学精神分析社会生活中
的具体实例。
1．认识
认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反
映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高
级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、
相互包含，具有辩证统一关系。
2．实践的含义和基本特征
含义 实践是人们改造客观世界的物质活动
强调实践的基本要素(主体、对象、手段)、实践活动的过程及其结
基本 客观物质性
果的客观性
特征
能动性 强调实践是人有目的、有意识的改造客观世界的活动
基本 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展
社会历史性
特征 阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的
3.实践是认识的基础表现 理解 反对
①认识是主体对客体的能动的反映
将认识的来源
②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中
认识的来源 等同于获得认
才能实现
识的途径
③直接经验和间接经验都是实践的产物
①认识产生于实践的需要
认识发展的 把认识绝对
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具
动力 化，思想僵化
③实践锻炼和提高了人的认识能力
①实践处在主观和客观交汇点上
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在
检验认识的 科学理论也是
变为现实的存在
真理性的唯 检验认识的真
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果
一标准 理性的标准
加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事
物
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 认识的根本目
认识的目的
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 的是获得真理
4.图示实践与认识的辩证关系
1．(2021·湖南高考，16①)实践活动获得的知识总是高于书本知识。( )
2．(2020·全国Ⅲ，22①)科学发现来源于认识的不断深化与积累。( )
3．(2019·全国Ⅱ，23①)源于直接经验的认识是真理性认识。( )
4．(2020·山东高考，12④)不以理论为指南的实践是盲目的实践。( )
5．(2021·浙江6月选考，32②)理论与实践相互促进良性互动。( )
6．(2020·天津高考，12A)认识的根本目的是获得真理。( )
预测一 依托人们具体的实践活动，考查学生对实践的含义及其基本特征的理解
1．2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启，这是中国航天员时隔8年再次进行太
空授课。“天宫课堂”是“太空授课”的延续，在中国自主建造的空间站内，进行了太空细
胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节的展示，彰显了我国在太空探索和航天领域取得的新成就。这表明( )
①实践活动受客观条件的制约，具有历史性
②时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
③我国开展航天探测活动旨在全面认识太空
④作为最基本实践活动的科学实验随认识发展而发展
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
关键词法区分实践的基本特征
客观物质性 “主体”“对象”“手段”“结果”
能动性 “计划”“方案”“规划”
社会性 强调“合作”等
历史性 强调历史过程
预测二 结合科技信息材料，综合考查实践是认识的基础的相关知识
2．北京某医院骨科主任团队受到港珠澳大桥建设中采用隧道建设技术的启发，创造性地提
出了用于骨残端重建的“沉管”骨内壁重建技术。该技术有效解决了骨残端重建的世界难题，
使众多患者避免了健康邻近关节的切除，最大限度地保留了关节功能，为股骨残端重建这一
世界难题提供了中国的治疗方案。由此可见( )
①一切认识来源于人们的实践活动
②实践是认识的目的和归宿
③科学理论对实践具有巨大的推动作用
④实践是检验认识的真理性的唯一标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；实践是认识发展的动力，
强调的是认识在实践中“深化和发展”；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实
践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；实践是认识的目的，强调的是认识要回到实
践中去，服务于实践。
核心考点二 追求真理是一个过程考向一 真理
1．(2021·广东高考)下图漫画《我该怎么走？！》给我们的哲学启迪是( )
①事物的复杂性决定了真理具有不确定性
②人们在否定以往认识的过程中接近真理
③要善于把握事物联系的多样性和条件性
④个别、具体的认识都是有条件的、相对的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向二 追求真理是一个过程
2．(2021·全国乙卷)王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南
岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为
“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明( )
①真理和谬误往往是相伴而行的
②认识主体的知识和素质影响认识结果
③认识是一个包含曲折性的前进上升过程
④对同一个确定对象不能产生不同认识
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
命题感悟：高考试题关注生活实际、科技成就以及重要时政，以选择题或主观题形式，或单
独或综合考查真理和认识过程的知识。
1．真理的特点
内容 真理的客观性 真理的条件性 真理的具体性
真理是人们对客观事物及
任何真理都有自己适用的 任何真理都是相对于特
其规律的正确反映，其内
条件和范围，如果超出了 定的过程来说的，都是
原理 容是客观的，检验标准也
这个条件和范围，真理就 主观与客观、理论与实
是客观的。客观性是真理
会变成谬误 践的具体的历史的统一
最基本的属性
方法论 严格划清一定条件下真理 把握真理适用的条件和范 随着过程推移和历史条与谬误的界限，真理只有 件的变化，不断丰富、
围，反对不顾条件和范围
要求 一个，坚持真理面前人人 发展和完善真理，反对
的主观随意性
平等 因循守旧和激进盲动
2.运用图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性
含义：经过由实践到认识，再由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被
实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束
反复性 图示：
含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，认识可以无限发展
图示：
无限性
含义：从深度上讲——认识不断深化；从广度上讲——认识不断扩展；从进
程上讲——认识不断向前推移
上升性 图示：
[时政术语] 要学习掌握认识和实践辩证关系的原理，坚持实践第一的观点，不断推进实践
基础上的理论创新。我们推进各项工作，要靠实践出真知。理论必须同实践相统一；必须高
度重视理论的作用，增强理论自信和战略定力，对经过反复实践和比较得出的正确理论，要
坚定不移地坚持；要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理
论创新和实践创新良性互动，在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。
1．(2020·全国Ⅱ，23④)来源于现实的理论就具有真理性。( )
2．(2020·天津高考，12B)认识的最基本属性是客观性。( )
3．(2021·山东高考，14④)认识是主观与客观的具体的历史的统一。( )
4．(2020·全国Ⅲ，22④)科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律。(
)
5．(2020·天津高考，12C)真理通过不断战胜谬误得到发展。( )
预测一 结合生活实际、漫画或名人名言，考查真理基本特征
1．高三某班组织了一堂《探索认识的奥秘》活动型思政课，学生分为两个大组，设计了
“你问我答”的游戏环节。下列问答中一致的有( )①问：理论是灰色的，生命之树长青。答：正确，实践决定认识，理论源于生活
②问：真理放之四海而皆准。答：错误，真理都是具体的有条件的
③问：多数人赞成的观点就是真理。答：正确，真理面前人人平等
④问：真理的内容是客观的。答：错误，真理是人们对客观对象的反映，是主观的
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
预测二 依托科学家对科技成果的研究进程及其影响，考查对追求真理过程的认识
2．从古至今，人类一旦出现“一夜白头”的情况，通常被认为是压力过大或遇到了强刺激
性事件。最近某研究团队发现这种情况与去甲肾上腺素有很大关联。当人体遭受较大压力时，
去甲肾上腺素就会被释放，这样会使黑色素干细胞无法正常增生，还会出现分化迁移以及永
久的流失，从而导致头发迅速变白，也就是俗称的“一夜白头”。这一发现佐证了( )
①科学实验活动是人类透过现象认识本质的唯一途径
②人类的认识受客观事物复杂性的制约而具有反复性
③追求真理是一个过程，要在实践中推动认识的深化
④科学研究成果能够成为检验认识真理性的全新标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
预测三 以非选择题的形式综合考查认识论的相关知识
3．阅读材料，回答问题。
我们党历来高度注重总结历史经验。每到重要历史时刻和重大历史关头，党都要回顾历
史、总结经验，从历史中汲取继续前进的智慧和力量。
1945年，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》(以下简称《决议》)，
该《决议》总结建党以来，特别是六届四中全会至遵义会议前这一段党的历史及其基本经验
教训。
1981年，党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下
简称《决议》)，该《决议》对建国以来党的重大历史问题特别是毛泽东的历史地位及功过
是非和毛泽东思想基本内容与指导意义作了总结和评价。
2021年，党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经
验的决议》(以下简称《决议》)，该《决议》通篇融汇了百年来中国共产党践行为中国人民
谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造，深刻揭示了“过去我们
为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”，是以史为鉴、开创未来，实现中华民族伟
大复兴的行动指南。
结合材料，运用认识论的知识，说明共产党为什么要在重要历史时刻总结经验，通过相关
《决议》。非选择题的审题要求
(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的
信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、
或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中的哪一类。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料
中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相
关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要
作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”
的正确与否。
