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【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考政治模拟卷（福建专用）
黄金卷01·参考答案
（本卷共20小题，满分100分，考试用时75分钟）
参考答案：
1．D
【解析】①：1956年，社会主义制度的确立，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社
会变革，而不是改革开放的意义，①说法错误。
②：新时代这十年，我国基本国情没有发生变化，仍然处于社会主义初级阶段，②说法错误。
③④：新时代十年取得的辉煌成就离不开中国共产党的坚强领导，中国共产党坚持坚持指导
思想与时俱进，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；党坚守初心使命，不断推进党的
先进性建设，不断进行进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，③④正确。
故本题选D。
2．D
【解析】①：扩展普惠金融业务，不一定能解决小微企业融资问题，①错误。
②：深化地方金融监管体制改革，可通过加强金融服务监管，从而改善企业融资环境，进而
降低实体经济融资难度，推进高标准市场体系建设，②正确。
③：完善金融监管体系与市场主体的规模没有直接联系，且市场主体扩大规模，不一定能防
范化解金融风险，③错误。
④：深化地方金融监管体制改革，可通过整顿规范金融秩序，从而提高应对金融风险能力，
进而增强经济发展韧劲，推进高标准市场体系建设，④正确。
故本题选D。
3．C
【解析】①：该制度有助于解决产业链存在的问题，而不是解决了产业链存在的问题，排除
①。
②④：链长制是一种强化产业链责任的制度创新，“链长制”中的链主是由产业链上龙头企
业担任，协同推动重大规划、工程落实，其中专精特新企业是培育重点链长则主要由地方政
府相关负责人担任，统一协调内外部资源，贯通上下游产业链条。这一制度坚持创新发展，
能提高产业链的可控制力和现代化水平，有助于理顺有效市场和有为政府的关系，“发挥市
场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用”，有助于保障产业链的稳定，②④正确。
③：材料中的做法有助于促进供给，但不涉及需求，因此材料不涉及“促进供给与需求平衡发展”，排除③。
故本题选C。
4．A
【解析】①③：加强习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育有利于贯彻解放思想、实
事求是、与时俱进、求真务实的思想路线，有利于坚持把马克思主义基本原理同中国的具体
实际相结合，①③说法正确。
②：发挥党员的先锋模范作用，党组织的战斗堡垒作用，②说法错误。
④：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的新的飞跃，不是学习才实现
的，④说法错误。
故本题选A。
5．C
【解析】①：基层群众性自治组织形式是村委会、居委会，材料中的举措并无创新基层治理
的组织形式，①不符合题意。
②：那大智慧党建平台不仅让基层党员能随时随地过上组织生活，同时拓展了惠民、农业电
商服务、旅游推广等项目，发挥了基层党组织引领作用，有利于激发基层党组织服务群众的
新活力，②符合题意。
③：“那大党建平台PC+APP+微信公众平台”的那大智慧党建平台，创新了基层党建的方式
方法，有利于推动乡村振兴发展，③符合题意。
④：材料强调的是那大镇党建工作，没有涉及拓宽群众民主参与的途径，④不符合题意。
故本题选C。
6．B
【解析】①：该省通过帮助农民解决涉农纠纷案件，从而化解乡村矛盾纠纷，凝聚乡村振兴
发展的合力，①观点符合题意。
②：落实司法权向乡村下放说法错误，司法权属于国家机关权力，不能下放到乡村，②说法
错误。
③：题干强调从法律层面来提升乡村治理水平，而不是从公民道德规范层面，③观点不符合
题意。
④：加强乡村公共法律服务网络，为农村居民提供法律援助有利于加强基层法治建设，推动
基本公共法律服务均等化，④观点符合题意。
故本题选B。7．C
【解析】A：意识活动反映事物，但不能支配事物，否则就犯了唯心主义的错误。故A错误。
B：科学的意识能够指导人有效的改造世界，错误的意识则会阻碍人改造世界。故B错误。
C：韩非子认为社会发展有自己的规律，要坚持一切从实际出发，按规律办事。故C符合题
意。
D：题目强调物质决定意识，未涉及意识的能动作用。故D不符合题意。
故本题选C。
8．D
【解析】①：材料没有涉及当前职业教育的现状，①不符合题意。
②：规律具有客观性，不以人的意志为转移，“创新规律”说法错误，②排除。
③④：各地要支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头，联合行业组织、学校、科研
机构、上下游企业等共同参与，组建一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的跨
区域行业产教融合共同体，这体现了优化组合，系统谋划现代职业教育体系，有利于职业教
育改革有序有效推进，更好发挥职业教育对中国式现代化的支撑作用，③④符合题意。
故本题选D。
9．A
【解析】漫画《树与虫》树是被它自己养大的虫子毁掉的，说明要从自身找病因。
A：善救弊者，必塞其起弊之源意思是治疗病患，要从病因根源的生发处去治愈，拯救弊病，
要从弊病根本的起源处去解决，A符合题意。
B：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳意思是橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以
北就变成枳树，寓意是同样一件事物，由于环境的不同，其结果往往有很大的差异，B排除。
C：行之力则知愈进，知之深则行愈达意思是越是深入实践，知识就能不断增长，认识就能
不断精进，有了更深刻的认识，实践才越有方向感，强调了实践和认识的辩证统一，C排除。
D：登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭矣意思是登山不因为遇到艰险就停止不前，就必然能
登上高山峻岭，说明意志坚定的重要性，D排除。
故本题选A。
10．B
【解析】②：“世界文化遗产系列”主题活动的开展主要目的是优秀文化的交流传播、保护
传承，而不是打造商业价值，②说法错误。
③：目的不是把握文化内涵，而是促进优秀文化的交流传播、保护传承，③观点不符合题意。①④：“世界文化遗产系列”主题活动的开展，通过艺术展的方式，116件（套）珍贵书画
与文献和1∶1高保真复制的敦煌275窟让观众沉浸式体验敦煌艺术，表明了该活动展示中华文
化独特魅力，增强文化自信与文化认同，涵养家国情怀，促进优秀传统文化的传承，①④观
点符合题意。
故本题选B。
11．B
【解析】①：材料中“联邦议会、州政府及联邦政府”等词可知A国在国家结构形式上采用
的是复合制，①入选。
②：材料中“自由党—国家党联盟主导的联邦政府、工党获得联邦议会多数席位”等关键词
可知A国实行两党制，同时是两党制还是多党制，有其国情决定，并不能简单的说多党制就
更民主，②排除。
③：材料中“在获得A国总督任命后，工党党首成为新一任总理和工党获得联邦议会多数席
位”。A国总督是该国范围内的君主代表，其国家元首应该是英国君主。可知A国实行议会
制君主立宪制，而不是议会制民主共和制，但在实际运行中与民主共和制大体相同，③正确。
④：材料中“工党成功执政有望缓和与B国关系、恢复该合作。”可知A国政府领导人的更
替是A国和B国关系可能变化的原因之一，但不一定是“主要原因”，④排除。
故本题选B。
【点睛】
12．C
【解析】A：说法错误，货物贸易零关税，消除的是关税壁垒，并不意味着消除贸易壁垒，
贸易壁垒还有其他形式，A排除。
B：说法错误，增强市场货币流动性未必优化融资结构，B排除。
C：服务贸易“既准入又准营”有利于实现贸易自由便利，有利于畅通国内国际双循环，C推
导正确。
D：说法错误，降低劳动者创业机会成本推出增强各类经营主体活力，D排除。
故本题选C。
13．B
【解析】①：要约是希望与他人订立合同的意思表示，包括合同的主要条款；要约邀请仅仅
是希望他人向自己发出要约，并不包括合同的主要条款。因此，甲公司网站“凭优惠券打折
30%”的弹窗内容是希望他人向自己发出要约，即要约邀请，①正确。②：案例中，廖某凭优惠券在该网站成功下单一张红木茶几，付款方式为“货到付款”时买
卖合同就成立，后廖某又修改了订单中的付款方式，提前付清了打折后的价款，属于新要约
下的新合同，②错误。
③：法律规定，除法律另有规定或者当事人另有约定外，合同的一方当事人不能单方面变更
或者解除合同，故③错误。
④：在合同履行过程中遇到当事人约定的免责事由或者不可抗力时，根据这些情形对合同履
行所造成的影响，可全部或者部分免除当事人的违约责任。案例中甲公司的仓库所在地因洪
灾实施交通管制，并且甲公司工作人员告知廖某无法及时交货，属于不可抗力带来的影响，
故甲公司无需承担违约责任，④正确。
故本题选B。
【点睛】
14．D
【解析】①：说法错误，本案中，王某年仅14周岁，是未成年人，属于限制民事行为能力人，
其购买账号花费2万多元，明显与其年龄、智力不相适应。此外，其父母明确向M公司表示
要求退回付款，该行为表示王某的法定代理人对王某的购买行为不予追认，因此，M公司应
当全额返还王某支付的款项，该游戏公司侵犯了王某的财产权，①排除。
②：说法错误，购买合同不是因王某是未成年人而不成立，而是因为王某的法定代理人对王
某的购买行为不予追认而不成立，②排除。
③④：在民事诉讼中，谁主张谁举证，王某父母应就交易事实承担举证责任，可委托诉讼代
理人进行诉讼， ③④符合题意。
故本题选D。
15．A
【解析】A：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的
外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻
辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮
件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属
性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。
B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”
表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者
标准不一，不符合划分的方法，B排除。C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬
菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。
D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑
错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的
外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
故本题选A。
【点睛】
16．A
【解析】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点
是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的
太阳，这是在运用联想思维，A符合题意。
B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本
单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是
事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B排除。
C：正确认识事物需要正确把握事物的本质，C错误。
D：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各
个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料
只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，并不是对事物整体的本质和规律的认识，也就
不能体现“由思维抽象到思维具体”，D排除。
故本题选A。
【点睛】
17．(1)发挥文明实践场所功能，培育和践行社会主义核心价值观，涵养时代乡风。发挥文化
引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展功能，助推基层治理，提高当地社会文明程度。
推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展，提高了村民的科学文化修养和思想道德修养，
满足群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。
(2)坚持党的领导，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。坚持了以人民为中心，
坚持群众路线和群众路线。健全法律规范，重视法治宣传教育，运用法治思维、法治方式，
不断推进基层社会治理法治化。加强基层自治，发扬基层民主，构建共建共治共享体系。健
全社会矛盾纠纷预防化解机制，完善法律服务体系，开展人民调解。利用现代信息技术，畅
通群众利益诉求渠道。【分析】背景素材： “咱村铺仔” ，新时代“枫桥经验”
考点考查：文化的功能，优秀传统文化，文化强国，党的领导，以人民为中心，法治社会
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是
作用类，需要调用文化的功能，优秀传统文化，文化强国的知识，从作用角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：厚重久远的村史、情文并茂的文学、余音绕梁的粤曲竞相绽放，社会主义核心价
值观、村规民约映入眼帘、厚植人心，党和国家的最新理论政策得到了直观宣传、生动讲解
和文艺演绎→可联系发挥文明实践场所功能，培育和践行社会主义核心价值观，涵养时代乡
风。发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展功能，助推基层治理，提高当地社
会文明程度；
关键词②：还有形式多样的传统节日活动、爱心服务、讲座讲堂、志愿服务等。小小的“咱
村铺仔”在新时代农村精神文明建设中释放出大能量，涵养了新时代乡风→可联系推动优秀
传统文化创造性转化和创新性发展，提高了村民的科学文化修养和思想道德修养，满足群众
多样化、多层次、多方面的精神文化需求。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是措施类，
需要调用党的领导，以人民为中心，法治社会的知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：坚持和贯彻党的群众路线，依靠基层组织和广大群众，立足于预防、调解、法治、
基层→可联系坚持党的领导，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。坚持了以
人民为中心，坚持群众路线和群众路线；
关键词②：在浙江、四川、河南不同的基层治理方法→可联系健全法律规范，重视法治宣传
教育，运用法治思维、法治方式，不断推进基层社会治理法治化。加强基层自治，发扬基层
民主，构建共建共治共享体系；
关键词③：各地在坚持和发展新时代“枫桥经验”中，积极探索、创新利用互联网、大数据
技术，高效化解矛盾纠纷的新机制，推进基层社会治理的现代化→可联系健全社会矛盾纠纷
预防化解机制，完善法律服务体系，开展人民调解。利用现代信息技术，畅通群众利益诉求渠道。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．①平与发展是当今时代的主题。中国式现代化坚持走和平发展道路，摒弃战争、殖民、
掠夺等方式，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，契合时代要求与历史潮流。
②国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，
而利益对立则是引起国家冲突的根源。中国式现代化道路以合作共赢凝聚最大公约数，在维
护世界和平中谋求自身发展，在谋求本国发展中促进各国共同发展，以实际行动展现了我国
的世界情怀和全球视野。
③中国提出共建“一带一路”倡议、推动构建人类命运共同体，中国的国际影响力、感召力、
塑造力进一步提高。中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类探索更好的
社会制度贡献了中国智慧和中国方案。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：世界多极化
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是原因
类，需要调用世界多极化的知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国式现代化是走和平发展道路的现代化，摒弃了西方一些国家通过战争、殖民、
掠夺等方式实现现代化的老路，坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边→可联
系平与发展是当今时代的主题。中国式现代化坚持走和平发展道路；
关键词②：中国发起“一带一路”倡议和人类命运共同体理念等，在坚定维护世界和平与发
展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展→可联系国家利益和国家实力是
影响国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国
家冲突的根源；
关键词③：中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，这条道路越走越宽广→可联
系中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类探索更好的社会制度贡献了中
国智慧和中国方案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．(1)在新时代和新征程上，我们要积极弘扬雷锋精神，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为全面建设社会主义
现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量，在为人民利益的不懈奋斗中
书写人生的华章！作为新时代的我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽
责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中
展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，做雷锋精
神的传播者、继承者和弘扬者。
(2)任何组织或者个人不得侵害他人的姓名权，民事主体享有名誉权和荣誉权。侵害英雄烈士
等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。该公司在商业广
告中以雷锋同志的名义进行营利活动的推介，侵犯了雷锋同志的姓名权，曲解了雷锋精神，
损害了雷锋同志的名誉、荣誉，不利于传承和弘扬雷锋精神，有悖于社会主义核心价值观，
损害了社会公共利益，依法应当承担相应法律责任。
【分析】背景素材：弘扬雷锋精神与侵害雷锋姓名权荣誉权案件
考点考查：中国特色社会主义、法律与生活的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为撰写一篇以“弘扬雷锋精神，青春建功新时代”为主题的短评，注
意作答主体为企业和政府，需要调用中国特色社会主义的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料，提取有效信息，链接教材知识。
有效信息①：让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风→可联系坚定理想信念，志存高
远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿；
有效信息②：要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒→
可联系珍惜这个时代、担负时代使命；
有效信息③：为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量→
可联系在为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为该网络科技有限公司的做法是否侵权，需要调用《法律与生活》中
的相关知识，从原因角度分析作答。第二步：审材料，指出考查的法律问题，并根据具体法条或法理，结合案例进行分析。
有效信息①：杭州某网络科技有限公司使用雷锋同志姓名开展网络商业宣传，将其付费会员
称为“雷锋会员”，将其提供服务的平台称为"雷锋社群”→可调用法条依据为：任何组织或
者个人不得侵害他人的姓名权，民事主体享有名誉权和荣誉权。事实依据，该公司，损害了
雷锋同志的名誉、荣誉，依法应当承担相应法律责任。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)①坚持以人民为中心的发展思想，维护人民群众的发展权益。
②人才是第一资源，新型农民是发展现代农业的主体。
③科技是第一生产力，要坚持创新发展理念，推动产学研用一体化发展。要继续实施科教兴
国、人才强国战略。
(2)①价值观具有导向作用，要树立正确的价值观，农业研究生通过参加科技小院，从农民实
际需求出发、树立正确的价值观。
②人生的真正价值在于对社会的贡献，要弘扬劳动精神实现人生价值，在个人和社会的统一
中创造和实现价值，在砥砺自我中走向成功。青年学生要扎根大地，从农业发展实际出发，
以真才实学服务人民，更好地实现人生价值。
(3)创新思维需要多路探索，但是多路探索只是成为高素质人才的必要条件，不是其充分条件。
要成为具有创新思维的高素质人才还要立足实践，善于联想、力求超前，同时树立科学思维
观念、遵循逻辑思维规则、掌握辩证思维的方法。
【分析】背景素材：习近平提出让农业研究生助力乡村振兴
考点考查：新发展理念、价值观、科学思维
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题设问的知识范围限定是“经济与社会”的知识，问题指向“让研究生成为农民，让农民
变成研究生”，属于措施类试题，要从理论依据和现实措施角度分析。解答时首先明确知识
范围：新发展理念，结合材料分析措施。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：将农业专业研究生长期派驻农业生产一线服务于农户→可联系教材知识以人民为
中心的发展思想；关键词②：全国已有30余所涉农高校陆续建立了1048个科技小院，覆盖31个省→可联系教
材知识培育新型农民主体；
关键词③：专家、教授提供技术支撑，推进农业发展和乡村振兴的创新模式→可联系教材知
识创新发展理念。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题设问的知识范围限定是“哲学与文化”的知识，问题指向“价值观”，属于启示类试题，
要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确知识范围：价值观的导向作用和人的价
值，然后运用上述理论，结合材料分析现实意义。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：农业研究生通过参加科技小院→可联系教材知识价值观具有导向作用；
关键词②：研究生在农田辛苦劳作→可联系教材知识人生的真正价值在于对社会的贡献。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题设问的知识范围限定是“逻辑与思维”的知识，问题指向“科学思维”，属于辨析类试
题，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确知识范围：科学思维和创新思维，
然后运用上述理论，结合材料分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：创新思维要多路探索，只要善于多路探索就能成为高素质人才→可联系教材知识
充分条件假言推理判和必要条件假言推理判别；
关键词②：创新思维需要多路探索→可联系教材知识创新思维还需善于联想、力求超前；
关键词③：成为高素质人才条件→可联系教材知识科学思维观念、遵循逻辑思维规则、掌握
辩证思维的方法。。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相
结合。
