文档内容
#(##!#(#$年度高三年级阶段性检测!五"
英语参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#回答听力部分时$请先将答案标在试卷上!听力部分结束前$你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答
题卡上!
停顿(()!(*
现在是听力试音时间!
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3<-;46B<3G-53<-4G6...593G-..623/3<--54.>-I-262B0
第一节到此结束!
第二节
听下面J段对话或独白$每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的W"L"’三个选项中选出最佳选项!听
每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题J秒钟’听完后$各小题将给出J秒钟的作答时间!每段
对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第\和第"两个小题!现在$你有!(秒钟的时间阅读这两个小题!
(!"#$\)
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听下面一段对话$回答第_和第X两个小题!现在$你有!(秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!(至第!#三个小题!现在$你有!J秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!$至第!\四个小题!现在$你有#(秒钟的时间阅读这四个小题!
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听下面一段独白$回答第!"至第#(四个小题!现在$你有#(秒钟的时间阅读这四个小题!
(!"#$!()
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>/:G56362BD/4%
第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
!高三英语"参考答案!第!!!!$页#共"页$% "#$%"&’"试题答案
听力#
!!J!’LW’W!\!!(!LWLW’!!!!!J!’L’L’!!\!#(!WW’LW
阅读理解#
#!!#$!WL’
W篇#本文是应用文$文章主要介绍了加拿大几个观赏野生动物的好去处$
#!0W!%解析&细节理解题$根据第二段第二句可知$白灵熊是加拿大独有的物种!
##0L!%解析&细节理解题$根据第四段最后一句可知$最有可能看到麋鹿的时间是春季的黄昏或黎明!
#$0’!%解析&细节理解题$根据最后一段可知$如果你喜欢昆虫$可以去R/623R-.--]536/25.R54M观赏帝
王蝶!
#&!#"!W^L^
L篇#本文是记叙文$文章主要介绍了一位中国的光绘艺术家$
#&0W!%解析&细节理解题$根据第二段第一句可知$王的作品是以光的绘画为创作手段的摄影作品!
#J0^!%解析&推理判断题$根据第三段第四"五句可知$王偶然在网上看到西班牙大师R5;./R6A599/的光绘
照片后$注意到了这项技术并开始在这一领域进行尝试!
#\0L!%解析&推理判断题$根据第四段倒数第二句可知$这些神话中的生物没有确切的形状或形式$这是它们
难画的主要原因!
#"0^!%解析&推理判断题$根据最后一段可知$传统将继续成为王的创作力量$他将在自己的作品中加入更多
的中国元素$创作出既有美学价值又有文化价值的作品!由此可见$他未来的作品将包含中国的传统文化!
#_!$!!^’LW
’篇#本文是说明文$火星上曾经有液态水’这是怎么形成的呢( 科学家们提出了新的理论$
#_0^!%解析&细节理解题$根据第一段第一句可知$火星表面有着古老的河谷和湖盆$故研究人员认为火星上
曾经有液态水!
#X0’!%解析&细节理解题$根据第二段第二句可知$宾夕法尼亚州立大学的地质学家U59362B认为$剧变带来
的温暖期太过短暂$不足以形成火星上巨大的峡谷!
$(0L!%解析&词义推测题$温暖的气候和充足的水也会加速某些化学反应$这样就消耗了二氧化碳!二氧化
碳减少了就会减缓温室效应$从而使火星温度下降!
$!0W!%解析&推理判断题$根据最后一段最后一句可知$研究人员说$实地考察或许可以帮助证明这个理论!
$#!$J!^’LW
^篇#本文是说明文$美国西部山火连年不止’为了更快地发现和扑灭山火’人们使用了人工智能$
$#0^!%解析&细节理解题$根据第二段第一句可知$Y/AM<--8+54362S=5A-S>93-E9’/E=52>在卫星运行"太
空探索和军事情报等领域内有着数年的经验!
$$0’!%解析&推理判断题$根据第三段第一句可知$^52Y/4852认为从事扑灭山火的消防人员的工作环境是
不断变化的!
$&0L!%解析&推理判断题$根据最后两段可知$在人工智能的帮助下$人们能及时了解火情$并能更快速地梳
理这些信息!因此$人们主要是用人工智能处理更多的数据来帮助扑灭山火的!
$J0W!%解析&主旨大意题$通读全文可知$第一段为主旨段!该段从总体上描述了人们正在使用人工智能帮
助扑灭山火的情况$文章接下来都是围绕着这一点展开的!
$\!&(!’TW^7
七选五#本文是说明文$文章介绍了几种低预算旅游的方法$
$\0’!%解析&根据下文+以下是四条专家的建议,可知$’项符合语境!
$"0T!%解析&根据本段的主旨句+R.525<-58,可知$T项符合语境!
$_0W!%解析&根据本段中多次提及的+869A/:239,可知$W项能够概括本段主旨!
$X0^!%解析&根据下文的举例可知$^项符合语境!
!高三英语"参考答案!第!!!!&页#共"页$% "#$%"&’"&(07!%解析&根据上文+把旅行保险看作是一项投资$而不是额外的成本,可知$7项能够承接上文$符合语境!
&!!&J!W’^LW!&\!J(!^’WL^!J!!JJ!L’W^’!J\!\(!’L^WL
完形填空#本文为记叙文$学生和儿女们给退休教师WB2-9Y./>8准备的惊喜’让她度过了一个难忘的"(岁
生日$
&!0W!%解析&考查形容词$WB2-9Y./>8的"(岁生日到了$她的生日信息可以很容易地在网上档案上得到!
�’!%解析&考查动词$她仍然期望会有人关注她!
&$0^!%解析&考查动词短语$她的丈夫多年前去世了!
&&0L!%解析&考查形容词$孩子们对她漠不关心$这使她很沮丧!
&J0W!%解析&考查名词$这天结束了$她拿起钱包$缓慢地向车走去!
&\0^!%解析&考查动词$她想买一份巧克力甜点$尽管医生不建议她在这个年纪吃这些东西!
&"0’!%解析&考查动词$这是她的生日$她应得的!
&_0W!%解析&考查动词$她走近自己的车!
&X0L!%解析&考查动词$突然$一声呼叫吓了她一跳!
J(0^!%解析&考查动词$她环顾四周$被眼前的景象震惊了!
J!0L!%解析&考查动词$她陷入了沉思$没有意识到他们为她准备了这样一个大的惊喜!
J#0’!%解析&考查动词$她的学生’<4693652走过来$帮她捡起钱包$把她带到唱-生日歌.的学生队伍前!
J$0W!%解析&考查动词$她热泪盈眶!
J&0^!%解析&考查副词$彩纸突然到处飞扬!
JJ0’!%解析&考查名词$孩子们拿着生日蛋糕走了出来$蛋糕上的两根蜡烛组成了数字"(!
J\0’!%解析&考查名词$WB2-9第一次无法保持冷静!
J"0L!%解析&考查动词$孩子们过来安慰她!
J_0^!%解析&考查动词$孩子们给妈妈做了解释!
JX0W!%解析&考查名词$当意识到母亲的学生比自己更关心她时$这种感觉并不好!
\(0L!%解析&考查连词$即使你很忙也不要忘记父母!告诉父母$他们永远被深爱着!
\!0/2!\#052!\$0A/296939!\&0=.522-8!\J0=4/8:A39
\\03<-E!\"0G<6A!"(0=5>62B
语法填空#
\!0/2!%解析&考查介词$表示具体日期的时间名词前用介词/2!
\#052!%解析&考查冠词$此处G632-99在文中第一次出现$因此用不定冠词表泛指’6E=/43523以元音音素开
头$所以用不定冠词52!
\$0A/296939!%解析&考查主谓一致$此处表示的是邮票的特性$因此应该用一般现在时’句子主语是K<-9-3
/D3<-935E=9$因此谓语动词应该用单数!
\&0=.522-8!%解析&考查非谓语动词$所填词介于冠词和名词之间$与被修饰词之间是动宾关系$因此应该用
过去分词作定语!
\J0=4/8:A39!%解析&考查名词单复数$根据5I546-3>/D可知$此处应该用=4/8:A3的复数形式!
\\03<-E!%解析&考查代词$介词后应该用人称代词的宾格!
\"0G<6A!%解析&考查副词$此处用副词修饰动词!
"(0=5>62B!%解析&考查非谓语动词$;-G/43<8/62B意为+值得做//,!
短文改错#
K/85>1G6..9<54-3<-93/4>/D/2-/DE>A.599E53-0+>A.599E53-$G$
A.599E53-9 G3<533<-><5I-.633.-36E-3/5AA/E=52><-40W352-54.>5B-$9<-
9/
.-5429 3/;-628-=-28-230W39A9346A3G63< <-4 $;:35.9/5A36I-62<-.=62B/3<-490
.-542-80.-5423 <-49-.D
L-968-9$9<-346-93/8/-I-4>3<62B9<-A52"E--33-5A<-49C4-H:64-E-23907/43:253-.>$9<-8-I-./=-859-46P
3/ ‘2D/43:253-.>
/:9869-59-.593>-540,-5483<-9582-G9$G-G-4-D6..-8G63<52Q6-3>0K/-I-4>/2-C94-.6-D$5D3-45=-46/8/D
,-5462B
34-53E-23$9<-<59 ;--2 D:..>4-A/I-4-801CE9:4-.>9<-G6..<5I-5;46B<3D:3:4-0
9:4-
"!0A.599E53-&A.599E53-9!%解析&考查名词单复数$/2-/Da可数名词复数意为+其中之一,!
"#0G5B-,可知$此处应该用一般过去时!
"J0<-4&<-49-.D!%解析&考查代词$句意#她不仅严格要求自己$而且乐于助人!
"\0E--3前面加3/!%解析&考查非谓语动词$分析句子结构可知$此处用不定式表目的!
""07/43:253-.>&‘2D/43:253-.>!%解析&考查副词$根据句意可知$此处应该用‘2D/43:253-.>!
"_0,-548&,-5462B!%解析&考查非谓语动词$分析句子结构可知$G-与<-54之间为逻辑上的主谓关系$故
用<-54的现在分词形式!
"X0去掉;--2!%解析&考查语态$9<-与4-A/I-4之间为主动关系!
_(09:4-.>&9:4-!%解析&考查形容词$系动词之后应用形容词!
书面表达#
命题立意#该题要求学生为校英语广播站写一篇报道$内容包括#!0时间"地点’#0主要内容’$0活动反响!该题
的情境贴合中学生的日常生活$符合当今英语试卷命制的特点和趋势$有利于考查学生的英语核心素养!
参考范文#
Y59374685>$5.-A3:4-/2;/8>.52B:5B-G59<-.8533<-9A.52B:5B-$3<-D:2A36/29/D;/8>.52B:5B-52886DD-4-2A-962;/8>.52B:5B-5A4/99A/:2346-90K/6E=4-993<-
93:8-2398--=.>$+40SE63<90
K<-.-A3:4-2/3/2.>-246A<-9/:4M2/G.-8B-$;:35.9/=4/E/3-9/:4623-4A:.3:45.A/EE:26A536/2A/E=-P
3-2A-0W..3<-3-5A<62B935DD52893:8-239=4-9-234-9=/28-8G54E.>3/3<-5A36I63>528.//M-8D/4G5483/E/4-
.-A3:4-9/D3<69M628623<-2-54D:3:4-0
(一)评分原则#
!0本题总分为#J分$按J个档次给分!
#0评分时$先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来衡量$确定或调整档次$
最后给分!
$0词数少于_(和多于!#(的$从总分中减去#分!
&0评分时应注意的主要内容#内容要点"应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性!
J0拼写与标点符号是语言准确性的一个方面!评分时应视其对交际的影响程度予以考虑!英"美拼写及
词汇用法均可接受!
\0如书写较差以致影响交际$可将分数降低一个档次!
(二)评分标准#
第五档(#!%#J分)#完全完成了试题规定的任务$完全达到了预期的写作目的!
&&&覆盖所有内容要点!
&&&应用了较多的语法结构和词汇!
!高三英语"参考答案!第!!!!\页#共"页$% "#$%"&’"&&&语法结构或词汇方面有些许错误$但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致’具备较强的语言运用
能力!
&&&有效地使用了语句间的连接成分$使全文结构紧凑!
第四档(!\%#(分)#完全完成了试题规定的任务$达到了预期的写作目的!
&&&虽漏掉一两个次重点$但覆盖所有主要内容!
&&&应用的语法结构和词汇能满足任务的要求!
&&&语法结构或词汇方面应用基本准确$些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致!
&&&应用简单的语句间的连接成分$使全文结构紧凑!
第三档(!!%!J分)#基本完成了试题规定的任务$整体而言$基本达到了预期的写作目的!
&&&虽漏掉一些内容$但覆盖所有主要内容!
&&&应用的语法结构和词汇能满足任务的要求!
&&&有一些语法结构或词汇方面的错误$但不影响理解!
&&&应用简单的语句间的连接成分$使全文内容连贯!
第二档(\%!(分)#未恰当完成试题规定的任务$信息未能清楚地传达给读者!
&&&漏掉或未描述清楚一些主要内容$写了一些无关内容!
&&&语法结构单调$词汇知识有限!
&&&有一些语法结构或词汇方面的错误$影响了对写作内容的理解!
&&&较少使用语句间的连接成分$内容缺少连贯性!
第一档(!%J分)#未完成试题规定的任务$信息未能传达给读者!
&&&明显遗漏主要内容$写了一些无关内容$原因可能是未理解试题要求!
&&&语法结构单调$词汇知识有限!
&&&较多语法结构或词汇方面的错误$影响对写作内容的理解!
&&&缺乏语句间的连接成分$内容不连贯!
不得分((分)#未能传达给读者任何信息!内容太少$无法评判’所写内容均与所要求内容无关或所写内
容无法看清!
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