2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇18_高中语文上册_语文赠品_编号05：2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇(30份)

2014 高考语文轻松考过 140 分速成演练之提高篇 18 1. (2010·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 【注】①陈与义(1090－1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作 者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多， 这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查概括内容主旨的能力。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含 义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。 答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作 者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。(第一句如理解为“燕子将要南 飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可。) 2. (2010·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。[来源:学§科§网] 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说 晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现 早已换了人间。③酒阑：酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前 途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈 何之情和渴望回家之情。 答案：表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡 的心情。 3. (2010·浙江高考)阅读下面这首诗，完成题目。 定 林① (宋)王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。②仍：又。诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一步，了解背景，研读诗歌。王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、 皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年(1074年)第一次 罢相。次年复拜相。王安石复相后仍得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年 (1076年)第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。第二步，由此，形成自己的看法。诗人被罢官 后，寄情自然山水。第三步，结合原诗句具体分析自己观点的依据。 答案：诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的 虫声也是美妙的音乐。 1. (2010·江苏苏州中学高三语文阶段测试)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 枕上作 陆 游 一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平①。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。 【注】①孟博：东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平：黄初平，《神仙传》说 他“至五百岁而有童子之色”。 题目 从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？(4分) 【学生答案】诗人壮年时有报国之志但得不到 【失分原因】得3分。能抓住诗中“壮日” 重用，直到残年仍想为国尽忠效力，但怀才不 “残年”两个时间段，把这两个时间段的情 遇，因而心灰意冷，想过归隐田园、远离尘世 感基本说出，但对诗中情语“期”“慕” 的隐逸生活。 “看”抓得不牢(尤其是“慕”的内容)。 【增分技巧】 高考“情感把握”题，采点全， 【参考答案】诗人早年希望能够为国效力，然 开掘深，特别需要对诗句逐一仔细地研读，抓 而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自 情语，因景悟情，并联系诗人及其写作背景， 知不能；遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情 方可得满分，阅读时千万不可粗枝大叶。[来 山水的想法)。[来源:Z.xx.k.Com] 源:Z*xx*k.Com] 2. (2010·北京高考)读下面这首诗，完成后面问题。 古风(其三十九) 李 白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒 。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖 鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③ 鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不 止，非练实不食，非醴泉不饮。 题目 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分) 【学生答案】对怀才不遇、壮志难酬的自身遭 【失分原因】得2分。只答出怀才不遇之情，对 际的愤激情绪。 词中其他复杂情感未涉及。 【增分技巧】答此题，要立足全篇，对词句逐一 【参考答案】对荣华易逝、世事多舛的人生境 理解。如“荣华东流水，万事皆波澜”“白日 遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实 掩徂晖，浮云无定端”“梧桐巢燕雀，枳棘栖 的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的 鸾”“且复归去来，剑歌行路难”，都比较 激愤。 鲜明地表达了作者的情感。这样，诗歌的复杂 情感都能领悟出来。考点一 概括内容主旨 1. (2011·双十中学第一次月考)阅读下面这首诗，完成后面问题。 不 见① (唐)杜 甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。 【注】①这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释， 遂有感而作。 请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。 ________________________________________________________________________[来源 学科网] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。②同时也抒发 了自己怀才不遇的感慨。(意思对即可)[来源:Zxxk.Com] 2. (2011·莆田四校联考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 杂诗三首(其三)[来源:学&科&网][来源:学科网] 沈佺期 闻道黄龙戍①，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城②。 【注】①黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。②龙城：在今蒙古境内，这里借 指敌方要地。 综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这首诗既有对战争长年不断给百姓带来离乱之苦的不满，也包含着希望有人能带兵 克敌、一举夺胜的期盼。 3. (2011·三明一中高三上学期期中)阅读下面一首宋诗，回答问题。[来源:Zxxk.Com] 三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篱开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】①将：行，流过。 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：全诗借物寓理(借物抒怀)、象征，以及对比、比喻等手法，用“溪水将桥不复回”与 “不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意 义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。4. (2011·三明一中高三上学期期中)阅读下面的宋词，然后回答问题。 昭君怨 郑 域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：用对比的手法，通过“竹篱茅舍”、“玉堂琼榭”的不同环境进行对比。赞美梅花不 论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。 5. 阅读下面两首诗，然后回答问题。 暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 兰竹诗 郑板桥 四时花草最无穷，时到芬芳过便空。 唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。 上面两首诗歌的主旨有哪些相似之处？在写法上有什么相同点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操 的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。 考点二 鉴赏思想情感 6. (2011·宁德高三检测)阅读下面一首古诗，然后回答问题。 瑶瑟怨 温庭筠 冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻。 雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明。 【注】①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。 批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通 过写景来表现思想内容的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景 物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情 7. (2011·福建四地四校月考)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 【双调】蟾宫曲 叹世 马致远 东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。 严子陵②他应笑我，孟光台③我待学他。笑我如何？倒大④江湖，也避风波。 【注】①小宇：小屋子。婆娑：优美。②严子陵：汉代隐士。少有高名，与光武帝同学。光武帝即位后思慕他，召至宫中，他却执意归隐。③孟光台：指孟光举案齐眉之事。台，指食案。孟光， 东汉文学家梁鸿之妻。梁鸿与妻隐居霸陵山中，不仕。④倒大：非常大。 这首元散曲表达了怎样的思想感情？请结合诗句，作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。 “醒时”“醉后”表现出作者痛苦的内心。结尾 一句，对不得用世的感慨进行反讽。全曲以“叹世”为题，抒写了曲折的心态和情感变化历程， 透露出作者对人生深深的失望和无奈。 8. (2011·三明一中第二次月考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寄韩潮州愈① 贾 岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①贾岛因著名的“推敲”故事，博得当时文苑巨擘韩愈赏识，与韩愈感情深挚。②指 韩愈被贬为潮州刺史赴任途中写的《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一座楼。[来源: 学#科#网] 全诗从开头到结尾，作者的感情有一个发展的过程，请用简明的语言概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：心逐兰舟，直到岭南潮水尽头，写对韩愈的眷念和神往；读诗感慨，持书驶过泷水， 写对韩愈的牵挂和慰问；驿路艰难，到任地环境恶劣，写对韩愈的同情和关切；瘴烟尽净，皓月 银光照在浪西楼上，写对韩愈的美好祝愿。 9. (2011·吉林延吉模拟)阅读下面的一首唐诗，完成后面问题。 途中见杏花 吴 融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行 色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦(或：身世之叹)。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景 也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼 前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着 作者深心忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心 系朝廷，点出了自己的愁怀所在。(三点任意答出两点即可，但每点必须附带分析。) 考点三 评价观点态度[来源:学科网ZXXK] 10. (2011·周宁十月中考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 北陂杏花王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 前人说这首诗“恰是自己身份”。你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说 明自己的观点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：同意。艺术方面：托物言志(象征，以物喻人)，诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。思 想内容方面：杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽 被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。(如不同意，只要自圆其说也可) 11. (2011·广东罗定中学模拟)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 水口行舟 (宋)朱 熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究 不可遏止。(或：人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿树的理想 境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然 面对，总会有雨过天晴的时候。)(意思对即可) 12. (2011·厦门高三联考)阅读下面一首古诗，然后回答问题。 山 中 王 勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 南宋沈义父在《乐府指迷》中说： “结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。 ” 结合全诗和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以 秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的旅愁思乡之情。同时，把“山山黄叶飞”这样一个纯 景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。 13. (2011·泉州市高三上学期联考)阅读下面一首古诗，然后回答问题。 春 思 贾 至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写 对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹 愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨(乐景写 哀)，情感表达婉曲深刻。 14. 阅读下面两首诗，完成问题。 闻乐天左降江州司马 元 稹① 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 山中与元九①书 白居易 忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。 今夜封书在何处，庐山庵里晓灯前。 笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？ 【注】①元稹，字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。 白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻 恻”的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：为好友感同身受的真挚友情；为好友因自己被贬而生的悲愤；为自己与好友同是 “笼鸟槛猿” (或同处被贬的境遇)；为自己给病中的好友带来的悲愤(或伤痛)。