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模拟基础练.................................................1
重难创新练.................................................8
专题 10 文本理解题（练习）
（2024·广西南宁·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
好树如诗
王剑冰
云蒸霞蔚的浮来山①，有一棵庙宇香烟供奉、雷电风涛朝拜的大树，其托高浮来天际线，冠阴千平方
米，人说那是皇皇四千岁的“银杏之祖”。
我的目光从初光先照的时刻开始，远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风。站立其下，又感觉它
像一只昂首展翅九万里的鲲鹏。那鹏鸟世上罕有，这老银杏也是人间少见，它立于浮来三峰之间，根系深
扎石灰岩溶之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉，凸露的根脉，如虎踞龙盘，定力无限。它那磅礴的气
势，如何不是从浮来山上腾起，“绝云气，负青天”，朝着东方逍遥地飞翔。庄子再生，也会重新发一番
“若垂天之云”的慨叹。
数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。
历史使命一般的老银杏，人称它是冰川时代留下的树种，因而，要以神圣的基座托起它，要以东方的第一
缕晨曦映照它，要以沐泉之波推涌它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。
仰望这棵老银杏，它是沂蒙的映衬，是日照的地标。各种鸟飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，
或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的崇高与辽阔。
伴随着金黄色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。身临其境，有一种隆重的感觉。落下的一片，是那巨大
羽翅的倒影。
有些目光中，这棵老银杏是雄性的，粗壮、粗狂而放浪；而有的目光里，它又是母性的，慈悲、慈爱
且安详。
许是命运的安排，以《文心雕龙》名世的刘勰故居就在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他们互
为知己，他吸收了树的精神，树也带有了他的气象，那是灵魂与灵魂的交融，信念与信念的碰撞。随着树
的视野，他能望见重叠涛涌的境界，“神思方运，万涂竞萌”，“登山则情满于山，观海则意溢于
海”……
刘勰的思绪，或大树的思绪，或山海的思绪，亦如鲲鹛一般。
或是因了老银杏树，才有了庙宇，数十级的台阶上去，首先看到的，不是殿堂而是一棵树，就让人先
有了一种神圣的威严。它只在下面是一柱躯干，到上面已分不出哪些是干哪些是枝，枝干互绕，横出旁逸，
交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇伟山峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，萧萧的声响威震四方，又让人想成波涛起伏的大海。
它飘散的种子，落得哪里都是，有一棵自唐代长起，在上面的庭院，已经长得气势非凡。还有一在它
的怀里长出，成为它的亲密的依偎。
仰头望着的时候，会生出某种幻觉，似乎觉得它已不是一棵树，它老成神老成仙，老成了一座仍在生
长变化的文物。拜佛的人，总是先拜树。它不光是树的老祖，也是生命的启示。它从一粒种子开始，就是
一个例外。它时时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的
叶片，岁月中始终有静好的歌声。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋
实，不以物喜，不以已悲。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓。它以思者的梦
幻，诗家的气质，展现着无穷的力量、蓬勃的生机。
老银杏是一部活的历史，有人在它的身下制陶，以号角吹出曙光初照，有人在它的身下谈判，谈到最
后握手言欢。它见证着古老与文明，见证着不屈与强大。纷飞的叶片一次次将无意义的争斗与掠夺掩埋。
世事变幻，朝代更替，莒国、鲁国、齐国的烟尘消散，只有这棵老银杏，挺立着大地与天空。那些有着精
神光度之士，每个人心中都有一棵大树。在莒县本色展览馆，我看到了斑驳如树的老人，那些制陶与望日
的后人，面对日寇的狰狞，豪壮地挺起不屈的脊梁，被称为民族之魂。大树具有地域特质，也具有普遍意
义。
老银杏树，有说它是苢城的帆影，看到它就看到希望与力量，有说它是日照的灿光，见到它就见到透
彻与绚烂。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵老树缠死，又将另一棵老树缠死，直到自己也轰然死
去，却没敢来纠缠这银杏王，只是以自己的腾挪翻卷，以自己的虬野苍狂，衬托着它，仰视着它。片片下
落的叶子，闪亮一级级下山的路。
再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大海看完全一样，它那豪放如鹏
的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。
（选自2021年1月9日《人民日报》，有删改）
【注】①浮来山，位于山东省日照市莒县境内，属于沂蒙山革命老区。
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章先是标题运用了比喻手法，将老银杏树比作一首诗，再通过结尾点题，形象表现出老树史
诗般雄浑磅礴的气势，流露出作者的赞美之情。
B．文章写到刘勰在树下读书徜徉，并引用其名言，既给人以人杰地灵之感，也进一步衬托了老银
杏树的气象和精神，丰富了古树的文化内涵。
C．文章写到参观莒县本色展览馆，以沂蒙山革命老区的抗日事迹，来进一步展示出老银杏树的象
征意义，象征着一个民族永不屈服的精神。
D．文章写到老藤的形象，以其腾挪翻卷的气势和自我牺牲的精神，衬托出银杏树的气势昂扬、生
命力旺盛，表达出作者对老藤老树的敬意。
★（文本理解）2．文中写到“老银杏是一部活的历史”，你是如何理解这句话的？请联系全文作简要
分析。
3．文章在刻画银杏树的形象时，为什么会多次联想到鲲鹏？请结合文章内容，谈谈你的看法。
【答案】1．D 2．①老银杏树历史悠久，人称四千岁“银杏之祖”；人们称它是冰川时代留下的
树种。②老银杏树繁衍后代，生命力顽强，老树飘散的种子，落得哪里都是；怀抱热情与自信，不断生发葱
绿的叶片。
③深层意义上，老银杏树同时给我们的思想启迪，即怀抱热情与自信，不惧风雨雷电，永远保持生命
昂扬向上的姿态。是一部活的历史。表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。 3．①将鲲鹏比
作老树，更能生动形象地表现了老树高大威武、气势磅礴的形象，流露出作者的赞美之情。
②写到老树的内涵：豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，表现出老树永远保持生命昂扬向上的
姿态，表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
【分析】1．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“表达出作者对老藤老树的敬意”理解有误，原文为“在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵老树
缠死，又将另一棵老树缠死，直到自己也轰然死去，却没敢来纠缠这银杏王，只是以自己的腾挪翻卷，以
自己的虬野苍狂，衬托着它，仰视着它”，可见对老藤并不是敬意，只能说对老树的敬意。
故选D。
2．本题考查学生对文本重要语句的理解能力。
由“有一棵庙宇香烟供奉、雷电风涛朝拜的大树，其托高浮来天际线，冠阴千平方米，人说那是皇皇
四千岁的‘银杏之祖’”“历史使命一般的老银杏，人称它是冰川时代留下的树种”可知老银杏树历史悠
久，人称四千岁“银杏之祖”；人们称它是冰川时代留下的树种。
由“它飘散的种子，落得哪里都是，有一棵自唐代长起，在上面的庭院，已经长得气势非凡”“它时
时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的叶片，岁月中始
终有静好的歌声。它活的是身体，长的是精神”可知老银杏树繁衍后代，生命力顽强，老树飘散的种子，
落得哪里都是；怀抱热情与自信，不断生发葱绿的叶片。
由“它时时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的叶
片”“没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实，不以物喜，不以已悲。何时掉一枝就掉一枝，劈一块
就劈一块，该长还长，该蔓还蔓。它以思者的梦幻，诗家的气质，展现着无穷的力量、蓬勃的生机”可知
深层意义上，老银杏树同时给我们的思想启迪，即怀抱热情与自信，不惧风雨雷电，永远保持生命昂扬向
上的姿态。是一部活的历史。由“再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大
海看完全一样，它那豪放如鹏的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间”可知表达出作者对
不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
3．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
由“站立其下，又感觉它像一只昂首展翅九万里的鲲鹏。那鹏鸟世上罕有，这老银杏也是人间少见，
它立于浮来三峰之间，根系深扎石灰岩溶之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉，凸露的根脉，如虎踞龙
盘，定力无限。它那磅礴的气势，如何不是从浮来山上腾起，‘绝云气，负青天’，朝着东方逍遥地飞翔。
庄子再生，也会重新发一番‘若垂天之云’的慨叹”可知将鲲鹏比作老树，更能生动形象地表现了老树高
大威武、气势磅礴的形象，流露出作者的赞美之情。
“再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大海看完全一样，它那豪放如
鹏的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间”写到老树的内涵：豪放如鹏的格局，像一首大
气磅礴的诗篇，表现出老树永远保持生命昂扬向上的姿态，表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
（2024·山东济南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：看花的姿态
迟子建
我是白先勇先生的读者。他的《永远的尹雪艳》和《金大班的最后一夜》，在我眼里就像两棵灿烂的
花树。白先勇先生用那支生花妙笔，让尹雪艳和金大班这两个花树般的人物，获得了地久天长的绚丽。
四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好在那里给人文学院的学生讲
《额尔古纳河右岸》，得以相识。白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢呆在屋子里。
王蒙先生请他出来参加活动时，他才会下楼。天凉时，他披着一件人字呢大衣；天暖时，则是一件中式便
服。他闲闲的，淡淡的，似乎与春天有着某种隔膜。
我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，
他多次写到花和树。王国祥离去了，白先生家花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。
那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女娲炼石也无法
弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华的“春”，胸中弥漫
着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。
但他还是爱花的。海大校园中的樱花开得正盛，一树又一树的樱花，让他一再驻足观赏，叹息着：
“太美了，太美了！”他看花的眼神是怜惜的；三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一
丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说："这是芍药。"白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹
啊！”白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于即将要去北京
参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。那丛牡丹姿
态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，白先生啧啧惊叹，连称：“不得了，不得了！”我对他说，
将来第一百零一场的《牡丹亭》，去哈尔滨演出吧，白先生笑着说自己没有去过哈尔滨，当然希望有一天
能带着《牡丹亭》到这里演出。
今年的哈尔滨酷热难当。这个时候，我会放下笔来“歇伏”，以读书为主。好书是可以带来清凉的。
我从书架上将郑愁予先生赠送的三本诗集取下。去年十一月我在香港浸会大学时，郑愁予先生刚好由
耶鲁大学到香港大学讲学。愁予先生的诗歌，韵律优美，婉约惆怅，在港台影响极大。他与白先勇先生一
样，根扎在台湾，后来到美国发展，执教于名校。愁予先生爱酒，他和他夫人梅芳请我去兰桂坊，我感受
到他爱酒之切。在那家俄罗斯人开的酒吧，他披着大衣，在零下三十多度的环境中，品尝威士忌。愁予先
生喝酒之后，谈笑风生，出口就是诗，他的热情能把一个冰冷的人都点燃。近午夜时，愁予先生举着杯，
邀我到阳台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。海上月光飞舞，好像海上生
了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅
膀轻触着花树。
愁予先生的诗歌意象绮丽，比如他写长城：“长城像一个担夫担着群山，从地平线上行子走来。”他
写“塔”：“塔，乃天问的形式吗？”他写微醺的状态：“微醺是枕着山仰卧，全身成为瀑布。”他写花：
“百合花的嘴张得太大，像在惊讶。”他有一首诗的名字就叫《寂寞的人坐着看花》，读这首诗的时候，
我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好
的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。
有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予，他们都是她的老朋友了，我说：“他们与我
们这代人最大的不同，就是他们是风雅的人！”聂华苓叫道：“很对很对！”
是啊，我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻。为
什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文化底蕴还不足，境界还不够深远。我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的
气象就大不一样了。
我愿引愁予先生的几句诗，来为这篇小文做结：
我们常常去寺庙
常常去无人的海滩
常常去上坟
献野花给好听的名字
（选自迟子建散文集《云烟过客》，有删改）
文本二：
无论是树上还是树下的花朵，在去年都不如一盆野草带给我惊艳之感。
在被废弃的海棠花盆里，一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它就在无人的角落中，挣扎着
活。渐渐地成了气候，盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，不屈不挠，疏
朗有致，绿意荡漾。
我热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意
间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。
当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在
不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。我正是在这些大自然无处不在的生命灵性中用文字构建着人
生的意义，追寻灵魂的安顿、精神的寓所和情感的寄托。
我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。
（选编自《云烟过客·总序》）
4．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章以“看花的姿态”为题，匠心独运，透过不同的看花姿态，我们能体味到不同的人生
境界。
B．第二段叙写对白先勇先生的初步印象，“闲闲的，淡淡的”，从他对春天冷淡、隔膜的态度可
以窥见他内心的伤痛。
C．在酷热难当的哈尔滨，“我”以读书的方式让自己清凉，这样写既交待我对书的喜爱，又借
“书”引出郑愁予先生。
D．作者引用郑愁予先生的诗句为全文做结，含蓄深沉，诗意与哲理同在，又与题目照应，结构严
谨。
5．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）
A．白先勇怀念友人的《树犹如此》，友人逝去，树亦枯死，这与辛弃疾在《登建康赏心亭》中
“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”表达的情感是一样的。
B．文本一用“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”形象地说明了白先勇内心的伤痛，李贺在《李凭
箜篌引》中也是借助这一神话，表现出音乐的摄人心魄。
C．文中郑愁予先生在喝酒之后，谈笑风生，出口成诗，这种热情如火的形象仿佛让我们看到了
《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的陶渊明的形象。
D．台湾诗人郑愁予先生的诗歌以花入诗，“百合花的嘴张得太大，像在惊讶”，让人想到《雨
巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，意象同样绮丽，十分传神。6．2003年，澳大利亚杰姆斯·乔伊斯基金会将年度“悬念句子文学奖”颁发给中国女作家迟子建。该
奖项对她作品的评语是：“具有诗的意蕴。”请结合这句评语分析文中画线的句子。
★（文本理解）7．结合文本二，谈谈文本一中“野草”的气韵体现在何处。
【答案】4．B 5．B 6．①这句话将“低沉而忧郁的歌声”与月色、夜鸟、花树等意象交融在
一起，意境幽美而空灵；将歌声比作“夜鸟的翅膀”，化无形为有形，比喻十分独特而又生动。②这个句
子形象地表现了愁予先生的歌声里传达出他那惆怅而美好的情怀，触动了“我”的心灵，让“我”感受到
一种幽寂而美好的意境之美和惆怅深沉的情怀之美。 7．①文中所写之人如“野草”般充满生机。白、
郑两位“风雅”先生，懂得爱怜、顾眷、欣赏生活中美好的事物，哪怕生活中经历过坎坷，也依然充满了
热情，用寂寞、沧桑的心来欣赏生活中的美。②文章所思所感如“野草”般涤荡心胸，引人深思。由“我
们这一代人”与白先勇、郑愁予看花姿态的不同，继而引发了对当今文化创作与文化审美的反思。③散文
的风格如“野草”般率性自然，有一种温暖的鼓舞人心的诗意和温情。
【分析】4．本题考查学生理解文章内容，分析作品表现手法的能力。
B．“从他对春天冷淡、隔膜的态度可以窥见他内心的伤痛”分析错误，依据原文“我想白先生一定
是因为看了太多繁华的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详”可知，
白先生并非对春天很冷淡，很隔膜，他在春光中表现得很超然、安详，只因为他经历了很多的人世沧桑，
曾经品味过生活中众多的人身上所表现出来的美好人性和美好的友情，也品尝过失去这些美好的痛苦，有
一颗历经寂寞、沧桑的信，但他内心里深藏着对春天、对那些美好事物、对生活的热爱。
故选B。
5．本题考查学生理解文章内容的能力。
A．“表达的情感是一样的”理解错误，依据原文“我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的
朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深”“王国祥离去了，白先生家花园中的一棵高大的意大利柏树也
随之枯死”等内容可知，白先生的《树犹如此》表达的是对朋友去世的悲痛之情；辛弃疾在《登建康赏心
亭》中所写的“树犹如此”是运用典故，借恒温的故事表达对时光流逝的感慨。二者所表达的感情是不一
致的。
C．“这种热情如火的形象仿佛让我们看到了《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的陶渊明的形象”
理解错误，郑愁予喝酒之后，出口成诗，这是说明郑愁予对现实生活热爱之情的流露，但陶渊明的“引壶
觞以自酌”说明的是陶渊明因不满现实的黑暗而归隐田园后怡然自得的心情。由此可以看出，二者所表达
的情感是不一致的，所以郑愁予这种热情如火的形象不可能如陶渊明一样。
D．郑愁予的诗歌以花入诗，是作者借“花”来表达自己的感情，而《雨巷》中“丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳”所写的“丁香”是来修饰“姑娘”的，是用来说明“姑娘”美丽的，二者虽然都写花，
但二者的表达目的是不一样的，所以说“让人想到《雨巷》中……”不合情理。
故选B。
6．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。
“具有诗的意蕴”意思是说迟子建的语言具有诗歌运用优美意境表达含蓄情感的特点。句子“那低沉
而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树”中，作者将“歌声”“月色”“夜鸟”“花
树”等意象交织起来，融为一体，使句子意境幽美而空灵；作者将“歌声”说成是“夜鸟的翅膀”，将作
为听觉的“歌声”比作是表示视觉的“夜鸟的翅膀”，这里运用了通感的修辞手法，形象生动；作者将抽象的“歌声”比作具体可感的“夜鸟的翅膀”，化无形为有形，从而表达了郑愁予先生歌声中的惆怅而美
好的情怀这种抽象的情感，化为有形可感，深深触动“我”的心灵，让“我”在这种幽美而空灵的意境中
感受到“低沉而忧郁”的情怀。
7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
首先，由文本二第二段内容可知，作者笔下的野草具有顽强的生命力并且“相互搀扶”、令人“惊
艳”的特点，文本一中的白先勇和郑愁予的生活经历同样具有“野草”这种特点：二人是“风雅的人”，
“他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到”，二
人对生活的态度，不管经历了什么，依然会以顽强的生命力，“不屈不挠”，依然对生活充满热情，“绿
意荡漾”。
其次，由文本二第三段内容可知，作者笔下的野草具有“率性”、“带给我无限的感动和遐想”的特
点，文本一中的白先勇和郑愁予的作品同样具有“野草”的这种特点：二人“看花姿态的不同，作品所呈
现的气象就大不一样了”，白先勇先生“看花的眼神是怜惜的”，“愁予先生的诗歌意象绮丽”，他们的
作品都能给人鼓舞人心的诗意和温情。
最后，由文本二第四段内容“我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心”可知，作者
笔下的野草具有净化内心，引人深思的作用，文本一中，作者通过对白先勇先生和郑愁予先生他们作品风
格的不同的叙写，引出了对当下文化的反省，“我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，
对西方文化的认识也不够深刻”，为什么我们“难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文化底蕴还不
足，境界还不够深远”。这些反省也正是文本二中“野草”所具有的气韵在文本一中的体现。
（2024·四川眉山·三模）阅读下面的文字，完成下列小题。
麦田物语
王安忆
我插队的地方，是淮河流域的平原，一年两季作物，一季麦子，一季黄豆。种豆的记忆都是与农作的
劳苦联系在一起，犁去麦茬，耩下黄豆，由于牲畜不足，总是七八个人拉一具耩；黄豆出芽长叶正逢盛暑，
锄豆子的活计就拉开帷幕，豆苗匍匐在地上，叶间漏出灰白的地皮，锄板划开，有深褐色的新土翻出，转
眼又叫烈日晒干；也不知老天爷如何算计的，挂豆荚的当口，一定连日大雨，豆地变成一片汪洋；倘若侥
幸适时退水，便露出稀疏低矮的豆棵，未熟已衰，收获亦是戚然的，镰刀在枯瘦的豆棵里划拉，干瘪的豆
荚裂出豆粒儿，滚在板结的地上——那是耗尽膏腴的土地，来不及歇地一茬接一茬耕种，多少嗷嗷待哺的
口在等着。而麦子却是这贫瘠土地的亮光。麦子的长势总是比较顺利，经过夏季的风雨动荡，秋冬是安谧
静好的，麦种就在这时候着床睡眠，然后苏醒，正迎来生机勃勃的春天。即便是在这里，疲惫不堪的土地
上，春风依然是撩人的，麦子在这时节长起来了。可怜见的，它依然算不上茁壮，但却按时按令地拔节、
抽穗、灌浆，你真是要惊讶大自然的手笔，它造出了什么呀！麦秆挺直，叶片修长，再扭扭地垂下，麦粒
儿排列得端正，麦芒齐刷刷。我们那里有一个耕种的习惯，就是将豌豆间播在麦地里，麦子黄了，豌豆正
好绿了，麦芒呢，亮闪闪。看麦的，割草的，走路的，尽可以下到麦田间，摘嫩豆角，连壳吃，甜津津的。等麦子割倒，打下，麦粒儿里滚着豌豆粒儿，磨成的面，绿莹莹，蒸出的馍，也是绿莹莹。
收麦的日子，阳光明媚，麦棵在刀口悄然倒下，拦腰扎成捆，举上大车，砌起黄金的城，辘辘走过大
路，进了庄。麦秸的色泽特别光亮圆润，巧手的姊妹将麦秸捋平，编成戒指和手镯，套在结实黝黑的指和
腕上。麦秸是庄户人的宝，茅草房漏了，是用它苫房顶；倘要是烧锅，就一定是烧最好的待客的饭食，麦
秸火着得快，烧得透，燃得尽，蒸发面馍，发得老高，贴饼子，几蓬火就红了锅底，饼一下子透了；麦秸
铡成麦穰子，细细洒在半熄的火上，星星点点明灭着，锅里的稀饭就黏稠了。在收割的麦地里，用麦秸燎
麦子，火灭烟起，一股子麦香扑面而来。总的说来，烧麦秸是奢侈的事情，因麦穰是牛半年的口粮。起房
子时，麦穰是和在泥里做土坯，就像水泥里的钢筋，是庄户人的建材。最不济的麦秸，是用来填毛窝，毛
窝是农人冬天的御寒装备。苘麻编成鞋壳，填进麦秸，伸进脚去，全身都热了。那留在地里的麦茬，被犁
铧翻起来，做了豆地的草肥，养育歉收的秋庄稼。麦子就是这么温润着农人清寒的岁月，点亮了黯淡的视
野。
我们那里还有一种麦子，叫做荞麦。当大水彻底淹没豆地，播种的节令也错过的时候，还赶得及种上
一季快熟的庄稼，那就是荞麦。在地势略高，退水早的地里，赶紧撒下种，几乎转眼间，出土长叶开花。
荞麦花是白色的，在我们村庄田地的高处，平地里还泥泞着，沤烂着倒伏的豆棵，可这里那里，是纯洁的
荞麦花，就像在安慰受委屈的心。荞麦的果实却是黑黄的，有一股子韧劲，特别难对付。刁蛮的老婆婆算
计刚过门的新媳妇，第一顿饭就让做荞麦面馍。新媳妇的手插在面里，拔也拔不起来，和面的黄瓦盆摔烂
了，面还在手上。要能做好荞麦面的饭食，就什么也难不倒了。
我曾经在小说《上种红菱下种藕》里写道，船老大载和尚走水路，让和尚讲故事听，和尚的故事里有
一则，讲的是江西的觅宝人。这觅宝人跟循的宝脉断了踪迹，却已远离家乡，身在荒僻，眼看山穷水尽，
却忽然从老鼠洞里挖出一把麦种，于是开荒下种，来年长出一片麦田，觅宝人想，这大约就是他要找的宝
了。陈雨航先生看到这一节，忽来电话，说有无限的感慨，这时方才意识这麦田也是那麦田。埋头往格子
纸上栽字儿，竟是落到“麦田”。就这样，人常常看不到自己的喜欢，有一次，朋友喜得贵子，命我起名，
我给的就是一个“麦”字，也才知道心里一向存着什么。这大概就叫做“缘”吧！
2007年元月19日上海
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章开篇写种豆的劳苦和收获，看似与“麦田物语”无关，实则为后文写麦田里的故事做了铺
垫，以此表达作者对麦田的深厚感情。
B．第二段细数“麦秸是庄户人的宝”，从苦房顶、烧锅到做庄户人的建材、御寒装备和草肥，琐
细的记述背后是作者对生活的细致观察和深刻体验。
C．巧手的姊妹用麦秸编戒指、手镯戴，刁蛮的婆婆算计刚过门的媳妇，作者既表达了对农人的质
朴的爱美之心的赞美，又对其狭隘和自私进行了揭露和批判。
D．作者善于借助修辞增强语言表现力，比如“豆苗匍匐在地上”“麦芒呢，亮闪闪”“砌起黄金
的城”等等描写，就既给人形象感，又充满感情。
★（文本理解）9．作者为什么说“麦子却是这贫瘠土地的亮光”，请结合全文进行分析。
10．文章最后一段内容与作者记忆中的“麦田”看似无关，实则颇具匠心。作者这样写有怎样的作用？
请简要分析。
【答案】8．C 9．①因为种豆的盛夏时节，“来不及歇地一茬接一茬耕种”“耗尽膏腴的土地”收获戚.然，农人们只能嗷嗷待哺；②而秋冬时节，麦子总能顺利生长，迎来春光，迎来丰收，“温润着农
人清寒的岁月，点亮了黯淡的视野”；③同时，麦子还寄寓着土地上许多人共同的希望和情感。 10．
①丰富了文章内容，前文写作者对麦田的记忆，最后一段转入写作者的小说、陈宇航先生的共鸣和作者的
感慨等内容，是对前文的进一步发挥和丰富。②深化了文章主题，麦田不只是作者个体的记忆，还是陈宇
航先生等等许多人共有的情感和记忆，沉淀在人们的记忆深处。③增强了文章的表现力，文章由此转入议
论抒情，推已及人，表达思考和感悟，使得文章超越了一般的叙事回忆，而更具深度，能引发读者思考。
【分析】8．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。
C.“对其狭隘和自私进行了揭露和批判”错，文章并无此意，属望文生义，过度解读，无论是巧手的姊
妹所做的事，还是刁蛮的婆婆所做的事，都是那段日子的记忆。
故选C。
9．本题考查学生对文章重要语句丰富含意的理解分析以及对文章信息的筛选概括能力。
需要结合全文，从文章内容和主题的角度作答。
“麦子却是这贫瘠土地的亮光”是揭示文章主题、表达作者情感的句子，是由写种豆转入写种麦的过
渡句，结合上下文可分析得出一、二两点；文章又不止于写具体的麦田故事，而是有所拓展合升华(最后一
段)，因此有第三点。
结合第一段“也不知老天爷如何算计的，挂豆荚的当口，一定连日大雨，豆地变成一片汪洋；倘若侥
幸适时退水，便露出稀疏低矮的豆棵，未熟已衰，收获亦是戚然的，镰刀在枯瘦的豆棵里划拉，干瘪的豆
荚裂出豆粒儿，滚在板结的地上——那是耗尽膏腴的土地，来不及歇地一茬接一茬耕种，多少嗷嗷待哺的
口在等着”分析可知种豆少有收成，故而得出答案①因为种豆的盛夏时节，“来不及歇地一茬接一茬耕
种”“耗尽膏腴的土地”收获戚然，农人们只能嗷嗷待哺；
结合第二段“麦子的长势总是比较顺利，……麦种就在这时候着床睡眠，然后苏醒，正迎来生机勃勃
的春天。……麦秆挺直，叶片修长，再扭扭地垂下，麦粒儿排列得端正，麦芒齐刷刷。……麦子黄了，豌
豆正好绿了，麦芒呢，亮闪闪。……等麦子割倒，打下，麦粒儿里……”， 第三段“收麦的日子，阳光
明媚，麦棵在刀口悄然倒下，拦腰扎成捆，举上大车，砌起黄金的城，辘辘走过大路，进了庄……麦子就
是这么温润着农人清寒的岁月，点亮了黯淡的视野”分析，得出答案②而秋冬时节，麦子总能顺利生长，
迎来春光，迎来丰收，“温润着农人清寒的岁月，点亮了黯淡的视野”；
结合结尾段“……眼看山穷水尽，却忽然从老鼠洞里挖出一把麦种，于是开荒下种，来年长出一片麦
田，觅宝人想，这大约就是他要找的宝了。陈雨航先生看到这一节，忽来电话，说有无限的感慨，这时方
才意识这麦田也是那麦田。……有一次，朋友喜得贵子，命我起名，我给的就是一个‘麦’字，也才知道
心里一向存着什么。这大概就叫做‘缘’吧！”分析，得出答案③同时，麦子还寄寓着土地上许多人共同
的希望和情感。
10．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
从内容、情感、结构、技巧等方面分析。
本文最后一段由前文写记忆中的麦田转入写与麦田相关的往事，因此，从内容的角度有丰富的作用；
同时作者由己及人，谈到陈宇航先生的电话，并由此议论、抒情，因此有深化主题、增强文章表现力的作
用。回答时，需结合文本，具体作答。
内容上看，结合“我曾经在小说《上种红菱下种藕》里写道，船老大载和尚走水路，让和尚讲故事听，
和尚的故事里有一则，讲的是江西的觅宝人”分析，可见答案①丰富了文章内容，前文写作者对麦田的记忆，最后一段转入写作者的小说、故事等内容，是对前文的进一步发挥和丰富。
主旨大意上看，结合“这觅宝人跟循的宝脉断了踪迹，却已远离家乡，身在荒僻，眼看山穷水尽，却
忽然从老鼠洞里挖出一把麦种，于是开荒下种，来年长出一片麦田，觅宝人想，这大约就是他要找的宝了。
陈雨航先生看到这一节，忽来电话，说有无限的感慨，这时方才意识这麦田也是那麦田”分析，可知②深
化了文章主题，麦田不只是作者个体的记忆，还是陈宇航先生等等许多人共有的情感和记忆，沉淀在人们
的记忆深处。
结构技巧上看，结合“埋头往格子纸上栽字儿，竟是落到‘麦田’。就这样，人常常看不到自己的喜
欢，有一次，朋友喜得贵子，命我起名，我给的就是一个‘麦’字，也才知道心里一向存着什么。这大概
就叫做‘缘’吧！”分析得出答案③增强了文章的表现力，文章由此转入议论抒情，推已及人，表达思考
和感悟，使得文章超越了一般的叙事回忆，而更具深度，能引发读者思考，也照应了题目“麦田物语”，
结构严谨。
（2024·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
面对藏经洞 张映勤
面对莫高窟的藏经洞，我有一种莫名的悲哀。洞不大，只有丈余见方，像是老式窑洞的里外间，里面
黑洞洞的，空无一物，那些举世震惊的敦煌遗书早已被挪运一空。藏经洞里最早保存的五万多卷经卷只有
很少一部分保存在我们自己的博物馆里，绝大部分被洗劫到国外，诸如英、法、俄、日等十几个国家的图
书馆、博物馆都藏有。
敦煌莫高窟本来是佛教圣地，在20世纪初被一名破落道士糟蹋。道士叫王圆箓，祖籍湖北省麻城县，
1851年前后出生在陕西，1892年前后，贫困潦倒的王圆箓流落到了同样贫困破败的敦煌莫高窟。莫高窟洞
穴中的佛教艺术品在特殊的气候地理环境条件下较为完整地保存。曾经辉煌一时的佛寺对世人已经没有了
当年的吸引力，荒置多年的洞窟残破毁损，惨不忍睹。
王圆箓对他所依附的宗教有惊人的迷恋和执着，决定寄身佛窟，化缘谋生，为佛教道教的功德做些益
事。他将现在编号为16号窟的一处洞穴进行清理，供杨某居住和抄写经卷之用。
历史充满了偶然，16号窟的背后就是后来震惊世界的藏经洞。一天，两个人偶然拆开了16号窟的墙
壁裂缝，惊奇地发现墙后是一扇用泥封住的小门。拆开小门进去，只见里面密密麻麻堆满了数不清的历代
经卷、纸画、绢画、刺绣等文物。后经测量，藏经洞长宽各2.6米，高3米，当年保存的遗书经卷等文物
达五万多卷。
这一天是1900年6月22日。
对密室里这些经卷的价值，王圆箓一无所知，他既没有把经卷一把火烧了，也没有当作废品随便卖了，
而是按照惯例，向上级主管部门汇报。那时候，管理全县政务的只有县衙门。王圆箓带着几卷经卷找到了
敦煌县令严择。严大人随便看了几眼，礼节性地留下两卷便把他打发走了。王圆箓碰了一鼻子灰，怏怏而
去。
王圆箓在发现藏经洞的几年里，不遗余力地看护保管，经卷在他手里基本上完好无损，但是屡屡上报，
上司的无视、冷落，让他心灰意懒。王圆箓曾将此事报告给后来调补的敦煌知县汪宗瀚和安肃道台廷栋，
结果碰了钉子。知县大人挑了一部分画像和写经留作私物玩赏或送人，而知府大人看了经卷，觉得还不如
自己的字好，轻蔑地说了句：“无足重！”让这些贵重的文物继续尘封洞内。号称金石学家的甘肃学台叶
昌炽长着一双慧眼，他把从敦煌得来的几件献品写进了自己的著作，提议将这些文物运往兰州保存，因为
官府拿不起几千两白银的运费，不了了之。7年之后，一位洋人的出现才彻底改变了这种局面。
洋人名叫斯坦因，英国籍，著名的探险家、考古家。1907年斯坦因第一次来到莫高窟，为了看到藏经洞，想办法接近王道士。斯坦因最终用200两银子，换取了24箱写本和5箱其他艺术品。1914年，他再次
来到莫高窟，又以500两银子向王圆箓购得部分敦煌文献。两次共掠走藏品2万余件，现存于大英博物馆
和印度的一些博物馆。
1907年，一个个外国探险家闻风而至，他们来到敦煌，从王圆箓手里连哄带骗，像买废纸一样将文物
盗运出国。1908年，精通汉学的法国考古学家伯希和到敦煌，在洞中拣选了三个星期，以600两银子为代
价，获取了一万多件堪称精华的敦煌文书，这些文书后来大都入藏法国国立图书馆。1909年，伯希和将他
窃得的遗书在北京六国饭店公开展览，这才将藏经洞的发现公之于众。其后，日本的探险家吉川小一郎和
橘瑞超、俄国考古学家奥尔登堡、美国考古学家华尔纳等人闻风而至，对藏经洞文物进行大量盗运。
无人问津的经卷外国人一说好，惊动了朝廷。一纸电令发到敦煌，对洞里剩余的东西进行封锁，严禁
外运，适时运往北京。此时洞里的文物已去之大半，而接下来长途运输带来的损失较之洋人的盗窃更为严
重，遗书在途中几近处于无人看守、任其丢失的状态，大小官吏和看守层层窃取，运到北京时只剩下八千
六百多残卷了。
对发现藏经洞的王道士，多数论者指责他罪不容赦，好端端的一个文物宝库，竟毁在他的手里，洞里
一多半的文物精品被他盗卖一空。王圆箓身为一个无知愚昧又贫穷的道士，实在又承担不起如此大的罪责。
这种窃取文物的黑锅岂能让王圆箓一个人来背？那些满朝官吏在干什么？那些学人精英在干什么？王圆箓
只不过是一个愚昧无知的道士，他做过努力而没有得到回应，连那些有识之士都认识不到遗书的价值，对
国宝的流失不置一辞，一个无知的道士又能何为？
陈寅恪先生曾痛呼：“敦煌者，吾国学术之伤心史也！”反省这段历史，是我们整个民族的悲哀，单
单责怪王圆箓，拿一个愚昧的道士祭刀，实在是我们的耻辱！
不管怎么说，这些“见者惊为奇观，闻者传为神物”的经卷绝大部分还是保存下来了。散落到国外不
知是它的幸与不幸。从国家的角度看的确是损失了，好端端的祖上宝物被人家白白拿走，竟连点外汇都没
换到。但是从保留人类文化遗产的角度讲，我们又似乎稍稍能得到点安慰，不管经卷是存在大不列颠，还
是法兰西、俄罗斯的图书馆里，它总算没有毁掉，只是暂时不能物归原主罢了。人们对王圆箓的责难，也
许是出于这样一种观念，宝物宁可毁于家奴，不能让于外蕃。但是对文物来说，保存的价值无疑永远要胜
过毁灭！我们在痛心疾首的同时，是否会为它的留存于世而感到一丝庆幸呢？
（有删改）
11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中特意强调王圆箓发现藏经洞的时间，是为了让后人铭记这个时间，也是在警醒人们记住
那段历史，表达了作者强烈的情感。
B．王圆箓发现藏经洞后，先后报告给敦煌知县、安肃道台、甘肃学台叶昌炽等人，这些人都不
识货，使这些贵重的文物被封在洞内。
C．斯坦因两次到敦煌，突出交易的数字，运用细节描写，在具体数字的对比中，表达了作者丰
富的内心感受和强烈的感情。
D．文章开头作者提出自己的感受，中间记叙藏经洞及其文物，结尾部分议论和抒情，表达自己
的感悟，文章首尾照应，圆合自然。
★（文本理解）12．莫高窟有很多珍贵的文物，文章没有重点描写莫高窟的景物，这是为什么？请结
合全文分析
★（文本理解）13．作者说“反省这段历史，是我们整个民族的悲哀”，从全文看，“悲哀”具体表现在哪些方面？
【答案】11．B 12．①作者没有重点写莫高窟其它的景物，是为了和文章标题相呼应。②文章记
叙了藏经洞的发现和文物流失的过程，丰富了文章的内涵。③作者在对藏经洞的记叙中表达自己的认识和
思考，表达了对文化遗产的思考。 13．①王圆箓愚昧：将藏经洞里一多半的文物精品盗卖一空。②当
时清朝政府无能：朝廷官员无知和学人精英没有尽力，他们没有认识到文物的宝贵，或没有竭尽全力保护，
致使文物流失。③国外考古家掠夺：连哄带骗地掠夺了大量堪称精华的敦煌文书，让这些珍贵的文物流失
在国外，保存在国外的博物馆。
【分析】11．本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B .“甘肃学台叶昌炽，这些人都不识货”错误，甘肃学台叶昌炽是金石学家，他认识到文物的珍贵。
故选B。
12．本题考查学生分析作者谋篇布局特点的能力。
从题目看，题目是“面对藏经洞”，所以作者没有重点写莫高窟其它的景物，是为了和文章标题相呼
应。
从文章内容分析，文章记叙了藏经洞的发现和文物流失的过程，丰富了文章的内涵。
从主题分析作者在对藏经洞的记叙中表达自己的认识和思考，以点带面，表达了对文化遗产的思考。
文章内容丰富，结构严谨，主旨明确，不再需要重点写莫高窟其它的景物。
13．本题考查学生理解文章内容，把握作者观点的能力。
王圆箓愚昧：“对密室里这些经卷的价值，王圆箓一无所知”“斯坦因最终用200两银子，换取了24
箱写本和5箱其他艺术品。1914年，他再次来到莫高窟，又以500两银子向王圆箓购得部分敦煌文献”，
将藏经洞里一多半的文物精品盗卖一空。
当时清朝政府无能：“王圆箓带着几卷经卷找到了敦煌县令严择。严大人随便看了几眼，礼节性地留
下两卷便把他打发走了”“王圆箓曾将此事报告给后来调补的敦煌知县汪宗瀚和安肃道台廷栋，结果碰了
钉子。知县大人挑了一部分画像和写经留作私物玩赏或送人，而知府大人看了经卷，觉得还不如自己的字
好，轻蔑地说了句：‘无足重！’”“号称金石学家的甘肃学台叶昌炽长着一双慧眼，他把从敦煌得来的
几件献品写进了自己的著作，提议将这些文物运往兰州保存，因为官府拿不起几千两白银的运费，不了了
之”，朝廷官员无知和学人精英没有尽力，他们没有认识到文物的宝贵，或没有竭尽全力保护，致使文物
流失。
国外考古家掠夺：“斯坦因最终用200两银子，换取了24箱写本和5箱其他艺术品。1914年，他再次来到
莫高窟，又以500两银子向王圆箓购得部分敦煌文献。两次共掠走藏品2万余件，现存于大英博物馆和印
度的一些博物馆”“1907年，一个个外国探险家闻风而至，他们来到敦煌，从王圆箓手里连哄带骗，像买
废纸一样将文物盗运出国”“1908年，精通汉学的法国考古学家伯希和到敦煌，在洞中拣选了三个星期，
以600两银子为代价，获取了一万多件堪称精华的敦煌文书，这些文书后来大都入藏法国国立图书馆”,这
些人连哄带骗地掠夺了大量堪称精华的敦煌文书，让这些珍贵的文物流失在国外，保存在国外的博物馆。（2024·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。
十八月潭
阿来
①去年十月，一访米仓山。半年后，五月春深，再访苍莽米仓。
②上午，在秦岭以南的群山中横向移动，自西向东，从古利州青川县往古巴州南江县。中午到达，饭
后即往更深的山中，访去秋未到的十八月潭。
③山路盘旋，四野静谧。鸟叫声是多的。但古人说过：“鸟鸣山更幽。”中国人的心性有这样的审美
文化浸染，加上山野中越来越浓重的绿，主观上就有了强烈的静谧之感。
④胡核楸、盐肤木在低处，树树舒枝展叶，在山脚，在溪前。绿光照眼，使得行于山阴道上的人眼睛
与心境一并通透。杜甫诗形容这情状只有三个字：“俱眼明”。
⑤路盘旋着上升，到山的半坡，洁白花树出现。斜擎着四片花瓣，子房高耸的是山茱萸科的四照花；
细碎繁密的小花开得如云如雾的是木犀科的流苏树；还有丛生，与人齐身高的两种荚蒾，和悬钩子属的茂
密灌丛。
⑥再翻一道梁，再越一条谷，更多的树，更清的水。
⑦如是循环往复，然后，十八月潭到了。
⑧拍完两株花树，才顺栈道步入林中，步入站满高大乔木的一片平坦凹地。依这地势的启发，我预设
了将要遭逢潭水的情状。就像阿斯塔菲耶夫的小说《鱼王》中所写的那样：茂密的森林突然消失，在宽阔
的谷地中央，树林环绕丰茂草地。草地上有冰川时代遗留下的巨石蒙满苔藓。然后，一口潭，深而静，倒
映着树与花，倒映着云影与天光。绕潭而行，再穿过一片深广的杉与松与桦与枫，又一片林中草地，又一
口静静的水泊出现。一只白颊水鸟停在岸边。“境绝人不行，潭深鸟空立。”
⑨是“潭”这个字，让人发生清绝幽静的联想。
⑩而十八月潭真正的面貌并不是这样。
⑪林木深处溪水流淌声响起时，脚下的栈道突然转折，改变方向的同时，还由平缓变得陡峭。坚硬的
花岗岩层露出，猛然断裂沉陷，面前突然出现一道深渊。天空出现，太阳光涌入，隔着并不宽阔的虚空，
隔着深谷看见了对面耸峙参差的峰，和万树丛生的错落山壁。
⑫不想说面临的是一道峡谷，而想说是一个生云起风的绿色深渊。
⑬悄无声息的溪流从幽暗的树林中出来，在光滑的花岗岩壁上陡然明亮，突然加速，随着岩壁更深的
陷落腾身变成了一匹白练，一道飞瀑，飞降百余米，跌入一口碧绿的深潭。水往下飞奔，凉风徐徐上来，
挟着水汽，拂面而过，让人感到清新舒爽，从皮肤到皮肤里面很深的地方。
⑭凉风起于飞瀑，起于深潭，但不大，习习拂面；悬垂飞溅的水声也不大，没有大声喧哗。这全是因
为森林的缘故。俯瞰深渊，石壁，飞泉，碧潭，视线时时被树拦断，那是林海的深渊。
⑮就着悬泉旁开出的石阶，循级而下。陡峭处，木梯勾连成栈道，身边密布着扎根石缝姿态倾斜的树，
枝干通直的树，枝干虬曲的树，枝上飘忽着松萝的树，干上寄生着蕨类的树，枝干斜出在身边可供攀扶的
树，还有树冠展开，枝叶交错，将视线中的花岗岩壁、壁上飞泉、壁脚深潭不断遮断，而生出种种动态构
图的树。使人如行于古人绘制的山水长卷之中。⑯又一回地理的剧烈跌宕，再随急转陡峭的山势，傍着飞瀑悬泉循级向下。太阳再次钻出云隙，使云
水树石再次闪闪发光。地势稍缓处，我停在一块其大如屋，脱离了岩体横卧溪上的花岗岩巨石前。岩石中
夹杂的细碎石英颗粒和云母片闪闪发光，那是明净透澈如钻石般的光芒。
⑰巨石旁的树很老，岩石的岁数更老，记得山下的地质博物馆说这些岩石来自震旦纪。那么，它的年
纪，这些俯冲而下的岩壁的年纪最少也有五亿年了。在更久远的地质时代，地球深处的岩浆上涌，却未突
破地壳成为火山，熔化的岩浆在地下熔合不同成分的物质，渐渐冷凝，就形成了地球岩石圈最坚硬的部
分-花岗岩。这些闪烁的石英和云母就是在那个熔铸过程中包藏其中的。然后，它们在多少亿年多少千万
年的某次某几次强烈的地质运动中拱出地表，造成了眼前这些高山深谷。又在时间深处，被冰川，被水，
被风打磨光滑，成砂成粉，风化为土，养育了草与树，养育了浩莽林海。
⑱所以，我要凝视它，抚摸它。
⑲花岗岩在地球上分布广泛，歌德在另外的时空中凝望过它们，并注意到其“异乎寻常的材质，那富
于变化的神奇颗粒”。聂鲁达在南美安第斯山上注视过同样的岩石，观察到同样现象时说，那是“时间之
盐”。延伸一下，我想，那也是我们骨骼与精神中的钙，也是四周所有高大树木最基本的养料。现在，我
尝到了它的味道。
⑳风和阳光在这块巨岩的上半部，它的底部浸在溪水里。水清无色，颜色来自岩石上生出的幽滑绿苔。
㉑歌德说：“每一条通向未知路径的山脉，都在证实一个古老的经验：最高处和最深处都是花岗岩，
然后才是其余各种形形色色的岩石。在地球最深的脏腑里，花岗岩不可撼动地安歇着。”“它早于一切生
命，超越一切生命。就在这一瞬间……”
㉒从此开始，我的关注点似乎都在岩石形态的变化上面，至于水如何在石壁上飞扑，如何在岩脚下积
聚；树如何在石缝中扎根，如何迎风造型，倒有些忽略了。因为这一切，种种奇异景象，根本还是因为岩
石基座的形态变化。岩奔而泉飞，岩停而潭深。石有缝而孤树斜出，石化土而杂花生树。
㉓数公里长的山道，岩壁时陡时缓地跌落着，一折，又一折，更像一章又一章循序递进的雄壮交响乐。
不是贝多芬们制定了程式的四个乐章，而是连绵不绝的十八个乐章。
㉔陡直时，就张挂了水的白练成为飞瀑与悬泉。这些水流本该发出巨大的喧哗，却被众多幽深如海的
树林吸掉了其高音部和中音部，猛厉的奔湍变成了温柔的潺湲。奔涌的岩石歇脚，在一株枫下，在傍着老
松的一丛杜鹃下聚为绿潭时，就变成一个寂静无声的世界了。潭水漫溢，无风而有波。古代诗歌写到这样
的静潭与飞瀑时，总是要写到猿，写到猿鸣的。“蜀道重来老，巴猿此去闻。”现在，猿是没有了，时不
时有一迭声的鸟鸣响起，倒比水声更尖锐响亮。
㉕如此这般，时行时停， ，十八层飞水飘飏，十八口深潭凝碧，两个多小时，就走过了静在米仓深
处的十八月潭。
㉖离开时，在最后一个潭前停留得久些，更多的时间花在了仰望那些悬垂而下的花岗石壁。安谧而雄
伟的岩石，风起时，扬起了岩石表面的水。水飞动，却依然改变不了岩石沉着的雄伟。
㉗从山道再下行数十里，宿在一个叫大坝的地方。入席小饮时，见窗外晚霞弥天。山中陡岩不见，悬
泉深潭不见，只是满目林海，随着暮色渐深，正在化雾化烟。
14．第⑧段作者预设的十八月潭风景与后文描写的实景形成鲜明反差，请从构思角度加以赏析。
15．下列甲乙两句分别放入第25段划线处，你觉得哪一句更适合，请阐述理由。
甲：看水看树看水看云
乙：看水，看树，看水，看云★（文本理解）16．第21段用歌德的话彰显全文主旨，请具体分析。
17．第23段以“交响乐”总收十八月潭的景，描写精妙，请加以赏析。
【答案】14．①通过预设中十八月潭的清绝幽静与所见实景的鲜明反差，突出十八月潭陡峭险峻，奇
异生动的独特景貌；②行文上形成起伏，虚实结合，增添审美意趣。 15．我觉得乙句更适合。①增添
逗号，增加停顿，突出作者对每一处景物的欣赏，短句轻快灵活，便于表现愉快的心情；②呼应前文“时
行时停”的行进节奏，写出脚步的移动和视角的变化；③与全文多用短句调整语言节奏的特点一致。
16．①作者用歌德的话赞颂花岗岩所象征的原始古老、滋养生命的自然力量，借以解释十八月漂奇异景象
由花岗岩的形态变化决定，推而广之，一切风景表面美丽皆根植于地球深处不可撼动的内在力量，加深对
风景的理解。②作者用歌德的话把观景的过程提升为认识深化的过程，突出哲理感悟，深化并彰显主旨。
17．①以通感的手法把十八月潭岩整比作交响乐，化视觉为听觉，生动形象地写出十八月潭联宕起伏的总
体形貌；②以音部的变化比喻飞漫、悬泉汇入绿潭，声音由低沉到寂静的过程；③形声兼备，虚实相生，
让人再次回味十八月潭整体的美景。
【导语】阿来的《十八月潭》描绘了一次对米仓山十八月潭的探访之旅。作者运用细腻的笔触描写了
沿途的自然景观，从低处的树木和溪水，到山腰的花树，再到最终的深潭和飞瀑，充满了生动的画面感。
文章通过自然景观的变化，表现出人对大自然的敬畏和感悟，同时对花岗岩的描写更展示了时间的永恒与
生命的渺小，传达出深刻的哲理和美的享受。作品语言优美，情感细腻，寄托了作者对自然的热爱与思考。
14．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
①根据原文“在宽阔的谷地中央，树林环绕丰茂草地……一只白颊水鸟停在岸边”可知，作者设想的
是“巨石蒙满苔藓”，树林、草地、潭、花、云影、天光一体，水泊白鸟，清绝幽静；但作者真实所见的
十八月潭则是“由平缓变得陡峭。坚硬的花岗岩层露出，猛然断裂沉陷”“一个生云起风的绿色深渊”可
知真实的十八月潭凌厉刚猛。设想前后形成鲜明反差，突出作为实景的十八月潭陡峭险峻，奇异生动的独
特景貌；
②这样先虚写设想的场景，再写实写眼前实景，由虚而实，行文上形成起伏有波澜，且虚实结合，丰
富了内容，增添审美意趣。
15．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
乙句更适合。
①从句式看，“看水，看树，看水，看云”中增添逗号，增加停顿，句子更短，可以舒缓叙述的语气，
突出作者对每一处景物的欣赏；且短句轻快灵活，读来朗朗上口，富有节奏感，因此更便于表现愉快的心
情。
②从语境看，根据前文提到“时行时停”，可知此处应为慢节奏观赏，与前文“时行时停”呼应，写
出脚步不停地移动，视角不断地的变化的情况；
③从语言风格来看，全文短句很多，文脉舒缓，如“起于深潭，但不大，习习拂面”等，此句与全文
多用短句调整语言节奏的特点一致。
16．本题考查学生理解文中重要句子的含意和概括作品主题的能力。
①文中多次提到花岗岩，“坚硬的花岗岩层露出，猛然断裂沉陷，面前突然出现一道深渊”“悄无声
息的溪流从幽暗的树林中出来……随着岩壁更深的陷落腾身变成了一匹白练”“地球岩石圈最坚硬的部分
——花岗岩……花岗岩在地球上分布广泛”，作者直接赞颂花岗岩，说它的刚强和力量，给予万物，包括人类。歌德的“最高处和最深处都是花岗岩，然后才是……”，表明花岗岩是原始古老、滋养生命的自然
力量之一种，和作者的描述相契合。作者用歌德的话赞颂花岗岩所象征的原始古老、滋养生命的自然力量。
“那也是我们骨骼与精神中的钙，也是四周所有高大树木最基本的养料”解释十八月潭奇异景象由花岗岩
的形态变化决定。“在地球最深的脏腑里，花岗岩不可撼动地安歇着”“它早于一切生命，超越一切生命。
就在这一瞬间……”，作者看到的十八月潭的美景，源于地球深处的不可撼动的花岗岩，由此推而广之，
一切风景表面美丽皆根植于地球深处不可撼动的内在力量，歌德的话让读者加深对风景的理解。
②作者描述的美景及花岗岩更具体生动形象，情感丰富，歌德的话抽象而深具哲理意味。用歌德的话
等于化具象为抽象，把观景的过程提升为认识深化的过程，突出哲理感悟，深化并彰显主旨。
17．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
①根据原文可知陡峭的岩壁为视觉，交响乐为听觉，以听觉写视觉，这是通感的手法。交响乐由不同
声音协和地同时发声，节奏感强，篇幅长大，气势磅礴。以通感的手法把十八月潭岩壁比作交响乐，生动
形象地写出十八月潭跌宕起伏的总体形貌；
②根据“一折，又一折，更像一章又一章循序递进的雄壮交响乐”“连绵不绝的十八个乐章”，这是
以音部的变化比喻飞瀑、悬泉汇入绿潭，乐章结束，声音也由低沉到寂静；
③根据“猛厉的奔湍变成了温柔的潺湲。奔涌的岩石歇脚，在一株枫下，在傍着老松的一丛杜鹃下聚
为绿潭”，画面呈现陡峭的岩壁，飞流的泉瀑，幽静的绿潭，兼有“时不时有一迭声的鸟鸣响起，倒比水
声更尖锐响亮”的声音，形声兼备，虚实相生，意蕴丰富，启人联想想象，让人再次回味十八月潭整体的
美景。
（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文学。完成下面小题。
霜降夜
周蓬桦
白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶
莹的霜，薄簿的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，
无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙
活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。
有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人
难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。
我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。
昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新
摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收
成，动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻
轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马
灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这
并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。
聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻
轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗
霜降带来的微妙变化。
“天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。
阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻浆果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个
放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈
尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。
这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从
这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的
大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积
极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一
株树或一片霜冻的叶子。
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论
的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝
卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘
的夜晚。
早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到
了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系
着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。
她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，
在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快
地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”
（有删改）
18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，
再收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。
B．霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外
在景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。
C．霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远行，
这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。
D．本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农
事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。
★（文本理解）19．如何理解文章最后作者记下的那句话？
★（文本理解）20．乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的
体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。
【答案】18．B 19．①面对生活的困境，有人经不起打击而败退，有人则迎难而上，开始了新生；
②虽然前行艰难，但也要凭借坚韧和勇气勇敢踏上征程，寻找属于自己的新生活；③此句表达了作者在乌
乡霜降夜的所见所感，表达了对生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。 20．①自然景象的描写
中渗透着独特的生命感受：文章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦树、寒星的隐逝、农
家炊烟等细节，写出了霜降节气中自然的变化；通过写作者感受到风中对的含义，闻得到风中独特的味道，
写出了生命的独特感受。②人与自然的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的准备等
细节，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节气之间密切的关联。③情感的共鸣：
作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看
到房东阿姨的小儿子离乡远行，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联
系的体验。
【解析】18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“实写外在景致的变动”错，“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，
在马灯的光线下一一做了记录”，此句运用比喻，把听乌乡人讲述过往经历触发的灵感比作“阵雨”，虚
写心中灵感的滋生。没有对外在景致的描写。
故选B。
19．本题考查学生理解重要句子含义的能力。
这句话是作者在乌乡小住之后的人生感悟。
“霜降”代表着生活中的困境；“植物枯萎”象征着生命的衰退和结束，象征着那些经不起打击而被
击败的人和事物；“一些事物到来”则象征着新的开始和希望，代表着经受住打击的人或事物迎来新生，
开始新生活；
“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”，“泥泞”代表前路坎坷不易，而“把双脚踩在了泥泞的路
上”象征着前行的艰辛和不易，但也体现了人们在困境中前行的坚韧和勇气，正如房东阿姨的小儿子，毅
然背起行囊离家远行，去追寻属于自己的生活。
此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。
20．本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品意蕴的能力。
自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的花、
枝条萧条的桦树、悄悄隐逝的寒星、农家屋顶的炊烟，这些自然景观都带有霜降节气的特色；贯穿其中的
还有作者的细腻感受，如乌乡白露过后感受到的寒意，“白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意”；还有
乌乡风中特别的味道，“这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的
理由”。
人与自然的互动：作者描写了霜降夜与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，“大家吃着草原黄膘烤
牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒”“阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，
果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球”，这些都是秋天特有的食物，体现了人与自然的密切关
联；此外，作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意，“霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周
围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”，写了房东阿姨送
毯子，“善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化”；还写了谈论过冬的准
备等细节，“如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大
白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉”，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节
气之间密切的关联。
情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共
鸣，“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜
悦”。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，“她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头
来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失”，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。
通过这些方面的描写，文章生动地抒写了作者在乌乡霜降夜的深刻体验感，展现了人与自然、生命与节气
之间的密切联系。
