文档内容
专题 30 漫画作文审题立意
目 录
考情透视·目标导航.......................................................................................................2
知识导图·思维引航.......................................................................................................2
核心精讲·题型突破.......................................................................................................2
真题研析...................................................................................................................3
★原题重现.........................................................................................................3
★题型特点.........................................................................................................3
★解题图谱.........................................................................................................6
题型分类...................................................................................................................7
★类型一：哲理性漫画.....................................................................................7
★类型二：歌颂性漫画.....................................................................................8
★类型三：讽刺性漫画...................................................................................10
命题预测.................................................................................................................11
★高频考法.......................................................................................................11
★未来趋势.......................................................................................................15考点要求 考题统计 考情分析
题量：写一篇800字的文章。
题量与分值
分值：60分。 漫画作文多取材于社会现实和
热点问题，具有强烈的时代感和现
作文 题型：作文 实性。以漫画为材料的作文，同文
题干：漫画+要求：结合材料的内 字型材料作文一样，考查学生对于
题型与题干 容和寓意，选好角度，确定立 漫画寓意的理解和写作能力。
意，明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不少于800字。★原题重现
(2021·新高考Ⅱ·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
注 描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思
考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
做一个大写的“人”漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚，停滞迂出。以笔行书，以字
寓人，简单的“人”字蕴含着博大精深的处事之道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，
打造闪亮人格，做一个大写的“人”。
书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺，柱地撑天，善恶荣辱，合
而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露；亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千
古不易”的准则，笔杆垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂回，撇
捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。
写好一个“人”字，不易﹔做好一个“人”，更难。“夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者
也。”王阳明认为人是天地的心，万物与我一体。做好一个人，应懂得观天察地，审时度势，行藏用舍，
一如孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”﹔也应懂得依山绕水，适当迂回，突破重围，一如苏秦
先求学鬼谷子后闭门读书，迂回专研合纵连横之术，史册留名；更应懂得中通外直，不偏不倚，一如魏征
一生正谏，危言危行，让人敬畏。这，才是大写的“人”的写照。
当下，国际形势波谲云诡，全球疫情复杂多变，中国实现复兴任重道远。新时代青年，应努力做一
个大写的“人”。大写的“人”头脑是智慧的，脊梁是笔直的，人格是闪亮的。
青年智慧的头脑，需要吸收中华文化的精华，为我所用。该学习充实自我的时候，懂得沉潜，才能
成长。逆锋起笔，走下基层，做好村官，体味民生，藏而不露。该出头解决问题时，更懂得迂回，突破困
境。露峰收笔，转变思路，扶贫更应扶志，缓缓出头。无论起收，善始善终，不忘初心。
青年笔直的脊梁，需要秉承君子之道，更应关注当下，勇于担当，奋发有为。新冠疫情下医护人员
的脊梁是硬的，中印边境冲突中陈祥榕们的脊梁是直的，打造国之重器的科研工作者们的脊梁是正的。他
们如同中锋，永远是正锋！
我们还应该知道，智慧不是“佛系”的躺平，也不是汲汲于世的“内卷”，而是夯实基础，蓄势待
发；是曲径通幽，深入钻研，峰回路转。正直不是个人主义的独断专制，而是为民请命，埋头苦干，拼命
硬干，舍身求法，实干兴邦。新青年闪亮的人格，需要智慧和正直一起打造。
青年们，请做一个大写的“人”。因为有了大写的人，才有大写的国！
【详解】本题考查学生解读漫画材料，并进行写作的能力。
【审题】材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物
同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的三幅画面，表现出写人的过
程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一
个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出
深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之理。这样，就可以透
过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。
从整体看，4幅图表面上蕴含着这样一个意思，即如何写成一个完美的端方的人字。它内含着这样一个人
生道理，即如何去做人的问题。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，
可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，
不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。
图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人
之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可能让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。
考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意，才有可能形成一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，
布局谋篇，书写成文。
具体写作时，可以从三幅画面中提炼出具体的做人道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态
度。
【立意】1.面对困境，应该逆流而上，静水深流。
2.追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行。
3.成功在即，应该低调含蓄，心境淡然。
4.写人即做人，走好每一步。
★题型特点
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法
来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
所以在材料作文回归高考的日子里，漫画作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。
漫画作文的组成：①漫画部分：是画面各“因素”构成的情景；②注释（可以没有):是对画面情景的
文字提示与注解。③标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。④写作要求(“三自”
指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字)。
漫画作文
命题特点 漫画作文组成：①漫画部分②注释（可以没有)③标题（可以没有）④写作要求
这幅漫画引发了你怎样的感悟与联想？请联系社会现实与自己的生活体验，写一
设问方式
篇文章，体现你的认识与思考。
题型特点 新颖的材料作文，准确把握漫画的寓意。
易错类型 把握不准漫画的寓意，立意偏题，论证不够有力。
★解题图谱
漫画作文审题立意的三个关键
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立
意。
1．读懂漫画内容
(1)弄清漫画要素。弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，
都不要放过。观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画
中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意
漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；
二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意
联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集
体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
★类型一： 哲理性漫画
所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的
一种漫画样式。命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
例：(2021·新高考Ⅱ·真题再现)阅读下面的材料，根据要求写作。注 描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思
考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
(1) 借助支架审准题
思考角度 思考方向和追问问题 所得思考
题目 题目蕴含了什么道理
文字 文字说明有什么启示
整体观察
布局 上下左右的层次顺序暗示了什么
形象 相关人或物的状态和细节
类比联想 漫画对应了何种生活现象
答案
思考角度 思考方向和追问问题 所得思考
题目 题目蕴含了什么道理 无题目
起笔，逆锋起笔，藏而不露。联系到人生起
点要韬光养晦，埋头苦干，不要过于张扬显
露。用笔，中锋用笔，不偏不倚。联系到人
生中段，要正道直行，不偏不倚，一以贯
整体 文字 文字说明有什么启示 之。收笔，停滞迂回，缓缓出头，要抓住终
观察 点的作用，可以联想到厚积薄发，行稳致
远，回环迂回，脱颖而出。描红，本质是模
仿前人的优秀做法，吸收前人的经验与智
慧，成就自己的人生。
上下左右的层次顺序 四幅漫画是纵向顺序，不可颠倒。暗示人成
布局
暗示了什么 长的四个阶段。第四幅漫画是材料中最重要的部分。漫画中
的文字是“描红”，而在注释中又特别注解
了“描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写
相关人或物的状态和
形象 字”。其中的“红模子”是指描红的框架，
细节
运笔需在框架中行走，而所写内容是个大大
的“人”字。很容易让人联想到“写人与做
人”。
由“写字”喻“做人”。人生之始应敢迎难
而上，适时积累并隐藏自己的能力、实力，
不外露张扬虚浮。人生应该在有为的过程中
漫画对应了何种生活
类比联想 不偏不倚，做事为人适宜得体，端方正直，
现象
青年人要树立正确的人生观，走坦荡的人生
正途。在即将成功时，要稳扎稳打，圆满收
场，不可急躁，以防功亏一篑。
(2) 联系现实立好意
写出三条不同的立意：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案 ①一撇一捺写好“人”，端端正正做好人。
②从书法运笔悟出做人的中庸之道。
③评价漫画的表现之妙：把为人之道和书法之道巧妙结合起来。
★类型二：歌颂性漫画
歌颂性漫画，就是把积极正面阳光的人或事物用漫画的艺术形式表现出来，树立榜样，弘扬社会正能
量的一种漫画样式。
例：(2019·全国Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息。
(1)借助支架审准题
思考角度 思考方向和追问问题 所得思考
题目 题目蕴含了什么道理
文字 文字说明有什么启示
整体观察
布局 上下左右的层次顺序暗示了什么
形象 相关人或物的状态和细节
类比联想 漫画对应了何种生活现象
答案
思考角度 思考方向和追问问题 所得思考
题目 题目蕴含了什么道理 无题目
最后一节课：坚守。
文字 文字说明有什么启示 你们再看看书：期待、祝福。
我再看看你们：不舍。
整体
上下左右的层次顺序 老师面向阅读观众，学生们只是背
观察 布局
暗示了什么 影，可见突出的人物是老师。
老师在叮嘱，学生们在聆听，画面温
相关人或物的状态和
形象 馨、和谐。最后一节课的叮嘱体现了
细节
老师的教育情怀、春风化雨的爱。
师生情深；学生带着感恩前行；铭记
漫画对应了何种生活 师恩，勿负韶华。教师有深情，教育
类比联想
现象 有温度，社会需要这样的教师和教
育。
(2)联系现实立好意
写出三条不同的立意：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案 ①教师角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人。
②学生角度：在款款深情下扬帆远航；铭记师恩，勿负韶华。
③师生角度：师恩难忘，师爱情长；师生情，一生相伴；师生情，前行的动力；爱心，为学生成长保驾护
航；款款爱心助力学生成长；真情相伴，助你我成长。★类型三：讽刺性漫画
讽刺性漫画，就是用夸张、比喻、讽刺的手法，对生活中那些腐朽、落后或不合理的现象进行揭露、
批判或劝诫的一种漫画样式。具有尖锐、泼辣、幽默的特点。
例：阅读下面这幅名为《屈原是谁？》的漫画，写一篇不少于800字的文章。要求不脱离材料的内容及含
意。
【写作指导】本则漫画中，年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，
由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究
“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面
化和浅显化。
参考立意：①增强文化认同，弘扬民族文化；②树立文化自信，传播传统文化；③弘扬传统文化，我们责
无旁贷；④向年轻一代传播传统文化刻不容缓；⑤学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化。
【审题误区】①仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不同或角度不同而有不同的
看法，且都有一定的合理性，而漫画中的四个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞）②要敢于发表自己的见解。
（敢于发表自己的见解是建立在一定的知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫画寓意）③年轻人应该如
何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化”的主题）的良性环境。
★高频考法
在新材料作文受到重视的今天，在国漫走向世界的今天，漫画作文应该引起关注。
例一：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。下雨没带伞，带伞不下雨。就像人生。（小林漫画）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息。
【答案】例文：
人生之常是无常
漫画中的人奔波在外，忽然下起瓢泼大雨，而他没带伞，只得戴上帽子，但他并没有奔跑，更没有惊
慌失措，好像已经习以为常，任凭淅淅沥沥的雨洒在身上。（引）
“ 下雨没带伞，带伞不下雨”，就像人生。如果说不定的雨意味着可能遇见的意外，那伞就是我们
提前的准备了。雨不知何时会下，伞也不知何时要带。人生变幻多端，难以预测，或许我们无法时刻做好
准备，但当它发生时，无论是否带伞，我们都应该大胆面对。同样，提前带伞，却不下雨，虽说是做了
“无用功”，但未雨绸缪，就算虚惊一场，也是值得。“说是人生无常，却也是人生之常。”生活中，有
些人有些事，上一秒恒定如常，下一秒变化无常。面对无常，我们不该执着于圆满。酒饮微醺，花看半
开，就是面对无常最好的姿态。（析）
人生之常是无常，所以我们要保持宠辱不惊，去留无意的心态。“看庭前花开花落，望天上云卷云
舒”是洪应明的豁达；“纵浪大化中，不喜亦不惧”是陶渊明的潇洒；“胜固欣然，败亦可喜”是苏轼的
坦荡。生活中，我们往往无法预料到哪天会下雨，毕竟人生所遇无常事居多，我们要经历的跌跌撞撞、起
起伏伏从来不可提前知晓。生命不是一道铁轨，我们永远不知道自己将要驶向何方，路上又会遇上怎样的
风景。在这个快速发展的二十一世纪，我们面临的意外越来越多，所受的压力越来越大，我们开始被外界
干扰开始迷茫，开始怀疑自我。身边亲近的人也许会忽然离开，我们竭尽全力去做的事也许还会失败。既
然这样，只有我们不再执着，才能真正释怀。因此，人生中，面对无常事时，我们以当平常心对待，放平
心态，纵然泰山崩于前，依然处变不惊，去留无意。（联）
人生之常是无常，既然如此，我们更该把握当下，继续前行。与坏、顺、逆都是一场值得期待的邂
逅。处于人生路上，逝去的依然逝去，未来的还未到，只有当下还能把握。前方道路一切皆有可能，并非
必然，我们能做的唯有抓住当下。常常我们考试前复习的知识点，一个也没考，而考到的全是没复习到
的；常常我们努力工作时老板看不到，稍微懈怠会儿又恰好被逮个正着。未来未知，我们不能彷徨，而应
继续前行，努力不一定会有收获，不努力却一定没有机会。明天是否会下雨，没有人会告诉你。但把握当
下，继续前行，始终是我们现在最该做出的选择。（联）
人生无常，有雨不定。有所准备，可以从容不迫，突然来临，也要勇敢面对。保持宠辱不惊，去留
无意，更需得把握当下，继续前行。（结）
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道漫画作文。
漫画寓意：下雨象征着人生道路中会遇到的风雨，即困难；伞象征着我们为迎接困难所做的准备。下雨没带伞，意味着没有准备却突如其来的困境。带伞没下雨，意味着努力之后却徒劳无功的结局。这就
像人生，因为人生也有很多这样的时刻：人生无常，几多风雨，我们难免毫无准备而措手不及。人生艰
难，几多不易，我们的心血随时可能付诸东流。
抓细节：雨中人物的状态
看文字：下雨没带伞，带伞没下雨，就像人生
联系生活：如何对待人生中的意外；如何对待做好准备却没意外
参考立意：下雨没带伞，意味着没有准备却突如其来的困境。对此，我们可以淡然处之，享受风雨，也可
以想办法与意外抗争，让自己免受风雨的侵袭。
带伞没下雨，意味着努力之后却徒劳无功的结局。对此，我们可以坦然接受，承认失败，也可以继
续养精蓄锐，不因此就丢弃我们手中的伞。
在理解这一切的基础上，莫忘记还有一句话，“这就像人生”。也就是说，不能只象征性地谈雨伞和
下雨，而是要落实到人生的细节中去，写出来的文字要有生活画面。生活不乏这样的囧事。未来未知，我
们不能彷徨，而应继续前行，努力不一定会有收获，不努力却一定没有机会。明天是否会下雨，没有人会
告诉你。但把握当下，继续前行，始终是我们现在最该做出的选择。
例二：阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
【答案】例文：
信息时代，我们何去何从
以前的人常感慨，“书到用时方恨少”。步入信息时代，新的问题又来了，正如漫画所示：满墙满屋
的资料，也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下，上知天文下知地理，早已不再是奇事，但人们反
而更加惶恐，何哉？
恰如庄子所说，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”过了几千年，我们“殆”感尤
深。见资源就囤，先不管是否有用，只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“ 你正在被你的同年龄抛
弃”牵引，好像错过，就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目，久而久之，你就成了搬运工，长此以往，就
俨然收破烂的了。归根结底，还是缺了安全感。“囤”即拥有，唯有囤，才能缓解焦虑。
但是我们没想到的是，“囤”这种低级别的工作，门槛太低。古人读书尚且知道有一个将书读厚再读薄的过程。没有这样的过程，在市场化的今天，“囤积居奇”好像一件高风险的事情。本来“囤积”是为
了安全感，如果平时还能掉一掉书袋倒也罢了，倘若是脑袋宕机，甚或淹死在“知识的海洋”里。岂不悲
哉！伦敦大学有一份研究报告，认为信息过度对人的影响可能比吸大麻还糟。当然，也许言过其实，但是
不能不让人警惕。
如何才能不让自己成为别人的“货仓”，是值得深思的问题。一部手机就国家图书馆的年代，做一个
落后于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人，恰恰是不追潮流的人。征途是星辰大海的人，
他们并不会被各种贩卖的焦虑鼓动，各种“囤”各种“买”。他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻
研，浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。
当然，若是缺了“深耕”的能耐，“断舍离”的勇气也能让你避免信息灾难。所谓断舍离，指的是
内心对于外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要，但有了减法，才能保持能量的守恒。
刘禹锡曾说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，充满的是跳出纷杂的喜悦。陶公载欣载奔，归往田园。这
种守拙抱朴，何尝不是一种断舍离？断舍离的过程，就是整理的过程。心灵澄澈，才能披沙拣金，精准地
挑选到自己需要的“资料”。
书卷浩如烟海，虽圣人又不能尽。有切己者，虽锱铢不遗；不切己者，虽泰山不顾。斯言诚哉！读书
如此，面对爆炸式增长的信息，也是如此。青年们，一定要有笃行的目标，如此才不会有囤积的强迫性。
当然也要明白，囤积不是目的，只有内化，才能成为自己的东西。不断的梳理，才会形成强大的检索能
力，才能拥有极简的生活。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道漫画作文。
读懂画面： 漫画中，一位戴着眼镜的人在一堆“学习资料”中找东西。地面上散落一地的书本，他肯定
找了很久也没能找到合适的内容，他满头大汗，发出感慨：资料找时方恨多。这是揭示漫画主题的点睛之
笔。漫画中的场景，可以是现实状况，也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载体，可能是传统纸质形
式，也可能是电子数字化。
由此及彼：无论在学习还是工作中，类似情况并不鲜见。相比手写时代，信息时代发展飞速，你只要一朵
浪花，不料信息的海洋呼啸而来；手持一个拇指大的 U盘，你就拥有了一座图书馆。我们获取知识的门槛
越来越低，而信息的芜杂纷繁程度也空前，我们陷入筛选、取舍、辨析、汲取、消化的多重困境。比如写
一篇论文，各类资料浩如烟海，又似乎无处可寻；比如高三冲刺阶段，复习资料海量，却又茫无头绪；比
如自媒时代信息光速传播，优质信息却往往姗姗来迟，眼球经济如火如荼，注意力资源却依然有限。
联系实际思考： 如何跳出单一平面化的信息占用，实现高质高效的信息利用，如何拓宽信息广度，又开
掘信息深度，如何让资料为人所用，而不是人被资料库囚禁，如何避免资料过剩引发焦虑，而充分享受信
息时代红利，是我们必须面对和思考的问题。
立意：
① 信息时代的“断舍离”
② 拓宽资讯广度，挖掘信息深度
③ 莫让“资料”成囚牢
④ 信息大爆炸，学会用减法
⑤ 保持专注实现信息的高效利用
⑥ 资料在精不在多
⑦ 多多并非益善⑧ 信息时代的“冷”思考
★未来趋势
从近几年高考卷命题以及2025年八省联考看，漫画作文已经沉寂了几年，在读图时代的今天，有可能
复出，与现实联系更紧密了，漫画的寓意难度也会略低。
例一：阅读下面的图画材料，根据要求写作。
要求：结合材料内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
成为自己的好天气
行走于人生旅途，外部世界的风雨和阴晴往往并不受我们掌控。我们面临的，不仅仅是初冬的严寒，
更可能是生活中的冷遇和纷扰。正如图画中所示：“初冬虽冷，你要成为自己的好天气。”这是对心灵的
呼唤，是内在力量的体现。
当面对生活的逆境时，乐观是一种力量。一个乐观的人，懂得在凛冽寒风中找到温暖。这不仅仅是对
外部天气的豁达包容，更是对内心情感的积极调和。乐观的人，会用乐观的阳光消融心灵的坚冰，用微笑
和宽容点亮前行的道路。初冬的寒冷无法阻止花蕾的绽放，因为即使是在漫天飞雪中，乐观的心态依然能
播下春天的种子。
变成自己的好天气，意味着学会自我调节。面对压力或负面情绪时，我们不能坐以待毙，而是要主动
出击。恰如音乐的旋律，既有高昂也有低沉，关键在于我们如何编排。我们可以通过阅读书籍、聆听音
乐，进行深呼吸或冥想，找到适合自己的舒缓途径。在内心深处建筑一个温暖的港湾，让自己在任何风暴
来临时都能保持宁静。
“成为自己的好天气”还要求我们拥有坚韧的意志和不断追求的决心。在这个信息繁杂、人心浮动的
时代，诱惑和陷阱不可避免。坚持自我，保持信仰，是一场没有硝烟的战争。坚韧如岩，无畏风霜，是人
生的必修课。只是这份坚韧，不应是一种顽固，而是应当如流水般刚柔并济，兼容并蓄，灵活变通。
在实现自我成长，追求梦想的过程中，不免会遭遇到挫折和失败。此时，如何调节心态、平衡压力就
显得尤为重要。回首过往，许多成功人士都曾遇到自己的寒冬，遭遇过人生的至暗时刻，比如我们热爱的
苏轼，而他正是依靠自己坚韧的内心和乐观的精神，营造了自己的好天气，赢得了人生和诗词创作的新天
地。图画的背景中，那只起舞的燕子象征希望的降临。它提醒我们，即使在寒冷的冬季，也有拨云见日的
可能。成为自己的好天气，就是不断为自己创造希望，给予自己信心，找到支撑生命的良药。在每一个清
冷的初冬，相信燕子终能归飞，外界的冰雪亦无法蒙蔽内心的春风。
人生如旅途，天气时阴时晴。在这行走的过程中，我们不能预知风雨的到来，却可以扭转内心的气
候。最终，在时间的长河中，那些真正决定我们人生格局的，是我们能否如一滴水般，反射出自己内心的
光辉。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
材料内涵可分为两个层次：环境对人的影响和自我调节的重要性。
环境对人的影响：图画中的“初冬虽冷”暗示着外界环境的严酷与不尽如人意。在我们的人生旅途中，经
常会遭遇各种不理想的“天气”，这些外部环境因素往往超出了我们的控制范围，比如社会环境的变化、
人际关系的波动、工作和生活中的不确定性等。然而，这些外在的压力和挑战正是我们成长的契机。
自我调节的重要性：图画中“你要成为自己的好天气”传达了一种积极的生活态度，即无论外界环境多么
恶劣，人们应主动适应，保持内心的平和与积极。真正的温暖和动力来自于内心的自我驱动，我们不能改
变天气，但可以掌控自己的心情和反应。自我调节能力在此得到突出，它帮助我们在逆境中保持乐观，增
强抗压力，最终实现自我突破和成长。
整体来看，这幅图画启示人们在面对外部困难时，应注重内心的自我建设，成为自我幸福的创造者和掌控
者，从而在困境中不断前行。材料传达了积极面对困境、依靠自己的力量创造美好生活的重要性。
写作时，开篇引出话题，概述画面和文字信息，描述图画中人物面对寒冷的情境以及文字“初冬虽冷，你
要成为自己的好天气”的含义。接着分析寓意，分解图画的深层次内涵：无论外部环境多么严酷，我们都
应寻找内在的力量，成为自己生活中的“好天气”，通过自我调节和积极心态，面对困难和挑战。例如，
面对生活中的挫折和困难，要保持积极态度；面对职场中的逆境，通过自我提升与积极心态获益。可提供
实例增加说服力，如某位知名人物艰苦环境中积极抗争的故事，作者或他人在逆境中积极自救的事例等。
结尾再度强调“成为自己的好天气”这一心理状态的重要性，倡导积极生活，鼓励读者在面临困难时坚持
乐观，成为自己生活中的阳光。
立意：
① 在风雪中成为自己的光。
② 初冬乍寒，暖自心生。
③ 寒冬中的阳光——做自己的好天气。
例二：阅读下面的材料，根据要求写作。（来源：“小林漫画”）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】例文：
全力备考，不负韶华
“希望风华正茂的你，高考结束铃响时，合上笔盖那一刻，都有战士收刀入鞘的骄傲”，这是漫画中
对即将参加高考的高三学子的美好祝愿。对于每一个高三学子来说，高考都是不得不去面对的一场战役，
大家都希望在高考结束铃响时自己能够像战士一样“收刀入鞘”，取得高考这场战役的绝对胜利。
想要拥有“收刀入鞘”的骄傲，我们需要厉兵秣马、砥砺前行，需要“奋斗一千天，三年磨一剑”的
坚持。只有全力备考，才能让风华正茂的你我不负大好韶华。
作家格拉德威尔曾在书中提出“一万小时定律”，“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人
一等，而是付出了持续不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件”，“一
万小时定律”向我们昭示，成功没有捷径，唯有依靠努力拼搏和全力付出，没有等出来的辉煌，只有干出
来的精彩，高考亦如此。为了考场上的自信从容，我们从高一开始，每日学习何止十小时，复习备考何止
千日！
毕业于衡水中学、考入香港大学的一位女孩曾在网络上晒出自己高中三年的收获：从高一到高三基本
没扔过、堆积在一起高达2.41米的试卷。她在高考考场的最后一刻合上笔盖时，定是无比自信从容的——
2米多高的试卷就是她最大的底气，那代表着她三年的辛苦努力！当我们期待自己在考场上也能如战士收
刀入鞘般骄傲的时候，不妨想想：自己有没有为这份骄傲付出应有的努力？有没有全力备考的万小时的积
累？有备考之坚持，才会有成功的水到渠成。否则，再美好的期盼和祝愿也只是镜花水月，可望而不可即。
巴尔扎克说：“拼着一切代价，奔你的前程！”而在爱默生的笔下，这“一切代价”被归为“奋斗”
二字——“凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗”。对高三学子的你我来说，这些话要牢记心间，时时警
醒自己。
少年往往期待美好，但永远要记得美好的花之所以能够绽放，是因为它根植于勤奋坚持的沃土，是用
奋斗拼搏的血汗进行浇灌的。唯有全力备考，我们才能不辜负这美好的年华，才能不辜负美好的期盼和祝福。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
材料中漫画的内容主要是一个高考考生合上笔盖的一瞬间。漫画下方的一句话“希望风华正茂的你，高考
结束铃响时，合上笔盖那一刻，都有战士收刀入鞘的骄傲”，这句话贴合考生的身份和心境，把“高考结
束铃响时，合上笔盖”的动作与“战士收刀入鞘”进行类比，表达出对高考考生的祝愿，即希望考生们都
能够不负青春，取得让自己骄傲的满意成果。
由材料看出，备考如同养兵千日，高考恰似用兵一时，没有养兵千日，哪来用兵一时。交卷铃声响起，考
生们的高中生涯也画上句点。在笔盖合上的时刻，终归如刀回鞘，最终轻轻吁出一口气，轻松、满意，而
充满成就感。高考结束，人生还很长。在追梦的路上，奋斗的脚步永不停息。因此可以从青春、奋斗等方
面进行立意。
行文思路上，首先由漫画材料引出中心论点，成功的喜悦离不开奋斗的步伐。然后展开论述，从奋斗的必
要性、奋斗的意义以及奋斗实践的重要性等角度论证，强调对于每个人来说，高考都是不得不自己去面对
的一场战役。在最终战役打响前，离不开每个人的努力奋斗。再进行引申论证，人生不同的阶段有不同的
理想和目标，在追梦的征程上，永远不能停止奋斗的步伐。最后总结强调，星光不负赶路人，追逐梦想的
你，必定因坚定的信念和不懈的奋斗而终得梦圆。
立意：
1.为理想而奋斗才是青春的意义。
2.十年磨一剑，剑快至倚天。
3.战士收刀入鞘的骄傲，为理想而奋斗的获得感。
4.历经寒窗苦读，高考一战成名。
