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2022 年湖北省荆荆宜三校高三上学期 9 月联考
高三语文答案
1.A【解析】B．“又意图改变封建农村的意识形态”错误，原文是“将整个封建农村理想化、
牧歌化的心情、思绪和观念”，是将整个封建农村理想化了，不是“意图改变封建农村的意
识形态”。C．是地主士大夫，没有“门阀士族”。D．““直接反映”错误，文中说的是“历史
行径、社会变异的间接而曲折的反映”。
2.C【解析】隋代展子虔的《游春图》只是我们能见到的最古老的山水画，但不代表就是最
古老的绘画，无法说明“古人那种不受约束的绘画风格”创始于此。
3.B【解析】A．“乞求无得”是归的原因，“满面风霜尘土气”是归的状态，由此可知，应是
失意而归，一生偃蹇的遭遇写照。不合要求。B．诗歌描写农村自然、朴素的风貌，乡野孩
童在大自然中自由自在、怡然自适的状态。与“基本音调”的内涵相合。C．桂花貌不出众，
色不诱人，但却“暗淡轻黄”、“情疏迹远”而又馥香自芳；托物言志，展现了诗人超尘脱俗
的美学观点和对桂花由衷的赞美和崇敬。与“基本音调”的内涵不合。D．丑石半蹲如猛虎
下山，长松倒卧如同水中游龙，是豪放的气概，与“娱悦亲切和牧歌式的宁静”不合。
4．①将中国山水画与欧洲风景画类比，阐明两者的成熟都是社会经济生活改变的曲折反映；
②引出“风景”与“山水”的比较，指出古代中国只有山水画没有风景画。 （一点2分）
5．①中国山水画反映的是士大夫阶层田园牧歌式的理想图画，不是写实的风景；②中国山
水画受“天人合一”的哲学影响，是人的精神的体现，不是客观的地貌图像。（一点2分，
意思对即可。）
【解析】第①点由材料一得出：士大夫在山水画中所描述的画面是他们理想的田园牧歌式的
画面，是他们的荣华富贵的一种心理需要的补充和替换，一种情感上的回忆和追求，与现实
生活、场景是有距离的，并非写实。第②点由材料二“中国山水画，从来不是客观的地貌图
像”“中国古人从来不以一种‘客观’的精神对待山川河流、宇宙世界”“这种‘天人合一’的观念，
几乎构成了中国古代思想和艺术的核心观念”可知，因为受到“天人合一”观念的影响，中国
的山水画体现的是人的精神，而非客观的地貌图像。
6.D 【解析】主要原因分析错误。根据“住进草庐，苏秦心底深处的那股烦躁急迫消失
了。他意识到，自己的学问面上渊博，却缺乏专注一点的精深”可知，苏秦烦躁急迫的
原因是没有意识到自己失败的原因。
7.A 【解析】这是苏秦主动放弃平庸与舒适后的选择。
8.第一阶段：梦幻破裂，离家苦修
第二阶段：修筑草庐，重归平静
第三阶段：卧薪尝胆，大彻大悟（一点2分，意思对即可）
9. ①忠犬是父亲临终留给苏秦的，代表着父亲无言的支持，和《史记》中“兄弟嫂妹
妻妾皆笑之”相比，让故事多了一丝温情。②忠犬相伴，给了孤独中苦读的苏秦陪伴和
精神力量，让苏秦身上多了一些人性的柔软，使人物形象更丰满。③添加忠犬救主的故
事情节，丰富了文章内容，使文章有了一层奇幻的色彩。（一点 2 分，有其他答案言之
成理可酌情给分）
10. C
11. D【解析】志：记，记住。
12. A【解析】襄王呼唤贯珠者而询问，是担心他的话语被泄露，暗藏杀机。
13（1）田单有这些善行而大王赞扬他，赞扬田单的善行，也正是（宣扬）大王的善行。（得
分点：是、嘉、善（动词）各1分，句意1分）
湖北省新高考联考体*语文答案（共3页）第1页（2）（田单）登上车没有告辞便离开了，于是去攻打狄。（田单攻狄）三个月却还没有攻下
它。（得分点：谢、遂、克各1分，句意1分）
14. 移花接木。把田单的善行“嫁接”到齐襄王的身上。
【文言文参考译文】
燕军攻齐，临淄被攻破。田单死守即墨，后来反击，大败燕军，并且收复了国都临淄，
田单立太子为襄王，自居相位。有一天，田单路过淄水，看见一位老者赤足渡河冻坏了，无
法再走，僵坐在岸边的沙土上。田单看见老者身体寒冷，就脱下自己的皮裘送给老者。齐襄
王憎恶田单这种行为，他自言自语说：“田单这样用小恩小惠收买人心，莫非图谋我的王权？
如果不先发制人，恐怕后悔也来不及了。”说完，他猛然从自言自语中惊醒，警惕地左右察
看，没什么人，只是岩石下有个采珠人，襄王把他叫唤过来问道：“你听到我说什么了吗？”
采珠者坦白承认：“都听到了。”襄王杀意顿生，却故意问道：“你认为我该怎么做？”那人
说：“大王不如顺水推舟，把它变成自己的善行。”襄王说：“该怎么做？”那人说：“您可以
发布诏令嘉奖田单的行为，并说：‘寡人担心百姓子民挨饿受冻，相国就分赐他们衣食；寡
人关心百姓，相国也满腹忧心。相国这样做，正合寡人心意。’田单有这些善行而大王赞扬
他，赞扬田单的善行，也正是（宣扬）大王的善行。”襄王叹道：“好主意！”于是以牛酒犒
劳田单，表扬了他给贫民送衣的行为。过了几天，采珠人又去拜见襄王，进言说：“来日百
官上朝，大王应该特地召见田单，并在朝堂上加倍礼让尊敬，亲自表示慰问，然后下令调查
饥寒交迫的百姓，给以赈济。”襄王一一照办后，又派人到街头里巷打探民众的态度，听见
老百姓都在谈论说：“田单很爱护百姓，哎呀！这全是大王教导得好啊！”田单将要攻打狄，
（出征之前）拜访鲁仲子。鲁仲子说：“您攻打狄，是不能攻克的啊。”田单说：“我凭借五
里长的内城，七里长的外城（极言城小），被打败的兵卒，打败强大的燕国，恢复齐国疆土。
（我）攻打狄却攻不下，为什么啊？”（田单）登上车没有告辞便离开了，于是去攻打狄。
（田单攻狄）三个月却还没有攻下它。田单才担忧，问鲁仲子说：“您说我不能攻下狄，请
让我听听您的说法。”鲁仲子说：“您在即墨的时候，坐着就编筐，站着就耕种，为士卒鼓气
说：‘前进啊！国家要灭亡啦，我们的生命要丧失啦，国家、生命都要归于哪里呢！’在这个
时候，您有为国战死的雄心，士卒们也舍生忘死。听到您的话，（士卒）没有不挥泪举臂积
极求战的。这是您破燕的原因啊。如今您东面有夜邑丰厚的俸禄，西面有淄上彻夜的欢娱，
（您是）黄金横在腰间，在淄、渑之间往来奔驰，（您现在）沉溺于生活的玩乐，却无为国
战死的雄心，这是您不胜的原因啊。”田单说：“我有为国战死的雄心，您是记得的啊。”第
二天（田单）就振作精神，沿城墙巡视，（他）站在箭石纷飞的地方，抱着战鼓击鼓，狄人
才被打败。
15.B【解析】颔联写微风吹开门，吹动竹子，诗人疑是故人来，而不是想象故人来。
16. 首联：诗人临窗独坐，微风骤至，引起怀念故友之情。
颔联：微风吹开门，吹动竹子，诗人疑是故人来，流露出对友人的思念。
颈联：微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，以景写自己独坐无友的孤独寂寞。
尾联：希望微风吹进帘幔，拂去绿琴上的尘埃，表达奏琴以慰知音的愿望。（答出3点
给全分，意思对即可）
17.惧满溢则思江海下百川 乐盘游则思三驱以为度
度义而后动 是而不见可悔故也
千里澄江似练 翠峰如簇
18．①阳光明媚：形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。句中强调天气晴朗②弥天盖地(或
铺天盖地)：布满天空，盖遍大地，形容声势大，到处都是。句中突出蒙蒙细雨到处都是，
声势大，故用“弥天盖地”恰当。③若隐若现：隐隐约约，看不清楚。句中陈述对象是峨眉
山，故用“若隐若现”恰当。④神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。
湖北省新高考联考体*语文答案（共3页）第2页19．我们来迟了一步，这上山下山的八天时间，就都在雾里过了。（原句存在语序不当、成
分残缺和表意不明的语病）
20．A（A 项与原文中的破折号都表示补充说明；B 项表示声音延长；C 项表示总结上文；D
项表示语意转折）
21. ①导致肥胖的因素（或原因）很多 ②肥胖和记忆是相互影响的 ③会记得已经吃过了
（一点2分）
22. ①比喻句由本体“胃里的食物”、喻体“一团空气”和比喻词“像”构成。②“一团空
气”生动形象地写出了肥胖者“觉得根本没吃过什么食物”的感受，也表明了肥胖可能引起
记忆衰退，从而使说理更通俗易懂。（意思答对即可）
23.【审题立意】从楚王、孔子和老子三者比较，可以得出立意：一个人的眼光、胸怀决定
了看问题的高度与境界。
从楚王的角度立意：他没有因丢失了心爱的弓而沮丧，“楚人失之，楚人得之”，保持了
一个君王应有的洒脱和风度。据此可以得出：得失之间，调整心态，彰显修养；不以物喜，
不以己悲，看出豁达潇洒。
从孔子的角度立意：作为一个思想家，“人失之，人得之”，就显得胸怀更大。可以得出
人要有兼怀天下的理想。
从老子角度立意：失就是得，得就是失，所以，无所谓得失，这就是天道。据此可以从
得与失的辩证关系来立意，谈怎样对待生活中的“得与失”。
【注意】①材料涉及楚王、孔子、老子的三种看法，学生可以全面把握三人的思想内涵
行文，也可以侧重一个人物行文。②如果侧重一个人物行文时能够比较选择、辩证分析
即可。
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