文档内容
高考语文核心知识背记手册
2025 年考情分析+现代汉语知识
目 录
1.新高考形势分析 4.常见语用·一词多义（新热点）
2.现代汉语语法知识 5.必备六大主题素材（积累与运用）
3.教材重点成语（全5册）
新高考形势分析
2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷。试题以习近
平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚持正确的价值导向，推进高考内容
改革，切实将高考语文试卷打造成落实立德树人根本任务的重要载体，鼓励青少年立鸿鹄志，练真本事，
坚定理想信念，夯实知识基础，提高思维品质，培养科学创新精神。
随着新高考改革的不断推进，语文科目作为基础教育阶段的重要学科，其考试内容和形式也发生了一
系列的变化。在新高考地区，语文考情呈现出以下几个显著特点。
一、考试内容与教材紧密结合
新高考语文考试命题更加注重考教结合的理念，即考试内容紧密围绕教材内容展开。这体现了对教材
重要性的认可，也引导教师在日常教学中更加注重对教材的深入解读和全面把握。同时，教材中的单元研
习任务也被视为重要的教学资源，通过对其的深入研究和利用，可以帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
考查的形式以及涉及的板块也呈现多元化趋势。
如：2024年新课标全国Ⅰ卷，第11小题，考查了高中阶段《老子》《孔雀东南飞》《项脊轩志》三
篇课文的相关文言知识，以及初中篇目《爱莲说》的相关知识。
如：2023年新课标全国Ⅰ卷第9题“读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键
词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思
路”考查的是必修上册第三单元的学习任务。再如：2023年新课标全国Ⅰ卷第11小题的A选项，“围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的
“举”表示被选拔，两者用法相同”，考查的是义务教育阶段《生于忧患，死于安乐》的知识。B选项
“劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同”，考查的高中阶段的课文
《兼爱》知识。
二、情境化试题成为主流
在新高考语文试卷中，情境化试题的占比逐渐增加，成为考试的主流题型。这类试题往往通过设置真
实的语言情境，要求学生在此情境下分析问题、解决问题。这种题型不仅考查了学生的语文知识和能力，
更检验了他们的实践能力和创新思维。
再如：2024年新课标Ⅱ卷第22小题“下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相
同的一项是”，2023年新课标全国Ⅱ卷，第20小题，“下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”
中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）”考查的就是学生结合语境分析词语使用的能力。
三、阅读能力和核心素养的考查备受重视
新高考语文考试对阅读能力的考查尤为突出。无论是现代文阅读还是古文阅读，都要求学生具备较高
的阅读能力和理解能力。同时，试卷中也逐渐减少对名著细节的识记类试题，转而增加对完整本书阅读后
核心素养提升的能力类试题。这体现了对学生综合素养和全面发展的重视。
如：2024年新课标Ⅱ卷第16小题“如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析”，考
查对诗歌内容的准确理解。
如：2023年新课标全国Ⅱ卷，第16小题，“王国维说：以我观物，故物皆著我之色彩。这一观点在
本诗中是如何得到印证的？请简要分析。”考查的就是学生对诗歌内容以及具体点评的理解。
四、论述类文本阅读材料的拓展
近年来，新高考语文试卷中的论述类文本阅读材料逐渐拓展，涵盖了哲学、自然科学等多个领域。这
种拓展不仅丰富了学生的阅读视野，也要求他们具备跨学科的阅读能力和思维能力。同时，论述类阅读客
观题也更加注重对学生真实情境下阅读能力的考查，主观题则随文设题，更加注重对学生思辨能力和表达
能力的检验。
如：2020年新高考全国Ⅰ卷，葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》与刘盛佳《历史地理学
的研究对象》；2021年新高考I卷，朱光潜《诗论》与钱锺书读《拉奥孔》；2023年新课标全国Ⅰ卷，赫
克托·麦克唐纳《后真相时代》；2024年新课标Ⅰ卷，毛泽东《论持久战》和荣维木《中国共产党抗日持
久战的战略与实践》。
五、文学类文本材料的多样性
新高考语文试卷中的文学类文本材料呈现出多样性的特点。试卷可能选取单文本或双文本作为阅读材
料，不会刻意追求某种特定的文本形式。这种多样性既体现了语文学科的包容性，也要求学生具备对不同类型文学作品的鉴赏和分析能力。
如：2023年新课标全国Ⅱ卷，文学类文本阅读为单一文本《社戏》；2023年新课标全国Ⅰ卷，文学
类文本阅读为单一文本《给儿子》；2021年新高考全国Ⅱ卷，文学类文本为《放猖》与《莫须有先生教国
语》的双文本阅读；2024年新课标Ⅰ卷，文学类文本为单一文本徐则臣的《放牛记》。
六、作文题目注重现实性和思辨性
作文作为语文考试的重要组成部分，其题目往往具有现实性和思辨性。新高考语文试卷中的作文题目
通常会结合现实生活和社会热点，要求学生发表自己的看法和观点。这种题目形式既考查了学生的写作能
力，也检验了他们的思维深度和广度。
如：2024年新课标Ⅰ卷写作试题“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得
到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？”，聚焦于人工智能迅速发展的时代大背景下，“答案”与
“问题”的思辨性探讨。
再如：2021年新高考全国Ⅱ卷的作文题目“1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》
一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如
果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而
为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可
知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”，就完美体现了这一
特点，既有和学生的生活学习密切相关的体育，又有“强”与“弱”的辩证思考。
现代汉语语法知识一、词
根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。
含有实际意义，能单独充当句子成分，包括名词、动词、形容词、代词、数
实词
语法 词、量词。
功能
大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分，包括副词、介词、连词、助
虚词
词、叹词、拟声词等。
二、短语
短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构
特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。
并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组
合而成，词与词之间互不修饰限制(但不少并列短语中的词有先后顺序)，中
并列短语
间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接。如：报纸、杂志、网络/调
查研究/继承与发扬/万紫千红/四面八方/风和日丽。
偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰的关系。中
心语是名词或动词、形容词，名词前的修饰语是定语，之间可用“的”字连
偏正短语
接；动词、形容词前的修饰语是状语，之间大多可用“地”字连接。如：写
作提纲/经典作品/七根火柴/倾情奉献/再三叮嘱/对天发誓。
结构
动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾
特点 动宾短语 语，表示动作行为涉及的对象、处所等，常由名词、代词等充当。如：放下
包袱/告诉他们/敬畏生命/谋求发展。
后补短语由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，起补充说
后补短语 明作用的成分是补语，之间大多用“得”字连接。如：气得跺脚/红得发
紫/踢了两脚/垂涎三尺。
主谓短语由主语和谓语两个部分构成，由表示被陈述和陈述关系的两个成分
主谓短语 组合而成。大多数情况下，主语是一个名词或代词，谓语则由动词、形容词
来充当。如：老师讲课/斗志昂扬/我们取胜。三、句子
从句子结构而言，句子可分为单句、复句两大类句型。单句可以分为一般单句和复杂单句两种。一般
单句的各个成分都由词来充当，复杂单句由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分。有的主谓句中，动
词谓语复杂多样，在结构和表达上有些特殊，称为特殊单句，包括把字句、被字句、连动句、兼语句、是
字句、存现句等。
(一)单句
1．一般单句
成 分 说 明 符 号 举 例
毛泽东是一位伟大的战略家。
主语是句子中的陈述对象，说明是谁或
主 语 是什么。常由名词、代词、名词性短语 他们终于登上了山顶。
担任。
方法都不同。
他是一个高而瘦的老人。
谓语是对句子的主语作陈述的成分，说
谓 语 明主语是什么或怎么样。常由动词、形 —— 他们正在排练节目。
容词、介宾短语担任。
这里的黎明静悄悄。
我们家盖了新房子。
宾语表示动作支配的对象，表示动作行
宾 语 为的对象、结果、处所、工具等。常由 孩子们都非常喜欢他。
名词、代词担任。
小伙伴们兴高采烈地登上飞机。
大地像(一个)(五彩缤纷)的世
定语是句子中名词中心语前面的修饰成 界。
分，说明事物的性质、状态，或限定事
定 语 ( ) (暖和)的阳光照着(平静)的湖
物的领属、质料、数量等。常由形容
水。
词、数量词、名词、代词担任。
(我国)的文化博大精深。
歌声[把王老师]带入深沉的回
状语是句子中动词或形容词中心语前面
忆。
的修饰成分，表示动作行为的方式、状
状 语 [ ]
态、时间、处所或性状的程度等。常由 画眉[在树林里][婉转]地歌唱。
副词、形容词、介宾短语担任。
天气[非常]晴朗。
补语是动词或形容词后面的补充成分， 她双眼哭〈红〉了。
补充说明动作行为的情况、结果、处
补语 〈 〉 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
所、数量、时间等。常由形容词、数量
词、趋向动词、介宾短语来担任。 她又在衣袋里摸了〈半天〉。
句子成分关系的顺序一般是：
备 注 (青青)的麦苗[悄悄]地抽〈出〉了(嫩绿)的叶子。
定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语2．复杂单句
构 成 举 例
白求恩同志毫不利己专门利人的精神‖鼓舞着我们。(主语由复杂的偏正短语充当)
单句的主干由短
他们‖是世界上一切伟大人民的优秀之花。(宾语由复杂的偏正短语充当)
语或复杂短语来
充当 马克思‖认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。(宾语由复杂的主
谓短语充当)
鲁迅是(在文化战线上)、(代表全民族的大多数)，(向着敌人冲锋陷阵)的(最正确、
将单句的附加成 最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族)英雄。(定语比较复杂)
分复杂化 [根据毛主席的指示]，周恩来同志[在1964年和1975年]，[向全国人民代表大会]提
出了一个宏伟的规划。(状语比较复杂)
由复句结构充当 我‖相信，雷锋的榜样不仅给我们指明了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧
句子成分 思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(宾语由复句结构充当)
3．六种特殊单句
现代汉语中特殊句式有六种，分别是把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句(判断句)、存现句。
名 称 说 明 举 例
把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构 林觉民把自己的一生凝固成了光照千
把字句
成句子的状语的特殊句式。 秋的历史册页。
被字句也称“被动句”，是一种用“被”字与施事者
(正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事
被字句 我被这突如其来的事情给吓懵了。
者”)一道作状语或者用“被”字表示受事者所受的动
作、行为的特殊句式。
连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上
他脱下大衣坐在了炕上。(动词间存
紧密连接的谓语动词的特殊句式，几个动词之间互不
连动句 在先后顺序)/他搜集着一片片的干苔
修饰限制，相互独立，但是存在着目的、方式、因
藓烧水喝。(动词间存在目的关系)
果、先后等逻辑关系。
兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语构成
的特殊句式。前一个动词谓语常由使令动词“使” 护士叫他快去请大夫。/妈妈禁止小
兼语句 “让” 妹骑车乱闯。
“叫”“派”“命令”“禁止”等充当。
是字句 是字句专指由动词“是”构成的判断句。 《读者》是很受读者欢迎的杂志。
存现句是表示人或事物存在、产生、出现、消失的句 到处是欢乐的人群。/门口站着两个
存现句
子。 兵。
(二)复句
类 型 说 明 常用关联词 举 例
既……，又……；既……，
也…… ①树木既能绿化环境，又能制
造出新鲜空气；既能平衡生态
并列关系 分 列 句 的 之 ， 间 或 的 是 关 对 系 举 或 的 是 。 并 又 也 … … … … ，又……；也……， 环境，又能保护地球。
②挫折不是高不可攀的高山，
不是……，而是……；
而是我们前进的动力。
是……，不是……
后面分句的意思比前面 不但(不仅、不光)……，而且
递进关系 ①锻炼身体不但能使人精神抖
分句的意思更进一层。 (并且、还、也、甚至)……
擞，容光焕发，而且能增强体质，提高免疫力。
尚且(况且)……，何况…… ②白天尚且辨识不清，何况夜
晚呢？
是……，还是…… ①暴露在地面上的人员，不是
被严重烧伤，就是被冲击波抛
不是……，就是……
选择关系 非此即彼，或此或彼。 到远处。
与其……，不如……
②与其嫉妒别人，不如用实际
或者……，或者…… 行动超越别人。
虽然(尽管、虽说是、虽说、固
前后分句的意思相反或 然)……，但是(可是、但、 ①虽然很困难，但是我还是不
相对。分重转和轻转。 却)…… 会退缩。
转折关系
重转，语意重心在后； ……只是…… ②他是应该来的，只是没有时
轻转，语意重心在前。 间。
……反而……
前因后果，前面分句说
明原因，后面分句推断 因为……，所以…… ①我既然写了，就准备为我的
出结果。 既然……，就(那么、那 言论负责，准备好承担一切责
因果关系 前果后因，前面分句说 就)…… 任。
结果，后面分句说原 之所以……，是因为…… ②音乐起，世界因此而美好。
因。
如果(假如、假使、倘若、要
前一分句假设一种情 是)……，就(那么、便、 ①要是你能刻苦学习，成绩就
况，后一分句说出假设 则)…… 会提高。
假设关系
的情况实现后所产生的 即使(纵然、纵使、即 ②即使没人提醒，你也应该时
结果。 便)……，也…… 时严格要求自己。
再……，也……
只要(一旦)……，就(便)……
偏句提出条件，正句表 ①平凡的工作只要和远大的理
示在满足条件的情况下 只有……，才…… 想结合起来，就会产生极大的
条件关系 所产生的结果。有充分 除非……，否则…… 乐趣。
条件、必要条件、充要 ②不论处在什么厄运中，都不
条件三类。 无论(不管、不论)……， 要失去理想！
都……
教材重点成语
必修上册
1.包罗万象：内容丰富，应有尽有。
[例句]《 大流感》这本书，内容包罗万象，语言风格多变。（《“探界者”钟扬》）
2.不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
[例句]“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦，香雪》）
3残羹冷炙：吃后剩下的菜汤和饭食。
[例句] 只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。（《拿来主义》）4.出类拔萃：形容超出同类。也说出类拔群、 出群拔萃。
[例句]没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。（《以工匠精神雕琢时代品
质》）
5.归根到底：归结到根本上。也说归根结底、 归根结蒂。
[例句]这，归根到底是一切生活的意义。 （《读书：目的和前提》）
6.磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便；形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。
[例句]我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。（《百合花》）
7.理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
[例句]“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。（《哦，香雪》）
8.量体裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
[例句]看菜吃饭，量体裁衣。[《反对党八股》（节选）]
9.莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理）， 表示事情很奇怪，使人难以理解。
[例句]但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。（《百合花》）
10.五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
[例句]日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷起来。（《哦，香雪》）
11.义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
[例句]他决心义无反顾地坚持研究。（《喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》）
必修下册
1.刨根究底：盘问追究事情的根底。也说刨根问底。
[例句]我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。（《一名物理
学家的教育历程》）
2.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
[例句]要是他成功地利用这条腿随心所欲地动作，其他腿就像被释放似的。[《变形记》（节选）]
选择性必修上册
1.兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
[例句]烽烟四起，兵荒马乱，不知两个小姑娘当时是否安全回国了。（《大战中的插曲》）
2.遍地开花：形容好事情到处出现或普遍发展。
[例句]从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓。（《在民
族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
3.不辞劳苦：不逃避劳累辛苦。形容吃苦耐劳。
[例句]他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。（《县委书记的榜样焦裕禄》）
4.参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容不一致。[例句]他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。[《老人与海》
（节选）]
5.大有作为：能充分发挥作用；能做出重大贡献。
[例句]兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。（《县委书记的榜样一焦裕禄》）
6.刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
[例句]战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。（《大战中
的插曲》）
7.废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。
[例句]他全神贯注于金银艺实验，甚至到了废寝忘食的地步。[《百年孤独》（节选）]
8.患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
[例句]因为我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了。[《大卫·科波菲尔》（节选）]
9.坚如磐石：像磐石一样坚固。形容非常坚固，无法动摇。
[例句]高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀，为全党全军全国各族人民坚定
信心抗击疫情立起了主心骨。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
10.来势汹汹：形容人或事物到来时气势就很猛烈。
[例句]面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，党中央沉着应对、果断决策。（《在民族复兴的历史丰碑上——
2020中国抗疫记》）
11.令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
[例句]这是步调一致、令行禁止的执行力。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
12.秘不示人：保藏起来不给人看。
[例句]那些年间，也是何塞.阿尔卡蒂奧·布恩迪亚决定在街.上种植巴旦杏代替金合欢，并且发现了能使
树木经久不衰的方法，但一直秘不示人。[《百年孤独》（节选）]
13.名正言顺：名义正当，道理也讲得通。
[例句]于是，她和其他家人一样名正言顺地用上了丽贝卡.布恩迪亚的姓名。[《百年孤独》（节选）]
14.名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实。
[例句]这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！ （《 长征胜利万岁》）
15.披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。
[例句]这笔弥足珍贵的精神财富，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。（《在民族复兴的历
史丰碑上——2020 中国抗疫记》）
16.悄无声息：形容没有声音或声音很轻，也形容没有名声，默默无闻。
[例句]他们一刻不停、悄无声息地在家里走来走去，一切都逃不过他们的眼睛。[《百年孤独》（节选）]
17.肆意妄为：毫无顾忌地胡作非为。[例句]老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。[《老人与海》（节选）]
18.生生不息：不断地生长、繁殖。
[例句]不同历史时空的“武汉保卫战”，都挺立着中华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。
（《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》）
19.上下同欲：指上下愿望一致。
[例句]这是上下同欲、万众一心的组织动员力。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
20.神情自若：形容遇事镇静，不改常态。
[例句]汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子。（《县
委书记的榜样——焦裕禄》）
21痛定思痛：悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。
[例句]既应痛定 思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域。（《在民族复
兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
22.蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。
[例句]一到正午更是蔚为壮观，所有时钟分秒不，差地同时奏响整曲华尔兹。[《百年孤独》（节选）]
23.一刀两断：比喻坚决断绝关系。
[例句]同她分手，从此一刀两断，岂不更好？[《复活》（节选）]
24.运筹帷幄：泛指筹划决策。
[例句]你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利。（《长征胜利万
岁》）
25.自食其力：凭自己的劳动养活自己。
[例句]是因为我过早地自食其力，米考伯太太弄不清楚我的年龄呢。[《大卫·科波菲尔》（节选）]
26.自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。
[例句]党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢
于同天抗、同灾斗的物质力量了。（《县委书记的榜样焦裕禄》）
27.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。
[例句]我可千万不能过于自欺欺人啊。 [《老人与海》（节选）]
28.众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的坚固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
[例句]在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，打响疫情防控的
人民战争、总体战、阻击战。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
选择性必修中册
1.毕恭毕敬：形容十分恭敬。[例句] 在这些事情上我们是应当听从众人的意见，对众人的意见诚惶诚恐，还是应当只听那一个内行的，
对他毕恭毕敬胜于他人？（《，人应当坚持正义》）
2.哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
[例句]无实事求是之意，有哗众取宠之心。 （《改造我们的学习》）
3.华而不实：只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。
[例句]华而不实，脆而不坚。（《改造我们的学习》）
4.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
[例句]其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。（《改造我们的学习》）
5.明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。
[例句]即使有人明目张胆地在哲学家的窗前掐另一个人的脖子，他也能若无其事地用手捂着他的耳朵。
（《怜悯是人的天性》）
6.拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
[例句]一说区上把兴旺金旺二人押起来，又派助理员来调查他们的罪恶，真是人人拍手称快。[《小二黑
结婚》（节选）]
7顺水推舟：比喻顺应趋势办事。
[例句]两位神仙也就顺水推舟同意他们结婚。[《小二黑结婚》（节选）]
8.万不得已：实在没有办法；不得不这样。
[例句]所以倘不是万不得已，我是不大和他一同出去的。（《为了忘却的记念》）
9.无的放矢：没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
[例句]不是 有的放矢，而是 无的放矢。（《改造我们的学习》）
10.无稽之谈：无从查考的毫无根据的话。
[例句]他们炮制“天才论”·虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等等。（《实践是检验真理的唯一标
准》）
11.五花八门：形容花样繁多或变幻多端。
[例句]这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验。（《实践是检验真理的唯一标准》）
12.无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不
关心。
[例句]尽管他每天听见被他下令杀害的许多公民的叫声无动于衷，但他从来不敢到剧院去看悲剧。（《怜
悯是人的天性》）
13.喜怒无常：一会儿高兴，一会儿发怒。形容人情绪变化不定。
[例句]渔人的渺小的帆凭着/你的喜怒无常的保护/在两齿之间大胆地滑过。（《致大海》）
14殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。[例句]至于这一回在弹雨中互相救助。虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压
抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。（《记念刘和珍君》）
15.字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。
[例句]可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。（《社会历史的决定性基
础》）
16.斩钉截铁：比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。
[例句]也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤。（《为了忘却的记
念》）
17.装腔作势：故意做作，装出某种情态。
[例句]不用装腔作势给我看。[《玩偶之家》（节选）]
18.谆谆告诫：形容教诲时恳切耐心的样子。
[例句]这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实
际统一。（《改造我们的学习》）
选择性必修下册
1.波澜起伏：比喻文章像波涛一样壮阔起伏， 也比喻思潮的起伏变化。
[例句]在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。（《天文学上的旷世之争》）
2.不可思议：不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。
[例句]因为按当时的人的理解.....就意味着太阳这个大火球也要从水中出入，这是不可思议的。（《天
文学上的旷世之争》）
3.璀璨夺目：形容光彩耀眼。
[例句]但是那些星团....再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。（《宇宙的边疆》）
4.出言无状：说话不礼貌，态度傲慢。
[例句]这样满脸胡子的东西，也敢出言无状么？ [《阿Q正传》（节选） ]
5.出人头地：超出一般人；高人一等。
[例句]任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能。（《秦腔》）
6.风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。
[例句]在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命
的深处，却和他们有着意味不尽的关联。（《一个消逝了的山村》）
7.化干戈为玉帛：指把战争或争斗变为和平、 友好。
[例句]经调人东说西说，便都喝碗茶，吃碗烂肉面就可以化干戈为玉帛了。[《茶馆》（节选）]
8.忸怩不安：形容心里慌乱，不好意思，手足无措。
[例句]我吃着碾了三番的白米的饭，/但，我是这般忸怩不安！（《大堰河-我的保姆》）9.微不足道：非常渺小，不值得一提。
[例句]从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。（《宇宙的边
疆》）
10.心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
[例句]打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己。[《阿Q正传》（节选）]
11.循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。
[例句]这样我们就可以解释为什么自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行
的。（《自然选择的证明》）
12.相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
[例句]宣夜说的重要性就相形见绌了。 （《天文学上的旷世之争》）
13.一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
[例句]曾子曾一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。"（《天文学上的旷世之争》）
14.与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居，或人迹不到的极偏僻的地方。
[例句]我们是 在与世隔绝的情况下成长起1来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。（《宇宙的边
疆》）
15.自轻自贱：自己看不起自己。
[例句]他觉得他是第一个能够自轻自贱的人。[《阿Q正传》（节选）]
16.自然而然：不经外力作用而如此。
[例句]觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。（《一个消逝了的山村》）
常见语用·一词多义
第1例：就
凑近；靠近：迁～。避难～易。
到；开始从事：～位。～业。～寝。～学。～职。
被；受：～歼。～擒。
完成；确定：成～。功成名～。生铁铸～的，不容易拆掉。
趁着（当前的便利）；借着（有时跟“着”字连用）：～便。～近。～手儿。～着灯光看书。
一边儿是菜蔬、果品等，一边儿是主食或酒，两者搭着吃或喝：花生仁儿～酒。
表示动作的对象或话题的范围：他们～这个问题进行了讨论。～工作经验来说，他比别人要丰富些。
表示在很短的时间以内：我～来。您稍等一会儿，饭～好了。表示事情发生得早或结束得早：他十五岁～参加革命了。大风早晨～住了。
表示前后事情紧接着：想起来～说。卸下了行李，我们～到车间去了。
表示在某种条件或情况下自然怎么样（前面常用“只要、要是、既然”等或者含有这类意思）：只要用
功，～能学好。他要是不来，我～去找他。谁愿意去，谁～去。
表示对比起来数目大，次数多，能力强等：你们两个小组一共才十个人，我们一个小组～十个人。他三天
才来一次，你一天～来三次。这块大石头两个人抬都没抬起来，他一个人～把它背走了。
放在两个相同的成分之间，表示容忍：大点儿～大点儿吧，买下算了。
仅仅；只：以前～他一个人知道，现在大家都知道了。
表示加强肯定：我～知道他会来的，今天他果然来了。我～不信我学不会。那～是他的家。幼儿园～在这
个胡同里。
表示假设的让步，跟“就是”相同：你～送来，我也不要。
第2例：一
最小的正整数。
表示同一：咱们是～家人。你们～路走。这不是～码事。
表示另一：番茄～名西红柿。
表示整个；全：～冬。～生。～路平安。～屋子人。～身的汗。
表示专一：～心～意。
表示动作是一次，或表示动作是短暂的，或表示动作是试试的。a）用在重叠的动词（多为单音）中间：
歇～歇。笑～笑。让我闻～闻。b）用在动词之后，动量词之前：笑～声。看～眼。让我们商量～下。
用在动词或动量词前面，表示先做某个动作（下文说明动作结果）：～跳跳了过去。～脚把它踢开。他在
旁边～站，再也不说什么。
与“就”配合，表示两个动作紧接着发生：～请就来。～说就明白了。
一旦；一经：～失足成千古恨。
第3例：仿佛
（副）好像；似乎：我～认识他。［近］似乎|好像。
（动）类似；差不多：两人的模样相～。
第4例：像
比照人物制成的形象：画～。塑～。肖～。
从物体发出的光线经平面镜、球面镜、透镜、棱镜等反射或折射后所形成的与原物相似的图景。分为实像
和虚像。
在形象上相同或有某些共同点：他的面貌～他哥哥。
好像：～要下雨了。比如：～大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。
第5例：自然
不勉强；不局促；不呆板。
（名）指自然界：回归～。
（动）不经人力干预而自由发展：听其～。［近］天然。［反］人为。
（副）犹；当然：功到～成。
第6例：能
才干，本事：能力。能耐。才能。
有才干的：能人。能手。贤能。能工巧匠。能者为师。
胜任，善于：能够。能柔能刚。力所能及。欲罢不能。能动。
会（表示可能性）：小弟弟能走路了。
应该：你不能这样说他。
物理学名词，“能量”的简称：电能。热能。
和睦：“（萧）何素不与曹参相能”。
传说中的一种兽，似熊。
第7例：是
对；正确（跟“非”相对）：一无～处。自以为～。实事求～。你说得极～。应当早做准备才～。
认为正确：～古非今。深～其言。
表示答应的词：～，我知道。～，我就去。
姓。
指示代词。这；这个：如～。由～可知。～可忍，孰不可忍?。～日天气晴朗。
联系两种事物，表明两者同一或后者说明前者的种类、属性：《阿Q正传》的作者～鲁迅。节约～不浪费
的意思。
与“的”字配合使用，有分类的作用：这张桌子～石头的。那瓶墨水～红的。我～来看他的。
联系两种事物，表示陈述的对象属于“是”后面所说的情况：他～一片好心。咱们～好汉一言，快马一鞭。
院子里～冬天，屋子里～春天。
表示存在，主语通常是表处所的词语，“是”后面表示存在的事物：村子前面～一片水田。他跑得满身～
汗。
“是”前后用相同的名词或动词，连用两个这样的格式，表示所说的几桩事物互不相干，不能混淆：去
年～去年，今年～今年，你当年年一个样哪!。说～说，做～做，有意见也不能耽误干活儿。
在上半句里“是”前后用相同的名词、形容词或动词，表示让步，含有“虽然”的意思：诗～好诗，就是
长了点。东西旧～旧，可是还能用。我去～去，可是不在那儿吃饭。用在句首，加重语气：～谁告诉你的?。～国防战士，日日夜夜保卫着祖国，咱们才能过幸福的日子。
用在名词前面，含有“凡是”的意思：～有利于群众的事情他都肯干。
用在名词前面，含有“适合”的意思：他想的很～路。这场雨下的～时候。东西放的都挺～地方。
用在选择问句、是非问句或反问句里：你～吃米饭～吃面?。他不～走了吗?。你～累了不～? （必须重
读）
表示坚决肯定，含有“的确、实在”的意思：我打听清楚了，他那天～没去。这本书～好，你可以看看。
第8例：多少
（名）指数量大小：存款～不限。
（副）或多或少：只要打开书，～都能学点知识。
（副）稍微：家务活他也～干点。
问数量：这个村子有～人家?。今年收了～粮食?
表示不定的数量：我知道～说～。有～人，准备～工具。
第9例：所谓
所说的，用于复说、引证等：人们从失败中吸取教训，就能变失败为胜利，～“失败乃成功之母”就是这
个道理。
谓某些人所说的。含不承认之意：帝国主义对殖民地的～“援助”，实际上就是掠夺。
第10例：肯定
（动）承认事物的存在或事物的真实性：～成绩。［反］否定。
（形）表示承认的；正确的：～判断。［反］否定。
（副）一定；无疑问：他～会来|～没有问题。［近］必定。
（形）确定；明确：～的答复。［近］确定。［反］含糊。
第11例：难为
[nán wéi]
（动）为难：她不愿意去，那就别再～她了。
多亏；亏得（指做了不容易做的事）：～你想得周全。
客套话，用于请人做事：这件事只好～你亲自去一趟了。
[nán wei]
使他人难以应付；刁难。
第12例：不过
（副）表示程度最高，往往用在形容词词语后面：这个决定再好～|坐飞机去最快～。
（副）相当于“仅仅”“只”，含有往小处或轻处说的意味：我～随便问问。（连）用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同：意见可以提，～要
讲究方式。
第13例：咱们
总称己方（我或我们）和对方（你或你们）： ～是一家人｜你来得正好，～商量一下。
包括谈话的对方用“咱们”，不包括谈话的对方用“我们”，如：我们明天参加义务劳动，你要是没事，
咱们一块儿去。不过在某些场合说“我们”也可以包括谈话的对方。
借指我或你： ～是个直性子，说话不会曲里拐弯。（指我）｜～别哭，妈妈出去一会儿就回来（对小孩
儿说，指你）。
必备六大主题素材
主题一:树立理想
建议思路：“是什么+为什么+怎么样”，层层递进，分条缕析。
第一层：理想是什么：
1.理想是人生的太阳。——德莱赛
2.志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
3.燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
4.勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑
第二层：为什么要有理想：
1.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁
2.志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。——金缨
3.毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
4.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果
5.人的活动如果没有受到理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基
第三层：怎么实现理想：
1.坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。——曾国藩
2.凡事以理想为因，实行为果，既莳厥种，乃亦有秋。——鲁迅
3.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
4.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
5.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
【高级示例】1.开头引出中心论点
勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。青年，当志存高远。
2.论述树立理想/志向的重要性
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。以志向作明灯指引道路，擦亮了人生迷茫。（分论点a）
志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。以志向作铠甲抵挡风雨，跨越了山海难关。（分论点b）
3.进而论证如何实现理想/志向
凡事以理想为因，实行为果，既莳厥种，乃亦有秋。敢于行动，是志向冲破云霄的第一层。（分论点a）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。磨砺意志，与困难搏斗，是逐梦路上的关键。
（分论点b）
主题二:家国情怀
建议思路：“是什么+为什么+怎么样”，层层递进，分条缕析。
第一层：家国情怀是什么：
1.捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植
2.未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。——赵一曼
3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐
4.白眼观天下，丹心报国家。——宋教仁
5.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
第二层：为什么要有家国情怀：
1.爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培
2.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
3.人类最高贵的道德是什么？那就是爱国之心。——拿破仑
4.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
第三层：怎么践行家国情怀：
1.人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。——鲁迅
2.惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。——孙中山
3.纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。——梁启超
4.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
5.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
6.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。——鲁迅
【高级示例】
1.开头引出中心论点
家国情怀是捍卫民族尊严的责任和救民于水火的担当。吾辈青年，当心怀家国。2.分论点下，用名人事例对家国情怀是什么深入拓展
未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。爱国情是赵一曼战士忍受酷刑，甘洒鲜血也要挺起民族脊梁的赤子丹
心。（分论点a）
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。爱国情是鲁迅先生弃医从文，用冷锐笔锋唤醒愚昧国民的义无反顾。
（分论点b）
3.接着论述为什么要继承先辈的家国情怀
爱国之心，实为一国之命脉。惟有万民高擎爱国之精神，凝聚国家之力量，方能促国家发展。
4.进而围绕“青年”赓续红色基因、阐述怎么传承家国情怀
惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。觉醒意识，担当责任，中华腾飞需青年上下求索。（分
论点a）
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。青年者，当弘扬民族之气魄，传承英雄之精
神，书写奋进之华章。（分论点b）
纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。青年者，要有敢教日月换新天的魄力，以拼搏之力耀我中华。
（分论点c）
主题三：青年奋斗
建议思路：“是什么+为什么+怎么样”，层层递进，分条缕析。
第一层：青年与奋斗是什么：
1.青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅
2.青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，
人生之华也。——李大钊
3.青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。——陈独秀
第二层：青年为什么要奋斗：
1.人寿几何？逝如朝露。时无重至，华不再阳。——陆机
2.青春不单是风华正茂的年华，更是为秋天收获准备的时光。——竹越与三郎
3.只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！——《平凡的世界》
4.对人生来说必不可缺的东西，不是取胜，而是曾经无悔地战斗过。——村上春树
5.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。——老舍
第三层：青年如何奋斗：
1.当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。——罗斯福
2.要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。——卡莱尔
3.人，只有义无反顾地前行，才能在大地上留下通往光明的履痕。——阿多尼斯
4.生命如流水，只有在它的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天【高级示例】
1.开门见山，提炼出中心论点
青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。青年者，当在奋斗中图自强。
2.辩证青年与奋斗的关系，说明青年为什么需要奋斗
只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！青春，因奋斗而绚丽。（分论点a
正面论证）
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。若无奋斗，再灿烂的年华也会荒废。
（分论点b反面论证）
3.提出建议措施，青年怎样奋斗才能点燃青春激情
当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。惜时间，把方向，铸青春华章。（分论点a）
要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。永远在路上，以实干之精神点燃青春之焰火。（分论点b）
主题四：文化传承
文化传承永远是时代主题，作文考题常围绕“传承、创新”两方面展开。写作中应着重
论证“为什么”“怎么做”两部分，阐述好传承文化的重要性与措施，凸显华夏文明在传承
中与时代同频共振的亮眼观点。
第一层：文化是什么：
1.岁月失语，惟石能言。——冯骥才
2.历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。——黑格尔
3.国家之魂，文以化之，文以铸之。——《易经》
4.传千年之经义，燃万古之明灯。——《典籍里的中国》
5.事业文章，随身销毁，而精神万古如新。——《菜根谭》
第二层：为什么要传承文化：
1.周虽旧邦，其命维新。——《诗经·大雅·文王》
2.人类文化的悲哀，是流俗的易传、高雅的失传。——木心
3.文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里去。——柴静4.大地所负载的精神流向，
比它所负载的其他一切都更难判断和预见。——余秋雨
第三层：怎么传承文化：
1.在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚持。——《了不起的匠人》
2.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通
3.千般荒凉，以此为梦。万里蹀躞，以此为归。——余秋雨
4.文化是生命的花朵。离开生命本原，文化不过是人造花束。——周国平
5.古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。——泰戈尔6.传统的本身增强了力量，因为它不停地被引用到新的人，新的事物和局面上。——张爱玲
【高级示例】
1.开篇亮明中心论点
历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。华夏文明，在岁月中积累沉淀。世人当在传承中蓄精华，在创新中
谋进取。
2.接着论述为什么要传承文化
人类文化的悲哀，是流俗的易传、高雅的失传。（分论点a）
文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里去。（分论点b）
3.进而论述传承、创新文化具体要怎么做
千般荒凉，以此为梦。万里蹀躞，以此为归。与岁月同途，寻文化之根，担负传承责任。（分论点a）
古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。汲取历史精华，与时代同频共
振，铸就文化繁荣创新局面。（分论点b）
主题五：逆境成长
逆境成长、挫折成功，这类考题层出不穷。紧抓逆境意义+如何成长，简单又快捷。阐述
逆境意义部分，引用名人事例能让内容更丰富，观点更有力。
第一层：逆境是什么：
1.生命本身就是处处布满漩涡与暗礁的海洋。——叔本华
2.我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的，有时也荆棘丛生。——季羡林
3.岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静。——毕淑敏
4.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。——曼德拉
5.在隆冬，我终于知道，在我身上有一个不可战胜的夏天。——加缪
第二层：为什么成长需要逆境：
1.枫叶经霜艳，梅花透雪香。——邓石如
2.在现实断裂的地方，梦，汇成了海。——顾城
3.夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。——七堇年
4.生命犹如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——《伽利略》
5.勇敢产生的非凡而完美的快乐，会因为困难而变得更高尚，更强烈，更美好。——蒙田
6.只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——
泰戈尔
第三层：怎样在逆境中成长：
1.若不趁起风时扬帆，船是不会前进的。——东野圭吾
2.不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。——易卜生3.我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服。——贝多芬
4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅
【高级示例】
1.开门见山，点明论述主旨
生命本身就是处处布满旋涡与暗礁的海洋。逆境恒存，人总在漫漫挑战中野蛮成长。
2.引用名人事例论证为什么成长需要逆境
夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。困境中的黑暗渺茫，让向上的力量更为耀眼。（分论点a）
枫叶经霜艳，梅花透雪香。捱过逆境的风雨，横贯天际的彩虹才更绚丽，生命成长亦更宝贵。（分论点
b）
3.进而论证怎么做挑战逆境，收获成长若不趁起风时扬帆，船是不会前进的。
把握逆境机缘，迸发成长力量。（分论点a）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。迎难而上，无畏艰险，在磨难中跨越成长。（分
论点b）
主题六：生命价值
生命价值渗透在各类考题，把握住价值落点是关键。三步框架中，要重点做好“价值意
义透析+如何实现价值”的论证。
第一层：生命价值是什么：
1.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
2.鲸落海底，哺暗界众生十五年。——加里·斯奈德
3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁
4.世界上多少花吐艳而无人知晓，把芳香白白地散发给荒凉的空气。——托马斯·格雷
第二层：为什么要实现生命价值：
1.生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
2.以身徇道不苟生，道在光明照千古。——文天祥
3.我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。——奥斯勃
4.玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。——《三国演义》
5.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
第三层：如何实现生命价值：
1.士不可不弘毅，任重而道远。——《论语》
2.莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。——《送魏万之京》
3.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采4.只要能培养一朵花，就不妨做会朽的草。——鲁迅
5.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！——方志敏
【高级示例】
1.开篇亮明观点（假设材料价值落点是英雄精神）
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。英雄的浩然正气，千秋尚存。
2.接着结合材料，辩证为什么要实现生命价值
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。生的伟大，死的光荣，惟有价值永存，人的一生才不算荒芜。
3.进而阐述青年要怎么做去拓宽生命价值
士不可不弘毅，任重而道远。以宏大之志向，以坚强之意志，激扬生命之价值。（分论点a）
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！生逢盛世，青年当有为姿态闪耀人生
价值。（分论点b）
