文档内容
新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）
第24篇 《涉江采芙蓉》
一、默写闯关
（一）挖空练习
《涉江采芙蓉》
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲（ ）谁？所思在远道。
还顾望旧乡，（ ）路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
附：记忆导图
将易写错的字每个写3遍
遗 长
（二）情境默写
1.《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的
句子：“（ ），（ ）。”
2.《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写抒情主人公内心的凄凉寂寞的句子：“（
）？（ ）。”
3.《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子：“（
），（ ）。”
4. 《 涉 江 采 芙 蓉 》 中 写 两 个 相 思 相 爱 的 人 不 能 相 聚 相 守 的 句 子 ： “ （
），（ ）。”
5.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠
贞的诗句是“（ ），（ ）”。
二、阅读闯关
（一）课内阅读
阅读下面诗歌，完成小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
1．下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读 wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予亲友的习
俗。
C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
D．“同心而离居，忧伤以终老。”这两句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫
妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。
2．《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌内容简要分析。
（二）教考融合
阅读下面这首诗歌，完成1—2题。
明月皎夜光①
《古诗十九首》
明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟②逝安适。
昔我同门友，高举振六翮③。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭④。
良无盘石固，虚名复何益？
【注】①此诗为诗人游宦京华，久寓客中所作。②玄鸟：燕子。③翮（hé）：代指鸟的
翅膀。④轭：车辕前横木，牛拉车则负轭，“不负轭”是说不拉车。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗以悲秋起兴，从秋景写起，以时节变易引发对人情如纸、世态炎凉的感慨。
B．前八句描写秋景，中间四句直陈事实，后四句抒发内心感慨，三部分互不连属。
C．“昔我”八句由悲秋转入对自身境遇的慨叹，连用比喻，失意悲愤之情溢于言表。
D．“南箕”二句中“斗”与“牛”与《蜀道难》中“扪参历井”一样，都是指天上的星
宿。
2．本诗与《涉江采芙蓉》在情与景的处理有何异同？请简要分析。
（三）拓展迁移
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
庭中有奇树《古诗十九首》
庭中有奇树，绿树发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦。同时，奇树
的欣欣向荣，也与孤独无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B．三四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下
一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
C．五六句写主人公得到花后，感到花香充满了自己襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思
念的人离得太远，无法送到亲人手中。
D．整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝
条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
2．我们高中课本上也有一首选自《古诗十九首》的诗，你能写出他的名字吗？试简要分
析这两首诗在内容上有什么相同之处。
