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议论文写作之论据
议论文写作之论据（上）
重点：
1. 明确一个完全议论段的构成要素。
2. 掌握什么是论据及论据的类型。
3. 能根据需要灵活使用单个或多个论据。
难点：
1. 能扣住观点叙述和分析论据。
2. 用真实、典型、充分的论据有力地证明自己的观点。
一、议论段的构成（把握一个议论段的构成要素）
读下面一个议论段，分析该段由哪些要素构成。
欲善终，当慎始。守住第一道防线非常重要。（论点）明代张瀚在《松窗梦语》中记
载了都台长官王廷相给他讲的一个乘轿见闻：王廷相乘轿进城遇雨，一轿夫穿了双新鞋，
开始时小心翼翼地循着干净的路面走，“择地而行”，后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里
由此便“不复顾惜”了。（以历史故事作论据）王廷相说：“居身之道，亦犹是耳，倘一
失足，将无所不至矣！（引用王廷相原话对故事进行分析）这个历史故事告诉我们，人一
旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正“鞋已经脏了”，一次是脏，两次也是
脏，于是便有了惯性，从此便“不复顾惜”了。（作者对故事的分析）有些干部，起先在
工作中兢兢业业，廉洁奉公，偶然一不小心踩进“泥坑”，经不住灯红酒绿的诱惑，便从
此放弃了自己的操守。（用现实中的官员腐败现象作论据）许多教训告诉我们，一个人要
想清正廉洁，永葆本色，不能不把好第一关，守住第一道防线。（归结论点）
点评：上面的议论段由论点、论据和对论据的分析三个要素构成。
一个议论段的基本结构应该如上文所示：提出论点——举事实论据——对论据进行分
析——归结论点。
二、论据的叙述（探究论据叙述要注意的问题）
再读上面的一段话，讨论问题：
（一）作为论据的故事在叙述时要注意哪些问题？
1. 叙述的整体情节应是概括性的，不能像写记叙文那样去叙述描写。
第1页2. 叙述扣住观点。只选择与观点密切相关的情节重点叙述，而且叙述要能紧密地体现观
点的内涵，其它情节则概括叙述。
如文中突出轿夫的行走状态：开始时小心翼翼地循着干净的路面走，“择地而行”，
后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里，由此便“不复顾惜”了。行文紧扣失足前的谨慎，与
失足后的“不复顾惜”形成对比，暗示守住第一关的重要性。
（二）上文中对论据的分析有何特色？
先引用王廷相的原话证明“倘一失足，将无所不至”，从反面证明守住第一关的重要
性；然后从失足后的心理分析“不复顾惜”的原因。
（强调：分析要结合论据，紧紧扣住观点，将事例拉到观点上去。切忌跑题。）
随堂练习：
同一则材料可以用于证明不同的观点，但首先得有分析的头脑，才可能从同一材料中
发现蕴藏着的不同意义。同时，运用材料不是原封不动地照搬，而应根据不同观点的需要，
做一定的取舍，在叙述时要突出和强化与观点相关的地方，其他无关内容可一笔带过或省
去。
请用《烛之武退秦师》这则材料来证明以下观点。
①是金子总会发光的。
②千里马需要伯乐的发现和扶植。
③顾全大局，国家利益高于一切。
答案：
①烛之武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但因被埋没几十年而黯然失色。
到了晚年，国难当头，终于被伯乐发现他的才能，被委以重任，出使秦国，挽救了国家的
危难。
②千里马就是烛之武，伯乐就是佚之孤。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力
举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。
③烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅
然出使秦国。
第2页议论文写作之论据（下）
三、论据的运用（根据需要灵活使用单个或多个论据）
（一）材料的使用
如果积累的论据较少，且对论据的驾驭能力不强，可一段内用一个论据，叙述可详细
些。反之可用多个论据构成排比，以收到雄辩的效果。
1. 单个材料的使用：要有选择取舍，概括叙述例子，要分析。例：
对绝大多数人而言，把好第一关、守住第一道防线，严格自律是最强大的力量。明代
有个叫曹鼎的人，年轻时任泰和典史。有一次，他抓获了一名绝色女贼，不及回县，两人
便夜宿一破庙。不料这女贼屡以色相诱他，曹鼎就用纸片写上“曹鼎不可”四字，贴在墙
上。过了一会儿，又揭掉烧毁；一会儿再写，再烧掉，“如是者”十多次。一夜过去，终
于“平安无事”。面对“可餐”的“秀色”，曹鼎不是没有心猿意马的时候，然而终究保
全了自己的清白，靠的就是“自制”，“行所当行，止所当止”。“不以物惑，不以情
移”，就能守得住清贫，耐得住寂寞，经得起诱惑，保得住气节。
2. 多个材料的使用
（1）概例排比、简短有力。采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成排比。例：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。凡立功名于世者，无不是从小
处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每
日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨
染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的
血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
（2）多个论据选用的范围应尽量古今中外结合，正反结合，理论同事实结合，点面结
合。例：
①俗话说，一心不能二用。②爱默生说，全心灌注在你所期望的，必有所期。③凸透
镜在阳光的照射下，焦点对准一根火柴，不多会儿，火柴头便会“哧”的一声，发出明亮
的火光。④一位青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲倦地把全部精力都花在了我
所爱好的事业上，结果却收效甚微。” 法布尔问这位青年从事什么工作，这位青年说：
“爱科学，可我也爱文学。对音乐、美术我都感兴趣。”⑤明代李时珍写《本草纲目》，
费时30年。⑥德国大诗人歌德作长诗《浮士德》，费时60年。⑦有人开始爱写作，后又
爱跳舞，爱拉琴，结果一事无成。
以上的论据不仅都围绕“专心”，而且正是多方面结合。如②④⑤⑥就是古今中外结
合，③⑤⑥与④⑦就是正反对比结合，①②同③④⑤⑥⑦又是理论、事实结合， ⑤和⑦是
第3页点面结合（点，是指有名有姓的个别的论据；面，是指泛指的概述的论据。二者结合，相
对而言可以起到互补的论证作用）。
（二）论据运用的误区
误区一：不合主题，牵强附会。
唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安，唐玄宗听
从了杨国忠的建议，逃往蜀地。逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得
到处流亡，受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了，他
怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠
心，做出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。于是才出现
了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞……
（选自高考作文《那一滴晶莹的泪水》）
误区揭示：这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢
这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题
“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材
料、观点不相符的毛病了。此类现象在考场作文中颇多，值得关注。
误区二：语焉不详，不够准确。
是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识
到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。当时日本的铁蹄
已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。
后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。
（选自高考作文《读历史》）
误区揭示：事实论据在运用时要注意事件、人物、时间、背景和过程的准确性。有的
考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。这种“硬伤”一般难逃阅卷者
的法眼，成为影响得分的重要因素。如上面一例，将发动“西安事变”的发动者说成张学
良一人，实际上是张学良、杨虎城两人发动的，而且对事件背景的分析也有不妥之处，这
些错误会使材料的说服力大打折扣，从而无法达到论证观点的目的。
误区三：直说结果，缺少分析。
用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样
的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在
轮椅上，晚年还受尽疾病的折磨，著名的《病隙续谈》（《病隙碎笔》）也是花了将近四
年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代
最爱笑的作家之一。只有筑起心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。
（选自高考作文《雕琢心中的天使》）
第4页误区揭示：这个例子是议论文写作中论据使用失误的典型，这种运用方法一般是“材
料+结果”的形式，它缺少的恰恰是能使文章“深刻”“说理透彻”的重要一环——剖析。
在上面文段，作者给出了史铁生这个素材，然后直接给出结果“然而身体的病痛打败他了
吗？没有”。至于史铁生究竟是怎样“雕琢心中充满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表
现出人物怎样的精神并没有深入剖析。解决这种病症的方法有两种，一是强化“剖析”意
识，二是学会“剖析”方法，比如假设剖析、因果剖析等。
误区四：一味堆砌，缺少联系。
汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并
没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为
“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。
文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对
其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心
痛。
（选自高考作文《面对挫折》）
误区揭示：写议论文少不了论据，但是不是把几个论据堆砌在一起就可以了呢？显然
不是的，上面文段举出两个人物事例，却不对两个事例之间的关系作任何剖析，只是简单
地排放在一起，这样用材料有什么论证效果呢？像这种运用人物材料的作文在高考中比比
皆是，应当引起大家的重视，“议论”必须做到“摆事实，讲道理”，光摆事实是没有用
的。像上面的材料，第一段后要剖析材料与主题的关系，第二段后也要剖析材料与主题的
关系，最后还要把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。
四、例文赏析
学会“修剪”自己
一棵深山里的大树，只有被修剪枝叶移入城市才能得到人们的赏识，实现自身的价值，
同样，一个人只有懂得改变自己，学会适应时代的发展，才能充分发掘出自己的潜力，获
得最充实有意义的人生。
改变自己，适应形势，才有迈向成功的机会。
“诗仙”李白才华横溢，学富五车，但他蔑视权贵、放荡不羁，而且视酒如命。正因
如此，他得罪了许多达官显贵，但他不知改变自己，绝不低头，最终被逐出长安，远大的
政治抱负也化作泡影。
虽然他的坚守让他名垂千古，但也造就了他失意的一生，所以，适时地改变自己，才
能让自己有发光的机会。就如我国的飞速发展离不开抛却封建主义的禁锢，离不开适应形
势的社会主义体制，所以，要善于改变自己，适应形式，才有迈向成功的机会。
改变自己，适应形势，才能充分发挥自己的潜力。
第5页英国政界最有权威的女性康多莉扎·赖斯，从小学习钢琴，非常刻苦，梦想当一个钢
琴家，但苦练的结果让她认识到自己不可能成为一个著名的钢琴家，所以，她改变自己，
转攻政治领域，最终打出了一片自己的天地。同样地，美国的著名影星乔安娜，也是在认
识到了自己在文学创作方面不可能有所建树，才改投表演行业，最终走出了自己的成功之
路，使自己表演的潜能得到了最大程度的发挥。
无论是康多莉扎·赖斯，还是乔安娜，都曾被自己的理想迷惑过，但她们没有一条道
走到黑，而是毅然改变自己，使自己的潜能得到了最大程度的发挥。所以，改变自己，适
应形势，才能充分发挥自己的潜力。
改变自己，适应形势，才能让自己的人生之路大放异彩。
青年残疾的史铁生，被厄运打得措手不及，但他在母亲的息心照顾和鼓励下，改变自
己，适应身残的事实，改投文学之路，用自己的生命去写作，把血和泪都倾注在文章里，
最终成为一代名作家，并留下了《我与地坛》等不朽篇章。
身残不等于心残，只要改变自己，像史铁生一般适应形势，必能让自己的人生大放异
彩。所以，改变自己，适应形势，才能让自己的人生之路大放异彩。
学会“修剪”自己，你将不会因碌碌无为而后悔。
正确使用论据的技巧
技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，
引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。例：
是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一
桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘
菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真糊涂，
我已经吃过了。”
这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁骛，心不在焉而已……
忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公
问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者
乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能
忘其身即是到了忘我的境界。
（梁实秋《健忘》）
运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”
“牛顿”两个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏
事”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，如果没有
第6页这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？
技巧二：同类互补，深刻剖析。
例：
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，
洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉
煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老
人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨
曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终致出塞算是一次挫折，那么是
挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美
丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。
（选自高考满分文《生命是一朵常开不败的花》）
运用指南：如果手头有两个以上的人物素材该怎样用呢？可以将几个论据用排比方式
组合起来，相互补充，形成集团效应。但要注意决不能只是简单地材料堆砌，要注意对材
料的共同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。上面文段以“直面挫折，
化解痛苦”为中心，联想到两个具有同样性质的人物：苏武、王昭君，然后又对两个人物
所蕴含的精神进行深刻剖析，从而有力地突出了主题。
技巧三：正反对比，突出主题。
例：
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，
在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采
菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台
被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
（选自高考满分文《轻松起跑》）
运用指南：面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这
两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这
种方法可以广泛运用于各种文章的写作中。如上面文章，将“贝多芬”“居里夫妇”“陶
渊明”同“别里科夫”“葛朗台”进行对比，两类人物的精神高、劣显而易见，文章的主
题也能得到鲜明地突出。
技巧四：连续设问，强化论证。
例：
第7页苹果落地在我们看来是最寻常不过的事，苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空
见惯的，可苹果掉在牛顿头上却“砸”出了震惊世界的万有引力定律，“砸”出了奠定物
理力学基础的三大力学定理，为科学事业的发展做出了卓越的贡献。你能说牛顿是因为比
我们多了份机遇才有如此伟大的发现吗？假如曾经有苹果砸在你头上，会是怎样的结局呢？
你是在抱怨今天真倒霉，一出门就被苹果砸到了呢，还是在庆幸自己真幸运，然后赞叹苹
果的味道真好呢？其实，上帝给每个人的机遇是平等的，重要的是你是否用心去发现并珍
惜它。机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。而你和雕刻家遇到粗糙
石头的概率是相同的，不同的只是像牛顿这样的“雕刻家”拥有执著追求的精神，才有伟
大的创造。
（选自高考满分文《创造源于执著的追求》）
运用指南：在议论文写作中，运用事实论据需要同剖析论证结合起来。可以针对事件，
从事件的原因、本质与发展入手，运用假设思维、因果思维连续提出问题，进行讨论。在
“问”与“分析”的过程中破解事件的内涵。如上例，针对“牛顿发现万有引力定律”这
一事件，连续发问，多角度、多层次探究事件蕴含的内容。说理有据，论证有力。
技巧五：层层堆叠，铺排有力。
所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简
单的列举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方
式会变得相当有力。例：
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，
放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西
楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用
房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
（选自高考满分文《勿以好恶论断之》）
运用指南：有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上
这一例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文
时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这时就不妨考虑用排比举
例。
技巧六：化用语句，信手拈来。
可以选择一篇课文，也可以是几篇课文。由于对课文的语句比较熟悉，稍加改换，即
可为我所用。例：
以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。昏庸无道的楚怀王，因宠信郑袖而
信了奸臣谗言，放逐了屈原，因而内惑于郑袖外欺于张仪。听信谗言，结果日削月割，以
第8页趋于亡。最终都城被攻破，成为亡国之君。倘若怀王能不以自己的情感行事，听信屈原的
逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。孰之过，岂一情字所能释怀？
（选自高考满分文《怎一个“情”字了得》）
运用指南：本段文字恰到好处地化用了《屈原外传》中的一些语句，而最后一句又巧
妙地化用了李清照《声声慢》中的“这次第，怎一个愁字了得”，做到语言简洁且内蕴非
常丰富。
（答题时间：30分钟）
*1. 以“读书”为论题，自己写一段话来论证读书的好处。文段中要引用诗文并加以议论
句式不限，字数不超过300字。
**2. 按照“排比略写三个人物事例＋议论小结，点明观点”的写法，论证关于爱国的观
点。排比句的句数和结构要与以下范例相同，字数可以与范例不同。
为了保护国家利益，蔺相如义正词严，秦廷上怒斥秦王，令完璧终归赵国；为了维护
国家尊严，晏子唇枪舌剑，楚国中巧对楚王，使楚王自讨其辱；为了守护国家政权，樊哙
人微言重，鸿门下严责项王，让霸王无以言对。这些人无论地位高贵还是低贱，都用满腔
热血凝聚忠诚之言，维护伟大人格和国格。
第9页1. 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当雪莱说“如果你过分珍爱自己的羽毛，不
使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔”的时候，我懂得了为
什么要磨炼自己。当莎士比亚说“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主
宰人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去”的时候，我懂得了为什么要养成良
好的习惯——每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
2. 为了唤醒民众，谭嗣同以身明志，刑场上吟哦长啸，令维新思想远扬；为了揭露罪恶，
闻一多拍案而起，会场上怒斥特务，使反动派哑口无言；为了宣扬真理，方志敏一生清贫
监狱中书写情怀，让浩气长存人寰。这些人无论从戎还是从文，都用一腔热血撒向神州，
催发自由民主之花！
第10页
