文档内容
第 11 课 社会主义初级阶段基本路线
教学目标
◇ ◇
唯物史观
理解社会主义初级阶段理论是符合中国实际的科学理论，认识到“一个中心、两个基本点”基本路线
是立足初级阶段国情制定的，对社会主义现代化建设起重要指导作用。从生产力与生产关系、经济基础与
上层建筑的辩证关系，分析“三步走”发展战略、深化改革与扩大开放等举措对推动社会发展的作用。
史料实证
能从文献图片中，提取关于社会主义初级阶段理论、基本路线、改革开放深化等有效信息。学会运用
不同类型史料相互印证，如结合“菜篮子工程”的实施与人民生活改善的史实，分析改革举措的成效。
历史解释
准确阐述社会主义初级阶段理论的内涵、“一个中心、两个基本点”基本路线的内容、“三步走”发
展战略的步骤，解释这一时期党和国家重大决策的内在逻辑。分析南方谈话对改革开放的影响。
家国情怀
认识到社会主义初级阶段是中国发展的必经阶段，改革开放是强国之路，激发对中国特色社会主义的
道路自信、理论自信。
教学重难点
◇ ◇
教学重点
社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，“三步走”发展战略。深化改革与扩大
开放的举措及影响。南方谈话的内容及意义。
教学难点
理解社会主义初级阶段的内涵以及南方谈话对改革开放的深远影响。
教学过程
◇ ◇
一、新课导入
展示图片：1987年4月邓小平会见西班牙工人社会党副总书记、政府副首相格拉的图片。
1987年4月，邓小平会见西班牙外宾时，第一次明确提出“三步走”战略设想，认为第三步目标实现
后，中国就能达到中等发达国家水平，这需要五六十年的艰苦努力。“三步走”设想随后被中共十三大确
认。除了“三步走”发展战略，中共十三大还有哪些突出贡献呢？带着这个问题，我们一起学习第11课
《社会主义初级阶段基本路线》。
二、新课讲授
（一）社会主义初级阶段基本路线和“三步走”发展战略
1.教师提问：1987年，中国共产党第十三次全国代表大会在北京举行。大会系统阐述了社会主义初级
阶段理论。阅读教材第70页，说说社会主义初级阶段理论的两层含义是什么。
学生回答：第一，我国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会
主义社会还处在初级阶段，必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。教师总结：在社会主义初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的
矛盾。党和国家的主要任务是发展生产力，推进社会主义现代化建设。
2.教师提问：中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线，概括起来就是“一个中心、两个
基本点”，这具体指什么？
学生回答：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
教师总结：社会主义初级阶段理论为坚持改革开放、坚持和发展中国特色社会主义提供了有力的理论
支撑。
3.教师提问：大会根据邓小平的设想，正式提出“三步走”发展战略。阅读教材第71页，“三步走”
的具体步骤是什么，每一步的目标又是什么？
学生回答：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实
现；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到 21世纪中
叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
教师总结：“三步走”发展战略，为中国的经济发展规划了清晰的路径，是符合中国国情的科学战略。
4.教师补充：在经济发展过程中，还有一项与人民生活息息相关的工程——“菜篮子工程”。1988年，
为了保障城乡副食品供给水平的逐步增长，国家开始实施“菜篮子工程”，逐步建立起中央和地方的肉、
蛋、奶、水产和蔬菜生产基地。
（二）深化改革与扩大开放
1.教师讲述：中共十三大后，经济体制改革继续深化。全民所有制工业企业按照所有权和经营权分离
的原则，以承包经营合同形式，确定国家与企业的责、权、利关系。1988年，七届全国人大一次会议通过
宪法修正案，明确了私营经济是社会主义公有制经济的补充，私营经济的法律地位得到确认。这进一步促
进了多种经济成分的发展，增强了经济活力。
2.教师提问：阅读教材第71~72页，在对外开放方面，国家采取了哪些举措？
学生回答：1988年，国家决定适当扩大沿海经济开放区，新划入沿海经济开放区的有 140个市、县。
1988年，海南省设立，海南经济特区建立。1990年，中共中央作出开发开放上海浦东的重大决策。
3.材料展示
材料 上海浦东开发前（左图）与开发后（右图）。
教师讲述：上海浦东开发开放后，建设步伐大大加快，东方明珠电视塔、陆家嘴金融贸易区等相继建
成，浦东成为令人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一，极大地推动了长江三角洲和整个长江流域的经
济发展。
（三）邓小平南方谈话
1.教师讲述：20世纪80年代末90年代初，随着苏联解体、东欧剧变，世界开始走向多极化，经济全
球化进程加快，这既向中国提出了严峻挑战，也为中国提供了新的发展机遇。在这个重大关头，一些人在
思想上产生困惑，对社会主义前途缺乏信心。
2.教师提问：1992年初，邓小平到南方视察，发表一系列重要谈话。阅读教材第72页，阐述南方谈话
的主要内容。
学生回答：邓小平强调，党的基本路线要管一百年，动摇不得；要抓住时机，发展自己，发展才是硬
道理。他特别强调，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划和市场都是
经济手段。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
3.展示材料：
材料 改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是
否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
——《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
（1992年1月18日—2月21日）
教师提问：结合材料，讨论南方谈话对改革开放的影响。
学生讨论后回答：南方谈话进一步解放了人们的思想，破除了对计划和市场的错误认识，为社会主义
市场经济体制的建立奠定了思想基础，把改革开放和社会主义现代化建设推向新阶段。
教师总结：南方谈话是把改革开放和社会主义现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的
宣言书，对中国整个社会主义现代化建设事业影响深远，意义重大。
三、课堂总结
同学们，今天我们学习了社会主义初级阶段的基本路线相关内容。中共十三大系统阐述了社会主义初
级阶段理论，确立了“一个中心、两个基本点”的基本路线，提出了“三步走”发展战略；之后，经济体
制改革继续深化，对外开放进一步扩大，海南经济特区建立，上海浦东开发开放；面对复杂的国际国内形
势，邓小平发表南方谈话，为改革开放和社会主义现代化建设注入了强大动力。这一系列理论和实践，体
现了党在社会主义初级阶段不断探索、勇于创新的精神，也让我们深刻认识到社会主义初级阶段是中国发
展的必经阶段，改革开放是强国之路。我们要传承这种探索精神，坚定中国特色社会主义信念，为国家发
展贡献力量。
板书设计
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社会主义初级阶段基本路线和“三步走”
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发展战略
社会主义初级阶段基本路线
深化改革与扩大开放
邓小平南方谈话
