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1.本节课既让学生体会到了算法的多样化,又优化了计算方法。算法多样化是指鼓励学 生独立思考、探索不同的算法,用自己的方法解题。本节课提倡算法多样化并非让学生掌握 所有的算法,而是要通过反馈交流、评价沟通,让学生体验、学习别人思维活动的成果,掌握 一种或几种适合自己的算法。这样才能呵护学生的主体意识、创新意识,实现“不同的人在 数学上得到不同的发展”。 2. 在小学数学教学中,教师不能只是强调运算法则的教学,而忽视了培养学生算法的多 样化。引导学生不能只局限于掌握一种运算方法,还要开拓思维,善于运用概念灵活运算,这 样才能有助于发展学生的数学思维。