文档内容
第六课时
课时内容
B Read and write Let’s check Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时。主要围绕“Sarah’s kittens”展开话题，
主要通过文本学习词汇kitten, diary, still, noise, fur, open, walk以及能够完成读后活动。激
发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了
以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。
本课时分为Read and write Let’s check Let’s wrap it up和Story time四个版块，Read and
write分为读和写两部分。第一部分是阅读日记。第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后
的变化与相应的日期连线。第三部分是书写活动。文本的内容关于小动物的，符合学生的实
际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。Let’s check是本单元的检测部分，分为 Listen and
number和Listen again and tick or cross。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的
掌握情况。Let’s wrap it up. 版块呈现了两道习题，引导学生总结序数词和基础词的不同用法，
培养学生的语法意识。Story time版块呈现了Zoom 不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在
唱歌考试中取得好成绩的故事。此故事阅读性强，贴近学生的生活，很能激发学生阅读的兴
趣。
本课时Read and write的生词较多，理解起来有一定的困难。教师要借助于多媒体、图
片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法
引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。
课时目标
（1）能够听、说、认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk。
（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。
（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
（4）能够较好的完成Let’s check。
（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。
（6）能够掌握序数词的变化规律。
（7）能够理解故事内容。
（8）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。
课时重难点
1.重点
（1）能够在图片的帮助下理解日记。
（2）能够掌握能够总结序数词的变化规律。
（3）能够较好的完成Let’s check。
（4）能够理解故事内容。
2.难点
词汇的理解。
教学准备
课件、录音机、磁带、卡片
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/ Miss...
T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?
T: Very well, thanks. When is your birthday?
S1: It’s ...
...
2. Play a game.
“我来举手，你来说”
教师准备多个日期的卡片，如April 15th，并举起左手或右手。举左手，学生说出April 15th
的前一个日期；举左手，学生说后一个日期。
教学资源：卡片
设计意图：游戏的目的是练习日期的表达，巩固上节课的知识。
Step 2 Lead in
T: I have a puzzle for you. Guess. What animal is it?（教师说猫的谜语，学生猜。）
Ss: A cat.
T: Yes. Look at this picture. What’s this?(呈现小猫的图片。)
Ss: It’s a kitten.（引导学生回答。板书kittens，领读，跟读，齐读。）
T: Sarah’s cat has two kittens. What are they like? Let’s read Sarah’s diary together（. 板书
Sarah’s diary）
设计意图：通过猜谜语、师生对话引出主题，过渡自然。
Step 3 Presentation
Read and write
1.Learn the diary.
(1)呈现第一篇日记和第一幅图，自读日记，回答问题。
When are the kitten’s birthday?
What colour are the kittens?
(2)播放第一段录音，跟读录音。
理解单词still。
(3)呈现第二篇日记和第二幅图，小组讨论问题，指组回答。
How old are the kittens?
Are they pink?
Can they see?
在师生的对话过程照片中，借助图片，理解单词fur, noises。）
(4)播放第二段录音，学生模仿跟读。
(5)呈现第三、四篇日记和第三、四幅图，请学生用自己的语言描述小猫。先在小组里练习说，
然后在全班说。
(6)播放第三、四段录音，学生跟读。
教学资源：课件
设计意图：分段学习，便于学生的理解。
2.完成练习。
(1) Read and match.
(2) Now write two sentences about the kittens.
设计意图：练习活动帮助学生加深对文本的理解。
3. Let’s wrap it up.
(1)Fill in the table.
a. 独立完成表格。b. 背诵10个序数词。
c. 小组讨论基数词和序数词的含义和使用范围，指组汇报。
d. 教师小结。
(2)Finish the sentences.
a. 学生独立完成句子。
b. 师生核对答案。
设计意图：引导学生总结基数词和序数词，培养学生独立思考的能力，
4. Story time
(1)呈现故事背景。
T: Who’s Zoom’s music teacher?（呈现课文插图。）
Ss: Ms Bird.
T: Yes. Look. Today is April 30th. Ms Bird says: “The singing test will be on May 4th.” Look at
Zoom. Can he sing well?
Ss: No, he can’t.
T: He’s worried. What does Zip say?
Ss: Practice makes perfect.（板书谚语。）
(2)学习故事。
a. 带着问题观看故事视频。
Can Zoom sing well?（引导学生关注Zoom从can’t sing well到sing well转变过程中所付
出的努力。
b. 学生们解释谚语Practice makes perfect.的意思。（板书意思）
c. 再次播放故事，学生模仿跟读。
d. 分组表演故事。
教学资源:课件
设计意图：表演故事，提高学生综合运用语言的能力。
Step 4 Practice
Let’s check.
1. Listen and number.
a.学生看图描述每一幅图的日期，然后播放录音。学生听录音，完成标号人物。
b. 师生核对答案。
2.Listen again and tick or cross.
a.学生逐一看句子，然后播放录音，判断对错。
b.师生核对答案。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：先观察图片和句子，再听录音，做到心中有数，提高听力
Step 5 Summary
T: Boys and girls, let’s look back at this class. Which English words do you remember?
Ss: kitten, diary, still, noise, fur, open, walk
设计意图：引导学生整理知识点，便于学生的记忆。
课堂作业
一、将打乱的字母重新排列组合成单词，并写出汉语。
1. f, r, i, t, s 2. t, h, d, r, i, 3. t, f, o, h, u, r,
_________ _________ _________
( ) ( ) ( )二、给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。
( )1. My brother is young. He can’t walk.
A.走 B. 跑 C. 跳
( )2. My cat has white fur.
A. 软毛 B. 羽毛 C. 爪子
( )3.Their eyes are open. They are brown.
A.开着的 B. 关着的 C. 公开的
三、阅读短文，判断句子正“T”误“F”。
May 13th
I have two birds. They are parrots. They have yellow feathers. They are two months
old. They can fly. They can play with me.
August 13th
My birds are five months old. They can say “Hi”. They are clever.
( )1. I have three birds. They are parrots.
( )2. The birds can sing on May 13th.
( )3. The birds can say “Ok.”
四、用单词的适当形式填空。
1. I see ________ pandas in the picture.( eight)
2. My mom’s birthday is June________.(three)
3.—What time is it now?
—It’s ________o’clock.(two)
4.There are ________people in Amy’s family.(six)
五、问答连线。
Ⅰ栏 Ⅱ栏
1. When is your birthday? A. No, it isn’t. It’s on March 5th.
2. Is the sports meet on March 7th? B. I will make a birthday card.
3. When is April Fool’s Day? C. It’s on April 1st.
4. What will you do for your grandma? D. My birthday is on May 8th.
Answers:
一、1. first, 第一2. third,第三 3. fourth,第四
二、1.A2.A3.A
三、1.F2.F3.F
四、1.eight 2. 3rd 3. two 4. six
五、1.D2.A3.C4.B
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Sarah’s diary（日记）
April 15th pink still can’t see
(仍然)
April 21st make noises white fur
two kittens（小猫） （嗓音） (软毛)April 26th eyes open
（开着的）
May 3rd walk
（走）
Practice makes perfect.
熟能生巧。
