当前位置:首页>文档>第五章第08讲分式与分式方程单元提升卷(原卷版)_北师大初中数学_8下-北师大版初中数学_旧版-可参考_帮课堂八年级数学下册同步学与练(北师大版)_第五章分式方程

第五章第08讲分式与分式方程单元提升卷(原卷版)_北师大初中数学_8下-北师大版初中数学_旧版-可参考_帮课堂八年级数学下册同步学与练(北师大版)_第五章分式方程

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第五章第08讲分式与分式方程单元提升卷(原卷版)_北师大初中数学_8下-北师大版初中数学_旧版-可参考_帮课堂八年级数学下册同步学与练(北师大版)_第五章分式方程
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第 08 讲 分式与分式方程单元提升卷 (范围:全章,时间:120分钟,满分:120分) 一、选择题:本大题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目 要求的. 1.在下列各式中: 、 、 、 ,分式有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.当 时,下列式子没有意义的是( ) A. B. C. D. 3.计算 的结果为( ) A. B. C. D. 4.对下列各式从左到右的变形正确的是( ) A. B. C. D. 5.下列说法中,错误的是( ) A.不论 为何值,分式 总有意义 B.当 时,分式 的值为1 C.若分式 的值为零,则 D.把分式 中 的值都扩大为原来的2倍,则所得分式的值扩大为原来的4倍 6.如果 , ,那么代数式 与 之间的关系是( ) A. B. C. D. 7.解分式方程 时,去分母后变形正确的为( ) A. B. C. D.8.在古代建筑中,榫(sǔn)卯(mǎo)结构至关重要,它通过凸出的榫和凹进的卯精密配合连接,使得 建筑物连接牢固且难以松动.工匠们制作了一种特定的榫卯组合,每个榫需要的木材比每个卯需要的木材 多 千克.已知用30千克木材制作榫的数量与用25千克木材制作卯的数量相同.设制作1个榫需要的木 材为x千克,则符合题意的方程是( ) A. B. C. D. 9.若关于 的分式方程 无解,则 的值为( ) A. B. C. D. 或 10.已知实数x,y,z,a满足 , , ,且 ,则代数式 的值等于( ) A.0 B. C.2 D. 二、填空题:本大题共6小题,每小题3分,共18分. 11.当 时,分式 无意义. 12.化简: 13.若式子 有意义,则 的取值范围是 . 14.若 ,则 的值为 . 15.如果关于x的分式方程 的解是非负数,那么m的取值范围为 . 16.若关于 的不等式组 有解且最多有4个整数解,且关于 的分式方程 的 解为整数,则所有满足条件的整数 的和为 . 三、解答题(一):本大题共4小题,每小题6分,共24分. 17.计算: (1)(2) 18.解下列分式方程: (1) ; (2) . 19.先化简再求值: ,其中 是从 ,0,2中选取的一个合适的数. 20.数学老师写了一个运算过程并盖住了运算符号和一个代数式,如图1,小颖将问题转化为图2,※为运 算符号, 为一个代数式. (1)小颖猜测※为“ ”,求 ; (2)数学老师告诉小颖※为“ ”,用 表示出 ,并求 时 的值. 四、解答题(二):本大题共3小题,每小题8分,共24分. 21.有 四张卡片,正面分别写有 .四张卡片除正面的代数式不同外,其余 均相同(如图). (1)将四张卡片洗匀并背面向上,从中随机抽取一张,恰好能抽到写有整式的卡片的概率是 . (2)请将 卡片上写的代数式化简; (3)用(2)中化简后的代数式减去 卡片上写的代数式,若差为3,请求出此时 的值. 22.观察以下等式: 第 个等式: , 第 个等式: , 第 个等式: , 第 个等式: , 第 个等式: ,按照以上规律.解决下列问题: (1)写出第 个等式:______; (2)写出你猜想的第 个等式(用含 的式子表示),并证明. 23.关于 的方程: . (1)若方程有增根,求 的取值; (2)若方程无解,求 的取值; (3)若方程的解为整数,求整数 的取值范围. 五、解答题(三):本大题共2小题,每小题12分,共24分. 24.2024年9月27日,第十四届全国运动会在西安圆满落幕,全运会期间,吉祥物秦岭四宝深受全国人 民的欢迎.某商店购进A,B两种型号的秦岭四宝的手办,已知A型号手办的单价比B型号手办的单价高 100元.用6000元购进A型号手办的数量和用4000元购进B型号手办的数量相同. (1)求A,B两种型号手办的单价分别是多少元? (2)商店计划购买A,B型号手办共400件,且A型号手办的数量不少于B型号手办数量的2倍,若总费用 不超过110000元,如何购买这两种型号手办使总费用最少? 25.定义:若分式A与分式B的差等于它们的积.即 ,则称分式B是分式A的“友好分式”. 如 与 .因为 , .所以 是 的“友好 分式”. (1)填空:分式 ______分式 的“友好分式”.(填“是”或“不是”) (2)已知分式 是分式A的“友好分式”. ①求分式A的表达式; ②若整数x使得分式A的值是正整数,直接写出分式A的值; (3)若关于x的分式 是关于x的分式 的“友好分式”,求 的最小值.