文档内容
《j q x》说课稿
一、说教材
《j q x》是小学语文上册拼音教学第6课的内容。
1.教材简析
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j q x，每个声母配
有一副图画。第一副图画是小鸡捉蝴蝶图，鸡的音发的短又轻是j的
音，小鸡和蝴蝶的动作提示j的形。第二副图画是七只气球的图片，
“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三副
图是西瓜切开图，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二
部分是拼音练习包括j q x与i的拼读。第三部分是j q x 的书写格
式和笔顺。第四部分是读词认字，配有图画，图上画的人们活动的情
景。第五部分是一首儿歌，配有图画。
2.教学目标
（1）学会三个声母，读准音，认清形，正确书写
（2）学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
3.教学重难点
重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：学会与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精
神，2022版课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生
的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行
拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的
开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程
（一）创设情境，复习导入
1.师：小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗？
出发。（出示课件拼音王国）提问学生学过哪几个声母和哪几个韵母
（指名读，齐读）
（二）学习声母j q x
师：拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？
出示j q x
学习声母j
1.学习j的音
ɑ.出示图片，问：图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读
读这个拼音宝宝吗？
b.j的读音和积木的积字相似，只要读的轻一点短一点
c.教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音
2.学习j的形
ɑ.观察图，看看j像什么？你有什么好办法来记住j的形状 b、
引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维
3.指导书写字母
ɑ.看看课本上的拼音格，j住在哪几格b.师范写，学生书空
c.生在书本上仿写
学习声母q
1.读音
ɑ.出示气筒打气图，引导学生说出图上画着气筒，引出q的发音，
“七”字读的短一点轻一点就是q的发音
b.生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音）
2.记形
ɑ.编顺口溜记忆
b.出示 b p d q 比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处
利用手势来帮助记忆（左手b，右手d，b字倒写变成p，d字倒写变成
q）
3.指导书写字母q
ɑ.说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写脑袋再写竖 b、教
师范写，学生书空。
学习声母x
1.读音
ɑ.师：有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它
找出来吗？出示双剑交叉图
b.生独立学习 x，根据西瓜的西字读准音
c.再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌
2.指导书写ɑ.指导新笔画“\”“∕”
b.强调笔顺，先写右斜，再写左斜
c.师范写，生书空练习
四、教学声母与i的拼音
1.师：小朋友交了三个新朋友，我们有个拼音宝宝也想跟它们交
朋友呢，来看看是谁啊，出示：
j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
2.学生自由拼读，指名读，齐读。
3.带调读，男女生赛读。
五、教学声母与i ɑ的拼读
1.出示卡片：j—i—ɑ→jiɑ
q—i—ɑ→qiɑ
2.复习三拼音节的读法
3.指名读，男女生读，开火车读。
4.师指导，纠正。
