文档内容
【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考历史模拟卷（河北专用）
黄金卷 04
（考试时间： 75分钟 试卷满分：100分）
第 I 卷（选择题）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求
的。
1．仰韶文化彩陶纹饰繁丽悦目，许多图案以鱼、鸟、花瓣、叶片为主题，单一纹样逐步演化为丰富多姿
的组合图案。如图是仰韶文化复杂型鱼鸟组合图像的典型代表。这表现出（ ）
A．文明起源的多元特征 B．人与自然的和谐共处
C．先民社会生活的丰富 D．当时生存环境的稳定
2．以下两图分别为唐朝前期和后期的农田水利工程分布情况。这一变化（ ）
A．体现了政治局势的变动 B．揭开了江南开发的序幕
C．促成了经济重心的南移 D．加速了唐朝的分崩离析
3．朱熹提出了著名的“存天理，灭人欲”的主张。朱熹说：“人欲中自有天理。”又说：“饮食者，天
理也；要求美味，人欲也。”其体现的主旨是（ ）
A．实现人与自然和谐共处 B．主张克制过度的欲望
C．建立社会伦理道德秩序 D．张扬自我的人生态度
4．宋代实行募兵制，兵士及其家属的粮食消费均仰官府供给。一方面当地租赋，“不足以费，屯兵营田
岁入无几”，另一方面调民运粮扰民太甚，于是商人就介入了国家边疆军粮的购贮与运输。由此可知，宋
代军粮的消费（ ）
A．加重人民赋税负担 B．造成财政压力
C．推动农业的商品化 D．提高商人地位5．中国自古以来，名以正体，字以表德。降及明代，别号遂多。明代的“大雅之士”中，只有字而没有
号的，并不多见。即使是市井屠沽，也有庵、斋、轩、亭之别号。这反映出，当时（ ）
A．追求个性自由成为潮流 B．社会主流思想发生改变
C．等级观念受到一定冲击 D．社会成员实现身份平等
6．鸦片战争后，强迫中国开放通商口岸是列强侵华的重要内容。到日本与清政府签订《马关条约》时，
仍有此项内容，而列强与清政府签订的《辛丑条约》中，却没有此项内容了。这反映出（ ）
A．清政府统治根基的动摇 B．列强在华矛盾的加剧
C．清政府外交政策的改变 D．列强侵华方式的变化
7．1832年，英国船只“阿美士德”号由澳门北上侦查中国沿海。他们在停留上海的7天中发现，有400
艘从100吨到400吨不等的船只，装载大豆、面粉，从天津、奉天开来；从福建、台湾、广东，以及越南、
暹罗等地开来的船每天有三四十艘之多。据此推断，当时（ ）
A．传统朝贡贸易体系解体 B．上海成为外贸中心
C．新的商业经营方式出现 D．英国觊觎中国市场
8．下图反映了中国某一时期的社会变化，据此可知，这一时期（ ）
·政府田赋收入占财政收入比例由25%降至21%
·官办企业由年均增长14．5%降至3．81%
·政府明确规定各种大礼服、常礼服，大礼帽等“料用本国纺织
品”
·“今兹共和政体成立，喁喁望治之民，可共此运会，建设我新社
会”
A．民族企业发展环境改善 B．政府放宽对民间设厂的限制
C．发动国民经济建设运动 D．官僚资本阻碍民族工业发展
9．有材料记载，中央苏区的二期公债120万元任务不但超额完成，而且临近偿还期群众自动发起“退还公
债”运动，不要政府偿还，极大地补充了革命战争经费，也缓解了苏区的财政压力。这（ ）
A．体现了国民革命统一战线的影响 B．反映了土地革命取得显著成效
C．奠定了赢得民族战争的物质基础 D．展现了大生产运动的群众风貌
10．如图为1943年延安县运输大队资本构成图，这反映了（ ）
注：光华商店、盐业公司为边区政府所办A．边区经济形势良好 B．新民主主义经济发展
C．新型经营方式引入 D．抗战力量的日益壮大
11．1954年9月20日，第一届全国人民代表大会全票正式通过了《中华人民共和国宪法》，它是参阅
1936年苏联宪法、1946年法国宪法、中国1913年和1946年宪法等之后提出、经专家和全民讨论后修订。
这体现了《中华人民共和国宪法》具有（ ）
A．过渡性 B．系统性 C．民主性 D．变动性
12．扑克牌“梅花K”的原型是亚历山大大帝。在征服埃及之后，亚历山大前往阿蒙神庙祭拜太阳神，并被
祭司加封“法老”，称之为“阿蒙之子”。下列对此情形的判断正确的是，亚历山（ ）
A．推崇埃及文化作为文化主流 B．实行开明宽容的宗教政策
C．建立了首个地跨三洲的帝国 D．扩展了希腊文化的影响力
13．马克思有过三个“从属于”的结论：“正像它使农村从属于城市一样，它使未开化和半开化的国家从
属于文明的国家，使农民的民族从属于资产阶级的民族，使东方从属于西方。”材料本质上说明（ ）
A．殖民侵略破坏性与建设性并存 B．殖民扩张改变各国经济和阶级结构
C．殖民扩张改变了国际关系格局 D．资本主义生产方式强大的扩张性
14．如图为创作于1865年反映美国时事的漫画，名为《同病相怜》A Man Knows A Man）。漫画中的配文
是：“Give me your hand，Comrade！ We have each lost a Leg for the good cause；but，thank God，we never
lost Heart”。该漫画旨在表达（ ）
A．双方存有共同的信念 B．控诉战争的严重危害
C．消除种族歧视的愿望 D．重建统一邦联的诉求
15．1823～1824年，巴西独立后不久，其东北部伯南布哥等6省就爆发了共和派领导的起义，起义者一度
成立"赤道联邦"。1824年，巴西颁布宪法，成为君主立宪制帝国，但几乎原封不动地保留了葡萄牙贵族特
权以及种植园奴隶制。由此可知，独立后的巴西（ ）
A．资本主义发展迅速 B．社会转型艰难曲折
C．启蒙思想深入人心 D．深受门罗主义影响
16．1958年美国颁布《国防教育法案》，提出要加强与撒哈拉以南非洲居民的理解与交流。根据该法案，
1958—1960年，联邦基金共投入30万美元用于非洲研究，其中，投入撒哈拉以南非洲语言发展项目的研
究经费有7万多美元。这反映出当时（ ）A．西方在非洲的殖民体系彻底崩溃 B．美国黑人民权运动得到迅速发展
C．非洲国家经济发展开始陷入困境 D．学术研究服务于美国的全球战略
第 II 卷（非选择题）
二、非选择题（本题共四道题，共52分）。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 自中原丧乱，元帝寓居江左，百姓之自拔南奔者，并谓之侨人。皆取旧壤之名，侨立郡县，往往
散居，无有土著。而江南之俗，火耕水耨，土地卑湿，无有蓄积之资。诸蛮陬俚洞，沾沐王化者，各随轻
重，收其赕物，以裨国用。又岭外酋帅，因生口翡翠明珠犀象之饶，雄于乡曲者，朝廷多因而署之，以收
其利。历宋、齐、梁、陈，皆因而不改。
——摘自《隋书·食货志》
（1）材料反映了__（朝代）的国家治理措施，并简要概括。（6分）
（2）结合所学知识，补充一条该朝代国家治理的其他具体措施，并说明其作用。（6分）
18．阅读材料，回答问题。（12分）
材料 19世纪90年代到20世纪20年代，中国出现形形色色的“主义”。据统计，1915年之前“主义”
一词共使用约15000次，其中“民族主义”使用约1100多次、“帝国主义”约700次、“国家主义”约
600次、“国民主义”约200次、自由主义“约200次、“民生主义”约200次、“个人主义”约100次、
“共和主义”约100次。1919年前后，各种各样的“社会主义”流行开来。代表不同思想流派的重要期刊
中，“社会主义”都是使用次数较多的关键词。以《新青年》为例，1919年使用“社会主义”一词达104
次，1921至1922年间达685次。1917至1922年，《少年中国》使用该词为594次，《每周评论》为56次，
共产党理论刊物《向导》周报为343次。
——据金观涛刘青峰《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》
评述中国19世纪90年代到20世纪20年代的“主义”流行。（要求：表述成文，叙述完整；逻辑严密，
条理清晰。）（12分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1949年1月，杜鲁门总统提出了针对非西方国家的“第四点计划”，旨在促进广大附属地区及
新独立国家的社会经济发展，把其纳入西方“自由”阵营，抵制共产主义的扩张。针对美国的“第四点计
划”，1950年1月，英国及英联邦成员国在斯里兰卡科伦坡召开会议，提出了促进经济发展以对抗苏联威
胁的“科伦坡计划”，主要意图在于使亚洲较富裕的国家或者那些对该地区感兴趣的国家加入进来，以提
高东南亚人民的生活水平。到1954年，美国以及大多数东南亚国家成为“科伦坡计划”的成员或伙伴国。
英国希望把美国的资源与英国在东南亚的统治经验结合起来，进而争取东南亚保留在西方阵营之内。结果，
英国人发现与自己的初衷相反，美国的东南亚政策大大削弱了英国的战略，美国迅速成为影响东南亚的主
要角色。
——摘编自孙建党《美国在英属东南亚殖民地非殖民化过程中的政策及其作用》
材料二 1954年《日内瓦协议》签订后，美国就走上了策动另一场印支战争的道路。美国政府一部分领导人认为，东南亚任何一个国家如“落入共产党的控制”，都将导致这一地区倒向共产主义，并且这一状
况将延伸到南亚、中近东，甚至威胁西欧的稳定和安全。因而美国从全球战略出发，把印支半岛视为遏制
共产主义势力南下、守住美国在东南亚地盘的“关键”。艾森豪威尔在《回忆录》中说：“如果丢失印度
支那，在物资方面，它将招致宝贵的锡矿以及巨大的橡胶和大米供应的损失”，而湄公河流域尤其是三角
洲海域蕴藏的丰富石油与天然气，也让美国政府垂涎三尺。
——摘编自梁志明《越南战争：历史评述与启示-越南抗美战争30周年胜利纪念》
（1）根据材料一并结合所学知识，评述二战后美英在东南亚非殖民化问题上的较量。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析美国策动越南战争的原因。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 社学作为传统中国的官立初等学校，主要设在汉族地区。康熙、雍正、乾隆都强调举办社学，
以“化民成俗”“广育群才”，使百姓庶民“驯归礼义”，从而实现乡村社会的“移风易俗”。清廷还在
边远地区广设“义学”，招生对象从“土司子弟有向化愿学者”，扩展为少数民族“秀良子弟情愿读书”。
科举制下，从中央国子监到地方上府、州、县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直较好地行使
着学校的教育职能。政府一再标榜，设置社学、义学的目的，是让庶民子弟，“凡愿就学者，不论乡城，
不拘长幼，俱令赴学肄业”。
——摘编自陈剩勇《清代社学与中国古代官办初等教育体制》
材料二 初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场。英国议会于1833年第一次为初等教育拨款，
由于国教派开设的初等学校占大多数，因此得到的拨款也最多。1833年的工厂法首次规定了关于童工的受
教育时间。1870年的初等教育法引发了更进一步的立法，1876年的法案要求地区必须选举出学校出勤委员
会来管理与监督相关事宜。在1876年改革法后，大部分工人获得了选举权，不论是工人阶级自身还是英国
政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性。1891年法案承认公立学校和民办学校可以使儿童免费
入学。到了19世纪的最后几十年英国几乎已经不存在文盲了。“几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是遗
嘱”。
——摘编自于湛瑶《历史视角下英国近代初等教育的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清朝前期社学、义学设置的影响。（6分）
（2）根据材料二，指出19世纪30—90年代英国初等教育发展的特点，并结合所学知识说明其成因。（10
分）
