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六、变异、育种和进化
1．基因突变对氨基酸序列的影响
(1)替换：除非终止密码提前或延后出现，否则只改变1个氨基酸或不改变。
(2)增添：插入位置前的氨基酸序列不改变，影响插入位置后的氨基酸序列。
(3)缺失：缺失位置前的氨基酸序列不改变，影响缺失位置后的氨基酸序列。
2．“三看法”判断可遗传变异的类型
(1)“一看”基因组成：看染色体上的基因组成是否发生改变，若发生改变，则为基因突变。
(2)“二看”基因位置：若基因的种类和数目未变，但染色体上的基因位置改变，则为染色
体结构变异中的“易位”或“倒位”或基因重组中的“交叉互换”。
(3)“三看”基因数目：若基因的数目改变，但基因的种类和位置未变，则为染色体数目变
异；若基因数目和位置改变，但基因的种类不变，则为染色体结构变异中的“重复”或“缺
失”。
3．染色体组数的判定方法
(1)染色体组的概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协
调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
(2)判定染色体组数的三种方法：一看细胞内形态相同的染色体数，有几条，就含几个染色
体组；二看生物体的基因型，控制同一性状的基因出现几次，就有几个染色体组；三根据染
色体数和染色体形态数来推算，染色体组数＝染色体数/染色体形态数。
4．“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体
5．据图弄清“5”种生物育种(1)“亲本―――→新品种”为杂交育种。
(2)“亲本――→新品种”为单倍体育种。
(3)“种子或幼苗――→新品种”为诱变育种。
(4)“种子或幼苗――→新品种”为多倍体育种。
(5)“植物细胞――→新细胞――→愈伤组织――→胚状体――→人工种子―→新品种”为
基因工程育种。
6．生物进化
(1)弄清生物进化脉络
(2)生物进化与生物多样性的关系
①共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
②生物多样性的形成是共同进化的结果。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。
1．判断下列有关三种可遗传的变异的相关叙述
(1)体细胞中发生的基因突变一定不能传递给后代( × )
(2)自然条件下，细菌等原核生物、病毒和真核生物共有的可遗传变异为基因突变( √ )
(3)DNA分子中缺失一个基因为基因突变( × )
(4)基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，体现了基因突变的不定向性( × )
(5)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( × )
(6)基因编码序列缺失一个碱基对，可能出现翻译提前终止或从缺失部位以后翻译的氨基酸
序列发生变化的情况( √ )
(7)癌细胞能无限增殖，且与正常细胞相比，癌细胞代谢更旺盛，因此癌细胞中 DNA聚合酶
和RNA聚合酶活性更高( √ )
(8)原癌基因和抑癌基因不存在于正常的细胞中( × )
(9)肺部细胞中原癌基因执行生理功能时，细胞生长和分裂失控(2021·湖南，9)( × )
(10)基因重组多指不同基因型的雌雄配子之间随机结合过程中发生的基因重新组合过程( ×
)
(11)单倍体个体都一定没有等位基因和同源染色体( × )
(12)两条染色体相互交换片段引起的变异都属于染色体结构的变异( × )
(13)含有奇数染色体组的个体一定是单倍体( × )
(14)染色体结构变异中的易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不产生影响( × )(15)生物的精子或卵细胞一定都是单倍体( × )
(16)基因型为AAaa的四倍体产生的配子类型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1( √ )
(17)人工诱导染色体加倍的过程没有完整的细胞周期( √ )
(18)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向细胞两极( × )
2．判断下列有关生物变异在育种上应用的相关叙述
(1)无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用( √ )
(2)无子西瓜与无子番茄培育的基本原理不同，无子西瓜的培育原理是染色体变异，无子番
茄的培育原理是用生长素类植物生长调节剂促进子房的发育( √ )
(3)单倍体育种过程包括花药离体培养和低温或秋水仙素处理萌发的种子两大阶段( × )
(4)单倍体育种中，通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体( × )
(5)用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜( × )
(6)诱变育种需要处理大量生物材料，其原因是基因突变具有不定向性、低频性( √ )
(7)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低( × )
(8)无子番茄的无子性状不可遗传，但无子西瓜的无子性状可以遗传( √ )
3．判断下列有关生物进化的相关叙述
(1)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果( × )
(2)生物抗药性的产生是基因突变的结果，种群的抗药性增强是自然选择的结果( √ )
(3)基因型频率的改变标志着种群的进化( × )
(4)在自然条件下，某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关( × )
(5)种群基因频率改变的偶然性随种群数量下降而升高( √ )
(6)在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率也会发生变化( √ )
(7)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，
在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其
他物种的生存提供机会( √ )
(8)生物多样性的形成是共同进化的结果( √ )
(9)如果没有突变，生物不可能发生进化( √ )
(10)物种之间的共同进化都是通过种间竞争实现的( × )
(11)物种的形成可以不经过隔离( × )
(12)骡以及二倍体加倍形成的四倍体生物都是新的物种( × )
(13)新物种的形成都必须先经过地理隔离然后才能形成生殖隔离( × )
