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第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最
有利于（ ）
A．教会B．封建主 C．国王D．市民阶级
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到现在……还可以见到‘爱
丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了（ ）
A．西欧封建等级制度 B．罗马教廷的统治
C．西欧城市的重新兴起D．巴黎圣母院的修建
3.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧城市兴起。下列关于西
欧城市兴起的表述，正确的是（ ）
A．西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用
B．一般是作为工商业活动中心，规模较小
C．这些城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展
D．所有城市都发动了争取自治权的斗争
4.西欧中世纪的城市初建时，并不是政治和文化中心，而是商业和手工业中心。城
市的发展（ ）
A．形成了雅典民主政治B．促使阿拉伯半岛统一
C．最终淘汰拜占庭文明D．为文艺复兴奠定基础
5.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴
黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（ ）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写
了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（
）
A．农民阶级B．封建贵族阶层
C．市民阶层D．工业无产阶级
7.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧大学兴起
无关的是（ ）
A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播
B．阿拉伯文化也不断传人西欧。
C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象
D．欧洲封建庄园广泛出现
8.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了（
）
校名：巴黎大 校名：牛津大
学 学
建立时间：12 建立时间：11
世纪中期 世纪晚期
发展：由原巴 发展：牛津大
黎圣母院大教堂 学以“主为我的
学校发展而来，主 明灯”为校训。早
要研习神学。1198 在 11 世纪末 12年教皇西勒士丁 世纪初，牛津就已
三世赐给巴黎大 经成为一个培养
学许多特权。1231 牧师、控讨学问的
年，罗马教皇以谕 中心。校园内的圣
令肯定该大学的 玛丽教堂已经有
自决权。 近千年历史。
A．基督教会占有大量土地
B．基督教影响中世纪文化教育
C．教皇权力凌驾于国王之上
D．中世纪大学脱离教会控制
9. 阅读材料，回答问题：
材料一 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采
用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的
斗争，才取得城市自治权利。
材料二 意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。那些取得完
全自治权的城市，只向国王或领主纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最
高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣
战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权
另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完
全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
——上述材料均摘自《世界通史·中世纪卷》
材料三 恩格斯：城市是中世纪的花朵。
（1）联系所学知识，结合材料一，回答琅城（Laon）市民取得城市自治权的过程中
采用了哪些方式？
（2）试从城市管理的角度，比较中古西欧与中国古代城市的区别。
（3）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响谈谈如何理解材料三中恩格
斯的话。
1.D 2.C 3.A 4.D 5.D 6.C 7.D 8.B
9.（1）募集金钱赎买城市自治权和武装斗争等形式。
（2）提示：中国古代的城市没有自治权，而西欧的城市则有自治权；中国古代的城
市是专制王朝的一个部分，而西欧的城市常常作为国王的盟友出现；在西欧城市
中，产生了最早的世俗大学，出现了庞大的市民阶层，孕育了文艺复兴，而中国古
代的城市则没有这种功能。
（3）经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；政治上：农奴在
城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了对付封建主，结成同盟，维护
了国家的统一；文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基
础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，但因西欧城市兴起在经济、政治、文化方
面所产生深远的影响，而被恩格斯赞誉为“花朵”。
