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2、从“贞观之治” 到“开元盛世”
课题： 2 、从“贞观之治” 到“开元盛世” 课型： 新授 共 1 课时 第 1
课时 总课时：
学习目标：1、识记唐太宗即位时间、治国措施及影响，唐玄宗即位时间 2、记住“贞观之治”的形
成原因、主要内容及历史地位，描述开元盛世的基本概况 3、能正确评价唐太宗、武则天和唐玄宗
学习重点：唐太宗和贞观之治，能列举开元盛世的主要政绩 学习难
点： 贞观之治局面出现的原因，正确评价唐太宗、武则天和唐玄宗
教师复备 一、【追忆奠基】 教师复备
栏或学生 栏或学生
隋朝的的建立、灭亡时 八、【巩固训练】
笔记栏 笔记栏
间、建立者，亡国之君
1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（
△【课前 及灭亡原因 六、【合作
）
组织】 共学】
二、【情景激趣】
A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观
要求学生 组 长 组
之治 D、开元盛世
在上课前 织，小组
必须依据 五、【依纲自学】 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能 内交流自
问题解决 覆舟”的是（ ） 己 的 答
1、唐朝的建立时间、建
导学方案 案，合作
立者、都城，唐太宗时 A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民
中的自学 找出老师
期的著名宰相有谁 C、隋文帝杨坚 D、唐玄宗李隆基
导读预习 让回答问
本课内容 3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政 题 的 答
绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确 案。
的是 （ ）
七、【展示
A.任用魏征等贤臣 点拨】
三、【明确 B.重视人才的培养
1、各组派
目标】
C. 轻 徭 薄 赋 ， 减 轻 农 民 负 担 代 表 展
给学生出 D.创立科举制度 示、交流
示本课的 学 习 成
4.唐太宗的治国措施：
学 习 目 2、贞观时期的革新措 果。
标，让学 施，什么是“贞观之 ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担 ②
2、教师适
生知道需 治” 注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③
时点拔、
掌握的知 开通运河，促进南北经济交流
纠错、补
识 和 能
A、①②③ B、①② 充完善。
力，本课
C、②③ D、①③
的重点、 十、【归纳
难点内容 5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以 小结】
人为镜，可以明得失。”话中的“人”指 （
）
A、房玄龄 B、杜如晦
四、【学前 C、魏徵
指导】 3、武则天国号是什么，
6、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是
武则天发展科举制，创
学生依照 在( )
立什么制度
自学提纲
A、唐高祖统治时 B、唐太宗统治时
从书中找
C、武则天统治时 D、唐玄宗统治时
到答案，
找不到的 7、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（
试着用自 ）的评价
己的语言
A 、 李 渊 B 、 李 世 民
归纳、概
C、李隆基 D、武则天
括，注意分点说 8、史称武则天的统治有吧“贞观遗风”，其
主要依据是她（ ）
4、唐玄宗的改革措施，
什么是“开元盛世” ①残酷诛杀李唐宗室 ②继承唐初的制度和
措施
③大力推行科举制 ④重用贤能
A、①②③ B、①②④ C、①③④
D、②③④
9、下列历史事件出现的先后顺序是（ ）
①开元盛世 ②武周政治
③贞观之治
A、①②③ B、③②① C、②③①
D、②①
九、【达标测评】
