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第1讲 种群的特征和
种群数量的变化【基础通关】
一、种群的特征
1.种群密度的调查方法：
(1)样方法。
①适用范围：不仅适用于植物，还适用于活动能力弱、活动范围小的动物
随机取样 五点取样法 等距取样法
(如蚯蚓、跳蝻)或某种昆虫卵。
②取样方法：_________，常用的有___________和___________。③计算种群密度：
所有样方内种群密度之和
某植物种群密度=
样方数
④计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，
计相邻两边及其夹角
应遵循“___________________”的原则。(2)标记重捕法。
活动能力强 活动范围大
①适用范围：___________、___________的动物。
②计算公式：
种群数
第一次捕获并标记数（m）第二次捕获数（N）
第二次捕获并标记数（n）
量(M)=
③公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，
在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。④标记的要求。
a.标记不能过分醒目。
b.标记物和标记方法必须对动物的身体、寿命和行为不会产生伤害。
c.标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率：
新产生或死亡
(1)出生率和死亡率：单位时间内_____________的个体数目占该种群个体
总数的比率。
迁入或迁出
(2)迁入率和迁出率：单位时间内___________的个体数目占该种群个体总数
的比率。3.年龄组成和性别比例：
(1)写出图中各年龄组成的类型。
增长型 稳定型 衰退型
①_______，②_______，③_______。(2)各年龄组成类型的特点及种群密度的变化趋势：
类 型 年龄组成的特点 种群密度的变化趋势
幼年个体多，老年个体少
① _______________________ 增大
基本不变
② 各年龄段个体比例适中 _________
幼年个体少，老年个体多
③ _______________________ 减小
雌雄个体
(3)性别比例：种群中_________数目的比例。4.种群的空间特征：二、种群数量的变化
数学
1.研究方法：构建_____模型。
2.种群数量增长的两种类型：(1)曲线a为“J”形曲线：
食物和空间 没有
①形成原因：___________充裕、气候适宜、_____敌害。
②数学模型：
倍数
③曲线特点：种群数量每年以一定的_____连续增长。S
(2)曲线b为“__”形曲线：
食物、空间
①形成原因：___________有限。
K/2 环境容纳量
②曲线特点：种群数量达到____时，增长速率最大；种群数量达到___________
(即K值)后，将停止增长。
环境阻力 生存斗争
(3)图中阴影部分表示_________，按自然选择学说，就是_________中被淘汰的
个体。3.影响种群数量变化的因素：
气候、食物、天敌、传染病
(1)自然因素：_________________________等。
(2)人为因素：受人口控制的种群数量不断增加，野生种群数量不断减少。【教材拾贝】必修3·P68“与社会的联系”
“S”形曲线中的K值和K/2值在生产生活中都有广泛的应用，为防治有害动物应
从何时进行？为提高鱼类的产量应使其种群数量保持在哪一数值？为了拯救大熊
猫应当采取什么措施？
提示：防治有害动物应在其种群数量达到K/2之前进行。鱼类的种群数量为K/2时
增长速率最大，所以为提高鱼类产量应使其捕获后的数量维持在K/2时。建立
自然保护区，从而提高环境容纳量(K值)，这样可以拯救大熊猫。【素养达成】
1.年龄组成为稳定型的种群，其数量在近期一定能保持稳定吗？请说出原因。
(生命观念——稳态与平衡观)
提示：不一定。因为出生率和死亡率不完全由年龄组成决定，还会受食物、天敌、
气候等多种因素的影响。此外，还受迁入率和迁出率的影响。2.人们常利用性外激素诱杀雄性害虫，结合本节内容分析该措施能降低种群密度
的本质是什么？(科学思维——分析与综合)
提示：通过改变害虫的性别比例，降低出生率，从而降低种群密度。
3.同一种群的K值是固定不变的吗？为什么？(生命观念——稳态与平衡观)
提示：K值会随着环境的改变而发生变化。当环境遭到破坏时，K值会下降；当环
境条件状况改善时，K值会上升。4.从环境容纳量的角度考虑，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？
(社会责任——关注生物学中的社会议题)
提示：将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等
措施，减少它们挖造穴巢的场所；养殖或释放它们的天敌等。第2讲 群落的结构
和群落的演替【基础通关】
一、群落与物种组成
1.群落：2.物种组成：
(1)意义：区别不同群落的重要特征。
物种丰富度
(2)衡量指标——___________。
物种数目
①概念：群落中_________的多少。
目测估计法
②常用统计法：记名计算法和___________。二、种间关系及实例(连线)【教材拾贝】必修3·P72“资料分析”
两种生物相互争夺资源和空间等，最终的竞争结果是否一定是“你死我活”？为
什么？
提示：不一定。当竞争能力相当时，竞争结果是相互抑制，只有当竞争能力相差
较大时，一方会占优势，另一方会处于劣势甚至灭亡。三、群落的空间结构1.识图判断群落的空间结构：
垂直
(1)A图为群落的_____结构。
分层
①表现：垂直方向上有明显的_____现象。
②影响因素
阳光
③意义：显著提高了群落利用_____等环境资源的能力。水平
(2)B图为群落的_____结构。
镶嵌
①表现：水平方向上生物常呈_____分布。
地形变化 光照强度
②影响因素：_________、土壤湿度和盐碱度的差异、_________的不同、
自身生长特点
生物_____________的不同，以及人和动物的影响等。
自然选择
2.群落结构的形成原因与意义：
自然资源
(1)形成原因：长期_________基础上形成的对环境的适应。
(2)意义：利于群落整体对_________的充分利用。四、群落的演替
一个群落被另一个群落代替
1.概念：随着时间的推移，_________________________的过程。
2.演替类型和实例(连线)：【素养达成】
1.竹林中的竹子高低错落有致是否属于群落的垂直结构，请说出原因。(科学思
维——分析与综合)
提示：不属于。竹林中的竹子是种群，不具有群落的空间结构。2.人类活动对群落的演替有哪些正面和负面的影响？(社会责任——关注生物
学中的社会问题)
封山育林、治理沙漠、管理草原
(1)正面影响：_____________________________；
砍伐森林、填湖造田、捕杀动物
(2)负面影响：_____________________________。
