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2025年中考历史热点专题（十二）：中华民族共同体学交叉学科试点
高校扩容
【热点背景】
2025 年 4 月 21 日，新华社消息称，国务院学位办复函国家民委，支持新
增中国人民大学等 15 所高校自主开展中华民族共同体学交叉学科建设。这是继
2024 年中央民族大学获批首个中华民族共同体学交叉学科建设试点后，设立的
第二批试点，初步形成 “1 + 15” 格局，实现了该学科在区域、类型和研究方
向上的整体布局。
【考点预测】
考查中华民族的历史发展：可能会考查中华民族在历史长河中的形成、发展
历程，如古代各民族的交融、统一多民族国家的巩固等内容，以体现中华民族共
同体形成的历史必然性。
考查民族政策和文化交流：涉及历史上不同朝代的民族政策，以及各民族之
间在文化、经济等方面的交流与互鉴，让学生理解中华民族多元一体的文化格局
和相互依存的经济联系。
以现实热点为背景：以中华民族共同体学交叉学科试点高校扩容这一热点为
背景，考查学生对当下国家重视民族理论研究、加强民族团结教育等政策的理解
以及对中华民族共同体意识的认识和感悟。
【考点链接】
1. 中国古代民族交往交流交融的历史
（1）秦汉时期：
大一统格局：秦始皇统一六国后，推行"书同文、车同轨"，奠定中华民族共同
体的政治基础。汉武帝时期，张骞通西域，促进中原与西域的经济文化交流。
民族政策：汉朝实行"和亲"政策（如王昭君出塞），促进汉匈关系缓和8。
（2）魏晋南北朝时期：
民族大融合：北魏孝文帝改革（迁都洛阳、推行汉化政策），加速鲜卑族与汉
族的融合，为隋唐统一奠定基础。
（3）隋唐时期：
开放包容的民族政策：唐朝设立安西都护府、北庭都护府管理西域，实行"华
夷一家"政策，促进各民族交往（如文成公主入藏）。
（4）元明清时期：
行省制度与改土归流：元朝设立行省加强对边疆治理，明朝推行"改土归
流"（如西南地区），促进中央对边疆的直接管理。
清朝的民族政策：康熙平定三藩、统一台湾，乾隆平定准噶尔叛乱，巩固多民
族国家统一。
2. 近代中华民族意识的觉醒
鸦片战争后：面对西方列强侵略，中国各民族共同抗争（如林则徐虎门销烟、
左宗棠收复新疆）。抗日战争时期：各民族共同抗日（如东北抗日联军、回民支队），中华民族共
同体意识空前增强。
3.新中国民族政策与制度
民族区域自治制度：1949年《共同纲领》确立，1954年宪法正式规定，保障少
数民族自治权利（如西藏、新疆、广西、宁夏、内蒙古自治区）。
西部大开发战略（2000年起）：促进民族地区经济发展，加强民族团结。
4.中华民族共同体理论的核心概念
"多元一体"格局（费孝通提出）：中华民族由56个民族组成，文化多元但政
治、经济、文化上紧密联系。
"大一统"思想：中国古代"天下一家"观念，强调国家统一与民族团结。
可能考查角度：中考可能从以下角度命题：一是要求分析中国古代民族政策
对当代的启示；二是比较不同时期民族关系的特点；三是论述中华民族共同体形
成的历史过程；四是结合材料分析中华民族共同体学建设的意义。考生应准备好
相关史实和论述框架。
【热点练习】
一、选择题（每题 3 分，共 30 分）
1.国务院学位办支持新增中国人民大学等 15 所高校自主开展中华民族共同体学交叉学科
建设，这是继中央民族大学获批首个试点后的第二批试点，初步形成 “1 + 15” 格局。这
一举措主要意义在于（ ）
A. 提高这些高校的知名度
B. 加快形成中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系
C. 增加高校的学科数量
D. 促进高校之间的竞争
2.以下哪所高校不属于第二批自主开展中华民族共同体学交叉学科建设的高校（ ）
A. 北京大学 B. 武汉大学 C. 内蒙古师范大学 D. 西南民族大学
3.从历史发展来看，中华民族共同体意识的形成源远流长。秦始皇统一六国后，采取了一系
列措施加强民族融合与国家统一，其中对文化交流与民族融合影响深远的是（ ）
A. 统一度量衡 B. 推行郡县制 C. 统一文字 D. 修筑长城
4.汉武帝时期，为了加强与西域各民族的联系，派张骞出使西域。张骞出使西域对中华民族
共同体形成的重要意义不包括（ ）
A. 促进了中原与西域的经济文化交流
B. 为丝绸之路的开辟奠定了基础
C. 加强了汉朝对西域的直接管辖
D. 增进了各民族之间的相互了解
5.魏晋南北朝时期，是我国民族大融合的重要时期。这一时期促进民族融合的最主要因素是
（ ）
A. 少数民族内迁 B. 北魏孝文帝改革
C. 各民族之间的战争 D. 江南地区的开发
6.唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 这句话体现了唐太宗时期怎样
的民族政策（ ）
A. 民族歧视 B. 民族压迫 C. 民族平等 D. 民族隔离
7.元朝时期，我国统一的多民族国家得到进一步发展。在元朝形成的一个新的民族是（ ）
A. 维吾尔族 B. 藏族 C. 回族 D. 满族8.清朝时期，为了加强对边疆地区的管辖，采取了一系列措施。其中，加强对西藏地区管辖的
措施有（ ）
①设立驻藏大臣 ②册封达赖、班禅 ③设置伊犁将军 ④制定 “金瓶掣签” 制度
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.近代以来，面对列强的侵略，各民族共同抗争，中华民族意识不断觉醒。以下能体现这一时
期民族抗争的事件有（ ）
①太平天国运动 ②义和团运动 ③五四运动 ④抗日战争
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
10.近年来，相关高校扎实推进习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想全面融入
学科建设。从历史角度看，我国一直重视民族工作，以下关于民族政策的表述正确的是（ ）
A. 新中国成立后实行民族区域自治制度，不利于各民族共同发展
B. 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则
C. 只有汉族对中华民族的发展作出了重要贡献
D. 民族之间不存在差异，应该完全同化
二、材料解析题（每题 15 分，共 30 分）
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦统一后，国土辽阔，最初设置 36 郡…… 后来随着疆域的开拓，又设……5 郡。除
内史管理的京畿地区外，秦有 41 郡。郡下设县…… 秦县的数量大约有一千个。
—— 张岂之《中国历史十五讲》
材料二：武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。
——《汉书》
材料三：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡。因此大封同姓诸
王。后来，随着诸王势力发展，出现了 “八王之乱”。
材料四：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
—— 唐太宗
（1）据材料一并结合所学知识，指出秦朝在地方上采取的措施对后世的影响。（4 分）
（2）材料二中 “主父之策” 指的是什么？该政策的实施有何作用？（4 分）
（3）材料三中晋武帝大封同姓诸王的原因是什么？“八王之乱” 带来了怎样的后果？（4
分）
（4）材料四体现了唐太宗怎样的民族政策？举一例说明。（3 分）
12.阅读下列材料，回答问题。
材料一：在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本都把周边的民族地区视之为蛮夷之地，
把生活在周边的民族地区的人民称之为蛮夷…… 但到了隋唐时期，尤其是从唐太宗开始，
民族思想就有了很大的转变，开放、兼容并蓄成为这一时期的特点。
—— 程陈《唐宋两朝民族关系的比较》
材料二：辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄，后世仍以世以齿论。以白沟河为国界，
双方撤兵。（辽归还宋遂城及涿、瀛、莫三州。）此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝
沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。宋方每年向辽提供 “助军旅之费” 银十万两，绢二十
万匹。至雄州交割。双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
——《澶渊之盟》
材料三：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往
内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融
合，形成一个新的民族 —— 回族。
（1）根据材料一，指出隋唐时期中原汉族统治者民族思想的特点。结合所学知识，列举唐太宗
时期民族友好交往的史实一例。（4 分）
（2）材料二反映的是哪一历史事件？该事件对当时的民族关系产生了怎样的影响？（4 分）
（3）依据材料三，概括指出元朝时期民族关系发展的特点。结合所学知识，分析元朝民族关系
发展对中华民族的形成有何重要意义？（4 分）
（4）综合上述材料，谈谈你对我国古代民族关系的认识。（3 分）
参考答案
1答案：B
解析：国务院学位办支持高校开展中华民族共同体学交叉学科建设，其核心目的是推动学
术发展，构建中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系 。A 选项提高高
校知名度并非主要意义；C 选项单纯增加学科数量不是重点；D 选项促进高校竞争也不是
此举的主要意图。所以选 B。
2答案：A
解析：第二批自主开展中华民族共同体学交叉学科建设的高校包含武汉大学、内蒙古师范
大学、西南民族大学等，北京大学并不在第二批试点高校之列。所以选 A。
3答案：C
解析：秦始皇统一文字，使得不同地区的人们能够更好地交流沟通，促进了文化的传播与
融合，对民族融合和文化交流影响深远。A 选项统一度量衡主要是促进经济交流；B 选项
推行郡县制是加强中央集权的政治措施；D 选项修筑长城主要是防御北方游牧民族。所以
选 C。
4答案：C
解析：张骞出使西域促进了中原与西域的经济文化交流，增进了各民族之间的相互了解，
为丝绸之路的开辟奠定了基础。但汉朝对西域的直接管辖是在西域都护府设立之后，张骞
出使西域时还未实现。所以选 C。
5答案：B
解析：魏晋南北朝时期，北魏孝文帝改革推行汉化政策，如迁都洛阳、改汉姓、说汉语、与
汉族通婚等，极大地促进了民族融合。A 选项少数民族内迁只是提供了民族融合的条件；
C 选项各民族之间的战争不利于民族融合；D 选项江南地区的开发与民族融合没有直接
关系。所以选 B。
6答案：C
解析：唐太宗 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 这句话表明他对各民族一视同
仁，体现了民族平等的政策。A 选项民族歧视、B 选项民族压迫、D 选项民族隔离均与这
句话的意思相悖。所以选 C。
7答案：C
解析：元朝时期，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成
了一个新的民族 —— 回族。A 选项维吾尔族在元朝之前就已存在；B 选项藏族历史悠久，
并非元朝形成；D 选项满族是在清朝时期形成的。所以选 C。
8答案：B
解析：清朝加强对西藏地区管辖的措施有设立驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务；
册封达赖、班禅，确立他们在西藏的宗教领袖地位；制定 “金瓶掣签” 制度，规范活佛
转世。③设置伊犁将军是为了加强对新疆地区的管辖。所以选 B。9答案：D
解析：太平天国运动、义和团运动、五四运动、抗日战争都是近代以来各民族共同参与的
抗争活动。太平天国运动中农民阶级奋起反抗清朝统治和外国侵略；义和团运动以农民为
主体抗击八国联军；五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，各阶层广泛参与；抗
日战争中全民族统一战线共同抵抗日本侵略。所以选 D。
10答案：B
解析：新中国成立后实行民族区域自治制度，有利于各民族共同发展，A 选项错误；我国
是多民族国家，各民族都对中华民族的发展作出了重要贡献，C 选项错误；民族之间存在
差异，应尊重差异，共同发展，而不是完全同化，D 选项错误。民族平等、民族团结和各民
族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则，B 选项正确。所以选 B。
11.（1）① 秦朝在全国推行郡县制，废除分封制，加强中央对地方的控制。（2分）
② 这一制度被后世王朝沿用，成为中国古代地方行政制度的基础，如汉朝的州郡县制、唐
朝的道州县制等。（2分）
（2）① “主父之策” 指的是汉武帝时期“推恩令”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王
位外，其余子弟可分割部分土地为列侯，归郡管辖。（2分）
② 作用：削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固国家统一。（2分）
（3）① 原因：晋武帝认为曹魏因削弱宗室力量导致孤立而亡，故大封同姓诸王以巩固司
马氏政权。（2分）
② 后果：诸侯王势力膨胀，引发“八王之乱”，导致西晋国力衰弱，北方少数民族趁机南
下，最终导致西晋灭亡。（2分）
（4）① 唐太宗实行开明、平等的民族政策，主张“华夷一家”。（1分）
② 举例：文成公主入藏，促进唐蕃友好；设立安西都护府，管理西域各族事务。（任举一例，
2分）
12.（1）① 特点：由“华夷之辨”转向开放包容、兼容并蓄的民族政策。（2分）
② 史实：文成公主入藏（唐蕃和亲）；设立安西都护府；突厥、回纥等族归附唐朝。（任举一
例，2分）
（2）① 历史事件：澶渊之盟（北宋与辽国签订的和平协议）。（2分）
② 影响：结束了宋辽长期战争，维持了和平局面。（1分）促进双方经济文化交流（如榷场
贸易），推动民族融合。（1分）
（3）① 特点：民族迁徙频繁，形成多民族杂居的局面。（1分）民族间通婚、文化交融，如回
族的形成。（1分）
② 意义：促进各民族经济文化交流，增强中华民族的凝聚力。（1分）为明清时期统一多民
族国家的巩固奠定基础。（1分）
（4）① 中国古代民族关系总体呈现“多元一体”格局，各民族在冲突与融合中共同发展。
（1分）
② 历代王朝通过和亲、册封、设置管理机构等方式促进民族交流。（1分）
③ 民族交融推动中华文化发展，形成统一的多民族国家。（1分）
