文档内容
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病句修改训练小纸条 26
一、病句类型：不合逻辑
1. 自相矛盾
病因：句子中前后内容的表述相互冲突，无法同时成立，违背逻辑规律。
病句：他是阵亡的战士中唯一幸存的。
修改后的句子：
二、针对训练
1.病句：老师说全班都完成数学作业，只有小刚说自己没做完。
修改：
2.病句：妹妹闭着眼睛听故事，却能读出手里童话书的文字。
修改：
3.病句：爷爷牵我在公园慢走，却转眼超过前面的老夫妻。
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4.病句：我和妈妈打扫两小时，整个房间干净却只有窗台积灰。
修改：
5.病句：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
修改：
6.病句：静止不动的时钟还在准确显示着当前时间。
修改：
7.病句：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5月1日在首都剧场上
演，日前正在紧张的排练之中。
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8.病句：他立刻缓慢地走上了学校的领奖台。
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病句修改训练小纸条 27
一、病句类型：不合逻辑
2.指代不明
病因：句子中使用 “他、这、那、其” 等代词时，没有明确指代的对象，导致读者混淆。
病句：小明和小红去公园，他带了水。
修改后的句子：
二、针对训练
1. 病句：小丽和小芳去书店，她买了本《安徒生童话》。
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2. 病句：张老师和李老师讲课，他的课堂很生动。
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3. 病句：小明帮小刚搬书，他不小心摔了一跤。
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4. 病句：语文和数学作业，我先完成了它。
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5. 病句：小狗和小猫抢骨头，凶巴巴地叫着。
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6. 病句：今天小红陪小丽看病，她一直在哭。
修改：
7. 病句：小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。
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8. 病句：在这个问题上，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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病句修改训练小纸条 28
一、病句类型：不合逻辑
3. 主客倒置
病因：句子中 “主体”（动作的发出者）和 “客体”（动作的承受者）的位置颠倒，逻
辑关系混乱。
病句：英语对我很感兴趣。
修改后的句子：
二、针对训练
1.病句：许诚毅执导的《捉妖记》对于中国青年是不陌生的。
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2.病句：这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。
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3.病句：于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而
高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。
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4.病句：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
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5.病句：苏州园林的精巧布局对游客们留下了深刻的印象。
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6.病句：共享单车的便利对市民们是有目共睹的。
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病句修改训练小纸条 29
一、病句类型：不合逻辑
4.乱用倍数
病因：描述 “数量变化” 时，错误地将倍数用于 “减少、降低” 等场景（倍数仅适用
于 “增加、提高”）。
病句：今年产量比去年少一倍。
修改后的句子：
二、针对训练
1. 病句：这款智能手机的价格比上市时降低了三倍。
修改：
2. 病句：经过优化，车间的不合格产品数量比上月减少了两倍。
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3. 病句：某工厂的生产能耗比去年同期减少了四倍。
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4. 病句：这种新型材料的损耗率比传统材料降低了三倍。
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5. 病句：经过节能改造，办公楼的用电量比上月降低了三倍。
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6. 病句：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材几乎要
少好几倍。
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7. 病句：现在全国白酒总产量486万吨，比1994年的10.8万吨增加了45倍。
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病句修改训练小纸条 30
一、病句类型：不合逻辑
5.否定词滥用
病因：过度使用 “不、没、防止、避免” 等否定词，导致句子意思与原本想表达的相反。
病句：我们要防止不出错。
修改后的句子：
二、针对训练
1.病句：我不否认他没有克服困难的坚定决心。
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2.病句：为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管。
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3.病句：我们要避免不犯类似的语法错误，就得加强语法练习。
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4.病句：没有一个人不承认他在这次比赛中没有取得优异成绩。
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5.病句：切忌不要暴饮暴食，否则会对肠胃造成严重伤害。
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6.病句：这个问题不难解决，没有谁不会不明白其中的道理。
二二、、针针对对训训练练
一一、、不不合合逻逻辑辑
修改：
711.病.. 句主主：谓谓睡不不眠合合三逻逻忌：辑辑一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
修病病改因因：：：句句子子中中 ““主主语语””（（谁谁 // 什什么么））与与 ““谓谓语语””（（做做什什么么 // 怎怎么么样样））的的搭搭配配不不符符合合语语言言逻逻辑辑。。
病病句句：：他他的的成成绩绩改改善善了了。。
8.病句：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
修修改改后后的的句句子子：：他他的的成成绩绩提提高高了了。。
修改：
