文档内容
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病句修改训练小纸条 26
一、病句类型：不合逻辑
1. 自相矛盾
病因：句子中前后内容的表述相互冲突，无法同时成立，违背逻辑规律。
病句：他是阵亡的战士中唯一幸存的。
修改后的句子：他是战士中唯一幸存的。
二、针对训练
1.病句：老师说全班都完成数学作业，只有小刚说自己没做完。
修改：老师说全班多数人完成数学作业，只有小刚说自己没做完。
2.病句：妹妹闭着眼睛听故事，却能读出手里童话书的文字。
修改：妹妹拿着童话书听故事，还能读出书中的文字。
3.病句：爷爷牵我在公园慢走，却转眼超过前面的老夫妻。
修改：爷爷牵我在公园走，一会儿就超过前面的老夫妻。
4.病句：我和妈妈打扫两小时，整个房间干净却只有窗台积灰。
修改：我和妈妈打扫两小时，房间多数地方干净却只有窗台积灰。
5.病句：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
修改：窗外的暴风雨渐渐地停下来。
6.病句：静止不动的时钟还在准确显示着当前时间。
修改：正常运行的时钟还在准确显示着当前时间。
7.病句：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5月1日在首都剧场上
演，日前正在紧张的排练之中。
修改：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5月1日在首都剧场上演，
目前正在紧张的排练之中。
8.病句：他立刻缓慢地走上了学校的领奖台。
修改：他缓慢地走上了学校的领奖台。å
病句修改训练小纸条 27
一、病句类型：不合逻辑
2.指代不明
病因：句子中使用 “他、这、那、其” 等代词时，没有明确指代的对象，导致读者混淆。
病句：小明和小红去公园，他带了水。
修改后的句子：小明和小红去公园，小明带了水。（或 “小明和小红去公园，小红带了
水”。）
二、针对训练
1. 病句：小丽和小芳去书店，她买了本《安徒生童话》。
修改：小丽和小芳去书店，小丽买了本《安徒生童话》。
2. 病句：张老师和李老师讲课，他的课堂很生动。
修改：张老师和李老师讲课，张老师的课堂很生动。
3. 病句：小明帮小刚搬书，他不小心摔了一跤。
修改：小明帮小刚搬书，小明不小心摔了一跤。
4. 病句：语文和数学作业，我先完成了它。
修改：语文和数学作业，我先完成了语文。
5. 病句：小狗和小猫抢骨头，凶巴巴地叫着。
修改：小狗和小猫抢骨头，小狗凶巴巴地叫着。
6. 病句：今天小红陪小丽看病，她一直在哭。
修改：今天小红陪小丽看病，小丽一直在哭。
7. 病句：小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。
修改：小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致人难以入眠。
8. 病句：在这个问题上，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
修改：在这个问题上，有人主张接受，有人主张反对，他同意前一种主张。å
病句修改训练小纸条 28
一、病句类型：不合逻辑
3. 主客倒置
病因：句子中 “主体”（动作的发出者）和 “客体”（动作的承受者）的位置颠倒，逻
辑关系混乱。
病句：英语对我很感兴趣。
修改后的句子：我对英语很感兴趣。
二、针对训练
1.病句：许诚毅执导的《捉妖记》对于中国青年是不陌生的。
修改：中国青年对许诚毅执导的《捉妖记》是不陌生的。
2.病句：这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。
修改：这是一个偏远的小车站，他对这里是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地
方。
3.病句：于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而
高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。
修改：于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而
高超的授课艺术，折服了不少聆听过她讲课的师生。
4.病句：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
修改：睡眠对于人的健康，就像呼吸和心跳一样重要。
5.病句：苏州园林的精巧布局对游客们留下了深刻的印象。
修改：游客们对苏州园林的精巧布局留下了深刻的印象。
6.病句：共享单车的便利对市民们是有目共睹的。
修改：市民们对共享单车的便利是有目共睹的。å
病句修改训练小纸条 29
一、病句类型：不合逻辑
4.乱用倍数
病因：描述 “数量变化” 时，错误地将倍数用于 “减少、降低” 等场景（倍数仅适用
于 “增加、提高”）。
病句：今年产量比去年少一倍。
修改后的句子：今年产量比去年少一半。
二、针对训练
1. 病句：这款智能手机的价格比上市时降低了三倍。
修改：这款智能手机的价格比上市时降低了三分之二。
2. 病句：经过优化，车间的不合格产品数量比上月减少了两倍。
修改：经过优化，车间的不合格产品数量比上月减少了一半。
3. 病句：某工厂的生产能耗比去年同期减少了四倍。
修改：某工厂的生产能耗比去年同期减少了四分之三。
4. 病句：这种新型材料的损耗率比传统材料降低了三倍。
修改：这种新型材料的损耗率比传统材料降低了三分之一。
5. 病句：经过节能改造，办公楼的用电量比上月降低了三倍。
修改：经过节能改造，办公楼的用电量比上月降低了三分之二。
6. 病句：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材几乎要
少好几倍。
修改：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，只相当于几个主要国家同类教材的几分
之一。
7. 病句：现在全国白酒总产量486万吨，比1994年的10.8万吨增加了45倍。
修改：现在全国白酒总产量486万吨，比1994年的10.8万吨增加了44倍。å
病句修改训练小纸条 30
一、病句类型：不合逻辑
5.否定词滥用
病因：过度使用 “不、没、防止、避免” 等否定词，导致句子意思与原本想表达的相反。
病句：我们要防止不出错。
修改后的句子：我们要防止出错。
二、针对训练
1.病句：我不否认他没有克服困难的坚定决心。
修改：我不否认他有克服困难的坚定决心。
2.病句：为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管。
修改：为了防止这类交通事故再发生，交警部门加强了交通监管。
3.病句：我们要避免不犯类似的语法错误，就得加强语法练习。
修改：我们要避免犯类似的语法错误，就得加强语法练习。
4.病句：没有一个人不承认他在这次比赛中没有取得优异成绩。
修改：没有一个人不承认他在这次比赛中取得了优异成绩。
5.病句：切忌不要暴饮暴食，否则会对肠胃造成严重伤害。
修改：切忌暴饮暴食，否则会对肠胃造成严重伤害。
6.病句：这个问题不难解决，没有谁不会不明白其中的道理。
二二、、针针对对训训练练
一一、、不不合合逻逻辑辑
修改：这个问题不难解决，没有谁不明白其中的道理。
711.病.. 句主主：谓谓睡不不眠合合三逻逻忌：辑辑一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
修病病改因因：：：句句睡子子眠中中三 忌““主主：语语一””忌（（睡谁谁前 //恼 什什怒么么，））二与与忌 ““睡谓谓前语语饱””食（（做做，什什三么么忌 //卧 怎怎处么么当样样风））。的的搭搭配配不不符符合合语语言言逻逻辑辑。。
病病句句：：他他的的成成绩绩改改善善了了。。
8.病句：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
修修改改后后的的句句子子：：他他的的成成绩绩提提高高了了。。
修改：全校师生没有一个人否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
