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— 学年第一学期期末考试
2025 2026
高二语文试卷参考答案
一、阅读( 分)
72
一 阅读 本题共 小题 分
( ) I( 5 ,19 )
分 项 主张 成竹在胸 的 腹稿 写作 理解不当 项 偶成 的作品更理
1.(3 )B (A “ ‘ ’ ‘ ’ ” 。 C “‘ ’
想 文学价值更高 理解不当 项 诚 主要指为人之本 理解不当
, ” 。 D “‘ ’ ” 。)
分 项 这也是儒道两家文学创作的标准 理解不当
2.(3 )D (D “ ” 。)
分 材料一主要是谈写作始于运思 依赖于有组织 有条理的思想准备过程
3.(3 )B ( , 、 。)
分 作文的根本是真诚 构思要立足于内容和情感的真诚
4.(4 )① , ;
作文需要精心构思 有助于更好地表达内容和情感
② , ;
作文需要将真诚与构思结合起来 实现内容情感真实与结构思路严谨的统一
③ , 。
一点 分 答出两点即可 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分
( 2 , ; 。 , )
分 文章本天成 妙手偶得之 指好文章本应是自然天成的 但需要作家通过高
5.(6 )①“ , ” ,
超技艺 妙手 才能偶然获得 陆游的创作观也体现了文学 偶成 和 赋得 的关系
( ) ; “ ” “ ” 。
自然 偶成 的作品虽符合纯文学的理想 但机会很少 经过 赋得 阶段训练 才能提
② “ ” , ; “ ” ,
高创作技艺 达到妙手 提高 偶成 的机率
, , “ ” 。
每点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分
( 3 , 。 , 。)
二 阅读 本题共 小题 分
( ) II( 4 ,16 )
分 项 喜子也不太信任王同志 就没有答应当天回去 理解不当 项 这是
6.(3 )D (A “ , ” 。 B “
两人都站在各自的立场上考虑而出现的分歧 理解不当 项 他知道王同志是八路
” 。 C “ ,
为保护王同志 没向日寇说实话 理解不当
, ” 。)
分 项 衬托出日寇占领区的黑暗 理解不当
7.(3 )A (A “ ” 。)
分 焦急 害怕 急着要回去接受 点名 害怕被处罚
8.(4 )① 、 。 “ ”, 。
心怀侥幸 回家后鬼子已点过名 喜子和老闾长商量对策 希望能侥幸逃脱处罚
② 。 , , 。
痛苦 委屈 被打时内心痛苦委屈
③ 、 。 。
悔悟 觉醒 临终觉醒 后悔没有听王同志的话
④ 、 。 , 。
每点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分
( 1 , 。 , )
分 革命的说书人 是从内容和形式两方面来评价赵树理的创作
9.(6 )“ ” 。
内容上 本文反映抗战时期日本侵略者在日占区的残暴统治 普通民众在苦难中
(1) :① ,
从忍辱偷生到觉醒的思想转变过程
;
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1 ( 4 ) (2026.2)小二黑结婚 反映抗战时期解放区已建立民主政权 封建势力逐步瓦解 青年追求
②《 》 , ,
婚姻自由
。
形式上 采用富有中国地域色彩的 土味 语言来表现内容
(2) :① “ ” ;
秉承中国通俗文学的叙事传统 内容 分 一点 分 形式 分 一点 分 意思相
② 。 ( 4 , 2 ; 2 , 1 ,
近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分
。 , 。)
三 阅读 本题共 小题 分
( ) Ⅲ( 5 ,22 )
分 正确断句 自缪公以来常雄诸侯 卒至于并天下而王之 岂其君世贤耶
10.(3 )BDF ( : , , ?
亦以得乎形便之居故也
。)
分 意义相同 分析错误 前一个 因 是 依靠 凭借 后一个 因 是 通
11.(3 )A (“ ” , “ ” “ 、 ”, “ ” “
过
”。)
分 秦末起义者不同于一般的草莽英雄 理解错误 根据原文 又类皆山林倔
12.(3 )D (“ ” , “
起之匹夫 应该是 这些起义者大多是山野中崛起的平民
”, “ ”。)
分
13.(8 )
分 秦始皇 听从众人的策略 继承六代先王的功业 来逐步吞并六国 兼并诸
(1)(4 )( ) , , ,
侯 统一了天下 关键词 烈 蚕食 各 分 句子大意 分
, 。 ( “ ”“ ” 1 , 2 。)
分 秦朝 却将全国的军队交给章邯这些人指挥 越过函谷关 跋涉 千里去
(2)(4 )( ) , ,( )
与敌寇搏斗 也就违背了兵法 关键词 属 悖 各 分 句子大意 分
, 。 ( “ ”“ ” 1 , 2 。)
分 贾谊认为秦朝灭亡的原因是 仁义不施而攻守之势异也
14.(5 )① “ ”;
刘向认为秦灭亡的原因是 诈伪之弊也 不讲道德仁义 秩序崩坏
② “ ”, , ;
何去非认为秦灭亡的原因主要是 用兵之罪也 不知用兵的攻守形势
③ “ ”, 。
答出一点 分 两点 分 三点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情
( 1 , 3 , 5 。 。 ,
给分
。)
参考译文:
材料一:
在这个时候,秦国最强,诸侯国正好变得衰弱,苏秦用合纵的方式联合诸侯的时候,秦
国人恐惧六国联盟,不敢向函谷关以东进兵,二十九年内,天下没有发生大的战争。 可是
秦国国势强盛,地形有利,善于权谋的人,都争着投奔秦国。 到了苏秦死后,张仪倡导连
衡,诸侯听从了他,纷纷向西边奉事秦国。 所以秦始皇凭借四面闭塞的国土,据有崤山、函
谷关的天险,跨有陇中、巴蜀富饶的土地,听从众人的策略,继承六代先王的功业,来逐步
吞并六国,兼并诸侯,统一了天下。 倚仗狡诈的谋略,没有笃实可信的真诚,没有道德和仁
义的教化,想来凝聚天下的人心。 秦二世更是变本加厉。 对臣民不施行恩惠,民情无法上
达;君臣互相猜疑,兄弟互相疏离;教化之道衰微,统治纲纪崩坏。 百姓看不到朝廷彰显的
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2 ( 4 ) (2026.2)正义,悬于一线,不得安宁。 统治天下十四年,终于全局崩溃,这就是狡诈虚伪的弊端。 孔
子说:“用政令来引导百姓,用刑法来约束他们,老百姓虽能免于触犯法律,却没有羞耻之
心;用道德引导百姓,用礼义去教化他们,百姓不仅会有羞耻之心,而且能心悦诚服地归
顺。”能使天下人有羞耻之心,教化因此就可以达成了。 如果用狡诈虚伪的方法苟且迎
合,取悦于人,从上层就是这么做,又怎么能给下面做表率呢? 秦朝的破灭,不也是应该
的吗?
材料二:
用兵之法,有进攻之策,亦有防守之略。 善于用兵的人,一定懂得进攻和防守的适宜
时机。 因此,(时机得当)进攻就能攻克敌阵,防守就能稳固营垒。 应当进攻时却选择防
守,应当防守时却贸然进攻,这都是失败的原因。
秦国人占据着崤山和函谷关的险要地势,居高临下地威慑着崤山以东的诸侯,自秦缪
公以来,(秦国)常常在诸侯国中称雄,最终得以吞并天下并称王。 难道是因为秦国君主
历代都很贤明吗? 这不过是因为他们占据了有利于作战的地形条件啊。 秦二世统治时
期,天下大乱,各路英雄纷纷起兵反秦,不出三年秦就沦为废墟了。 凭借秦二世残暴无道,
而秦朝就足以灭亡。 但是,如果秦朝知道舍弃背叛的崤山以东地区,部署重兵坚守函谷
关,制定自救计划,即使是依旧施行残暴无道的统治,崤山以西的千里疆土,仍能长久保
全。 然而,秦朝却不懂得这样谋划,反而将全国的军队交给章邯这些人指挥,越过函谷关,
(跋涉)千里去与敌寇搏斗,也就违背了兵法。
正当陈胜首先起事时,全天下的豪杰纷纷西行去诛伐秦国。 他们振臂一呼,动员百万
大军;举起军旗一声号令,就攻占了几十座城池。 这些起义者大多是山野中崛起的平民,
他们的存亡胜败都取决于一场战斗,他们的锋芒锐不可当。 然而章邯这些人却不懂得坚
守阵地,消磨敌军的士气,反而率领孤军,渡过漳河和洛河,向左向右任意驰骋,去抵挡四
面八方的敌军锋锐,最终惨遭失败。 而沛公刘邦率领军队,如扬起袖子一般轻而易举控制
了关中地区。 虽然秦二世残暴统治足以覆灭宗庙,天下大势足以灭掉秦朝,但是秦朝的灭
亡却如此迅速,这是用兵不当的罪过啊。
四 阅读 本题共 小题 分
( ) IV( 2 ,9 )
分 又空回 是对边关将领腐化堕落的强烈控诉
15.(3 )B(“ ” 。)
分 手法 都运用了对偶修辞 对比手法和场景描写
16.(6 )① : 、 ;
情感 都反映了战事的惨烈 表达了对为国作战士兵的痛惜 对享乐腐化边将的
② : , ,
批判
。
手法和情感各 分 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分
( 3 , 。 , 。)
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3 ( 4 ) (2026.2)五 名篇名句默写 分
( ) (6 )
分 疾痛惨怛 未尝不呼父母也
17.(6 )(1)
沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
(2)
每答对一空给 分 有错别字该空不给分
( 1 , 。)
示例一 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
(3) :
示例二 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里
:
示例三 撩乱边愁听不尽 高高秋月照长城
:
每答对一空给 分 有错别字该空不给分 若有其他答案 合理亦可酌情给分
( 1 , 。 , 。)
二、语言文字运用(本题共 小题, 分)
5 18
分
18.(3 )D
分 冒然 改为 贸然 防碍 改为 妨碍 共度难关 改为 共渡难关
19.(3 )“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”
和言悦色 改为 和颜悦色
“ ” “ ”
指出并正确修改一处给 分 答出任意三处即可
( 1 , 。)
分 卓尔不群 指才德超出寻常 与众不同 对象是人 表里如一 指外在
20.(3 )C(A“ ” , 。 ;B“ ”
表现与内在思想 品性完全一致 常用来赞扬人真诚坦荡 一鸣惊人 比喻平时没有
、 , ;D“ ”
突出的表现 一下子做出惊人的成绩 不合语境
, 。 。)
分 去掉 经过 或 去掉 使
21.(4 )① “ ” ② “ ”
娜拉 前或 就是 后加上 在
⑤ “ ” “ ” “ ”
每答对一处给 分 指出序号正确 分 修改正确 分 若有其他答案 合理亦可酌
( 2 , 1 , 1 。 ,
情给分
。)
分 想飞的心 象征她对独立和自我实现的强烈渴望 翱翔的翅膀 比喻女性
22.(5 )①“ ” ,“ ”
拥有独立的经济权或不依附男性独立生存的能力
;
前后内容形成对照 突出了娜拉渴望自由却受困的窘境
② , ;
采用问句质疑 突出主旨 更能引发人们的思考
③ , , 。
每答出一点 分 答出两点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理的也可酌情
( 3 , 5 ; 。 ,
给分
。)
三、写作( 分)
60
分 略
23.(60 )
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4 ( 4 ) (2026.2)
