2025年菁优高考生物压轴训练5_中考押题2026《中考押题》系列（9科全套实时更新中）_2026版中考《菁优系列》趋势分析+押题密卷+抢分秘籍+模拟考试_0062025菁优高考解密汇编-生物_压轴篇

2025年菁优高考生物压轴训练5 一．选择题（共15小题） 1．真核生物体内的DNA分子长期以来一直被认为主要以线性的形式存在于细胞核中，直至1965年发现 了一种存在于染色体外的环状DNA分子——染色体外环状DNA（eccDNA），如图为eccDNA的结构 示意图。下列相关叙述正确的是（ ） A．eccDNA分子的基本骨架由脱氧核糖和碱基交替连接形成 B．eccDNA分子中含C—G碱基对越多，其热稳定性就越差 C．eccDNA分子中每条链上的嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数 D．若eccDNA分子有n个碱基对，其中T有m个，则其氢键有（3n﹣m）个 2．如图为淋巴细胞诱导癌细胞凋亡的过程，下列说法错误的是（ ） A．该过程体现了细胞膜的信息交流功能 B．C蛋白被激活后其空间结构发生改变 C．细胞凋亡是特定基因表达的结果 D．细胞凋亡不利于生物体的生存 3．如图为某生物细胞中1、2两条染色体断裂并交换后发生的变化，染色体上的不同字母表示不同的基 因， D和D 是交换后形成的融合基因。下列分析错误的是（ ） β β 1A．图示为染色体结构变异，该过程产生了新基因 B．该变异类型可以借助光学显微镜观察到 C．该过程中基因的种类、数目和排列顺序均发生了变化 D．该变异可以发生在有丝分裂或减数分裂的过程中 4．如图表示人体内进行的能量释放、转移和利用过程。下列有关叙述错误的是（ ） A．a过程的完成往往伴随着H O和CO 或乳酸的生成 2 2 B．在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生CO 的场所只有线粒体基质 2 C．细胞内b、c过程的能量供应机制，是生物界的共性 D．细胞内的放能反应一般与c过程相联系 5．宇宙飞船处于太空复杂的环境条件时，需要人工设计的生态系统才能满足宇航员的生存。如图是人们 设想的宇宙飞船生态系统模式图，相关叙述错误的是（ ） A．a表示宇航员通过细胞呼吸产生的CO 2 B．如果b表示O ，则其在藻类植物的叶绿体类囊体产生 2 C．如果c表示有机物，则c主要包括多糖、蛋白质等 D．分解罐中的无机物或有机物可以被藻类植物所利用 6．一些mRNA含有的核开关（即mRNA中的特定序列）能结合特定的小分子，从而改变mRNA自身结 构，进而调控基因的表达。如图是核开关参与的对鸟嘌呤合成过程的调节，有关叙述错误的是 （ ） 2A．图（A）中RNA聚合酶的移动方向是从左往右 B．图（B）中鸟嘌呤与核开关通过磷酸二酯键结合 C．图（B）中mRNA的转录终止区不是由终止子转录而来 D．图中鸟嘌呤合成基因表达的调节属于负反馈调节 7．长Q﹣T间期综合征是指心电图上QT间期延长，临床上表现为室性心律失常、晕厥和猝死的一组综 合征。某种类型的长Q﹣T间期综合征与7号染色体上的KCNH2基因和11号染色体上的KCNQ1基因 有关，表现为单基因隐性遗传或双基因隐性遗传，如图表示三种类型的患者。不考虑其他变异，下列 分析正确的是（ ） 注：KCNH2/KCNH2患者不携带KCNQ1基因，KCNQ1/KCNQ1患者不携带KCNH2基因，KCNH2/ KCNQ1患者仅携带单个KCNH2基因和KCNQ1基因。 A．分别携带KCNH2基因与KCNQ1基因的正常夫妇婚配，生育患病儿子的概率是 B．携带KCNH2基因的正常夫妇婚配，正常孩子中不携带KCNH2基因的概率是 C．KCNH2/KCNQ1患病女性与正常男性婚配，后代中的男孩或女孩均表现为不患病 D．KCNH2/KCNQ1患病女性与KCNH2/KCNH2患病男性婚配，生育正常女孩的概率是 8．基因组印记（指基因根据亲代的不同而有不同的表达，印记基因的存在可导致细胞中等位基因一个表 达另一个不表达）阻碍了哺乳动物的孤雌生殖。某研究团队利用甲基化酶、去甲基化酶和基因编辑技 术，改变了小鼠生殖细胞的“基因组印记”，使其“变性”，然后将它的一个极体注入修饰后的次级 卵母细胞（类似受精作用），最终创造出“孤雌生殖”的小鼠。实验过程如图所示。下列叙述正确的 是（ ） 3＞ A．推测孤雌小鼠体细胞中染色体数目与卵母细胞中染色体数目相同 B．孤雌小鼠的诞生过程没有精子参与，其基因型与提供卵母细胞的雌鼠相同 C．移植后的囊胚进一步扩大，会导致滋养层破裂，胚胎从其中伸展出来 D．基因组印记导致一对等位基因中的一个基因发生突变而不能表达 9．减数分裂时某些同源染色体可发生不等位的互换．如图为一个基因型为AABBCCDD的植物细胞在减 数分裂时的不等位互换。下列说法错误的是（ ） A．同源染色体联会发生异常是不等位互换的前提 B．染色体的互换过程需要DNA连接酶的催化 C．C1D2、D1C2可能分别成为C、D基因的等位基因 D．该细胞减数分裂能产生4种不同基因型的配子 10．用转基因技术将抗虫基因A和抗除草剂基因B成功导入某植株细胞（2n＝40）的染色体组中，随后 将该细胞培养成植株Y。植株Y自交，子代中既不抗虫也不抗除草剂的植株约占 。取植株Y某部 位的一个细胞放在适宜条件下培养，产生4个子细胞。用荧光分子标记追踪基因A和B（基因A和B 均能被荧光标记，且培养过程中不发生突变）。下列叙述不正确的是（ ） A．若4个子细胞分别含2、2、2、2个荧光点，则该细胞含有同源染色体 B．若某后期细胞有3个荧光点，其分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体发生了互换 C．若4个子细胞分别含1、1、1、1个荧光点，则取材部位可能为根尖分生区 D．若4个子细胞分别含2、1、1、0个荧光点，则细胞分裂过程中出现过四分体 11．玉米幼苗根尖处于垂直状态时，茎芽中合成的生长素（AA）通过中柱运输到根尖，均等分布在根冠 的各个部位；将玉米幼苗水平放置时，幼根会向地生长。科研人员建立了如图所示模型解释上述现象 产生的机理。下列叙述错误的是（ ） 4A．在幼根和成熟组织中，IAA均能进行非极性运输 B．根冠中的生长素向伸长区运输，影响伸长区的生长 C．平衡石细胞中淀粉体的分布影响根尖IAA的分布 D．根尖在水平状态时向地生长与根对IAA的敏感度高有关 12．生命系统小至细胞，大至生物圈，其结构和功能的正常维持，都需要能量的供应。以下关于能量的 叙述，错误的是（ ） A．ATP是细胞直接的能源物质，能通过光合作用、呼吸作用等生理过程产生 B．糖尿病患者利用糖类的能力减弱，需要消耗脂肪等非糖物质中的能量 C．生物圈的能量几乎全部来自于太阳，最终几乎都以热能的形式散失 D．生态农业可实现能量的循环利用，提高能量的利用效率 13．挺水植物对水深要求较高，过高或过低的水深高度都会限制其生长。为探讨不同水深对菰、再力花 和慈姑这3种挺水植物的影响，确定挺水植物最适宜的水深高度，设置不同梯度水深高度——高水深 （40cm）、中水深（20cm）和低水深（10cm），测定这3种挺水植物在这三种条件下的地上部分干质 量、叶面积、相对生长速率指标，结果如下。以下有关说法错误的是（ ） 5A．再力花可能通过增大地下部分的生长来适应中水深环境 B．慈姑在中、高水深条件下叶面积显著减少可导致其相对生长速率明显下降 C．结合3图，在低水深条件下植物配置应优先配置较为不耐水淹的慈姑，高水深条件下优先配置较为 耐水淹的菰，中水深条件下应以再力花为主 D．据图2，在低水深条件下慈姑叶面积最高，且显著高于中水深和高水深条件，并且在低水深、中水 深、高水深条件下均高于再力花和菰 14．科研人员向离体叶绿体悬浮液中加入适量 NaHCO 溶液和必要物质，在适宜条件下进行周期性的光 3 暗交替实验，结果如图。下列叙述错误的是（ ） 6A．光照开始后短时间内，叶绿体内C 的含量会下降 3 B．阴影部分的面积可用来表示一个光周期的光照时间内NADPH和ATP的积累量 C．光照开始后两曲线逐渐重合时，光反应速率等于暗反应速率 D．光照总时间及实验时间相同的条件下，光暗交替和连续光照制造的有机物相等 15．某家族涉及甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种单基因遗传病，已知现家系成员中没有突变 的发生且其中一种单基因遗传病为伴性遗传。研究人员通过调查得到了该家族的遗传系谱图图 1，对6 号、9号、10号个体与乙病有关基因进行凝胶电泳，其分离结果如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．甲病、乙病的遗传方式分别是常染色体隐性遗传，伴X显性遗传病 B．从优生的角度分析，3号和4号个体最好生育男孩 C．若7号与9号结婚，所生儿子只患一种病的概率为 D．9号个体关于乙病的基因型为XbXb 二．多选题（共5小题） （多选）16．棉花（二倍体）植株中花序分枝有关基因分别位于1号和3号染色体上。利用花序分枝过多 纯合体甲进行诱变育种，获得分枝不增加的纯合体乙，甲与乙杂交获得F ，F 自交，F 表现为不同程 1 1 2 度的分枝，对F 部分个体的花序分枝相关基因进行测序并统计花序分枝数，结果如下表所示。研究发 2 现，突变体乙的3号染色体上花序分枝有关基因和甲的种类相同，但数量不同。下列说法正确的是（ ） F 花序分枝数（个） 1号染色体相关序列 3号染色体相关序列 2 71 20 +/+ +/+ 2 16 +/﹣ +/+ 3 13 ﹣/﹣ +/+ 4 6 +/+ +/﹣ 5 4 +/+ ﹣/﹣ 6 3 ﹣/﹣ +/﹣ 7 1 ﹣/﹣ ﹣/﹣ 注：“+”表示相关DNA序列与中的一致，“﹣”表示相关DNA序列与甲的不一致 A．花序分枝数取决于花序分枝有关基因的种类和数量 B．3号染色体上花序分枝有关基因对花序分枝数的影响更大 C．F 中表型与F 相同的植株占比约为 2 1 D．突变体乙的3号染色体结构发生改变 （多选）17．通过PCR的定点诱变技术获得的改良基因两侧的碱基序列和大肠杆菌的质粒（有氨苄青霉 素抗性基因、LacZ基因及一些酶切位点）结构如图所示，研究者欲将改良基因导入大肠杆菌的质粒中 保存。下列叙述错误的是（ ） A．使用PCR技术扩增时需要一种引物、四种脱氧核苷酸及Mg2+等 B．实现质粒和改良基因的高效连接应选用限制酶SmaⅠ C．在含氨苄青霉素和 ﹣半乳糖苷的培养基上，白色菌落的大肠杆菌含重组质粒 D．构建重组质粒需用到β 的酶有XmaⅠ、NheⅠ和DNA连接酶 （多选）18．植物激素对植物的生长发育具有显著影响，甲、乙、丙三种植物激素对植物生命活动的部 分调节作用如图所示。下列叙述错误的是（ ） 8A．甲、乙、丙最可能分别表示生长素、赤霉素和脱落酸 B．甲与丙协调促进植物的生长，表现出协同作用 C．乙和丙的相对含量会影响某些植物花的性别分化 D．失重状态下根失去向地性是因为甲激素不能极性运输 （多选）19．心肌细胞在静息时，会将细胞质基质中过多的 Ca2 ⁺ 排出细胞，以维持细胞内正常的Ca2 ⁺ 浓 度，如图所示，其中NCX为Na⁺ ﹣Ca2 ⁺ 共转运蛋白。在某些病理条件下，心肌细胞膜上的NCX转为 Na⁺ ﹣Ca2 ⁺ “反向”运输模式，导致细胞中Ca2 ⁺ 积累，从而引起心肌损伤。下列叙述正确的是（ ） A．Ca2 ⁺ 泵发生磷酸化时伴随着能量的转移和空间结构的变化 B．Na⁺ ﹣K⁺ 泵的主动运输有利于维持心肌细胞膜内外Na⁺ 的浓度梯度 C．Ca2 ⁺ 和Na⁺ 借助共转运蛋白NCX的跨膜运输属于易化扩散 D．NCX抑制剂可降低由Ca2 ⁺ 积累所导致的心肌损伤的程度 （多选）20．底物浓度酶促反应速率曲线如图甲所示，低底物浓度时，酶促反应速率随底物浓度增加而 增加（一级反应），高底物浓度时，随底物浓度增加酶促反应速率几乎不再改变（零级反应）。米氏 方程（见图乙所示）可用于描述该过程，其中v是酶促反应速率，V 是底物过量时的最大反应速率， max [S]是底物浓度，K 是米氏常数，数值为酶促反应速率为最大反应速率一半时，所对应的底物浓度。下 m 列叙述正确的是（ ） 9A．K 值的大小受温度和pH的影响 m B．K 值越大，酶和底物的亲和力越大 m C．加入竞争性抑制剂之后，K 不变，V 变小 m max D．底物浓度低时，米氏方程约为 ，呈现一级反应 三．解答题（共5小题） 21．水稻（2n＝24）是我国重要的粮食作物。已知水稻抗病（A）对感病（a）为显性，某种化学药剂可 以使无香味的基因中DNA分子部分碱基对缺失，诱导获得有香味的突变体。与普通水稻（无香味）相 比，突变体水稻具有更高的经济价值，有香味基因位于 8号染色体上，由隐性基因（h）控制。现已培 育出纯合的抗病无香味水稻和纯合的感病有香味水稻若干。回答下列问题： （1）假设是否抗病和有无香味两对基因独立遗传。若想获得抗病有香味的水稻，需要利用纯合的抗病 无香味水稻和纯合的感病有香味水稻杂交，F 表型为 ，F 自交产生F ，F 抗病有香味 1 1 2 2 水稻中的纯合子比例为 。如果想要在最短时间内获得纯合子抗病有香味水稻， 应选用 （填育种方法名称）。 （2）体细胞缺失1条1号染色体称作1号单体，体细胞缺失1条2号染色体称作2号单体，以此类推。 单体产生的配子可育，缺失一对同源染色体的个体无法存活。为了鉴定抗病基因A所在染色体编号， 可用“单体定位法”，需要制备抗病水稻单体（纯合子）品系至少 个。试设计实验确定基 因A所在染色体编号：选择二倍体感病植株分别与 ，统计子代的性状及比例； 若某一组中F ，则说明基因A位于该组单体所在的染色体上。 1 （3）水稻有另一对性状高茎和矮茎，由一对等位基因B、b控制。若纯合的矮茎无香味水稻和纯合的 高茎有香味水稻杂交，F 自交产生F ，F 出现高茎有香味：高茎无香味：矮茎无香味＝1：2：1，则 1 2 2 说明 。 22．生物有感知外界环境的能力，并能根据环境变化调节体内营养物质的代谢，以便更好地生存。科学 家研究发现“光暴露”（即夜晚光照）会影响血糖的代谢。 （1）血糖平衡调节的实质是通过调节血糖的 ，使其浓度处于相对稳定状态。参与调节 血糖平衡的激素主要是 。 10（2）科研人员为了研究光照对血糖代谢产生的影响，进行了以下实验。 ①他们将志愿者分为两组，一组在黑暗中，另一组给予光照。黑暗组在 19℃下口服19g葡萄糖，光照 组的处理是 ，两组实验均在晚上进行。 ②口服葡萄糖后，每隔一段时间检测两组的血糖浓度，结果如图 1所示。图1结果可知光照 （填“利于”或“不利于”）血糖平衡的稳态调节。 （3）科研人员还检测了两组上述两种激素的含量，其含量变化相同。可推测，光照引起血糖代谢的改 变不是通过激素种类和含量的变化引起的。科研人员进一步探究了其发生原因。 ①已知褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）内含大量线粒体，线粒体内膜上含 UCP蛋白，结构如图2所 示。 当BAT细胞被激活时，H+可不经过ATP合成酶而通过UCP蛋白“漏”至线粒体基质。回答下列问题： ATP合成酶（由F 和F 组成）可在跨膜H+势能的推动下催化ATP的合成，BAT细胞被激活时，线粒 1 0 体内膜上ATP的合成速率将 。 ②研究发现，棕色脂肪组织细胞（BAT）利用葡萄糖产热以维持体温。 神经元可直接调节BAT的产 热。光照引起的调节过程如图3所示。 α 由此可知，“光暴露”影响血糖代谢的机制可能是光照通过引起视网膜细胞兴奋， 。 23．如图1是绿色植物叶肉细胞内部分生理过程示意图，请回答问题： 11（1）过程Ⅰ发生在叶绿体的类囊体薄膜上，该过程表示 ，其中ATP合成酶的功能有 。 （2）过程Ⅱ发生的场所是 ，该过程形成的NADH中的能量通过呼吸链转移到 （填物质名称）中。 （3）D1蛋白是光系统Ⅱ的核心蛋白。在正常条件下，植物体内D1蛋白的合成和降解处于动态平衡中。 为研究高温、强光胁迫对叶绿体D1蛋白的影响以及水杨酸（SA）的调节作用，科研人员进行了如下 实验： ①取生长状况一致的灌浆期小麦若干，均分为A、B两组。A组喷施0.3mmol/L ，B组喷 水作为对照，连续喷施3d。 ②将A、B组小麦植株分别均分为A1、A2、A3组和B1、B2、B3组，在人工气候空中进行如下处理： A1、B1（适宜温度中等光强，MTI组）、A2、B2（高温强光，HTI组）、A3、B3（高温强光2h后， 再适宜温度中等光强下恢复3h，R组）。 ③提取各组小麦叶片高活性类囊体膜并进行D1蛋白含量测定，结果如图2。 根据图2的实验结果，可以得出的结论有① ；② 。 24．科研人员以中国优良地方品种梅山猪为材料，取其成纤维细胞进行核移植以获得克隆猪。回答下列 问题。 （1）现有梅山猪的妊娠35d的胎儿多只，从胎儿组织中获取成纤维细胞进行培养，相比成体动物细胞， 其优势为 。 （2）若要克隆梅山公猪，需进行性别鉴定。方法是取原代培养的成纤维细胞，利用 PCR技术扩增Y 染色体上的特异性片段SRY基因（长度为250bp），再进行电泳，结果如图。其中1号为公猪对照组， 加样孔中应加入以 为模板的PCR产物；2号也是对照组，应加入以 为模板的PCR产物；3﹣8号为待检测性别组。由如图可知，3﹣8号为雄性的是 。 12（3）原代培养的细胞记作G0代，传代培养一次的细胞记作G1代，以此类推。分别将G1﹣G5代的供 体细胞注入去核卵母细胞，检测融合形成的重构胚及发育情况，结果见表。 供体细胞代数 融合率（%） 卵裂率（%） G1 83.1 65.1 G2 86.3 68.0 G3 85.2 62.2 G4 89.8 66.3 G5 90.4 75.9 由表中数据可知，宜选用 代供体细胞进行核移植操作。进行胚胎移植时一般 （填“需要”或“不需要”）使用免疫抑制剂处理受体母猪，原因是 。 25．抗菌肽是一类广泛存在于自然界中的多肽，对细菌、真菌、寄生虫和病毒具有广泛的抑制作用。科 研人员将抗菌肽Piscidin基因及NK﹣lysin基因进行融合形成杂合肽NK﹣LPd基因（部分过程如图1 所示），从而获得具有更高抗菌活性的杂合抗菌肽。 13（1）DNA聚合酶能够从引物的 （填“3′”或“5′”）端开始连接脱氧核苷酸。若设计 的引物较长，为提高PCR的准确度需要适当 （填“提高”或“降低”）复性温度。 （2）Piscidin基因表达以a链为模板，NK﹣lysin基因表达以d链为模板。为了实现图1中两基因重叠 延伸，PCR1过程中需要分别在引物 和引物 的5′端添加互补序列。 （3）图2为PCR1扩增产物（Ⅰ、Ⅱ）和PCR2扩增产物（Ⅲ）的凝胶电泳实验结果，根据结果可说 明基因融合成功，判断依据是 。 （4）在转化前，需要先构建含NK﹣LPd基因的表达载体，其目的是 ；在成 功转化的酵母菌中提纯得到杂合抗菌肽NK﹣LPd，为验证NK﹣LPd对大肠杆菌的抑菌效果，先将大 肠杆菌涂布在图3的平板上，再放置滤纸片。根据图示实验结果推测，在A、D区域放置的滤纸片分 别为 。 142025年菁优高考生物压轴训练5 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．真核生物体内的DNA分子长期以来一直被认为主要以线性的形式存在于细胞核中，直至1965年发现 了一种存在于染色体外的环状DNA分子——染色体外环状DNA（eccDNA），如图为eccDNA的结构 示意图。下列相关叙述正确的是（ ） A．eccDNA分子的基本骨架由脱氧核糖和碱基交替连接形成 B．eccDNA分子中含C—G碱基对越多，其热稳定性就越差 C．eccDNA分子中每条链上的嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数 D．若eccDNA分子有n个碱基对，其中T有m个，则其氢键有（3n﹣m）个 【考点】DNA的结构层次及特点． 菁优网版权所有 【专题】正推法；DNA分子结构和复制． 【答案】D 【分析】DNA分子的结构特点是：DNA分子由两条链构成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋 结构；DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧；两条 链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律，即A＝T，C＝G。 【解答】解；A、eccDNA分子的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接形成，A错误； B、热稳定性与氢键数有关，C与G之间有三个氢键相连，A与T之间为两个氢键，eccDNA分子中含 C—G碱基对越多，其热稳定性就越强，B错误； C、eccDNA分子中每条链上的嘌呤碱基数与嘧啶碱基数不一定相等，但由于双链之间通过碱基互补配 对，故eccDNA分子中嘌呤碱基数与嘧啶碱基数一定相等，C错误； D、若eccDNA分子有n个碱基对，其中T有m个，则G和C有（2n﹣2m）个，G＝C＝n﹣m，A与T 之间有两个氢键相连，C与G之间有三个氢键相连，故该DNA分子中共有氢键3×（n﹣m）+2m＝ （3n﹣m）个，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学DNA分子的结构做出正确判断，属于理解层 次的内容，难度适中。 2．如图为淋巴细胞诱导癌细胞凋亡的过程，下列说法错误的是（ ） 15A．该过程体现了细胞膜的信息交流功能 B．C蛋白被激活后其空间结构发生改变 C．细胞凋亡是特定基因表达的结果 D．细胞凋亡不利于生物体的生存 【考点】细胞死亡． 菁优网版权所有 【专题】模式图；细胞的分化、衰老和凋亡． 【答案】D 【分析】据图分析，淋巴细胞膜上的F蛋白与癌细胞膜上的F蛋白受体结合，激活了癌细胞的C蛋白 导致癌细胞裂解死亡。这属于细胞凋亡。 【解答】解：A、如图淋巴细胞膜上的F蛋白与癌细胞膜上的F蛋白受体结合，属于细胞膜的信息交 流，A正确； B、据图分析，未激活的C蛋白的形态结构与激活后的不同，B正确； C、细胞凋亡是细胞的编程性死亡，图中C蛋白激活相关基因表达后细胞凋亡，C正确； D、细胞凋亡是正常的细胞生命历程，有利于生物体的生存，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查了细胞凋亡的相关知识，需要学生分析题图解答。 3．如图为某生物细胞中1、2两条染色体断裂并交换后发生的变化，染色体上的不同字母表示不同的基 因， D和D 是交换后形成的融合基因。下列分析错误的是（ ） β β A．图示为染色体结构变异，该过程产生了新基因 B．该变异类型可以借助光学显微镜观察到 16C．该过程中基因的种类、数目和排列顺序均发生了变化 D．该变异可以发生在有丝分裂或减数分裂的过程中 【考点】染色体结构的变异． 菁优网版权所有 【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异． 【答案】C 【分析】在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下 4种类型：染色体的某 一片段缺失引起变异；染色体中增加某一片段引起变异；染色体的某一片段移接到另一条非同源染色 体上引起变异；染色体的某一片段位置颠倒也可引起变异。染色体结构的改变，会使排列在染色体上 的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的 甚至会导致生物体死亡。 【解答】解：A、1、2两条染色体相应位置上的基因种类不同，因此1和2两条染色体不属于同源染 色体，即图示交换发生在非同源染色体上，属于染色体结构变异，图示互换过程产生了两个新的融合 基因，因此产生了新基因，A正确； B、由图可知，非同源染色体间的片段发生了交换，属于染色体结构的变异（易位），染色体变异可 在光学显微镜下观察到，B正确； C、据图可知，图中的变异只引起了基因种类和排序的变化，两条染色体上的基因总数未变，C错误； D、图中的两条非同源染色体之间交换片段，此过程可发生在减数分裂或有丝分裂过程中，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或 得出正确的结论的能力。 4．如图表示人体内进行的能量释放、转移和利用过程。下列有关叙述错误的是（ ） A．a过程的完成往往伴随着H O和CO 或乳酸的生成 2 2 B．在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生CO 的场所只有线粒体基质 2 C．细胞内b、c过程的能量供应机制，是生物界的共性 D．细胞内的放能反应一般与c过程相联系 【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程． 菁优网版权所有 【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸． 17【答案】D 【分析】题图分析，a是细胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或无氧呼吸，甲是细胞呼吸的产物可能是 水和二氧化碳或者是无氧呼吸的产物酒精和二氧化碳或者乳酸，乙是以热能的形式散失的能量，丙是 ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是ATP的水解过程。 【解答】解：A、a过程表示细胞呼吸，分为有氧呼吸和无氧呼吸，在人体内无氧呼吸的产物是乳酸， 因此，a过程的完成往往伴随着H O和CO 或乳酸的生成，A正确； 2 2 B、人体细胞无氧呼吸的场所是细胞质基质，产生的是乳酸，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体， 产生H O和CO ，因此，人体剧烈运动过程中CO 产生的场所只是线粒体基质，B正确； 2 2 2 C、细胞内ATP和ADP的相互转化，即b、c过程的能量供应机制，是生物界的共性，C正确； D、b过程是ATP的合成，c过程是ATP的水解，吸能反应一般与ATP的水解，即c过程相联系；放能 反应一般与ATP的合成，即b过程相联系，D错误。 故选：D。 【点评】本题主要考查细胞呼吸、ATP等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握及熟 练应用的能力。 5．宇宙飞船处于太空复杂的环境条件时，需要人工设计的生态系统才能满足宇航员的生存。如图是人们 设想的宇宙飞船生态系统模式图，相关叙述错误的是（ ） A．a表示宇航员通过细胞呼吸产生的CO 2 B．如果b表示O ，则其在藻类植物的叶绿体类囊体产生 2 C．如果c表示有机物，则c主要包括多糖、蛋白质等 D．分解罐中的无机物或有机物可以被藻类植物所利用 【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系；有氧呼吸的过程和意义． 菁优网版权所有 【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸． 【答案】D 【分析】分析题图：藻类植物可进行光合作用将太阳能转化为化学能，产生氧气和水，分解罐可以分 解排泄物，向藻类植物提供二氧化碳和无机盐，飞船实现了物质的循环利用。 18【解答】解：A、据图可知，图中的a是宇航员产生的，可供藻类植物利用，表示宇航员通过细胞呼吸 产生的CO ，A正确； 2 B、如果b表示O ，则其是藻类植物的光反应阶段产生的，场所是叶绿体的类囊体薄膜，B正确； 2 C、c是藻类植物供宇航员利用的，如果c表示有机物，则c主要包括多糖、蛋白质等，C正确； D、藻类植物不能直接利用有机物，只能利用无机物，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查光合作用和细胞呼吸过程及联系，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的 内在联系的能力，难度适中。 6．一些mRNA含有的核开关（即mRNA中的特定序列）能结合特定的小分子，从而改变mRNA自身结 构，进而调控基因的表达。如图是核开关参与的对鸟嘌呤合成过程的调节，有关叙述错误的是 （ ） A．图（A）中RNA聚合酶的移动方向是从左往右 B．图（B）中鸟嘌呤与核开关通过磷酸二酯键结合 C．图（B）中mRNA的转录终止区不是由终止子转录而来 D．图中鸟嘌呤合成基因表达的调节属于负反馈调节 【考点】遗传信息的转录和翻译． 菁优网版权所有 【专题】模式图；遗传信息的转录和翻译． 【答案】B 【分析】1、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。当细胞开始合 成某种蛋白质时，编码这个蛋白质的一段DNA双链将解开，双链的碱基得以暴露，细胞中游离的核糖 核苷酸与供转录用的DNA的一条链的碱基互补配对，在RNA聚合酶的作用下，依次连接，形成一个 mRNA分子。 2、mRNA合成以后，就通过核孔进入细胞质中。游离在细胞质中的各种氨基酸，就以 mRNA为模板 合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。 【解答】解：A、图（A）中根据正在转录的RNA聚合酶的位置可知，RNA聚合酶在鸟嘌呤基因的上 游，则RNA聚合酶的移动方向是从左往右，A正确； 19B、一些mRNA含有的核开关（即mRNA中的特定序列）能结合特定的小分子，从而改变mRNA自身 结构，图（B）中鸟嘌呤并没有与核开关形成化学键，所以并不是与核开关通过磷酸二酯键结合，B错 误； C、终止子终止转录，但是终止子并不被转录，所以图（B）中mRNA的转录终止区不是由终止子转 录而来的，C正确； D、图中鸟嘌呤充裕的时候就终止鸟嘌呤基因的合成，说明鸟嘌呤合成基因表达的调节属于负反馈调 节，D正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联 系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。 7．长Q﹣T间期综合征是指心电图上QT间期延长，临床上表现为室性心律失常、晕厥和猝死的一组综 合征。某种类型的长Q﹣T间期综合征与7号染色体上的KCNH2基因和11号染色体上的KCNQ1基因 有关，表现为单基因隐性遗传或双基因隐性遗传，如图表示三种类型的患者。不考虑其他变异，下列 分析正确的是（ ） 注：KCNH2/KCNH2患者不携带KCNQ1基因，KCNQ1/KCNQ1患者不携带KCNH2基因，KCNH2/ KCNQ1患者仅携带单个KCNH2基因和KCNQ1基因。 A．分别携带KCNH2基因与KCNQ1基因的正常夫妇婚配，生育患病儿子的概率是 B．携带KCNH2基因的正常夫妇婚配，正常孩子中不携带KCNH2基因的概率是 C．KCNH2/KCNQ1患病女性与正常男性婚配，后代中的男孩或女孩均表现为不患病 D．KCNH2/KCNQ1患病女性与KCNH2/KCNH2患病男性婚配，生育正常女孩的概率是 【考点】人类遗传病的类型及危害． 菁优网版权所有 【专题】遗传基本规律计算；人类遗传病． 【答案】D 【分析】由题图信息可知，长Q﹣T间期综合征与7号染色体上的KCNH2基因和11号染色体上的 KCNQl基因有关，假设KCNH2基因用a表示，对应的正常基因用A表示，KCNQ1基因用b表示，对 20应的正常基因用 B 表示，分别携带 KCNH2 基因与 KCNQ1 基因的正常夫妇的基因型为 AaBB、 AABb，KCNH2/KCNQ1患者基因型为AaBb。 【解答】解：A、已知长Q﹣T间期综合征与7号染色体上的KCNH2基因和11号染色体上的KCNQl 基因有关，假设KCNH2基因用a表示，对应的正常基因用A表示，KCNQ1基因用b表示，对应的正 常基因用B表示。分别携带KCNH2基因与KCNQ1基因的正常夫妇的基因型为AaBB、AABb，他们 生育患病儿子（基因型AaBb）的概率是 ，A错误； B、携带KCNH2基因的正常夫妇的基因型为AaBB，正常孩子（AABB）中不携带致病基因的概率 ， B错误； C、KCNH2/KCNQ1患者仅携带单个KCNH2基因和KCNQI基因，所以KCNH2/KCNQ1患病女性的基 因型为AaBb，其与正常男性（基因型为AABB，或AaBB，或AABb）婚配，可能生育基因型为AaBb （或aaBb，或Aabb）的患病孩子，C错误； D、KCNH2/KCNQ1患病女性的基因型为AaBb，与KCNH2/KCNH2 患病男性（基因型aaBB）婚配， 生育正常女孩（基因型为AaBB）的概率是 ，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了人类遗传病的相关传递规律，需要学生能进行基本的传递规律的计算。 8．基因组印记（指基因根据亲代的不同而有不同的表达，印记基因的存在可导致细胞中等位基因一个表 达另一个不表达）阻碍了哺乳动物的孤雌生殖。某研究团队利用甲基化酶、去甲基化酶和基因编辑技 术，改变了小鼠生殖细胞的“基因组印记”，使其“变性”，然后将它的一个极体注入修饰后的次级 卵母细胞（类似受精作用），最终创造出“孤雌生殖”的小鼠。实验过程如图所示。下列叙述正确的 是（ ） ＞ A．推测孤雌小鼠体细胞中染色体数目与卵母细胞中染色体数目相同 B．孤雌小鼠的诞生过程没有精子参与，其基因型与提供卵母细胞的雌鼠相同 C．移植后的囊胚进一步扩大，会导致滋养层破裂，胚胎从其中伸展出来 D．基因组印记导致一对等位基因中的一个基因发生突变而不能表达 【考点】体外受精和胚胎移植． 菁优网版权所有 21【专题】模式图；胚胎工程． 【答案】A 【分析】题图分析，从卵泡中取出卵母细胞，再将经过甲基化处理的卵母细胞进行早期胚胎培养、胚 胎移植等获得孤雌小鼠。表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变， 即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如 DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结 合，故无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译，最终无法合成相应蛋白，从而抑制了基因的表 达。 【解答】解：A、孤雌小鼠的获得类似于受精作用获得，其染色体数目和正常体细胞相同，卵母细胞 中染色体数和正常体细胞染色体数相同，所以推测孤雌小鼠体细胞中染色体数目与卵母细胞中染色体 数目相同，A正确； B、孤雌小鼠是由修饰后的次级卵母细胞和一个第二极体结合后发育形成的，同时由于配子在形成过 程中会经历减数分裂的基因重组，或发生基因突变，将导致“孤雌小鼠”的基因型不一定与提供卵母 细胞的雌鼠相同，B正确； C、移植后的囊胚进一步扩大，会导致透明带破裂，胚胎从其中伸展出来，C错误； D、基因组印记导致一对等位基因中的一个基因不能表达的原因是DNA发生甲基化，而不是发生基因 突变，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查胚胎工程等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分 析问题的能力是解答本题的关键。 9．减数分裂时某些同源染色体可发生不等位的互换．如图为一个基因型为AABBCCDD的植物细胞在减 数分裂时的不等位互换。下列说法错误的是（ ） A．同源染色体联会发生异常是不等位互换的前提 B．染色体的互换过程需要DNA连接酶的催化 C．C1D2、D1C2可能分别成为C、D基因的等位基因 D．该细胞减数分裂能产生4种不同基因型的配子 【考点】细胞的减数分裂． 菁优网版权所有 【专题】模式图；减数分裂． 【答案】D 【分析】减数分裂的互换发生于减数第一次分裂的前期，发生的对象是同源染色体的非姐妹染色单体 22之间。 【解答】解：A、在不等位互换中，联会的同源染色体发生异常，导致非姐妹染色单体之间的互换， 所以，同源染色体联会发生异常是不等位交换的前提，A正确； B、在不等位互换过程中，DNA连接酶催化互换的DNA片段的连接，所以染色体的互换过程需要 DNA连接酶的催化，B正确； C、由于发生了不等位互换，产生了新的基因C1D2和DIC2，这两个新的基因有可能替代了原有的C 基因和D基因，称为它们的等位基因，C正确； D、原始细胞的基因型为AABBCCDD，经过减数分裂后，产生的配子可能有多种组合，但不会超过4 种，具体取决于互换的频率和位置，由于此题目没有提供具体的配子组合和数量，所以无法计算产生 不同基因型的配子数量，D错误。 故选：D。 【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确 分析题图，再结合所学的知识准确答题。 10．用转基因技术将抗虫基因A和抗除草剂基因B成功导入某植株细胞（2n＝40）的染色体组中，随后 将该细胞培养成植株Y。植株Y自交，子代中既不抗虫也不抗除草剂的植株约占 。取植株Y某部 位的一个细胞放在适宜条件下培养，产生4个子细胞。用荧光分子标记追踪基因A和B（基因A和B 均能被荧光标记，且培养过程中不发生突变）。下列叙述不正确的是（ ） A．若4个子细胞分别含2、2、2、2个荧光点，则该细胞含有同源染色体 B．若某后期细胞有3个荧光点，其分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体发生了互换 C．若4个子细胞分别含1、1、1、1个荧光点，则取材部位可能为根尖分生区 D．若4个子细胞分别含2、1、1、0个荧光点，则细胞分裂过程中出现过四分体 【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义． 菁优网版权所有 【专题】有丝分裂；减数分裂． 【答案】C 【分析】结合转基因植株自交后代中既不抗虫也不抗除草剂的植株所占比例为 ，可以判断 出抗虫基因A与抗除草剂基因应该位于两条非同源染色体上，即 A、B基因间是独立遗传的，植株Y 基因型为AaBb，选取Y植株某部位一个细胞培养，产生了4个子细胞，该过程可能是原始生殖细胞进 行了减数分裂产生4个配子，也可能是普通细胞进行了两次有丝分裂。如果是有丝分裂，那么 4个子 细胞和亲代细胞基因型完全相同，应为AaBb；如果进行的是减数分裂，不考虑交叉互换时，4个子细 胞两两相同：AB和ab（或Ab和aB）。 23【解答】解：A、转基因植株自交后代中既不抗虫也不抗除草剂的植株所占比例为 ，可以 判断出抗虫基因A与抗除草剂基因应该位于两条非同源染色体上（假设相关基因为AaBb）。若4个子 细胞中分别含有2、2、2、2个荧光点，说明4个子细胞中都含有A和B基因，是有丝分裂的结果，则 该细胞中含有同源染色体，A正确； B、根据细胞分裂的特点，DNA 分子复制后，尚未分配到两个子细胞之前，对于有丝分裂而言，含有 4个荧光点，减数第一次分裂后期也含有 4个，根据减数分裂的特点，在减数第二次分裂时，正常情 况下应该含有2个荧光点，但是当在减数第一次分裂前期发生同源染色体的非姐妹染色单体间的互换 时，就可能在减数第二次分裂后期，产生AaBB或AABb的基因组成的细胞，3个荧光点的状态，B正 确； C、若4个子细胞分别含1、1、1、1个荧光点，说明进行了减数分裂，四个子细胞中的基因组成为 Ab、Ab、aB、aB，取材部分应该是具有精原细胞的部位，根尖分生区只进行有丝分裂，C错误； D、若4个子细胞分别含2、1、1、0个荧光点，说明在减数第二次分裂的后期发生了姐妹染色单体没 有分离的状况，四个子细胞中的基因组成为Ab、Ab、aBB、a或AAb、b、aB、aB，说明是减数分裂 的结果，减数分裂过程中会出现四分体，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综 合分析问题的能力是解答本题的关键。 11．玉米幼苗根尖处于垂直状态时，茎芽中合成的生长素（AA）通过中柱运输到根尖，均等分布在根冠 的各个部位；将玉米幼苗水平放置时，幼根会向地生长。科研人员建立了如图所示模型解释上述现象 产生的机理。下列叙述错误的是（ ） A．在幼根和成熟组织中，IAA均能进行非极性运输 B．根冠中的生长素向伸长区运输，影响伸长区的生长 C．平衡石细胞中淀粉体的分布影响根尖IAA的分布 24D．根尖在水平状态时向地生长与根对IAA的敏感度高有关 【考点】生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版权所有 【专题】模式图；植物激素调节． 【答案】A 【分析】1、生长素合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 2、运输方式： （1）极性运输：①发生部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等幼嫩的部位； ②方向：从形态学上端运 输到形态学下端； ③跨膜运输方式：主动运输。 （2）非极性运输：成熟组织中。 （3）横向运输：胚芽鞘尖端，受单侧光或重力等影响下的运输。 3、分布：相对集中分布在生长旺盛的部分。 【解答】解：A、在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，IAA只能进行极性运输，A错误； B、据图可知，根冠中的生长素向伸长区运输，会抑制根尖伸长区伸长生长，B正确； C、分析对比题图中根尖垂直状态时和水平状态时平衡石细胞中淀粉体的分布和根尖 IAA的分布情况 可知，根尖IAA的分布受平衡石细胞中淀粉体分布的影响，C正确； D、由于根对IAA敏感度高，玉米幼苗水平放置时，近地侧IAA浓度高抑制生长，远地侧IAA浓度低 促进生长，根尖向地生长，D正确。 故选：A。 【点评】本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识 图能力和理解能力。 12．生命系统小至细胞，大至生物圈，其结构和功能的正常维持，都需要能量的供应。以下关于能量的 叙述，错误的是（ ） A．ATP是细胞直接的能源物质，能通过光合作用、呼吸作用等生理过程产生 B．糖尿病患者利用糖类的能力减弱，需要消耗脂肪等非糖物质中的能量 C．生物圈的能量几乎全部来自于太阳，最终几乎都以热能的形式散失 D．生态农业可实现能量的循环利用，提高能量的利用效率 【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；研究能量流动实践意义；糖类的种类及其分布和功能；脂 质的种类及其功能． 菁优网版权所有 【专题】正推法；糖类 脂质的种类和作用；ATP在能量代谢中的作用；物质循环和能量流动． 【答案】D 【分析】1、ATP是细胞内的直接能源物质。 2、对于绝大多数生物来说，活细胞所需的能量的最终源头是来自太阳的光能。 3、研究生态系统的能量流动，可以使能量得到最有效的利用，还可以帮助人们合理地调整生态系统中 25的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。 【解答】解：A、ATP是细胞直接的能源物质，光合作用和呼吸作用都会产生ATP，A正确； B、糖尿病患者分解利用糖类的能力减弱，故需要消耗脂肪等非糖物质中的能量，B正确； C、生物圈的能量几乎全部来自于太阳，最终通过动植物的呼吸作用和微生物的分解作用最终将以热 能的形式散失，C正确； D、生态农业可提高能量的利用效率，但能量不能循环利用，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学糖类、脂质和ATP以及能量流动的知识做出 正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。 13．挺水植物对水深要求较高，过高或过低的水深高度都会限制其生长。为探讨不同水深对菰、再力花 和慈姑这3种挺水植物的影响，确定挺水植物最适宜的水深高度，设置不同梯度水深高度——高水深 （40cm）、中水深（20cm）和低水深（10cm），测定这3种挺水植物在这三种条件下的地上部分干质 量、叶面积、相对生长速率指标，结果如下。以下有关说法错误的是（ ） 26A．再力花可能通过增大地下部分的生长来适应中水深环境 B．慈姑在中、高水深条件下叶面积显著减少可导致其相对生长速率明显下降 C．结合3图，在低水深条件下植物配置应优先配置较为不耐水淹的慈姑，高水深条件下优先配置较为 耐水淹的菰，中水深条件下应以再力花为主 D．据图2，在低水深条件下慈姑叶面积最高，且显著高于中水深和高水深条件，并且在低水深、中水 深、高水深条件下均高于再力花和菰 【考点】光合作用的影响因素及应用． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；种群和群落． 【答案】D 【分析】群落结构形成的原因及意义 （1）原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成 的对环境的适应。 （2）意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源的充 分利用。如植物的垂直结构能显著提高光能的利用率，并为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。 【解答】解：A、由图1可知，与低水深相比，在中水深下，再力花地上部分干质量减少，由图3可知， 与低水深相比，在中水深下再力花相对生长速率加快，所以再力花可能通过增大地下部分的生长来适 应中水深环境，A正确； B、由图2和图3可知，慈姑在中、高水深条件下叶面积显著减少可导致其相对生长速率明显下降，B 正确； C、由图3可知，在低水深条件下慈姑生长速率最快，植物配置应优先配置较为不耐水淹的慈姑，同理 高水深条件下优先配置较为耐水淹的菰，中水深条件下应以再力花为主，C正确； D、据图2，在低水深条件下慈姑叶面积最高，且显著高于中水深和高水深条件，但在中水深、高水深 条件下均低于再力花和菰，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的 能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。 14．科研人员向离体叶绿体悬浮液中加入适量 NaHCO 溶液和必要物质，在适宜条件下进行周期性的光 3 暗交替实验，结果如图。下列叙述错误的是（ ） 27A．光照开始后短时间内，叶绿体内C 的含量会下降 3 B．阴影部分的面积可用来表示一个光周期的光照时间内NADPH和ATP的积累量 C．光照开始后两曲线逐渐重合时，光反应速率等于暗反应速率 D．光照总时间及实验时间相同的条件下，光暗交替和连续光照制造的有机物相等 【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系；光合作用的影响因素及应用． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸． 【答案】D 【分析】1、光合作用的过程分为光反应和暗反应两个过程，两者在不同的酶的催化作用下独立进行， 一般情况下，光反应的速度比暗反应快，光反应的产物 ATP 和NADPH不能被暗反应及时消耗掉， 原因是暗反应中酶的催化效率和数量都是有限的。光照和黑暗间隔处理实际上是延长了光合作用的暗 反应时间，因为在光照的同时，光反应在进行，暗反应也在进行，如果间隔处理，光照5秒然后黑暗 5秒，暗反应等于进行了10秒，而连续光照5秒则光反应也只进行了五秒，光能量、光照总时间和实 验时间相同的情况下，闪光照射的光合效率要大于连续光照下的光合效率，闪光照射时暗反应更能充 分利用光反应提供的NADPH和ATP。 2、析题图可知，由于该实验中只存在离体的叶绿体，所以测出O 的释放速率为真光合作用的速率； 2 由于氧气的释放速率代表光反应，能产生ATP与NADPH，暗反应固定二氧化碳产生C ，C 的还原消 3 3 耗ATP与NADPH，所以阴影部分应该表示光反应产生量与暗反应消耗量的差值，故可表示一个光周 期的光照时间内NADPH和ATP的积累量；阴影部分表示光反应产生量与暗反应消耗量的差值，氧气 的释放速率大于二氧化碳的吸收速率，所以出现阴影部分的原因是光反应速率大于暗反应速率。 【解答】解：A、光反应产生ATP与NADPH，暗反应中C 的还原消耗ATP与NADPH；光照开始后 3 短时间内，叶绿体内C 的含量会下降，A正确； 3 B、由于氧气的释放速率代表光反应，能产生NADPH和ATP，暗反应固定二氧化碳，消耗NADPH和 ATP，所以阴影部分应该表示光反应产生量与暗反应消耗量的差值，即一个光周期的光照时间内 NADPH和ATP的积累量，B正确； C、由于该实验中只存在离体的叶绿体，所以测出O 的释放速率为真光合作用的速率；由于氧气的释 2 28放速率代表光反应，能产生ATP与NADPH，暗反应固定二氧化碳产生C ，C 的还原消耗ATP与 3 3 NADPH，光照开始后两曲线逐渐重合时，光反应速率等于暗反应速率，C正确； D、光暗交替时暗反应能更充分的利用光反应产生的NADPH和ATP，故光照总时间及实验时间相同的 条件下，光暗交替制造的有机物大于连续光照制造的有机物，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查光合作用过程和影响光合作用的因素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。 15．某家族涉及甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种单基因遗传病，已知现家系成员中没有突变 的发生且其中一种单基因遗传病为伴性遗传。研究人员通过调查得到了该家族的遗传系谱图图 1，对6 号、9号、10号个体与乙病有关基因进行凝胶电泳，其分离结果如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．甲病、乙病的遗传方式分别是常染色体隐性遗传，伴X显性遗传病 B．从优生的角度分析，3号和4号个体最好生育男孩 C．若7号与9号结婚，所生儿子只患一种病的概率为 D．9号个体关于乙病的基因型为XbXb 【考点】人类遗传病的类型及危害． 菁优网版权所有 【专题】遗传系谱图；人类遗传病． 【答案】C 【分析】由遗传系谱图可知，5号和6号都正常，但其女儿9号患甲病，可知甲病为常染色体隐性遗传 病；现家系成员中没有突变的发生且其中一种为伴性遗传，故乙病为伴 X染色体遗传病，由于2号患 有乙病，4号患病而5号正常，则乙病为伴X染色体隐性遗传病。 【解答】解：A、由分析可知甲病为常染色体隐性遗传病，由于现家系成员中没有突变的发生且其中 一种为伴性遗传，故乙病为伴X染色体遗传病，由于2号患有乙病，4号患病而5号正常，则乙病为 伴X染色体隐性遗传病，A错误； B、7号患乙病，基因型为XbY，8号患甲病，基因型为aa，故3号基因型为AaXBY，4号基因型为 AaXbXb，从优生的角度分析，3号和4号个体最好生育女孩，避免乙病的发生，B错误； CD、2号个体患乙病，关于乙病的基因型为XbY，9号个体患甲病关于甲病的基因型为aa，故5号基 29因型为AaXBXb，6号基因型为AaxBY，9号基因型为： aaXBXB、 aaXBXb，对家系中的6 号、9号、 10号个体与乙病有关基因进行基因检测，基因长度为7.9表示B基因，基因长度为9.5表示b基因，则 9号个体基因型为aaXBXb，3号基因型为AaXBY，4号基因型为AaXbXb，则7号基因型为 AAXbY、 AaXbY，若7号与9号个体结婚，生育的儿子患甲病的概率为 × ＝ ，生育的儿子患乙病的概率 为 ，则生育的儿子只患一种病的情况为 × + × ＝ ，C正确，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生对知识的理解和运用能力，要求考生能结合 遗传系谱图判断遗传病类型，并能结合题意分析作答。 二．多选题（共5小题） （多选）16．棉花（二倍体）植株中花序分枝有关基因分别位于1号和3号染色体上。利用花序分枝过多 纯合体甲进行诱变育种，获得分枝不增加的纯合体乙，甲与乙杂交获得F ，F 自交，F 表现为不同程 1 1 2 度的分枝，对F 部分个体的花序分枝相关基因进行测序并统计花序分枝数，结果如下表所示。研究发 2 现，突变体乙的3号染色体上花序分枝有关基因和甲的种类相同，但数量不同。下列说法正确的是（ ） F 花序分枝数（个） 1号染色体相关序列 3号染色体相关序列 2 1 20 +/+ +/+ 2 16 +/﹣ +/+ 3 13 ﹣/﹣ +/+ 4 6 +/+ +/﹣ 5 4 +/+ ﹣/﹣ 6 3 ﹣/﹣ +/﹣ 7 1 ﹣/﹣ ﹣/﹣ 注：“+”表示相关DNA序列与中的一致，“﹣”表示相关DNA序列与甲的不一致 A．花序分枝数取决于花序分枝有关基因的种类和数量 B．3号染色体上花序分枝有关基因对花序分枝数的影响更大 C．F 中表型与F 相同的植株占比约为 2 1 D．突变体乙的3号染色体结构发生改变 【考点】基因的自由组合定律的实质及应用；基因突变的概念、原因、特点及意义． 菁优网版权所有 30【专题】数据表格；基因分离定律和自由组合定律． 【答案】ABC 【分析】题意分析，甲表现为花序分枝过多，且为纯合体，而纯合体乙表现为分枝不增加，甲与乙杂 交获得F ，F 自交，F 表现为不同程度的分枝，对F 部分个体的花序分枝相关基因进行测序并统计花 1 1 2 2 序分枝数，且控制花序分枝增多的相关基因遵循基因自由组合定律。 【解答】解：A、1与2、3、13相比可知花絮分枝数与花序分枝有关基因的数量有关，2与4、3与5 相比可知，花絮分枝数与花序分枝有关基因的种类有关，即花序分枝数取决于花序分枝有关基因的种 类和数量，A正确； B、结合3与5数据相比可知，3号染色体上花序分枝有关基因对花序分枝数的影响更大，B正确； C、甲的基因型可表示为++++，乙的基因型可表示为﹣﹣+﹣，则F 的基因型可表示为+﹣+﹣和+﹣++， 1 二者的比例为1：1，则F 中表型与F 相同的植株占比 × + × ＝ ，C正确； 2 1 D、根据表中结果推测突变体乙的产生是基因突变的结果，不是3号染色体结构发生改变的缘故，D错 误。 故选：ABC。 【点评】本题考查自由组合定律的实质和应用，意在考查考生对知识的理解和识记能力，并运用相关 知识解决相应的生物学问题。 （多选）17．通过PCR的定点诱变技术获得的改良基因两侧的碱基序列和大肠杆菌的质粒（有氨苄青霉 素抗性基因、LacZ基因及一些酶切位点）结构如图所示，研究者欲将改良基因导入大肠杆菌的质粒中 保存。下列叙述错误的是（ ） A．使用PCR技术扩增时需要一种引物、四种脱氧核苷酸及Mg2+等 B．实现质粒和改良基因的高效连接应选用限制酶SmaⅠ C．在含氨苄青霉素和 ﹣半乳糖苷的培养基上，白色菌落的大肠杆菌含重组质粒 D．构建重组质粒需用到β 的酶有XmaⅠ、NheⅠ和DNA连接酶 【考点】基因工程的操作过程综合；DNA片段的扩增与电泳鉴定． 菁优网版权所有 【专题】模式图；基因工程． 31【答案】ABD 【分析】PCR技术的原理是模拟生物体内DNA分子复制的过程，利用DNA分子热变形原理，通过控 制温度控制控制DNA分子的解聚，DNA分子体内复制过程DNA的解旋是在解旋酶的作用下实现的； 过程①高温变性：DNA解旋过程；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子 链。 【解答】解：A、使用PCR技术扩增时需要一对引物，A错误； B、选择SmaⅠ，获得的是平末端，无法与改良基因上的黏性末端连接，B错误； C、LacZ基因编码的酶能分解半乳糠昔，产生蓝色物质，菌落为蓝色，如果没有分解，则菌落为白色， 因此可以将菌液涂布在含氨苄青霉素和半乳糖苷的平板上，由于重组质粒的LacZ基因在重组过程中被 切断，即构建改良基因质粒时破坏了LacZ基因，不能编码相应的酶分解一半乳糖苷，菌落呈现白色， 所以白色菌落含有重组质粒，C正确； D、从各种限制酶的酶切位点分析，除使用 XmaⅠ外，还需使用BglⅠ切除相应黏性末端，产生 GATC的黏性末端与改良基因CTAG一侧进行连接，同时需要用DNA连接酶构建基因表达载体，D错 误。 故选：ABD。 【点评】本题考查基因工程的操作过程等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力。 （多选）18．植物激素对植物的生长发育具有显著影响，甲、乙、丙三种植物激素对植物生命活动的部 分调节作用如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．甲、乙、丙最可能分别表示生长素、赤霉素和脱落酸 B．甲与丙协调促进植物的生长，表现出协同作用 C．乙和丙的相对含量会影响某些植物花的性别分化 D．失重状态下根失去向地性是因为甲激素不能极性运输 【考点】其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用；生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版权所有 【专题】模式图；植物激素调节． 【答案】AD 【分析】分析题图可知甲能促进形成无子果实和植物生长，甲是生长素；乙能促进种子的休眠，抑制 植物生长，乙是脱落酸；丙能促进植物生长，解除种子休眠，丙最可能是赤霉素。 32【解答】解：A、分析题图可知甲能促进形成无子果实和植物生长，甲是生长素；乙能促进种子的休 眠，抑制植物生长，乙是脱落酸；丙能促进植物生长，解除种子休眠，丙最可能是赤霉素，A错误； B、甲与丙均能促进植物生长，表现出协同作用，B正确； C、乙和丙的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花，C正确； D、失重状态下根失去向地性是因为甲激素不能发生横向运输，D错误。 故选：AD。 【点评】本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的概念、种类及功能，能结合所学的 知识准确分析题图。 （多选）19．心肌细胞在静息时，会将细胞质基质中过多的 Ca2 ⁺ 排出细胞，以维持细胞内正常的Ca2 ⁺ 浓 度，如图所示，其中NCX为Na⁺ ﹣Ca2 ⁺ 共转运蛋白。在某些病理条件下，心肌细胞膜上的NCX转为 Na⁺ ﹣Ca2 ⁺ “反向”运输模式，导致细胞中Ca2 ⁺ 积累，从而引起心肌损伤。下列叙述正确的是（ ） A．Ca2 ⁺ 泵发生磷酸化时伴随着能量的转移和空间结构的变化 B．Na⁺ ﹣K⁺ 泵的主动运输有利于维持心肌细胞膜内外Na⁺ 的浓度梯度 C．Ca2 ⁺ 和Na⁺ 借助共转运蛋白NCX的跨膜运输属于易化扩散 D．NCX抑制剂可降低由Ca2 ⁺ 积累所导致的心肌损伤的程度 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同． 菁优网版权所有 【专题】正推法；物质跨膜运输． 【答案】ABD 【分析】借助膜上的转运蛋白顺浓度梯度进出细胞的物质扩散方式，叫作协助扩散；物质逆浓度梯度 进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作 主动运输。 【解答】解：A、根据题图信息可知，钙离子泵发生磷酸化时ATP水解，并且转运钙离子，因此Ca2 ⁺ 泵发生磷酸化时伴随着能量的转移和空间结构的变化，A正确； B、Na⁺ ﹣K⁺ 泵的主动运输将钠离子逆浓度梯度运输到细胞外，有利于维持心肌细胞膜内外Na⁺ 的浓度 梯度，B正确； C、Ca2 ⁺ 借助共转运蛋白NCX的跨膜运是逆浓度梯度进行的，属于主动运输，C错误； D、在某些病理条件下，心肌细胞膜上的NCX转为Na⁺ ﹣Ca2 ⁺ “反向”运输模式，导致细胞中Ca2 ⁺ 积 33累，从而引起心肌损伤，因此NCX抑制剂可降低由Ca2 ⁺ 积累所导致的心肌损伤的程度，D正确。 故选：ABD。 【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，要求学生结合所学物质跨膜运输的方式做出正确判断， 属于理解层次的内容，难度适中。 （多选）20．底物浓度酶促反应速率曲线如图甲所示，低底物浓度时，酶促反应速率随底物浓度增加而 增加（一级反应），高底物浓度时，随底物浓度增加酶促反应速率几乎不再改变（零级反应）。米氏 方程（见图乙所示）可用于描述该过程，其中v是酶促反应速率，V 是底物过量时的最大反应速率， max [S]是底物浓度，K 是米氏常数，数值为酶促反应速率为最大反应速率一半时，所对应的底物浓度。下 m 列叙述正确的是（ ） A．K 值的大小受温度和pH的影响 m B．K 值越大，酶和底物的亲和力越大 m C．加入竞争性抑制剂之后，K 不变，V 变小 m max D．底物浓度低时，米氏方程约为 ，呈现一级反应 【考点】探究影响酶活性的条件． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；酶在代谢中的作用． 【答案】AD 【分析】竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点从而降低反应物与酶结合的机会，非竞争性抑制剂与 酶的非活性部位结合，反应物不能与活性部位结合，竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似，非 竞争性抑制剂的分子结构与底物的不相似。 【解答】解：A、K 表示反应速率为一半时的底物浓度，温度和pH影响酶的活性，则K 值的大小受 m m 温度和pH的影响，A正确； B、K 表示反应速率为一半时的底物浓度，K 值越大，酶与底物亲和力越低，K 越小，酶与底物亲 m m m 和力越强，B错误； C、竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点从而降低反应物与酶结合的机会，加入竞争性抑制剂，K m 值增大，V 基本不变，C错误； max 34D、底物浓度﹣﹣酶促反应速率曲线如图甲所示，低底物浓度时，酶促反应速率随底物浓度增加而增 加（一级反应），米氏方程中分母中的[S]可以忽略，则米氏方程约等于v＝ [S]，D正 确。 故选：AD。 【点评】本题主要考查酶的特性，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次 的考查。 三．解答题（共5小题） 21．水稻（2n＝24）是我国重要的粮食作物。已知水稻抗病（A）对感病（a）为显性，某种化学药剂可 以使无香味的基因中DNA分子部分碱基对缺失，诱导获得有香味的突变体。与普通水稻（无香味）相 比，突变体水稻具有更高的经济价值，有香味基因位于 8号染色体上，由隐性基因（h）控制。现已培 育出纯合的抗病无香味水稻和纯合的感病有香味水稻若干。回答下列问题： （1）假设是否抗病和有无香味两对基因独立遗传。若想获得抗病有香味的水稻，需要利用纯合的抗病 无香味水稻和纯合的感病有香味水稻杂交，F 表型为 抗病无香味 ，F 自交产生F ，F 抗病有香 1 1 2 2 味水稻中的纯合子比例为 。如果想要在最短时间内获得纯合子抗病有香味水稻，应选用 单 倍体育种 （填育种方法名称）。 （2）体细胞缺失1条1号染色体称作1号单体，体细胞缺失1条2号染色体称作2号单体，以此类推。 单体产生的配子可育，缺失一对同源染色体的个体无法存活。为了鉴定抗病基因A所在染色体编号， 可用“单体定位法”，需要制备抗病水稻单体（纯合子）品系至少 1 2 个。试设计实验确定基因A 所在染色体编号：选择二倍体感病植株分别与 各种抗病水稻单体品系植株杂交 ，统计子代的性状 及比例；若某一组中F 抗病：感病＝ 1 ： 1 ，则说明基因A位于该组单体所在的染色体上。 1 （3）水稻有另一对性状高茎和矮茎，由一对等位基因B、b控制。若纯合的矮茎无香味水稻和纯合的 高茎有香味水稻杂交，F 自交产生F ，F 出现高茎有香味：高茎无香味：矮茎无香味＝1：2：1，则 1 2 2 说明 基因 B 和 h 位于同一条染色体上，基因 b 和 H 位于同一条染色体上 。 【考点】基因的自由组合定律的实质及应用． 菁优网版权所有 【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律． 【答案】（1）抗病无香味 单倍体育种 （2）12 各种抗病水稻单体品系植株杂交 抗病：感病＝1：1 （3）基因B和h位于同一条染色体上，基因b和H位于同一条染色体上 35【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程 中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的非等位基因 进行自由组合。 【解答】解：（1）若想获得抗病有香味的水稻，需要利用纯合的抗病无香味水稻（AAHH）和纯合的 感病有香味水稻（aahh）杂交，F 的基因型为AaHh，表型为抗病无香味；F 自交产生F ，引入相应病 1 1 2 原体，淘汰感病个体后抗病个体为（ AA、 Aa）、有香味（hh）为 ，则F 中纯合抗病有香味水 2 稻（AAHH）占 ；如果想要在最短时间内获得纯合子抗病有香味水稻，应选用单倍体育种，因此单 倍体育种可明显缩短育种年限。 （2）由题意可知，水稻（2n＝24）有12对同源染色体，若用“单体定位法”来确定抗病基因 A所在 染色体的编号，需要制备抗病水稻单体（纯合子）品系12个；设计实验确定基因A所在染色体编号： 选择二倍体感病植株分别与各种抗病水稻单体品系植株杂交，统计子代的性状及比例；若基因A位于 该组单体所在的染色体上，则亲本的基因型分别为AO、aa，则杂交后代抗病（AO）：感病（aa）＝ 1：1；若基因A不位于该组单体所在的染色体上，则亲本的基因型分别为 AA、aa，则杂交后代全为 抗病（Aa）。 （3）基因B和h位于同一条染色体上，基因b和H位于同一条染色体上，纯合的矮茎无香味水稻 （bbhh）和纯合的高茎有香味水稻（BBHH）杂交，F （BbHh）自交产生F ，F 出现表型及其比例为 1 2 2 高茎有香味：高茎无香味：矮茎无香味＝1：2：1。 故答案为： （1）抗病无香味 单倍体育种 （2）12 各种抗病水稻单体品系植株杂交 抗病：感病＝1：1 （3）基因B和h位于同一条染色体上，基因b和H位于同一条染色体上 【点评】本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知 识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 22．生物有感知外界环境的能力，并能根据环境变化调节体内营养物质的代谢，以便更好地生存。科学 家研究发现“光暴露”（即夜晚光照）会影响血糖的代谢。 （1）血糖平衡调节的实质是通过调节血糖的 来源和去路 ，使其浓度处于相对稳定状态。参与调 节血糖平衡的激素主要是 胰高血糖素、胰岛素 。 （2）科研人员为了研究光照对血糖代谢产生的影响，进行了以下实验。 ①他们将志愿者分为两组，一组在黑暗中，另一组给予光照。黑暗组在 19℃下口服19g葡萄糖，光照 36组的处理是 在 1 9 ℃下口服 19 g 葡萄糖 ，两组实验均在晚上进行。 ②口服葡萄糖后，每隔一段时间检测两组的血糖浓度，结果如图 1所示。图1结果可知光照 不利 于 （填“利于”或“不利于”）血糖平衡的稳态调节。 （3）科研人员还检测了两组上述两种激素的含量，其含量变化相同。可推测，光照引起血糖代谢的改 变不是通过激素种类和含量的变化引起的。科研人员进一步探究了其发生原因。 ①已知褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）内含大量线粒体，线粒体内膜上含 UCP蛋白，结构如图2所 示。 当BAT细胞被激活时，H+可不经过ATP合成酶而通过UCP蛋白“漏”至线粒体基质。回答下列问题： ATP合成酶（由F 和F 组成）可在跨膜H+势能的推动下催化ATP的合成，BAT细胞被激活时，线粒 1 0 体内膜上ATP的合成速率将 下降 。 ②研究发现，棕色脂肪组织细胞（BAT）利用葡萄糖产热以维持体温。 神经元可直接调节BAT的产 热。光照引起的调节过程如图3所示。 α 由此可知，“光暴露”影响血糖代谢的机制可能是光照通过引起视网膜细胞兴奋， 兴奋沿神经传递 到 神经元， 神经元释放的神经递质通过调节抑制 BAT 细胞产热，使 BAT 细胞摄取葡萄糖减少，引 起血α 糖下降减慢α 。 【考点】血糖平衡调节． 菁优网版权所有 【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节． 【答案】（1）来源和去路 胰高血糖素、胰岛素 （2）①在19℃下口服19g葡萄糖 37②不利于 （3）①下降 ②兴奋沿神经传递到 神经元， 神经元释放的神经递质通过调节抑制BAT细胞产热，使BAT细胞 摄取葡萄糖减少，引起α血糖下降减α慢 【分析】1、血糖的来源主要有以下几个方面：食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来 源；肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源；非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液， 补充血糖。 2、血糖的去向可以概括为以下几个方面：随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；在肝和 骨骼肌细胞合成肝糖原和肌糖原储存起来；脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯等。 【解答】解：（1）血糖平衡是血糖的来路和去路相对平衡的结果，即血糖调节通过调节血糖的来源和 去路，使其浓度处于相对稳定状态。胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡的调节，胰岛素是 已知的唯一能降低血糖的激素。胰高血糖素可以促进糖原分解，使非糖物质转化为葡萄糖，肝糖原的 分解可以使血糖升高，除了胰高血糖素之外，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高血糖的作用。 （2）①研究光照对血糖代谢产生的影响，自变量为是否光照，黑暗组作对照，实验需要遵循单一变 量原则，黑暗组在19℃下口服19g葡萄糖，则光照组的处理是19℃下口服19g葡萄糖。 ②口服葡萄糖后，每隔一段时间检测两组的血糖浓度，由图 1可知，30分钟之前两组血糖含量均升高 且幅度一样，30分钟后光照组继续升高，60℃时缓慢下降，黑暗组30分钟后血糖含量逐渐下降且比 光照组明显，由此可知光照不利于血糖平衡的稳态调节。 （3）①ATP合成酶（由F 和F 组成）可在跨膜H+势能的推动下催化ATP的合成，BAT细胞被激活 1 0 时，H+可不经过ATP合成酶而通过UCP蛋白“漏”至线粒体基质，进而使得线粒体膜内外的氢离子 浓度差变小，导致线粒体内膜上ATP的合成速率将下降。 ②题意显示，科学家研究发现“光暴露”（即夜晚光照）会减慢血糖的代谢，结合图示可推测，“光 暴露”影响血糖代谢的机制可能是光照通过引起视网膜细胞兴奋，产生外负内正的动作电位，兴奋沿 神经经过神经中枢的作用传递到 神经元， 神经元释放的神经递质通过调节抑制BAT细胞产热，使 BAT细胞摄取葡萄糖减少，进而引α起血糖下降α 减慢。 故答案为： （1）来源和去路 胰高血糖素、胰岛素 （2）①在19℃下口服19g葡萄糖 ②不利于 （3）①下降 ②兴奋沿神经传递到 神经元， 神经元释放的神经递质通过调节抑制BAT细胞产热，使BAT细胞 摄取葡萄糖减少，引起α血糖下降减α慢 38【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学血糖平衡调节过程做出正确判断，属于理解 层次的内容，难度适中。 23．如图1是绿色植物叶肉细胞内部分生理过程示意图，请回答问题： （1）过程Ⅰ发生在叶绿体的类囊体薄膜上，该过程表示 光反应 ，其中ATP合成酶的功能有 催化作用、运输作用 。 （2）过程Ⅱ发生的场所是 细胞质基质、线粒体 ，该过程形成的NADH中的能量通过呼吸链转移 到 腺苷三磷酸 （填物质名称）中。 （3）D1蛋白是光系统Ⅱ的核心蛋白。在正常条件下，植物体内D1蛋白的合成和降解处于动态平衡中。 为研究高温、强光胁迫对叶绿体D1蛋白的影响以及水杨酸（SA）的调节作用，科研人员进行了如下 实验： ①取生长状况一致的灌浆期小麦若干，均分为 A、B两组。A组喷施0.3mmol/L 水杨酸 ，B组喷 水作为对照，连续喷施3d。 ②将A、B组小麦植株分别均分为A1、A2、A3组和B1、B2、B3组，在人工气候空中进行如下处理： A1、B1（适宜温度中等光强，MTI组）、A2、B2（高温强光，HTI组）、A3、B3（高温强光2h后， 再适宜温度中等光强下恢复3h，R组）。 ③提取各组小麦叶片高活性类囊体膜并进行D1蛋白含量测定，结果如图2。 根据图2的实验结果，可以得出的结论有① 高温、强光胁迫会降低叶绿体 D 1 蛋白含量 ；② 高 温、强光胁迫条件下水杨酸（ SA ）能缓解叶绿体 D 1 蛋白降低的幅度 。 【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系． 菁优网版权所有 【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸． 【答案】（1）光反应 催化作用、运输作用 （2）细胞质基质、线粒体 腺苷三磷酸 （3）水杨酸 高温、强光胁迫会降低叶绿体D1蛋白含量 高温、强光胁迫条件下 水杨酸 （SA）能缓解叶绿体D1蛋白降低的幅度 【分析】光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸 39收、传递和转换光能，并将一部分光能用于水的光解生成 NADPH和氧气，另一部分光能用于合成 ATP，暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，然后发生三碳化合物的还原。 【解答】解：（1）类囊体薄膜是光反应的场所，过程Ⅰ发生在叶绿体的类囊体薄膜上，该过程表示光 反应。由图可知，ATP合酶能催化ATP合成，并能参与运输H+，因此ATP合酶的功能有催化作用、 运输作用。 （2）过程Ⅱ过程发生有机物（CH O）分解成CO 和NADH，表示有氧呼吸第一阶段和第二阶段，发 2 2 生的场所是细胞质基质、线粒体。NADH参与还原氧气，产生水并产生大量的ATP，故该过程形成的 NADH中的能量通过呼吸链转移到腺苷三磷酸（ATP）中。 （3）①为研究高温、强光胁迫对叶绿体D1蛋白的影响以及水杨酸（SA）的调节作用，B组喷水作为 对照（对照组），连续喷施3d，则A组应该喷施0.3mmol/L水杨酸（SA），连续喷施3d。 ③比较B组，适宜温度和中等光强下，叶绿体 D1蛋白相对含量多，而高温、强光下叶绿体 D1蛋白 相对含量少，说明高温、强光胁迫会降低叶绿体 D1蛋白含量。比较A和B组，高温、强光胁迫下， 水杨酸（SA）处理后，叶绿体D1蛋白相对含量降低幅度更小，说明高温、强光胁迫下，水杨酸 （SA）能缓解叶绿体D1蛋白降低的幅度。 故答案为： （1）光反应 催化作用、运输作用 （2）细胞质基质、线粒体 腺苷三磷酸 （3）水杨酸 高温、强光胁迫会降低叶绿体D1蛋白含量 高温、强光胁迫条件下 水杨酸 （SA）能缓解叶绿体D1蛋白降低的幅度 【点评】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的过程以及影响光合作用的因素，意在强化学生 的识图判断和分析作答能力。 24．科研人员以中国优良地方品种梅山猪为材料，取其成纤维细胞进行核移植以获得克隆猪。回答下列 问题。 （1）现有梅山猪的妊娠35d的胎儿多只，从胎儿组织中获取成纤维细胞进行培养，相比成体动物细胞， 其优势为 胎儿成纤维细胞分化程度更低，恢复全能性更容易 。 （2）若要克隆梅山公猪，需进行性别鉴定。方法是取原代培养的成纤维细胞，利用 PCR技术扩增Y 染色体上的特异性片段SRY基因（长度为250bp），再进行电泳，结果如图。其中1号为公猪对照组， 加样孔中应加入以 Y 染色体上的特异性片段 SRY 基因 为模板的PCR产物；2号也是对照组，应 加入以 X 染色体上的特异性片段基因 为模板的PCR产物；3﹣8号为待检测性别组。由如图可知， 3﹣8号为雄性的是 3 、 4 、 5 、 7 、 8 。 40（3）原代培养的细胞记作G0代，传代培养一次的细胞记作G1代，以此类推。分别将G1﹣G5代的供 体细胞注入去核卵母细胞，检测融合形成的重构胚及发育情况，结果见表。 供体细胞代数 融合率（%） 卵裂率（%） G1 83.1 65.1 G2 86.3 68.0 G3 85.2 62.2 G4 89.8 66.3 G5 90.4 75.9 由表中数据可知，宜选用 G 5 代供体细胞进行核移植操作。进行胚胎移植时一般 不需要 （填 “需要”或“不需要”）使用免疫抑制剂处理受体母猪，原因是 受体对来自供体的胚胎基本不发生 免疫排斥反应 。 【考点】动物细胞核移植技术；体外受精和胚胎移植；DNA片段的扩增与电泳鉴定． 菁优网版权所有 【专题】正推法；基因工程． 【答案】（1）胎儿成纤维细胞分化程度更低，恢复全能性更容易 （2）Y染色体上的特异性片段SRY基因；X染色体上的特异性片段基因；3、4、5、7、8 （3）G5；不需要；受体对来自供体的胚胎基本不发生免疫排斥反应 【分析】体细的核移植是将动物的一个细鲍的组的核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中。使其 重组并发育成一个新的胚胎这个新的胚胎最终发育为克隆动物。由题干信息可知，科学家以梅山猪胎 儿成纤维细胞为核供体进行克隆猪，利用了核移植技术。 【解答】解：（1）因为胎儿组织中获取成纤维细胞分化程度更低，恢复全能性更容易，因此从胎儿组 织中获取成纤维细胞进行培养，相比成体动物细胞更容易获得成功。 （2）若要克隆梅山公猪，需进行性别鉴定，图示为电泳图谱可以用来分析PCR技术扩增结果。方法 是取原代培养的成纤维细胞，其中1号为公猪对照组电泳图谱显示为阳性，因此加样孔中应加入以 Y 染色体上的特异性片段SRY基因为模板的PCR产物，2号也是对照组但电泳图谱显示为阴性，推测应 加入以X染色体上的特异性片段基因为模板的PCR产物，由电泳圈可知，3﹣8号为雄性的是阳性个 体也就是3、4、5、7、8号。 41（3）分析表中数据可知应选择融合率和卵裂率最高的组别，也就是宜选用G5代供体细胞进行核移植 操作。因为受体对来自供体的胚胎基本不发生免疫排斥反应，进行胚胎移植时一般不需要免疫抑制剂 处理。 故答案为： （1）胎儿成纤维细胞分化程度更低，恢复全能性更容易 （2）Y染色体上的特异性片段SRY基因；X染色体上的特异性片段基因；3、4、5、7、8 （3）G5；不需要；受体对来自供体的胚胎基本不发生免疫排斥反应 【点评】本题考查DNA片段的扩增与电泳鉴定等相关知识点，要求考生识记相关知识点，能正确分析 题意，再结合所学的知识准确答题。 25．抗菌肽是一类广泛存在于自然界中的多肽，对细菌、真菌、寄生虫和病毒具有广泛的抑制作用。科 研人员将抗菌肽Piscidin基因及NK﹣lysin基因进行融合形成杂合肽NK﹣LPd基因（部分过程如图1 所示），从而获得具有更高抗菌活性的杂合抗菌肽。 （1）DNA聚合酶能够从引物的 3 ′ （填“3′”或“5′”）端开始连接脱氧核苷酸。若设计的 引物较长，为提高PCR的准确度需要适当 提高 （填“提高”或“降低”）复性温度。 （2）Piscidin基因表达以a链为模板，NK﹣lysin基因表达以d链为模板。为了实现图1中两基因重叠 延伸，PCR1过程中需要分别在引物 X 和引物 Z 的5′端添加互补序列。 （3）图2为PCR1扩增产物（Ⅰ、Ⅱ）和PCR2扩增产物（Ⅲ）的凝胶电泳实验结果，根据结果可说 42明基因融合成功，判断依据是 Ⅰ、Ⅱ的长度之和与Ⅲ基本相等 。 （4）在转化前，需要先构建含NK﹣LPd基因的表达载体，其目的是 使融合基因能够在受体细胞中 稳定存在，并遗传给下一代，且使融合基因表达和发挥作用 ；在成功转化的酵母菌中提纯得到杂合 抗菌肽NK﹣LPd，为验证NK﹣LPd对大肠杆菌的抑菌效果，先将大肠杆菌涂布在图 3的平板上，再 放置滤纸片。根据图示实验结果推测，在A、D区域放置的滤纸片分别为 空白滤纸片、含杂合抗菌 肽 NK ﹣ LP d 的滤纸片 。 【考点】DNA片段的扩增与电泳鉴定． 菁优网版权所有 【专题】图文信息类简答题；PCR技术；基因工程． 【答案】（1）3′；提高 （2）X；Z （3）Ⅰ、Ⅱ的长度之和与Ⅲ基本相等 （4）使融合基因能够在受体细胞中稳定存在，并遗传给下一代，且使融合基因表达和发挥作用；空白 滤纸片、含杂合抗菌肽NK﹣LPd的滤纸片 【分析】PCR技术进行的条件有：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、耐高温的DNA聚合酶， 所运用的原理为DNA分子的复制，遵循碱基互补配对原则。 【解答】解：（1）DNA聚合酶在DNA复制过程中，从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸，因为DNA 聚合酶只能催化脱氧核苷酸连接到已有的核苷酸片段的3'羟基上。如果设计的引物较长，那么引物与 模板之间的结合会更加稳定，因此需要适当提高复性温度，以确保引物与模板之间的特异性结合。 （2）已知Piscidin基因表达以a链为模板，NK﹣lysin基因表达以d链为模板，方向为5′→3′，而 在PCR扩增时，引物会与模板链的3′结合，沿着5′→3′方向延伸，所以为了实现图1中两基因重 叠延伸，PCR1过程中需要在引物 X和引物Z的5′端添加互补序列，这是因为 X引物用于扩增 Piscidin基因，而Z引物用于扩增NK﹣lysin基因，并且这两个基因需要在PCR1过程中实现重叠延伸。 通过在X和Z的5'端添加互补序列，可以确保在PCR1过程中，两个基因能够按照预期的方式进行重 叠和延伸。 （3）图2为PCR1扩增产物（Ⅰ、Ⅱ）和PCR2扩增产物（Ⅲ）的凝胶电泳实验结果，根据结果可说 明基因融合成功，判断依据是Ⅰ、Ⅱ的长度之和与Ⅲ基本相等。 （4）在转化前，需要先构建含NK﹣LPd基因的表达载体，其目的是使融合基因能够在受体细胞中稳 定存在，并遗传给下一代，且使融合基因表达和发挥作用；在成功转化的酵母菌中提纯得到杂合抗菌 肽NK﹣LPd，为验证NK﹣LPd对大肠杆菌的抑菌效果，先将大肠杆菌涂布在图 3的平板上，再放置 滤纸片，根据抑菌圈大小可以判断抑菌效果的强弱，在图 3中A区域未出现抑菌圈，推测放置的滤纸 片为空白滤纸片，D区域抑菌圈最大，根据题干信息可知，将抗菌肽Piscidin基因及NK﹣lysin基因进 行融合形成杂合肽NK﹣LPd基因，从而获得具有更高抗菌活性的杂合抗菌肽，所以推测D区域放置 43的滤纸片为含杂合抗菌肽NK﹣LPd的滤纸片。 故答案为： （1）3′；提高 （2）X；Z （3）Ⅰ、Ⅱ的长度之和与Ⅲ基本相等 （4）使融合基因能够在受体细胞中稳定存在，并遗传给下一代，且使融合基因表达和发挥作用；空白 滤纸片、含杂合抗菌肽NK﹣LPd的滤纸片 【点评】本题考查基因工程和PCR技术的相关知识，要求学生正确分析题图，结合所学知识综合分析 解答。 44考点卡片 1．糖类的种类及其分布和功能 【考点归纳】 1.常见的单糖有：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖。 2.葡萄糖的作用：葡萄糖是细胞生命活动所需的主要能源物质。 3.常见的二糖：乳糖由半乳糖+葡萄糖构成，麦芽糖由葡萄糖+葡萄糖构成，蔗糖（无还原性）由葡萄糖 +果糖构成。 4.蔗糖、麦芽糖、乳糖在哪些生物细胞中含量丰富？ 蔗糖：甘蔗和甜菜里含量丰富，大多数水果和蔬菜中也含有蔗糖； 麦芽糖：发芽的小麦等谷粒中含量丰富； 乳糖：人和动物的乳汁中含量丰富。 5.植物细胞与动物细胞所特有的单糖、二糖与多糖分别有哪些？ 植物细胞特有的单糖是果糖，特有的二糖是麦芽糖和蔗糖，特有的多糖是淀粉和纤维素；动物细胞所特 有的单糖是半乳糖，特有的二糖是乳糖，特有的多糖是糖原。 6.常见的多糖有：淀粉、糖原、纤维素、几丁质（壳多糖）。 淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖脱水缩合连接构成的。淀粉是植物体内的储能物质，糖原是动物体内 的储能物质，纤维素是植物细胞壁的成分之一。 几丁质也是一种多糖，又称为壳多糖，广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中。 7.几丁质的作用：能与溶液中的重金属离子有效结合，因此可用于废水处理；可以用于制作食品的包装纸 和食品添加剂；可以用于制作人造皮肤。 【命题方向】 膳食纤维（如纤维素、藻胶等多糖）大量存在于蔬果、海藻和粗粮等植物性食物中，可以促进肠道蠕动 利于肠道排空，但无法在人体内消化。与膳食纤维过少有关的疾病有肥胖症、肠癌、便秘等。下列说法 错误的是（ ） 分析：1.常见的单糖有：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖。 2.常见的二糖：乳糖由半乳糖+葡萄糖构成，麦芽糖由葡萄糖+葡萄糖构成，蔗糖由葡萄糖+果糖构成。 （无还原性） 3.常见的多糖有：淀粉、糖原、纤维素、几丁质（壳多糖）。 解答：A、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，A正确； B、人体没有分解纤维素的酶，纤维素不能为人体提供所需的能量，B错误； C、纤维素、藻胶等多糖均以碳链为基本骨架，C正确； 45D、膳食纤维可以促进肠道蠕动，利于肠道排空，多吃富含膳食纤维的粗粮可防止便秘发生，D正确。 故选：B。 点评：本题考查了糖的分类和功能，考查考生的审题能力，利用所学知识解答问题的能力，属于基础题。 【解题思路点拨】 （1）糖类物质的分类 ①糖类物质按其归属分类 动植物细胞共有的糖：核糖、脱氧核糖、葡萄糖． 动物细胞特有的糖：糖原、乳糖、半乳糖． 植物细胞特有的糖：果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素． ②按糖类物质的功能分类 生物细胞生命活动的主要能源物质：葡萄糖． 生物细胞中的储能物质：淀粉、糖原． 参与生物细胞构成的物质：核糖、脱氧核糖、纤维素． （2）单糖、二糖、多糖的关系 ①单糖 二糖 多糖（C H O ） 6 10 5 n ②多糖、二糖 单糖→合成多糖或氧化分解 淀粉→麦芽糖→葡萄糖 （3）糖类的还原性 单糖中的葡萄糖、果糖，二糖中的麦芽糖、乳糖具有还原性；多糖无还原性． （4）细胞的能源物质 ①细胞中的糖类、脂肪、蛋白质都含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能，产物中都有 CO 、H O．在氧化分解中，由于三大有机物的C/H不同，需氧量也不同．糖类最大，需氧最少；脂肪最 2 2 小，需氧最多，产生的能量也最多． 含C比例 含O比例 含H比例 耗氧量 释放能量 产生的水 脂肪 75% 13% 12% 多 多 多 糖类 44% 50% 6% 少 少 少 ②三大能源物质的供能顺序为：糖类→脂肪→蛋白质，这是由它们的生理功能所决定的．正常情况下， 脂肪、蛋白质除正常代谢中产生部分能量供生命活动利用外，一般不供能，只有在病理状态或衰老状态 下才大量氧化供能． ③主要的能源物质：糖类，为生物体提供所需能量的70%以上． ④主要的储能物质：脂肪，含能量高．其他储能物质还有动物细胞中的糖原、植物细胞中的淀粉． ⑤直接能源物质：ATP． 46⑥能源物质为生命活动供能的过程： 能源物质 ATP中的化学能 生命活动． 2．脂质的种类及其功能 【考点归纳】 脂质的种类及其功能： 功能分类 化学本质分类 功 能 储藏脂类 脂 肪 储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用 结构脂类 磷 脂 是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成份 调节脂类 固醇 胆固醇 细胞膜的重要成份，与细胞膜的流动性有关 性激素 促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物 的性周期 维生素D 促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡 【命题方向】 脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是（ ） A.磷脂和胆固醇都是构成植物细胞膜的重要成分 B.胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输 C.维生素D的化学本质是固醇类，其在动物体内具有促进Ca和P吸收的作用 D.性激素的化学本质是脂质，能促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成 分析：常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。 1、脂肪是最常见的脂质，是细胞内良好的储能物质，还是一种良好的绝热体，起保温作用，分布在内脏 周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。 2、磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。 3、固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D。胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分、在人体内还参与 血液中脂质的运输，性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，维生素 D能有效地促 进人和动物肠道对钙和磷的吸收。 解答：A、磷脂是构成细胞膜的重要成分，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，A错误； B、胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分、在人体内还参与血液中脂质的运输，B正确； C、维生素D的化学本质是固醇类，能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，C正确； D、性激素的化学本质是脂质中固醇类，能促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成，D正确。 故选：A。 点评：本题主要考查脂质的种类和作用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 【解题思路点拨】 对比学习法 47可以将糖类、脂质、蛋白质和核酸的元素组成、分类及主要生理功能进行对比学习. 化合物 分 类 元素组成 主要生理功能 糖类 单糖 C、H、O ①供能（淀粉、糖原、葡萄糖 等） 二糖 ②组成核酸（核糖、脱氧核糖） 多糖 ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素） 脂质 脂肪 C、H、O ①供能（贮备能源） 磷脂（类脂） C、H、O、N、P ②组成生物膜 固醇 C、H、O ③调节生殖和代谢（性激素、 Vit．D） ④保护和保温 蛋白质 单纯蛋白（如胰岛素） C、H、O、N、S ①组成细胞和生物体 结合蛋白（如糖蛋白） （Fe、Cu、P、 ②调节代谢（激素） Mo…） ③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等 核酸 DNA C、H、O、N、P ①贮存和传递遗传信息 RNA ②控制生物性状 ③催化化学反应（RNA类酶） 3．物质跨膜运输的方式及其异同 【考点归纳】 1、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较 物质出 被动运输 主动运输 入细胞 自由扩散 协助扩散 的方式 运输方向 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 是否需要 不需要 需要 需要 载体 是否消耗 不消耗 不消耗 消耗 能量 图例 举例 O 、CO 、H O、甘 红细胞吸收葡萄糖 小肠吸收葡萄糖、氨 2 2 2 基酸、无机盐等 48油、乙醇、苯等出入细胞 表示曲线 （一定浓 度 范围内） 2．大分子物质出入细胞的方式 运输 运输方向 运输特点 实 例 方式 胞吞 细胞外→细胞内 需要能量，不需 白细胞吞噬病菌 要载体蛋白 变形虫吞噬食物 颗粒 胞吐 细胞内→细胞外 胰腺细胞分泌胰 岛素 【命题方向】 题型一：物质跨膜运输方式的判断 典例1：如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（ ） 选项 管腔中氨基酸→上皮 管腔中Na+→上皮细胞 上皮细胞中氨基酸→ 细胞 组织液 A 主动运输 被动运输 主动运输 B 被动运输 被动运输 被动运输 C 被动运输 主动运输 被动运输 D 主动运输 被动运输 被动运输 A．A B．B C．C D．D 分析：物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散． 被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输． 其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白 的协助． 解答：根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来 自于Na+协同运输中的离子梯度）； 官腔中Na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动 49运输中的协助扩散； 上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属 于被动运输中的协助扩散． 故选：D． 点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中． 考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输． 题型二：运输速率的影响因素 典例2：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（ ） A．细胞内的氧浓度 B．细胞膜外的糖蛋白数量 C．细胞膜上相应载体的数量 D．细胞内外葡 萄糖浓度差值 分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能 量，则相关因素是载体和浓度差． 解答：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差 有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关． 故选：C． 点评：本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力． 【解题思路点拨】 影响跨膜运输的因素 （1）物质浓度（在一定的浓度范围内） （2）氧气浓度 50（3）温度 温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率． 4．探究影响酶活性的条件 【知识点的认识】 一、影响酶活性的因素：温度、pH、酶的抑制剂等． 二、探究酶的高效性实验 1、实验原理 （1）2H O 2H O+O ↑． 2 2 2 2 （2）比较H O 在常温、高温、过氧化氢酶、Fe3+等条件下产生气泡的数量多少或卫生香燃烧的剧烈程度， 2 2 了解过氧化氢酶的作用和意义． 2、实验流程： 1）实验设计及现象分析 试 实验过程 观察指标 实 结果 验 分析 管 结 号 果 3%的过氧化氢（mL） 控制变量 H O 分解速 无 2 2 率（气泡多 火 少） 焰 的 卫 生 香 检 测 1 2 室温 无 无 H O 2 2 助 自然 燃 分解 性 缓慢 2 2 90℃水浴加热 很少 有 加热 助 能促 燃 进 性 H O 2 2 分解 3 2 滴3.5%FeCl 溶液2滴 较多 助 Fe3+ 3 燃 能催 性 化 较 H O 2 2 强 分解 4 2 滴加20%过氧化氢酶2滴 很多 助 过氧 燃 化氢 性 酶有 更 催化 强 H O 2 2 分解 51的作 用， 且效 率高 2）实验过程中变量及对照分析 自变量 因变量 无关变量 对照组 实验组 2号90℃水浴加热 H O 分解速度用单位 加入H O 的量；实验室 1号试管 2、3、4号试管 2 2 2 2 时间内产生的气泡数 的温度；FeCl 溶液和肝 3号加3.5%FeCl 溶液 3 3 目多少表示 脏研磨液的新鲜程度 4号加20%肝脏研磨液 3）实验结论： ①酶具有催化作用，同无机催化剂一样都可加快化学反应速率． ②酶具有高效性，同无机催化剂相比，酶的催化效率更高． 3、基本技术要求 （1）实验使用肝脏的研磨液，可使过氧化氢酶与过氧化氢充分接触，从而加速过氧化氢的分解． （3）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管．原因是酶的催化效率具有高效性，少量酶带入氯 化铁溶液中也会影响实验结果的准确性，导致得出错误的结论 三、探究酶的专一性实验 1、实验原理 （1）还原性糖+斐林试剂→砖红色Cu O↓． 2 （2）用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖后，再用斐林试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀来判定淀粉酶是否对 二者都有催化作用，从而探索酶的专一性． 2、实验流程 序号 项目 试管号 1 2 1 注入可溶性淀粉溶液 2mL / 2 注入蔗糖溶液 / 2mL 3 注入新鲜的淀粉酶溶液 2mL振荡 2mL 振荡 4 60℃热水保温 5min 5min 5 加斐林试剂 2mL振荡 2mL 振荡 6 将试管下部放入盛有开水的烧杯 2min 2min 中，用酒精灯加热煮沸 7 观察实验结果 有砖红色沉淀 无砖 红色 沉淀 结论 淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蔗糖的水解 523、基本技术要求 （1）保证蔗糖的纯度和新鲜程度是做好实验的关键．如果蔗糖中混有少量的葡萄糖或果糖或蔗糖放置久 了受细菌作用部分分解成单糖，则与斐林试剂共热时能生成砖红色沉淀，而得不到正确的实验结论．为 了确保实验的成功，实验之前应先检验一下蔗糖的纯度． （2）在实验中，质量分数为3%的蔗糖溶液要现用现配（以免被细菌污染变质），取唾液时一定要用清 水漱口，以免食物残渣进入唾液中． （3）制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却后才能使用，因为温度过高会使酶活性降低，甚至失去催 化能力． 注意：实验中所用酶的来源不同，则所需最适温度也不同．若淀粉酶为市售的 ﹣淀粉酶，其最适温度为 50～75℃；若淀粉酶来自人体或生物组织，则最适温度为37℃左右． α 四、探究温度对酶活性的影响 1、实验原理： （1）淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物． （2）淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会 呈现红褐色或红棕色．麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色．注：市售a﹣淀粉酶的最适温度约60℃． 2、实验流程： 序 加入试剂或 试管 号 处理方法 A B C a b c 1 可溶性淀粉 2mL 2mL 2mL / / / 溶液 新鲜淀粉酶 / / / 1mL 1mL 1mL 溶液 2 保温5min 60℃ 100℃ 0℃ 60℃ 100℃ 0℃ 3 将a液加入 到A试管， b液加入到 B试管，c 液加入到C 试管中，摇 匀 4 保温5min 60℃ 100℃ 0℃ 5 滴入碘液， 2滴 2滴 2滴 摇匀 6 观察现象并 记录 3、注意事项 （1）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管，因为酶的催化效率具有高效性，少量酶带入氯化 53铁溶液中也会影响实验结果的准确性； （2）肝脏研磨液必须是新鲜的，因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组 织中酶分子数减少，活性降低； （3）肝脏要制成研磨液，因为研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面 积； （4）碘液不能滴加太多，防止影响实验现象的观察． 4、实验结论：酶的活性需要适宜的温度，高温、低温都将影响酶的活性． 五、探究pH对酶活性的影响 1、实验流程： 序号 实验操作内容 试管1 试管2 试管3 1 注入等量的新鲜淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 2 注入等量的不同pH的溶液 1mL 蒸馏水 1mL NaOH 1mL HCl 3 注入等量的可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 4 放60℃热水中相等时间 5分钟 5分钟 5分钟 5 加等量斐林试剂并摇匀 2mL 2mL 2mL 6 水浴加热 2分钟 2分钟 2分钟 7 观察实验现象 出现砖红色沉淀 无变化 无变化 2、实验注意事项： （1）实验程序中2、3步一定不能颠倒，否则实验失败． （2）注意实验步骤的顺序：必须先将酶置于不同环境条件下（不同 pH或不同温度），然后再加入反应 物． （3）注意选择检验实验结果的试剂 3、实验结论：酶的活性需要适宜的pH，过酸、过碱都将影响酶的活性． 【命题方向】 题型一：酶促反应曲线分析 典例1：如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，以下关于 此图的解读，正确的是（ ） A．a、b、c表示温度，则一定是a＞b＞c B．a、b、c表示pH值，则c＞b＞a C．a、b、c表示酶的浓度，则a＞b＞c D．a、b、c表示温度，则不可能是c＞b＞a 54分析：分析题图：某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应时，反应物的量和反应时间的关系． 图中a到达化学反应平衡点所需的时间最短，表示 a的反应速度最快，该条件下酶的活性最高；其次是 b，最后是c． 解答：A、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是a＞b＞c，但在达到最适温度之后，a＜b＜c， A错误； B、若a、b、c表示pH，在达到最适PH之前，则是a＞b＞c，在达到最适PH之后，a＜b＜c，B错误； C、酶浓度越高，化学反应速率越快，所以a、b、c表示酶的浓度时，a＞b＞c，C正确； D、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是a＞b＞c，但在达到最适温度之后，a＜b＜c，D错误． 故选：C． 点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是掌握影响酶促反应速率的四 个主要因素（温度、pH、酶浓度和底物浓度），运用所学知识分析曲线图，特别是温度和pH两种因素对 酶促反应速率的影响． 典例2：如图甲是H O 酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H O 分解产生的O 2 2 2 2 2 量随时间的变化．若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（ ） A．pH＝a时，e点下移，d点左移 B．pH＝c时，e点为0 C．温度降低时，e点不移，d点右移 D．H O 量增加时，e点上移，d点左移 2 2 分析：分析甲图：图甲是H O 酶活性受pH影响的曲线，其中b点是H O 酶的最适pH，在b点之前，随 2 2 2 2 pH升高，酶活性上升，超过b点，随pH上升，酶活性降低，直到失活． 分析乙图：乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点． 解答：A、pH由b→a时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但 pH改变不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误； 55B、pH＝c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H O 水解，但H O 在常温下也能分解， 2 2 2 2 所以e点不为0，B错误； C、图乙是在最适温度下，pH＝b时H O 分解产生的O 量随时间的变化，若温度降低，则酶活性降低， 2 2 2 化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以 d 点右移，e点不移，C正确； D、H O 量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即 e点上移，d点右移， 2 2 D错误． 故选：C． 点评：本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，要求考生掌握温度、pH等因素对酶促反应速率的影响． 解答本题的关键是结合题干信息“图乙表示在最适温度下，pH＝a时H O 分解产生的O 量随时间的变 2 2 2 化”，分析曲线图，对选项作出准确的判断． 题型二：实验设计 典例3：下列有关酶的实验设计思路正确的是（ ） A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 分析：温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影 响；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果；酶相对于无机催化剂 具有高效性；胃蛋白酶的适宜pH是1.5﹣2.0． 解答：A、过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A 错误； B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误； C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，C正确； D、胃蛋白酶的适宜pH是1.5﹣2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设 置成3、7、11，D错误． 故选：C． 点评：本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如 实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理等， 这需要考生在平时的学习过程中注意积累． 【解题思路点拨】 1、影响酶的活性和酶促反应速率的因素的辨析： 56温度和pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的 接触来影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性． 2、酶促反应曲线： （1）温度和pH： ①低温时，酶分子活性收到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、 过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活； ②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的； ③反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH． （2）底物浓度和酶浓度： ①在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度的增加而加快，但当底物达到一定浓 度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加．如图甲． ②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比．如图乙． 5．ATP在生命活动中的作用和意义 【知识点的认识】 1、ATP在生命活动中的作用和意义： ATP是绝大多数生命活动所需能量的直接来源．生物体内能量的转化和传递过程，ATP是一种关键 的物质．ATP是生物体内直接提供可利用能量的物质，是细胞内能量转换的“中转站”．各种形式的能 量转换都是以ATP为中心环节的．生物体内由于有各种酶作为生物催化剂，同时又有细胞中生物膜系统 的存在．因此ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量，用于各项生命活动． 这些能量形式主要有以下几种： ①机械能．生物体内的细胞以及细胞内各种结构的运动都在做功．所消耗的就是 ATP水解释放出的能． 例如．纤毛和鞭毛的摆动、肌细胞的收缩、细胞分裂期间染色体的运动等． 57②电能．生物体内神经系统传导冲动和某些生物能够产生电流．所消耗的就是电能．电能也是由 ATP所 提供的能量转换而来的． ③渗透能．如细胞的主动运输逆浓度梯度做功消耗的能量．叫做渗透能．渗透能也是来自ATP． ④化学能．生物体内物质的合成需要化学能．小分子物质合成大分子物质时．必须有直接或间接的能量 供应．另外．物质在分解的开始阶段．也需要化学能来活化能量较高的物质．在生物体的物质代谢中． 可以说到处都需要由ATP转换的化学能来做功． ⑤光能．如萤火虫用于发光的能量仍然直接来源于ATP． ⑥热能．生物体内的热能．来源于有机物的氧化分解．大部分的热能通过各种途径向外界环境散发，只 有小部分热能用于维持细胞或恒温动物的体温．通常情况下．热能的形式往往是细胞能量转换和传递过 程中的副产品． 2、ATP的来源和去向归纳 （1）生物体内ATP的来源： ATP来源 反应式 光合作用的光反应 ADP+Pi+能量 ATP 化能合成作用 有氧呼吸 无氧呼吸 其它高能化合物转化 C～P（磷酸肌酸）+ADP﹣﹣→C（肌酸）+ATP （如磷酸肌酸转化） （2）生物体内ATP的去向： 【命题方向】 题型一：消耗ATP和不消耗ATP生理过程的判断 典例1：下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（ ） A．蛋白质的合成和加工 B．染色体的复制和运动 C．CO 还原和胰岛素分泌 D．质壁分离和复原 2 分析：ATP是细胞生命活动的直接能源物质，一般来说细胞内的耗能过程都伴随着ATP的水解过程． 解答：A、蛋白质的合成和加工是耗能过程，伴随ATP的水解，A错误； 58B、染色体的复制和运动是耗能过程，伴随ATP的水解，B错误； C、二氧化碳的还原和胰岛素分泌是耗能过程，伴随ATP的水解，C错误； D、质壁分离和复原是由于细胞渗透失水或吸水造成的，不需要消耗能量，无ATP的消耗，D正确． 故选：D． 点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的 能力． 题型二：生命活动中的直接能源、主要能源和最终能源 典例2：生物体进行生命活动所需的直接能源、主要能源和最终能源依次是（ ） A．太阳能、糖类、ATP B．ATP、糖类、脂肪 C．ATP、脂肪、太阳能 D．ATP、糖类、太阳 能 分析：生物体生命活动的直接能源是ATP，主要能源是糖类，重要能源物质是葡萄糖，最终能源是太阳 能，脂肪是良好的贮能物质． 解答：ATP是生物体的直接能源物质，结构简式为A﹣P～P～P，分解时远离腺苷高能磷酸键断裂释放出 大量能源，直接为细胞内的各种生命活动提供能量；生物体内所需的能量约70%来自糖类的氧化分解， 因此，糖类是主要能源物质；太阳能是生物界的最终能源，植物通过光合作用把太阳能转变成有机物中 的化学能，动物间接或直接以植物为食． 故选：D． 点评：本题考查生命活动能源物质的判别，意在考查考生识记能力，一般不会出错． 【解题思路点拨】 1、生物体生命活动与能源物质、主要能源物质、储存能源物质、直接能源物质和最终能量来源的关系： ①糖类、脂质和蛋白质等有机物中含有大量的能量，都可作为能源物质氧化分解释放能量，供生命活动 的需要． ②其中糖类是细胞和生物体的主要能源物质． ③脂肪是生物体内储存能量的主要物质． ④糖类、脂质和蛋白质等有机物中的能量不能直接用于各项生命活动，它们在细胞中被逐步氧化分解释 放出来，其中一少部分能量用于合成直接能源物质ATP后才能供细胞各项生命活动利用，大部分能量以 热能的形式散失掉了． ⑤糖类等有机物中的能量几乎全部来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能，所以太阳能是细胞和生物 体生命活动的最终能量来源． 2、生物体内产生ATP和消耗ATP的总结： 转化场所 产生或消耗ATP的生理过程 细胞膜 消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐 细胞质基质 产生ATP：细胞呼吸第一阶段 59叶绿体 产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制 线粒体 产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制 核糖体 消耗ATP：蛋白质的合成 细胞核 消耗ATP：DNA复制、转录等 6．有氧呼吸的过程和意义 【知识点的认识】 1、有氧呼吸的概念： 细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和 水，释放能量，生成大量能量的过程． 2、有氧呼吸的过程： 1）第一阶段 ①反应场所：细胞质基质； ②过程描述：在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个[H]，在葡 萄糖分解的过程中释放出少量的能量，其中一部分能量用于合成 ATP，产生少量的ATP．这一阶段不需 要氧的参与． ③反应式：C H O 2C H O （丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）． 6 12 6 3 4 3 2）第二阶段 ①反应场所：线粒体基质； ②过程描述：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个 [H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成 ATP，产生少量的 能量．这一阶段也不需要氧的参与． ③反应式：2C H O （丙酮酸）+6H O 20[H]+6CO +少量能量． 3 4 3 2 2 3）第三阶段 ①反应场所：线粒体； ②过程描述：在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6 个O 结合成水；在此过程中释放大量的能量，其中一部分能量用于合成 ATP，产生大量的能量．这一阶 2 段需要氧的参与． ③反应式：24[H]+6O 12H O+大量能量． 2 2 60总反应式：C H O +6H O+6O 6CO +12H O+能量 6 12 6 2 2 2 2 列表表示如下： 阶段 场所 反应物 产物 物质变化 产能情况 第一 细胞质 主要是葡萄糖 丙酮酸、[H] 少量能量 C H O 2丙酮酸 6 12 6 阶段 基质 +4[H]+能量 第二 线粒体 丙酮酸、H 2 O CO 2 、[H] 2丙酮酸+6H O 少量能量 2 阶段 基质 6CO +20[H]+能量 2 第三 线粒体 [H]、O H O 大量能量 2 2 24[H]+6O 2 阶段 内膜 12H O+能量 2 3、有氧呼吸过程中元素转移情况 1）O元素的转移情况 2）H元素的转移情况 3）C元素的转移情况 4、有氧呼吸的意义： ①有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量．植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的 运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的． ②有氧呼吸提供了合成新物质的原料．呼吸过程产生的一系列中间产物，可以作为植物体内合成各种重 要化合物的原料．呼吸作用是植物体内各种有机物相互转化的枢纽． ③有氧呼吸还能促进伤口愈合，增强植物的抗病能力． 【命题方向】 题型一：有氧呼吸过程 典例1：（2014•威海一模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、 乙代表有关物质．下列相关叙述正确的是（ ） 61A．1和3都具有双层生物膜 B．1和2所含酶的种类相同 C．2和3都能产生大量ATP D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H] 分析：阅读题干和题图可知，本题是有氧呼吸的过程，分析题图梳理有氧呼吸过程的知识，然后根据选 项描述分析判断． 解答：A、分析题图可知，1是细胞质基质，是液态部分，没有膜结构，3是线粒体内膜，具有1层生物 膜，A错误； B、分析题图可知，1是细胞质基质，进行有氧呼吸的第一阶段，2是线粒体基质，进行有氧呼吸的第二 阶段，反应不同，酶不同，B错误； C、产生大量ATP的是3线粒体内膜，进行有氧呼吸的第三阶段，C错误； D、分析题图可知，甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，D正确． 故选：D． 点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段，场所，反应物和产物及释放能量的多少，主要考查学生对 有氧呼吸过程的理解和掌握程度． 题型二：呼吸方式的判断 典例2：（2015•湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖， 则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ） A．若只释放CO ，不消耗O ，则细胞只进行无氧呼吸 2 2 B．若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 2 2 C．若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 2 2 D．若既不吸收O 也不释放CO ，则说明该细胞已经死亡 2 2 分析：C H O +6H 0+6O 6CO +12H O+能量，C H O （葡萄糖） 2C H OH （酒精）+2CO +少量能 6 12 6 2 2 2 2 6 12 6 2 5 2 量，进行解答． 解答：A、若细胞只释放CO ，不消耗O ，说明只进行无氧呼吸，A正确； 2 2 B、细胞进行有氧呼吸释放的CO 等于O 的吸收量，若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有 2 2 2 2 氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确 C、若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确； 2 2 D、若既不吸收O 也不释放CO ，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误． 2 2 62故选：D． 点评：本题考查呼吸作用方式的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 题型三：元素转移途径判断 典例3：（2011•烟台一模）如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（ ） A．物质①、②依次是H O和O B．图中产生[H]的场所都是线粒体 2 2 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 分析：本题主要考查了有氧呼吸的过程．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量； 第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放 大量能量． 解答：A、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，物质①是H O；有氧呼吸第三阶段氧 2 气和[H]反应生成水，物质②是O ，A正确； 2 B、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，因 此产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体，B错误； C、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根 据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，含18O 的丙酮酸中的18O 到了二氧化碳中．即18O 转 移的途径是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，C错误； D、植物细胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光无光均可进行，D错误． 故选：A． 点评：本题主要考查了学生对有氧呼吸每个阶段的反应过程的理解．有氧呼吸过程是考查的重点和难点 可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解． 题型四：有氧呼吸和无氧呼吸的比较 典例4：有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（ ） ①反应场所都有线粒体 ②都需要酶的催化 ③反应场所都有细胞质基质 ④都能产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应 ⑥都能产生水 ⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化． A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 分析：根据有氧呼吸和无氧呼吸的进行场所、是否需氧、最终产物以及放出能量几个方面的区别进行作 63答． 解答：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质，①错误； ②有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化，②正确； ③有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质，③正确； ④有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，其中有氧呼吸能产生大量ATP，无氧呼吸能产生少量ATP，④正 确； ⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸，⑤正确； ⑥有氧呼吸能产生水，而无氧呼吸不能产生水，⑥错误； ⑦有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生[H]，⑦正确； ⑧有氧呼吸能把有机物彻底氧化，但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，⑧错误． 故选：C． 点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所 及产物等知识，能对两者进行列表比较，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，进而对选项作出准确 的判断，属于考纲识记层次的考查． 【解题思路点拨】有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中， 始终在细胞质中 然后在线粒体 是否需O 需氧 不需氧 2 最终产物 CO +H O 不彻底氧化物酒精、CO 或乳酸 2 2 2 可利用能 1255kJ 61.08KJ 联系 将C H O 分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质中进行 6 12 6 7．无氧呼吸的概念与过程 【知识点的认识】 1、无氧呼吸的概念： 指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底氧化产物，同时释放 出少量能量的过程． 2、无氧呼吸的场所和过程 1）场所：细胞溶胶 2）过程： 第一阶段：糖酵解 C H O 2C H O +4[H]+能量（2ATP） 与需氧呼吸第一阶段相同 6 12 6 3 4 3 64（丙酮酸） 第二阶段： 1°乳酸发酵（例：乳酸菌，骨骼肌的无氧呼吸，马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根，）： 2C H O +4[H] 2C H O 3 4 3 3 6 3 （丙酮酸） （乳酸） 总反应式：C H O +2ADP+2Pi 2C H O +2ATP 6 12 6 3 6 3 （乳酸） 2°乙醇发酵（例：酵母菌，苹果果肉细胞无氧呼吸，植物的根的无氧呼吸（水淹））： ①2C H O 2CH CHO+2CO 3 4 3 3 2 （丙酮酸） （乙醛） ②2CH CHO+4[H] 2C H OH 3 2 5 （乙醛） （乙醇） 总反应式：C H O +2ADP+2Pi 2C H OH+2CO +2ATP 6 12 6 2 5 2 （乙醇） 列表如下： 无氧呼吸 阶段 场所 物质变化 产能情况 第一阶段 细胞质基质 少量能量 酒精发酵：C H O 2C H OH+2CO +能量 6 12 6 2 5 2 第二阶段 不产能 乳酸发酵：C H O 2C H O +能量 6 12 6 3 6 3 【命题方向】 题型一：无氧呼吸的产物 典例1：（2011•上海）下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是（ ） A．缺氧条件下的马铃薯块茎细胞 B．剧烈运动时的人骨骼肌细胞 C．酸奶生产中的乳酸菌 D．受涝的植物根细胞 分析：本题主要考查无氧呼吸的产物． 无氧呼吸的总反应式：C H O 2C H O +能量（少量），或C H O 2C H OH+2CO +能量（少量）． 6 12 6 3 6 3 6 12 6 2 5 2 解答：A、马铃薯块茎细胞无氧呼吸产物是乳酸，A错误； B、剧烈运动时，人骨骼肌细胞无氧呼吸产物是乳酸，B错误； C、酸奶生产中的乳酸菌是厌氧菌，细胞无氧呼吸产物是乳酸，C错误； 65D、受涝时，植物根细胞无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，D正确． 故选：D． 点评：本题主要考查学生对不同细胞呼吸作用产物进行分析比较．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产 物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产 物是乳酸． 题型二：细胞呼吸的综合考察 典例2：下列结构中不能产生CO 的是（ ） 2 A．小麦细胞的细胞质基质 B．人体细胞的线粒体 C．酵母菌的细胞质基质 D．乳酸菌的细胞 质基质 分析：本题是对细胞呼吸的方式和产物的考查，梳理细胞呼吸的方式和不同呼吸方式的产物，然后分析 选项进行解答． 解答：A、小麦细胞质基质中可以进行无氧呼吸，小麦无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，A错误； B、人体的线粒体进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，B错误； C、酵母菌的细胞质基质可以进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，C错误； D、乳酸菌只能进行无氧呼吸，乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳的生成，D正确． 故选：D． 点评：本题的知识点是细胞呼吸的方式和不同呼吸方式的产物，对于不同生物体无氧呼吸产物的记忆是 解题的关键． 题型三：呼吸方式的判断 典例3：（2015•湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖， 则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ） A．若只释放CO ，不消耗O ，则细胞只进行无氧呼吸 2 2 B．若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 2 2 C．若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 2 2 D．若既不吸收O 也不释放CO ，则说明该细胞已经死亡 2 2 分析：C H O +6H 0+6O 6CO +12H O+能量，C H O （葡萄糖） 2C H OH （酒精）+2CO +少量能 6 12 6 2 2 2 2 6 12 6 2 5 2 量，进行解答． 解答：A、若细胞只释放CO ，不消耗O ，说明只进行无氧呼吸，A正确； 2 2 B、细胞进行有氧呼吸释放的CO 等于O 的吸收量，若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有 2 2 2 2 氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确 C、若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确； 2 2 D、若既不吸收O 也不释放CO ，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误． 2 2 66故选：D． 点评：本题考查呼吸作用方式的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 题型四：有氧呼吸和无氧呼吸的比较 典例4：有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（ ） ①反应场所都有线粒体 ②都需要酶的催化 ③反应场所都有细胞质基质 ④都能产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应 ⑥都能产生水 ⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化． A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 分析：根据有氧呼吸和无氧呼吸的进行场所、是否需氧、最终产物以及放出能量几个方面的区别进行作 答． 解答：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质，①错误； ②有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化，②正确； ③有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质，③正确； ④有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，其中有氧呼吸能产生大量ATP，无氧呼吸能产生少量ATP，④正 确； ⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸，⑤正确； ⑥有氧呼吸能产生水，而无氧呼吸不能产生水，⑥错误； ⑦有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生[H]，⑦正确； ⑧有氧呼吸能把有机物彻底氧化，但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，⑧错误． 故选：C． 点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所 及产物等知识，能对两者进行列表比较，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，进而对选项作出准确 的判断，属于考纲识记层次的考查． 【解题思路点拨】 1）有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中， 始终在细胞质中 然后在线粒体 是否需O 需氧 不需氧 2 最终产物 CO +H O 不彻底氧化物酒精、CO 或乳酸 2 2 2 可利用能 1255kJ 61.08KJ 联系 将C H O 分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质中进行 6 12 6 2）一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、 67甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸． 8．光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系 【知识点的认识】 一、光合作用的过程图解： 二、光反应和暗反应： 比较项目 光反应 暗反应 场所 基粒类囊体膜上 叶绿体的基质 条件 色素、光、酶、水、ADP 多种酶、CO 、ATP、[H] 2 反应产物 [H]、O 、ATP 有机物、ADP、Pi、水 2 物质变化 2H O 4[H]+O ↑ ①CO 2 的固定： 2 2 CO +C 2C 2 5 3 ADP+Pi ATP ②C 的还原： 3 （CH O）+C +H O 2 5 2 能量变化 光能→电能→ATP ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定 的化学能 中活跃的化学能 实质 光能转变为化学能，水光解产生O 和[H] 同化CO 形成 2 2 （CH O） 2 联系 ①光反应为暗反应提供[H]（以NADPH形式存在）和ATP ②暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 ③没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机 物无法合成。 【命题方向】 题型一：光反应和暗反应的联系（或场所、条件、反应产物等的区别） 典例1：（2010•海南）光反应为暗反应提供的物质是（ ） 68A．[H]和H O B．[H]和ATP C．ATP和CO D．H O和CO 2 2 2 2 分析：本题考查光合作用的过程。 ①光反应阶段：场所是类囊体薄膜 a．水的光解；b．ATP的生成。 ②暗反应阶段：场所是叶绿体基质 a．CO 的固定；b．CO 的还原。 2 2 解答：A、水分子不是光反应产生的，A错误； B、光反应的产物是[H]、ATP和氧气，[H]、ATP参与暗反应中三碳化合物的还原，B正确； C、二氧化碳不是光反应的产物，C错误； D、水和二氧化碳都不是光反应的产物，D错误。 故选：B。 点评：本题考查叶绿体的结构和功能之间的关系，光反应和暗反应的之间的关系，要结合结构和功能相 适应的观点去理解叶绿体的结构和功能。 题型二：外界条件改变时C 和C 含量分析 3 5 典例2：（2011•闸北区一模）如图为光合作用过程示意图。如在适宜条件下栽培的小麦，突然将c降低 至极低水平（其他条件不变），则a、b在叶肉细胞中的含量变化将会是（ ） A．a上升、b下降 B．a、b都上升 C．a、b都下降 D．a下降、b上升 分析：光合作用的过程受光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素影响。光照强度影响光反应阶段、温度 影响酶的活性、二氧化碳浓度影响暗反应。 解答：根据光合作用那个的具体过程中的物质变化，可推知a、b分别是[H]和ATP，c是二氧化碳。在适 宜条件下栽培的小麦，突然将c降低至极低水平（其他条件不变），三碳化合物不能生成，原有的三碳化 合物继续还原生成五碳化合物，直至全部消耗，导致五碳化合物积累，含量增加；三碳化合物减少。最 终使得三碳化合物还原过程消耗的[H]和ATP量减少。但光反应继续进行，则a、b在叶肉细胞中的含量 增多。 故选B。 点评：本题考查了光合作用的影响因素和物质变化相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把 握知识间的内在联系。 典例3：（2010•普陀区模拟）将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内C 与C H O 生成量的变 3 6 12 6 化是（ ） 69A．C 突然上升，C H O 减少 B．C 与C H O 都减少 3 6 12 6 3 6 12 6 C．C 与C H O 都增加 D．C 突然减少，C H O 增加 3 6 12 6 3 6 12 6 分析：本题考查的实质是光合作用的过程。置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，直接影响的因素是光照 光照减弱以后，导致光反应减弱，进而影响暗反应中C 与C H O 生成量的变化。 3 6 12 6 解答：光照强度的改变，直接影响光反应。光照由强变弱，在光反应中[H]和ATP的生成量减少。光反应 和暗反应的联系是：光反应为暗反应供[H]、ATP去还原C ，导致C 化合物的还原减弱，则C 化合物消 3 3 3 耗减少，C 化合物剩余的相对增多；生成物C 和（CH O）生成量减少。所以[H]的含量减少、ATP的含 3 5 2 量减少、C 的含量增多、C 的含量减少、（CH O）的含量减少。 3 5 2 故选：A。 点评：本题考查的本质是对光合作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用的模式图进行相关生理 过程的分析。 题型三：光合作用中原子转移途径分析 典例4：科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是（ ） A．二氧化碳→叶绿素→ADP B．二氧化碳→叶绿体→ATP C．二氧化碳→乙醇→糖类 D．二氧化碳 →三碳化合物→糖类 分析：光合作用的暗反应吸收CO ，二氧化碳的固定：CO +C →2C （在酶的催化下），二氧化碳的还原： 2 2 5 3 C +[H]→（CH O）+C （在ATP供能和酶的催化下）。 3 2 5 解答：14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径是：二氧化碳→三碳化合物→糖类。 故选：D。 点评：本题主要考察光合作用中碳原子的转移路径，解题的关键是把握住暗反应阶段才有二氧化碳的参 与。 【解题思路点拨】 1、光合作用产物与底物间各种元素之间的相互关系 （1）氧元素 （2）碳元素：CO →C →（CH O）。 2 3 2 （3）氢元素：H O→[H]→（CH O）。 2 2 2、光照和CO 浓度对光合作用过程及中间产物的影响及动态变化规律 2 条件 C C [H]和ATP （CH O）合成量 3 5 2 停止光照，CO 供应不变 增加 减少 减少或没有 减少或没有 2 增加光照，CO 供应不变 减少 增加 增加 增加 2 光照不变，停止CO 供应 减少 增加 增加 减少或没有 2 70光照不变，增加CO 供应 增加 减少 减少 增加 2 9．光合作用的影响因素及应用 【知识点的认识】 一、光合速率的概念： 光合作用固定二氧化碳的速率．即单位时间单位叶面积的二氧化碳固定（或氧气释放）量，也称光合强 度． 二、影响光合作用速率（强度）的因素 1、内部因素 （1）同一植物的不同生长发育阶段 根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同，适时适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮 成长．如图所示： （2）同一叶片的不同生长发育时期 ①曲线分析：OA段为幼叶，随幼叶的生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体、叶绿素含量不断增加，光 合作用速率不断增加．AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳 定．BC段为老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降． ②应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶、茎叶蔬菜及时换新叶，这样可减少其细胞呼吸对 有机物的消耗． 2、单因子外界因素的影响 （1）光照强度 ①曲线分析 71a、A点光照强度为零，只进行细胞呼吸，A点即表示植物呼吸速率． b、AB段表明随光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO 的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用； 2 到B点时，细胞呼吸释放的CO 全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度，B点称为光补 2 偿点，阴生植物光补偿点左移（如虚线所示）． c、BC段表明随光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到 C点以上不再加强了．C点对应的光照 强度称为光合作用的饱和点，C点对应的CO 吸收值表示净光合速率． 2 d、真正光合速率＝净光合速率+呼吸速率． ②应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如虚线所示．间作套种时农作物的种类搭配，林带树 种的配置、合理采伐，冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关． （2）CO 浓度 2 ①曲线分析：图1中A点表示CO 补偿点，即光合作用速率等于呼吸作用速率时的CO 浓度，图2中 2 2 A′点表示进行光合作用所需CO 的最低浓度．B和B′点都表示CO 饱和点． 2 2 ②应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO 浓度，提高光合作用速率． 2 （3）矿质元素 ①曲线的含义：在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓 度后，会因土壤溶液浓度过高使植物吸水困难从而导致光合作用速率下降． ②应用：在农业生产上，根据植物的需肥规律，适时地、适量地增施肥料，可以提高作物的光合作用． （4）温度 ①曲线分析：温度是通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用速率的． 72②应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度；增大昼夜温差获得高产． 3、多因子外界因素对光合作用速率的影响 （1）曲线分析 ①P点前，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高． ②P点到Q点之间，限制因子既有横坐标因素，也有其他因素． ③Q点后，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图 示中的其他因子的方法． （2）应用 温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适 当充加CO ，进一步提高光合速率．当温度适宜时，可适当增加光照强度和 CO 浓度以提高光合速率． 2 2 总之，可根据具体情况，通过增加光照强度、调节温度或增加CO 浓度来充分提高光合速率，以达到增 2 产的目的． 三、提高农作物的光能的利用率的方法有： （1）延长光合作用的时间； （2）增加光合作用的面积（合理密植，间作套种）； （3）光照强弱的控制； （4）必需矿质元素的供应； （5）CO 的供应（温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度）． 2 【命题方向】 73题型一：单因子曲线分析 典例1：科学家研究20℃时小麦光合作用强度与光照强度的关系，得到如图所示曲线，下列有关叙述不 正确的是（ ） A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移 B．a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线 粒体 C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，b点将向右移动 D．c点后小麦光合强度不再增加可能与叶 绿体中酶的数量有关 分析：分析题图：图中a点光照强度为0，只进行呼吸作用；b点时，二氧化碳吸收量为0，表示光合作 用强度等于呼吸作用强度，表示光合作用的光补偿点；c点以后光照强度增加，二氧化碳的吸收量不增加， 表示光合作用的光饱和点． 影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量以及矿质元素的量．如镁是合成 叶绿素的主要元素，缺镁植物叶片会发黄． 解答：A、20℃不是光合作用的最适温度，在一定温度范围内适当提高温度时，光合速率将增强，cd段位 置会上移，但是超过一定的温度，cd段位置可能会下移，A错误； B、a点时光照为零，细胞只进行呼吸作用，因此叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体，B正确； C、其他条件适宜，当植物缺Mg时，叶绿素含量减少，光合作用强度下降，所以应增加光强使其与呼吸 作用相等，b点将向右移动，C正确； D、外界条件均适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增加是内因造成的，故可能与叶绿体中酶的数量 有关，D正确． 故选：A． 点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中．考生要 能够识记产生ATP的细胞器，明确25℃左右是植物光合作用的最适温度，因此升高温度光合速率是先上 升后下降；考生要理解影响光合速率的因素除了外因，还包括内因，如：酶的数量、色素的含量等． 题型二：多因子曲线分析 典例2：如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适 范围．下列分析错误的是（ ） 74A．甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量 B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C 的生成速度快 3 C．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度 D．丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变 分析：图甲中自变量为光照强度和二氧化碳浓度，M点时两曲线重合，说明二氧化碳浓度不影响光合速 率，而a、b两点的光照强度相同，因此影响因素为二氧化碳浓度．图乙中自变量有光照强度和温度，图 中N点时两曲线重合，说明温度不影响光合速率，而c、d两点的温度相同，因此影响因素为光照强度． 丙图分析同样利用此方法． 解答：A、甲图中可以看出，光照强度和二氧化碳的浓度不是a点光合速率的限制因素，可能是叶绿体中 色素和酶的数量，故A正确； B、乙图中d点与c点相比，光照强度增加，光反应增加，产生的ATP和[H]增加，因此相同时间内叶肉 细胞中C 的还原量多，故B正确； 3 C、图中M、N、P三点均为三条曲线的限制因素分别是CO 浓度和光照强度、温度和光照强度、光照强 2 度和温度，故C正确； D、丙图中，随着温度的升高，曲线走势有可能下降，因为超过最适浓度，酶的活性降低，故D错误． 故选：D． 点评：本题难度不大，属于考纲中理解、应用层次的要求，在分析曲线图是着重利用单一变量分析的方 法，要求考生具有扎实的基础知识和曲线分析能力． 题型三：一昼夜光合速率曲线分析 典例3：（2012•山东）夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO 吸收速率的变化如图所示． 2 下列说法正确的是（ ） A．甲植株在a点开始进行光合作用 B．乙植株在e点有机物积累量最多 C．曲线b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同 D．两曲线b﹣d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 分析：本题要求学生理解影响光合作用的因素以及有机物的积累是净光合量，光合作用速率受二氧化碳 75浓度的影响． 解答：A、分析图示可知，这一天的6：00（甲曲线的a点）和18：00时左右，甲乙两植物光合作用吸收 CO2的速率和呼吸作用释放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙两植物的光合作用已经开始，但光合 作用比细胞呼吸弱；A错误． B、在18时后，甲乙两植物的光合作用速率开始小于细胞呼吸，有机物的积累最多的时刻应为18：00时， e点时有机物的积累量已经减少；错误． C、图示曲线的b～c段下降的主要原因是气孔部分关闭导致叶内CO 浓度降低，d～e段下降的原因是光 2 照强度减弱，光反应产生[H]和ATP的速率减慢，这两段下降的原因不相同；错误． D、b～d段，乙曲线的变化为植物的“午休现象“，是气孔关闭导致叶内CO 浓度降低之故；甲植物可 2 能不存在“午休现象“或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭；正确． 故选：D． 点评：本题借助曲线图，考查光合速率的影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于 难题． 题型四：表观光合速率、真光合速率和有机物积累量之间的关系 典例4：如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系S 、S 、S 所在部位的面积表示有关物质的 1 2 3 相对值，下列说法中不正确的是（ ） A．S ﹣S 表示玉米光合作用有机物净积累量 B．S +S 表示玉米光合作用产生的有机物总量 2 3 2 3 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S +S 表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 1 3 分析：结合题意分析：玉米在整个过程中都进行呼吸作用，并且由于温度不变，呼吸作用强度保持不变 因此可用S +S 表示呼吸作用消耗量．而由A点开始，光合作用出现，并且随着光照强度的增强，光合作 1 3 用合成的有机物不断增多；在B点时，光合作用产生的有机物刚好等于呼吸作用消耗的有机物，因此图 中的S 可表示B点之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗﹣光合作用合成量；但是超过 B点后，光 1 合作用大于呼吸作用，因此S 就可以表示B点之后的有机物积累量． 2 解答：A、图中可以看出，S +S 表示玉米光合作用产生的有机物总量，S +S 表示玉米呼吸作用消耗的有 2 3 1 3 机物量，因此玉米光合作用有机物净积累量＝光合作用总量﹣呼吸作用消耗＝S +S ﹣（S +S ）＝S ﹣ 2 3 1 3 2 S ，A错误； 1 B、S +S 表示玉米光合作用产生的有机物总量，B正确； 2 3 76C、若土壤中缺Mg，则会缺少叶绿素，达到光补偿点所需的光照强度会增大，B点右移，同时达到光饱 和点所需的光照强度将会减小，D点左移，C正确； D、玉米在整个过程中都进行呼吸作用，并且由于温度不变，呼吸作用强度保持不变，因此 S +S 表示玉 1 3 米呼吸作用消耗的有机物量，D正确． 故选：A． 点评：本题具有一定的难度，考查光合作用合成有机物量和呼吸作用消耗有机物量的关系，要求考生具 有较强的识图能力和分析能力，利用真光合作用量＝净光合作用量+呼吸作用消耗，有机物的积累量＝白 天净光合作用量﹣夜间呼吸消耗量进行解题． 题型五：有机物积累量的计算 典例5：将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件 都是理想的），实验以CO 的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示： 2 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收CO （mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 2 黑暗中释放CO （mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 2 下列对该表数据的分析正确的是（ ） A．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长 B．昼夜不停地光照，该植物最适宜的温度是30℃ C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多 D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃ 时的两倍 分析：图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响．在读表时，要明确光照下吸 收CO 的量为净吸收量，即净光合作用量，黑暗中放出CO 的量代表的是有机物的消耗量，也代表呼吸 2 2 作用强度． 解答：A、表中光照下吸收CO 量表示净光合速率，黑暗中释放CO 量表示呼吸作用强度，温度在35℃ 2 2 时植物的净光合速率为3.00mg/h，因此昼夜不停地光照植物能生长，故A错误； B、表格中，植物每小时净吸收CO 量最多的25℃时的3.75mg，此温度下最适生长，故B错误； 2 C、每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20℃时该植物积累的有机物为：3.25×12﹣1.5×12＝ 21mg，同理可算出其他温度条件下有机物的积累量，在所有温度中20℃时有机物积累量最多，故C正确； D、每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在30℃时，该植物积累的有机物＝3.50×12﹣ 3.00×12＝6mg，同理计算10℃时积累的有机物＝12mg，故D错误． 故选：C． 点评：本题难度适中，考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系，要求考生具有较强的 77分析表格的能力．在读表时，确定第一行值为净光合速率，第二行值为呼吸速率，并且一天中有机物的 积累量＝白天净光合作用量﹣夜间呼吸消耗量． 【解题思路点拨】 1、光合作用与细胞呼吸的计算： ①原理解释：进行光合作用吸收CO 的同时，还进行呼吸作用释放CO ，而呼吸作用释放的部分或全部 2 2 CO 未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的CO 的吸收量称为表观光合速率或净光合速率． 2 2 表观光合速率与真正光合速率的关系如图： 在不考虑光照强度对呼吸速率影响的情况下，OA段代表植物呼吸速率，OD段表示植物表观光合作用速 率，OA+0D段表示真正光合速率，它们的关系为：真正光合速率＝表观光合速率+呼吸速率． 具体表达为：光合作用消耗总CO ＝从外界吸收的CO +呼吸产生的CO ； 2 2 2 光合作用产生的总O ＝释放到外界的O +呼吸消耗的O 2 2 2 一昼夜有机物的积累量（用CO 量表示）：积累量＝白天从外界吸收的CO ﹣晚上呼吸释放的CO ． 2 2 2 ②光合作用相对强度可用如下三种方式表示： a、O 释放量（或实验容器内O 增加量）； 2 2 b、CO 吸收量（或实验容器内CO 减少量）； 2 2 c、植物重量（有机物）的增加量． ③表观光合速率和真正光合速率 真正光合速率＝表观光合速率+呼吸速率 表观光合速率常用O 释放量、CO 吸收量、有机物积累量等来表示． 2 2 真正光合速率常用光合作用产生O 量、CO 固定量、有机物的产生量来表示． 2 2 ④测定方法 a、呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO 增加量、O 减少量或有机物减少量． 2 2 b净光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中O 增加量、CO 减少量或有机物增加量． 2 2 ⑤应用指南 a、植物每天的有机物积累量取决于光合作用与细胞呼吸速率的代数和（即净光合速率），若大于零，则 净积累，植物生长；若小于零，则净消耗，植物无法正常生长． b、在有关问题中，若相关数据是在黑暗（或光照强度为零）时测得，则该数据代表呼吸速率．黑暗中只 78进行细胞呼吸，净光合速率为负值，真光合速率为零．若是在光下测得，则该数据代表净光合速率，只 有特别说明是光合总量时，才代表真光合速率． 2、C 植物和C 植物 3 4 1）C 植物和C 植物光合作用的比较 3 4 C 植物 C 植物 3 4 光反应 叶肉细胞的叶绿体基粒 叶肉细胞的叶绿体基粒 暗反应 叶肉细胞的叶绿体基质 维管束鞘细胞的叶绿体基质 CO 固定 仅有C 途径 C 途径﹣→C 途径 2 3 4 3 2）C 植物与C 植物的鉴别方法 4 3 方法 原 理 条件和过程 现象和指标 结 论 生理 在强光照、干旱、高 生长状况： 正常生长：C 植物 4 学方 温、低CO 时，C 植 2 4 正常生长 法 物能进行光合作用， 枯萎死亡：C 3 植物 C 植物不能． 或 3 密闭、强光照、干 枯萎死亡 旱、高温 形态 维管束鞘的结构差异 过叶脉横切，装片 ①是否有两圈花细胞 是：C 植物 4 学方 围成环状结构 法 否：C 3 植物 ②鞘细胞是否含叶绿 体 化学 ①合成淀粉的场所不 出现蓝色： 出现①现象时： 方法 同 叶片脱绿→加碘→过 ①蓝色出现在维管束 C 植物 4 ②酒精溶解叶绿素 叶脉横切→制片→观 鞘细胞 察 出现②现象时： ③淀粉遇面碘变蓝 ②蓝色出现在叶肉细 胞 C 植物 3 3）C 植物比C 植物光合作用强的原因 4 3 C 植物比 C 植物 C 植物 4 3 4 植物光合作用强的原因 结构原因： 以育不良，无花环型结构，无叶 发育良好，花环型，叶绿体大． 绿体． 维管束鞘细胞的结构 暗反应在此进行．有利于产物运 光合作用在叶肉细胞进行，淀粉 输，光合效率高． 积累，影响光合效率． 生理原因： 只有磷酸核酮糖羧化酶． 两种酶均有． PEP羧化酶 磷酸核酮糖羧化酶与CO 亲和 PEP羧化酶与CO 亲和力大，利 2 2 力弱，不能利用低CO ． 用低CO 能力强． 磷酸核酮糖羧化酶 2 2 10．细胞的有丝分裂过程、特征及意义 【知识点的认识】 有丝分裂的过程： 791、细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 2、细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。 （1）分裂间期： ①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。 ②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。 （2）分裂期： 主要变化： 1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形 成。 2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。 3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。 4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分 裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。 如图所示： 【命题方向】 题型一：有丝分裂不同时期的区别 典例1：（2013•江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（ ） A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 分析：本题比较简单，考查只需结合有丝分裂各时期的特点进行作答即可。 解答：A、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确； B、分裂间期DNA含量加倍，但是细胞的染色体数目不变，B错误； C、纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误； D、染色单体形成于分裂间期，后期着丝点分裂时消失，D错误。 故选：A。 点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络 构建的能力，难度不大。 题型二：有丝分裂的特点 80典例2：下列关于细胞增殖的表述正确的是（ ） ①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体； ②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体； ③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配； ④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配。 A．①③B．①④C．②④D．②③ 分析：二倍体动物体细胞中含有同源染色体，因此有丝分裂过程中始终存在同源染色体，在有丝分裂后 期平均拉向细胞的两极，使每一极均存在于与体细胞中相同的染色体。 有丝分裂过程中，染色体是平均分配的，因此染色体上的 DNA是平均分配的；而细胞质的DNA是位于 线粒体中的，由于细胞质在分裂过程中是随机分配的，因此细胞质DNA分配也是随机的。 解答：在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相 同，因此二倍体动物体细胞有丝分裂后期的每一极都含有同源染色体，①正确，②错误； ③有丝分裂过程中，细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，而细胞核中的DNA是均等的分配， ③错误，④正确。 故选：B。 点评：本题难度不大，考查了有丝分裂的相关知识，要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为变 化，并且明确有丝分裂全过程中均存在同源染色体；有丝分裂过程中细胞核 DNA是平均分配的，而位于 细胞质的DNA分配是随机的、不均等。 【解题思路点拨】有丝分裂过程要点： 体细胞中的染色体上只有一个 DNA分子。复制后，一个染色体上有两个 DNA分子，分别位于两个染色 单体上。当染色体着丝点分裂后，原来的一个染色体成为两个染色体。染色体有两种形态，细丝状的染 色质形态和短粗的染色体形态。染色质在前期高度螺旋化，转变为染色体，染色体有在后期解螺旋，恢 复成染色质。因此，前期和末期有染色质和染色体两种形态的转化，而中期和后期只有染色体一种形态。 11．细胞死亡 【知识点的认识】 1、细胞凋亡 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程．又称细胞编程性死亡，属正常死亡． 2、细胞坏死： 不利因素引起的非正常死亡． 3、细胞凋亡与人体健康的关系： 细胞凋亡与疾病的关系﹣﹣凋亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生．正常的细胞凋亡对人体是有益 的，如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡． 【命题方向】 81题型一：细胞凋亡的含义 典例1：（2013•自贡一模）IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从 而达到抑制细胞凋亡的目的IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细 胞凋亡．下列相关说法中，错误的是（ ） A．IAPs的合成可以不受基因的控制 B．去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可有效促进癌细胞凋亡 C．细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡 D．细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的 分析：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡．在成熟的生物体中 细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的．IAPs是细胞内一种控制细胞 凋亡的物质，所以该物质的合成也受基因的控制．IAPs与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的， 而IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡． 解答：A、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而 IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物 质，所以该物质的合成也受基因的控制，故A错误； B、IAPs与细胞凋亡酶结合而达到抑制细胞凋亡的目的，而IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该 区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡，故B正确； C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡，故C正确； D、在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的，故D 正确． 故选：A． 点评：本题以IAPs为素材，考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生分析题文提取有效信息的能力；识 记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确 判断问题的能力． 题型二：细胞凋亡的判断（细胞凋亡与细胞坏死的判断） 典例2：下列现象中属于细胞编程性死亡的是（ ） A．噬菌体裂解细菌的过程 B．因创伤引起的细胞坏死 C．造血干细胞产生红细胞的过程 D．蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡 分析：本题是细胞凋亡在多细胞生物体的个体发育过程中的作用举例，细胞凋亡是细胞的编程性死亡， 对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境稳态有及其重要的作用，细胞凋亡与细胞坏死既有相同点 又有本质区别． 解答：A、噬菌体裂解细菌，是由于噬菌体的破坏使细菌细胞死亡，属于细胞坏死，不是细胞凋亡，A错 误； 82B、创伤引起的细胞坏死是外伤引起的细胞死亡，是细胞坏死，不是细胞凋亡，B错误； C、造血干细胞产生红细胞的过程属于细胞增殖，不是细胞死亡，C错误； D、蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡是细胞编程性死亡，即细胞凋亡，蝌蚪发育成青蛙过程中尾部 细胞的死亡保证了蝌蚪变态发育过程的完成，D正确． 故选：D． 点评：本题的知识点是细胞凋亡和细胞坏死的联系和区别，细胞凋亡在多细胞生物体发育过程中的作用 对细胞凋亡和细胞坏死概念的理解是解题的关键． 【解题思路点拨】细胞的生活史： 12．基因的自由组合定律的实质及应用 【知识点的认识】 一、基因自由组合定律的内容及实质 1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状 的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合． 2、实质 （1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的． （2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由 组合． 3、适用条件： （1）有性生殖的真核生物． （2）细胞核内染色体上的基因． （3）两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因． 4、细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期． 5、应用： （l）指导杂交育种，把优良性状重组在一起． 83（2）为遗传病的预测和诊断提供理沦依据． 二、两对相对性状的杂交实验： 1、提出问题﹣﹣纯合亲本的杂交实验和F 的自交实验 1 （1）发现者：孟德尔． （2）图解： 2、作出假设﹣﹣对自由组合现象的解释 （1）两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对遗传因子（Y与y，R与r）控制． （2）两对相对性状都符合分离定律的比，即3：1，黄：绿＝3：1，圆：皱＝3：1． （3）F 产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合． 1 （4）F 产生雌雄配子各4种，YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1． 1 （5）受精时雌雄配子随机结合． （6）F 的表现型有4种，其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）．黄圆： 2 黄皱：绿圆：绿皱＝9：3：3：1 （7）F 的基因型有16种组合方式，有9种基因型． 2 3、对自由组合现象解释的验证 （1）方法：测交． （2）预测过程： （3）实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的． 三、自由组合类遗传中的特例分析9：3：3：1的变形： 841、9：3：3：1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则 可能出现9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分离比． 2、特殊条件下的比例关系总结如下： 条件 种类和分离比 相当于孟德尔的分离比 显性基因的作用可累加 5种，1：4：6：4：1 按基因型中显性基因个数累 加 正常的完全显性 4种，9：3：3：1 正常比例 只要A（或B）存在就表现 3种，12：3：1 （9：3）：3：1 为同一种，其余正常为同一 种，其余正常表现 单独存在A或B时表现同 3种，9：6：1 9：（3：3）：1 一种，其余正常表现 aa（或bb）存在时表现为同 3种，9：3：4 9：3：（3：1） 一种，其余正常表现 A_bb（或aaB_）的个体 2种，13：3 （9：3：1）：3 表现为一种，其余都是另一 种 A、B同时存在时表现为同 2种，9：7 9：（3：3：1） 一种，其余为另一种 只要存在显性基因就表现为 2种，15：1 （9：3：3）：1 同一种 注：利用“合并同类项”巧解特殊分离比 （1）看后代可能的配子组合，若组合方式是16种，不管以什么样的比例呈现，都符合基因自由组合定 律． （2）写出正常的分离比9：3：3：1． （3）对照题中所给信息进行归类，若后代分离比为 9：7，则为9：（3：3：1），即7是后三种合并的 结果；若后代分离比为9：6：1，则为9：（3：3）：1；若后代分离比为15：1 则为（9：3：3）：1等． 四、基因分离定律和自由组合定律的不同： 分离定律 自由组合定律 两对相对性状 n对相对性状 相对性状的对数 1对 2对 n对 等位基因及位置 1对等位基因位于1 2对等位基因位于2 n对等位基因位于n 对同源染色体上 对同源染色体上 对同源染色体上 F 的配子 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 1 F 的表现型及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2n种，（3：1）n 2 F 的基因型及比例 3种，1：2：1 9种，（1：2：1）2 3n种，（1：2：1） 2 n 测交后代表现型及比 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 85例 遗传实质 减数分裂时，等位基 减数分裂时，在等位基因随同源染色体分 因随同源染色体的分 开而分离的同时，非同源染色体上的非等 离而分开，分别进入 位基因自由组合，进而进入同一配子中 不同配子中 实践应用 纯种鉴定及杂种自交 将优良性状重组在一起 纯合 联系 在遗传中，分离定律和自由组合定律同时起作用：在减数分裂形 成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色 体上非等位基因的自由组合 【命题方向】 题型一：F 表现型比例分析 2 典例1：（2015•宁都县一模）等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上．让显性纯合子 （AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F ，再让F 测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F 自 1 1 1 交，则下列表现型比例中，F 代不可能出现的是（ ） 2 A．13：3 B．9：4：3 C．9：7 D．15：1 分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F 中出现的表现型异常比例分析： 2 （1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb （3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb） （4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb （6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb） 解答：根据题意分析：显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F ，再让F 测交，测交后代 1 1 的基因型为 AaBb、Aabb、aaBb、aabb 四种，表现型比例为 1：3，有三种可能：（AaBb、Aabb、 aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、 aaBb、aabb）． 因此，让 F 自交，F 代可能出现的是 15：1 即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；9：7 即 9A_B_： 1 2 （3A_bb+3aaB_+1aabb）；13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb 共三种情况． 故选：B． 点评：本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力． 题型二：基因分离定律和自由组合定律 典例2：（2014•顺义区一模）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这 86两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（ ） A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1 B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1： 1：1 C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1 D．正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第 二次分裂时分离 分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个 配子中，独立地随配子遗传给后代． 2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在 减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合． 3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出 每一对相对性状所求的比例，最后再相乘． 解答：A、甲（AaBb）×乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确； B、甲（AaBb）×丙（AAbb），后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例为1：1：1：1，B 正确； C、丁（Aabb）自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb，且比例为1：2：1，C正确； D、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第 一次分裂后期，D错误． 故选：D． 点评：本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律 的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确 的判断． 题型三：概率的综合计算 典例3：（2014•山东模拟）某种鹦鹉羽毛颜色有4种表现型：红色、黄色、绿色和白色，由位于两对同 源染色体上的两对等位基因决定（分别用Aa、Bb表示），且BB对生物个体有致死作用．将绿色鹦鹉和 纯合黄色鹦鹉杂交，F 代有两种表现型，黄色鹦鹉占50%，红色鹦鹉占50%；选取F 中的红色鹦鹉进行 1 1 互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，则F 的亲本基因型组合是（ 1 ） 87A．aaBB×AAbb B．aaBb×AAbb C．AABb×aabb D．AaBb×Aabb 分析：本题是对基因自由组合定律性状分离比偏离现象的应用考查，梳理孟德尔两对相对性状的杂交实 验，回忆回忆子二代的表现型和比例，根据题干给出的信息进行推理判断． 解答：由题意可知，控制鹦鹉羽毛颜色的两对等位基因位于两对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循 基因的自由组合定律，又知BB对生物个体有致死作用，且F 中的红色鹦鹉进行互交配，后代的四种表 1 现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，因此可以猜想，后代的受精卵的基因组成理论上应该是A_B_：aaB_： A_bb：aabb＝9：3：3：1，其中A_BB和aaBB个体致死，导致出现了6﹕3﹕2﹕1，所以F 中的红色鹦 1 鹉的基因型为AaBb．又由题意知，将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F 代有两种表现型，黄色鹦鹉占 1 50%，红色鹦鹉占50%，因此亲本的基因型绿色鹦鹉的基因型为aaBb，纯合黄色鹦鹉的基因型为AAbb． 故选：B． 点评：本题的知识点是基因的自由组合定律，显性纯合致死对于子二代性状分离比的影响，根据题干给 出的信息进行合理的推理判断是解题的关键． 其他经典试题见菁优网题库． 【解题方法点拨】 1、F 共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄圆）：一显一隐（黄皱）：一隐一显 2 （绿圆）：双隐（绿皱）＝9：3：3：1．F 中纯合子4种，即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，各占总数的 2 1/16；只有一对基因杂合的杂合子4种，即YyRR、Yyrr、YYRr、VyRr，各占总数的2/16；两对基因都杂 合的杂合子1种，即YyRr，占总数的4/16． 2、F 中双亲类型（Y_R_十yyrr）占10/16．重组类型占6/16（3/16Y_rr+3/16yyR_）． 2 3、减数分裂时发生自由组合的是非同源染色体上的非等位基因，而不是所有的非等位基因．同源染色体 上的非等位基因，则不遵循自由组合定律． 4、用分离定律解决自由组合问题 （1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础． （2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因 就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐 一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案． 13．细胞的减数分裂 【知识点的认识】 1、概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式。 2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在： 88①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次 ②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半 ③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体 一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。 ④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂。 【命题方向】 题型：减数分裂的概念和特征 典例：（2013•东城区模拟）有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（ ） A．受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子 B．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合 C．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离 D．染色体的自由组合不是配子多样的唯一原因 分析：关注减数分裂中染色体的行为变化和数目变化、各个时期的特征。等位基因位于同源染色体的相 同位置。受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自 卵细胞。 解答：A、受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自 卵细胞。故A错误。 B、减数分裂中，同源染色体分离和非同源染色体的自由组合发生在减Ⅰ后期。减Ⅱ后期着丝点分裂，姐 妹染色单体分离。故B错误。 C、等位基因的分离可发生在减Ⅰ后期（同源染色体分离）和减Ⅱ后期（若减Ⅰ前期发生交叉互换，则减 Ⅱ后期姐妹染色单体分离也会导致等位基因分离）。着丝点分裂发生在减Ⅱ后期。故C错误。 D、决定配子中染色体组合多样性的因素是同源染色体分离导致非同源染色体自由组合，同源染色体非姐 妹染色单体上等位基因交叉互换。故D正确。 故选D。 点评：本题考查了减数分裂、受精作用的相关内容。属于对识记、理解层次的考查。 【解题思路点拨】减数分裂的特征： ①一种特殊方式的有丝分裂（染色体数目减半）； ②与有性生殖的生殖细胞的形成有关； ③只有特定生殖器官内的特定细胞才能进行。 14．DNA的结构层次及特点 【知识点的认识】 核酸的基本组成单位： 名称 基本组成单位 89核苷酸（8种） 一分子磷酸（H PO ） 3 4 一分子五碳糖 核苷 核酸 （核糖或脱氧核糖） 一分子含氮碱基 （5种：A、G、C、T、U） 核 DNA 一分子磷酸 酸 脱氧核苷酸 包括 （4种） 一分子脱氧核糖 脱氧核苷 一分子含氮碱基 （A、G、C、 T） RNA 一分子磷酸 核糖核苷酸 一分子核糖 核糖核苷 （4种） 一分子含氮碱基 （A、G、C、 U） 【命题方向】 题型：DNA分子的基本单位 典例：（2014•天津一模）由1分子磷酸，1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则下 列叙述正确的是（ ） A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B．若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位 C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物 D．若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水 解，得到的化合物最多有8种 分析：DNA和RNA的区别： 英文缩写 基本组成单位 五碳糖 含氮碱基 存在场所 结构 DNA 脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖 A、C、G、T 主要在细胞核中，在叶绿体 一般是双链 和线粒体中有少量存在 结构 RNA 核糖核苷酸 核糖 A、C、G、U 主要存在细胞质中 一般是单链 90结构 由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，则化合物a是五碳糖，有两种即核糖和脱氧 核糖；化合物b是核苷酸，也有两种即核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸． 解答：A、若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，故A错误； B、若a为核糖，则b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，故B错误； C、若m为尿嘧啶，尿嘧啶是RNA中特有的碱基，因此DNA中肯定不含b这种化合物，故C正确； D、若a为脱氧核糖，则b为脱氧核苷酸，则由b构成的核酸为DNA，DNA完全水解，得到的化合物最 多有6种（磷酸、脱氧核糖、四种含氮碱基），故D错误． 故选：C． 点评：本题是容易题，考查学生对DNA和RNA分子结构的相关知识的了解，要求学生熟悉核酸分子的 基本组成单位． 【解题方法点拨】①DNA和RNA在细胞核和细胞质中均有分布，只是量的不同．细胞生物体内的核酸 有DNA和RNA两类，但遗传物质只能是DNA；②核酸初步水解的产物是核苷酸，彻底水解的产物是磷 酸、五碳糖和含氮碱基． 15．遗传信息的转录和翻译 【知识点的认识】 1、基因控制蛋白质的合成相关概念 （1）基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋 白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。 （2）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 转录的场所：细胞核 转录的模板：DNA分子的一条链； 转录的原料：四种核糖核苷酸（“U”代替“T”与“A”配对，不含“T”）； 与转录有关的酶：RNA聚合酶； 转录的产物：mRNA，tRNA，rRNA。 转录的步骤及过程图象： 91（3）翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。 翻译的场所：细胞质的核糖体上。 翻译的本质：把DNA上的遗传信息通过mRNA转化成为蛋白质分子上氨基酸的特定排列顺序。 遗传信息在细胞核中DNA（基因）上，蛋白质的合成在细胞质的核糖体上进行，因此，转录形成mRNA 是十分重要而必要的。 翻译的过程图象： 92（4）密码子：密码子是指mRNA上决定某种氨基酸的三个相邻的碱基。一个密码子只能编码一种氨基酸。 密码子共有64种。 UAA、UAG、UGA三个终止密码不决定任何氨基酸，其余的每个密码子只能决定一种氨基酸。 编码氨基酸的密码子共有61种。包括AUG、GUG两个起始密码。 （6）tRNA：tRNA是在翻译过程中运输氨基酸的工具，一共有61种，一种tRNA只能运载一种氨基酸。 tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对。 932、DNA与RNA的比较 比较项目 DNA RNA 基本组成单位 脱氧（核糖）核苷酸 核糖核苷酸 五碳糖 脱氧核糖 核糖 含氮碱基 A、G、C、T A、G、C、U 空间结构 规则的双链结构 通常呈单链 分布 主要存在于细胞核中 主要存在于细胞质中 分类 ﹣﹣ mRNA、tRNA、rRNA 功能 主要的遗传物质 1）作为部分病毒的遗传物质 2）作为翻译的模板和搬运工 3）参与核糖体的合成 4）少数RNA有催化作用 联系 RNA由DNA转录产生，DNA是遗传信息的储存者，RNA是 遗传信息的携带者，RNA的遗传信息来自于DNA 注解：细胞结构生物（包括真核生物和原核生物）细胞内有（5种）碱基，有（8种）核苷酸。病毒只有 （4种）碱基，有（4种）核苷酸。 3、RNA的分类 种类 作用 信使RNA mRNA 蛋白质合成的直接模板 转运RNA tRNA 运载氨基酸 核糖体RNA rRNA 核糖体的组成成分 4、遗传信息、密码子（遗传密码）、反密码子的区别 项目比较 遗传信息 遗传密码（密码子） 反密码子 概念 基因中脱氧核苷酸的 mRNA中核糖核苷酸 tRNA一端与密码子对 94排列顺序（RNA病毒 的排列顺序，其中决 应的三个相邻碱基 除外） 定一个氨基酸的三个 相邻碱基是一个密码 子 位置 在DNA上（RNA病 在mRNA上 在tRNA上 毒除外） 作用 决定蛋白质中氨基酸 决定蛋白质中氨基酸 识别mRNA上的密码 序列的间接模板 序列的直接模板 子，运载氨基酸 5、遗传密码的特性 （1）密码子：有2个起始密码子（AUG GUG），有与之对应的氨基酸。有3个终止密码子（UAA UAG UGA），没有对应的氨基酸，所以，在64个遗传密码子中，能决定氨基酸的遗传密码子只有61 个。 （2）通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。 （3）简并性：一种氨基酸有两种以上的密码子的情况。意义：在一定程度上能防止由于碱基的改变而导 致的遗传信息的改变。 6、转录、翻译与DNA复制的比较 复制 转录 翻译 时 有丝分裂间期和减数第一次 生长发育的连续过程中 间 分裂间期 场 主要在细胞核，少部分在线 主要在细胞核，少部分在线粒 核糖体 所 粒体和叶绿体 体和叶绿体 原 四种脱氧核苷酸 四种核糖核苷酸 二十种氨基酸 料 模 DNA的两条链 DNA中的一条链 mRNA 板 条 解旋酶、DNA聚合酶ATP RNA聚合酶ATP 酶、ATP、tRNA 件 过 DNA解旋，以两条链为模 DNA解旋，以其中一条链为模 以mRNA为模板，合成 程 板，按碱基互补配对原则， 板，按碱基互补配对原则，形 有一定氨基酸序列的多肽 合成两条子链，子链与对应 成mRNA单链，进入细胞质与 链 母链螺旋化 核糖体结合 模 分别进入两个子代DNA分 恢复原样，与非模板链重新组 分解成单个核苷酸 板 子中 成双螺旋结构 去 向 特 边解旋边复制，半保留复制 边解旋边转录，DNA双链全保 ①核糖体沿着mRNA移 点 留 动 ②一个mRNA结合多个 核糖体，顺次合成多条多 肽链，提高合成蛋白质的 速度 ③翻译结束后，mRNA 分解成单个核苷酸 95产 两个双链DNA分子 一条单链mRNA 多肽 物 产 传递到2个子细胞 离开细胞核进入细胞质 组成细胞结构蛋白质或功 物 能蛋白质 去 向 意 复制遗传信息，使遗传信息 义 从亲代传给子代 表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状 配 A﹣（T） T﹣（A） A﹣（U） T﹣（A） A﹣（U） U﹣（A） 对 G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G） 方 式 注 （1）对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生 意 于细胞分裂、分化以及生长等过程。 （2）DNA中含有T而无U，而RNA中含有U 而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。 （3）在翻译过程中，一条mRNA上可同时结合多个核糖体，可同时合成多条多肽 链，但不能缩短每条肽链的合成时间。 7、遗传信息、遗传密码子、反密码子的比较 比较项目 遗传信息 遗传密码子 反密码子 位置 DNA mRNA tRNA 含义 DNA上碱基对或脱氧 mRNA上决定一个氨 tRNA上的可以与 核苷酸的排列顺序 基酸或提供 转录终止 mRNA 上的密码子互 信号的3个相邻的碱 补配对的 3个碱基 基 种类 4n种 64种，其中决定氨基 61种 酸的密码子 （n为碱基对的数目） 有61种（还有3个终 止密码子，不对应氨 基酸） 作用 间接决定蛋白质中 氨 直接控制蛋白质中氨 识别密码子 基酸的排列顺序 基酸的排列 顺序 相关特性 具有多样性和特异性 ①一种密码子只能决 一种tRNA只能识别和 定一种氨基酸，而一 转 运一种氨基酸，而 种氨基酸可能由一种 一种 氨基酸可以由一 或几种密码子决定 种或几 种tRNA转运 （密码子的简并 性）； ②密码子在生物界是 通用的，说明 所有生物可能有共同 的起源或 生命在本质 上是统一的。 联系 （1）遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传 信息传递到 mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。 （2）mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反 96密码子则起到 翻译的作用。 【命题方向】 题型一：相关概念的考察 典例1：（2014•烟台一模）人体在正常情况下，下列生理过程能够发生的是（ ） A．相同的RNA逆转录合成不同的DNA B．相同的DNA转录合成不同的RNA C．相同的密码子决定不同的氨基酸 D．相同的tRNA携带不同的氨基酸 分析：密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，共有64种，终止密码子有3种，不决定氨基 酸，决定氨基酸的密码子有61种。一种氨基酸可由一种或几种tRNA搬运，但一种tRNA只能搬运一种 氨基酸。 解答：A．相同的RNA逆转录合成相同的DNA，故A错误； B．相同的DNA在不同的细胞中，由于基因的选择性表达，转录合成不同的RNA，故B正确； B．相同的密码子决定一种的氨基酸，同一种氨基酸可以由多种密码子决定，故C错误； D．相同的tRNA携带相同的氨基酸，也能说明生物界具有统一性，故D错误。 故选：B。 点评：本题考查逆转录、细胞分化、密码子、转运 RNA等相关知识，比较抽象，意在考查学生的识记和 理解能力。 题型二：遗传信息传递过程图示 典例2：（2014•浙江一模）如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙 为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是（ ） A．图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内 B．图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的 C．图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链 D．图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸 分析：分析题图：甲过程是以DNA的两条链为模板，复制形成DNA的过程，即DNA的复制；乙过程是 以DNA的一条链为模板，转录形成RNA的过程，即转录；丙中a链含有碱基T，属于DNA链，b链含 有碱基U，属于RNA链。 解答：A、图甲表示复制过程，主要发生在细胞核中；图乙表示转录过程，主要发生在细胞核中，A错误； 97B、图中催化图甲过程的酶1和酶2相同，都是DNA聚合酶；催化图乙过程的酶3是RNA聚合酶，B错 误； C、图丙表示转录过程，其中a链含有碱基T，属于DNA模板链，b链含有碱基U，属于RNA子链，C正 确； D、图丙中含有两种单糖、五种碱基、八种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），D错误。 故选：C。 点评：本题结合DNA复制和转录过程图，考查核酸的组成、DNA复制、遗传信息的转录和翻译，要求 考生熟记相关知识点，注意DNA复制和转录过程的异同，能准确判断图中各过程的名称，再结合选项作 出准确的判断。 典例3：（2014•广东一模）如图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是（ ） A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 B．该过程的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸 C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 D．核糖体从右往左移动 分析：分析题图：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板； ②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基 酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所。 解答：A、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程，可见少量的mRNA可以迅速合成出 大量的蛋白质，A正确； B、图示表示翻译过程，该过程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B正确； C、②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的，因此②③④⑤的最终结构相同，C错误； D、根据多肽链的长度可知，⑥在①上的移动方向是从右到左，D正确。 故选：C。 点评：本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟 记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向。需要注意的是C 选项，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列。 题型三：基因控制蛋白质的合成 98典例3：（2014•虹口区一模）在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）进行多肽的合成， 实验的情况及结果如下表：请根据表中的两个实验结果，判断下列说法不正确的是（ ） 实验序号 重复的mRNA序列 生成的多肽中含有的氨基酸种类 实验一 （UUC）n，即UUCUUC… 丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸 实验二 （UUAC）n，即 亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸 UUACUUAC… A．上述反应体系中应加入细胞提取液，但必须除去其中的DNA和mRNA B．实验一和实验二的密码子可能有：UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU C．通过实验二的结果推测：mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸 D．通过实验一和实验二的结果，能够推测出UUC为亮氨酸的密码子 分析：分析表格：密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基。实验一的密码子可能有三种， 即UUC、UCU、CUU；实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，但生成的多肽中含 有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸。 解答：A、正常细胞内的DNA能转录合成mRNA，所以除去细胞提取液中的DNA和mRNA，避免干扰 实验，故A正确； B、密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基，则实验一的密码子可能有三种，即UUC、 UCU、CUU，实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，故B正确； C、实验二的密码子可能有4种，而生成的多肽中含有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码 子有可能决定同一种氨基酸，故C正确； D、实验二的密码子中没有UUC，但生成的多肽中含有亮氨酸，所以不能推测出UUC为亮氨酸的密码子， 故D错误。 故选D。 点评：本题结合表格，考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生分析表格提取有效信息的能 力；能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力。 题型四：tRNA相关的考察 典例4：（2014•长宁区二模）图为tRNA的结构示意图。下列有关叙述正确的是（ ） A．tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子 B．一种tRNA只可以携带一种氨基酸 C．人体细胞中的tRNA共有64种 D．图中c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补 99配对 分析：分析题图：图示是tRNA的结构示意图，其中a为携带氨基酸的部位；b为局部双链结构中的氢键； c为一端相邻的3个碱基，构成反密码子，能与相应的密码子互补配对。 解答：A、tRNA是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子，也存在局部双链结构，A错误； B、tRNA具有专一性，一种tRNA只可以携带一种氨基酸，B正确； C、有3种终止密码子不编码氨基酸，没有对应的tRNA，因此人体细胞中的tRNA共有61种，C错误； D、图中c处表示反密码子，D错误。 故选：B。 点评：本题结合tRNA结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译、RNA分子的组成和种类，要求考生识 记tRNA分子的组成、种类及功能，能准确判断图中各结构的名称；识记密码子的概念，明确密码子在 mRNA上，再结合所学的知识准确判断各选项。 题型五：基因表达中相关数量计算 典例5：（2014•杨浦区一模）已知一信使RNA片段中有60个碱基，其中A和G共有28个，以此为模板 转录形成的DNA分子中C和T的数目以及以该信使RNA翻译而成的肽链脱去的水分子的最大数目分别 是（ ） A．28、60 B．32、20 C．60、19 D．60、50 分析：在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G，而互补配对的碱 基两两相等，所以A＝T，C＝G，则A+G＝C+T，即非互补配对的碱基之和占碱基总数的一半。 信使RNA上连续的三个碱基为1个密码子，决定一个氨基酸，而多肽链中脱去的水分子数＝氨基酸个数 ﹣肽链的条数。 解答：信使RNA共有60个碱基，则以此为模板转录形成的DNA中共有120个碱基。由于DNA分子中A ＝T、C＝G，因此C+T占碱基总数的一半，即DNA分子中C和T一共有60个。 由于mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，因此氨基酸数＝60÷3＝20，多肽链中脱去的水分子数＝ 氨基酸个数﹣肽链的条数＝20﹣1＝19。 故选：C。 点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录的概念，能根据 mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中G和T的总数。 【解题方法点拨】 基因表达中相关数量计算 1、基因中碱基数与mRNA中碱基数的关系 转录时，组成基因的两条链中只有一条链能转录，另一条链则不能转录。 100基因为双链结构而RNA为单链结构，因此转录形成的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的1/2。 2、mRNA中碱基数与氨基酸的关系 翻译过程中，信使RNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是 信使RNA碱基数目的1/3．列关系式如下： 3、计算中“最多”和“最少”的分析 （1）翻译时，mRNA上的终止密码不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基 酸数目的3倍还要多一些。 （2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。 （3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字。 如：mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有 n/3个氨基酸。 （4）蛋白质中氨基酸的数目＝肽键数+肽链数（肽键数＝脱去的水分子数）。 16．基因突变的概念、原因、特点及意义 【知识点的认识】 1、生物变异的概念： 生物的变异是指生物亲、子代间或子代各个体间存在性状差异的现象． 2、生物变异的类型 （1）不可遗传的变异（仅由环境变化引起） （2）可遗传的变异（由遗传物质的变化引起） 3、基因突变 （1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变．基因突变若发生在配 子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传． （2）诱发因素可分为： ①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）； ②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）； ③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）． 没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频 率而已． （3）发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期． （4）基因突变的特点： a、普遍性； 101b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的 不同的 DNA 分子上或同一DNA分子的不同部位上）； c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性 （5）意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料． （6）结果：产生了该基因的等位基因，即新基因． 【命题方向】 题型一：基因突变的概念及特点 典例1：（2014•蓟县一模）下列关于基因突变的描述，正确的一组是（ ） ①表现出亲代所没有的表现型叫突变 ②所有的突变都是显性的，有害的 ③基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因 ④突变能人为地诱发产生 ⑤基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化 ⑥DNA分子结构改变都能引起基因突变 ⑦基因突变的频率很低 ⑧基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变 ⑨基因突变有显性突变和隐性突变之分． A．③④⑤⑦⑧⑨B．④⑤⑦⑧⑨C．④⑤⑥⑦⑧⑨D．②④⑤⑦⑧⑨ 分析：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．基因突变发生的时间主要是细胞 分裂的间期．基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因 突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环 境． 基因突变在进化中的意义：它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料，能使生物的 性状出现差别，以适应不同的外界环境，是生物进化的重要因素之一． 解答：①表现出亲代所没有的表现型叫性状分离或变异，错误； ②突变可以是显性的，也可以是隐性的，突变多数有害的，错误； ③基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因型，而只有基因突变能产 生新的基因，错误； ④突变能人为地诱发产生，从而提高变异的频率，正确； ⑤基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化，因为基因突变是分子水平的变异， 正确； 102⑥基因是有遗传效应的DNA分子片段，所以DNA分子结构改变不一定都能引起基因突变，错误； ⑦基因突变的频率很低，而且是随机发生的、不定向的，正确； ⑧基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变，一般发生在细胞分裂的间期，正确； ⑨基因突变有显性突变和隐性突变之分，即既可以由显性基因突变为隐性基因，也可以由隐性基因突变 为显性基因，正确． 所以正确的有④⑤⑦⑧⑨． 故选：B． 点评：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问 题的能力． 题型二：基因突变的意义 典例2：（2014•南京模拟）基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（ ） A．能产生新基因 B．发生的频率高 C．能产生大量有利变异 D．能改变生物的表现型 分析：现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变 和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化， 最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因 频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件． 解答：A、基因突变是基因结构的改变，能产生新基因，因而是生物变异的根本来源和生物进化的原始材 料，A正确； B、基因突变的频率是很低的，B错误； C、基因突变是不定向的，多数是有害的，C错误； D、基因突变不一定改变生物性状，D错误． 故选：A． 点评：本题考查基因突变和生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识 综合分析问题和解决问题的能力． 【解题方法点拨】 基因突变、基因重组和染色体变异的比较： 项 目 基因突变 基因重组 染色体变异 适用范 生物 所有生物（包括病毒）均可 自然状态下，只发生在真核 真核生物细胞增殖过程均 围 发生，具有普遍性 生物的有性生殖过程中，细 可发生 种类 胞核遗传 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 类 型 可分为自然突变和诱发突 自由组合型、 染色体结构的改变、 103变， 交叉互换型 染色体数目的变化 也可分为显性突变和隐性突 变 发生时间 有丝分裂间期和减数Ⅰ间期 减数Ⅰ前期和减数Ⅰ后期 细胞分裂期 产生结果 产生新的基因（产生了它的 产生新的基因型，但不可以 不产生新的基因，但会引 等位基因）、新的基因型、 产生新的基因和新的性状． 起基因数目或顺序变化． 新的性状． 镜 检 光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确 光镜下可检出 定 本 质 基因的分子结构发生改变， 原有基因的重新组合，产生 染色体结构或数目发生改 产生了新的基因，改变了基 了新的基因型，使性状重新 变，没有产生新的基因， 因的“质”，出现了新性 组合，但未改变基因的 基因的数量可发生改变 状，但没有改变基因的 “质”和“量”． “量”． 条 件 外界条件剧变和内部因素的 不同个体间的杂交，有性生 存在染色体的真核生物 相互作用 殖过程中的减数分裂和受精 作用 特 点 普遍性、随机性、不定向 原有基因的重新组合 存在普遍性 性、低频率性、多害少利性 意 义 新基因产生的途径，生物变 是生物产生变异的来源之 对生物的进化有一定的意 异的根本来源，也是生物进 一，是生物进化的重要因素 义 化的原材料 之一． 发生可能性 可能性小，突变频率低 非常普遍，产生的变异类型 可能性较小 多 应 用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 生物多样性 产生新的基因，丰富了基因 产生配子种类多、组合方式 变异种类多 文库 多，受精卵多． 实例 果蝇的白眼、镰刀型细胞贫 豌豆杂交等 无籽西瓜的培育等 血症等 联 系 ①三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；②基因突变产生新的 基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本来源；基因突变为基因重组提 供大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；③基因重组的变异频率 高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一；④基因重组 和基因突变均产生新的基因型，可能产生新的表现型． 17．染色体结构的变异 【知识点的认识】 1、染色体变异 2、染色体结构变异的基本类型： （1）缺失：染色体中某一片段的缺失 例如，猫叫综合征是人的第 5号染色体部分缺失引起的遗传病， 因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名．猫叫综合征患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发 育迟缓，而且存在严重的智力障碍；果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段染色体缺失造成的． 104（2）重复：染色体增加了某一片段 果蝇的棒眼现象就是X染色体上的部分重复引起的． （3）倒位：染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列 如女性习惯性流产（第9号 染色体长臂倒置）． （4）易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域 如惯性粒白 血病（第14号与第22号染色体部分易位，夜来香也经常发生这样的变异． 【命题方向】 题型一：染色体结构变异类型的判断 典例1：（2014•上海）如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是（ ） A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 分析：据图分析，①中染色体上的基因排列顺序发生颠倒，属于倒位；②中染色体片段发生改变，属于 易位． 解答：据图分析，①图中与正常染色体相比较，基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位． ②图中染色体着丝点右侧的片段发生改变，说明与非同源染色体发生交换，属于染色体结构变异中易位． 故选：C． 点评：本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大． 105题型二：变异类型判断 典例2：（2012•安徽模拟）蚕的性别决定为ZW型．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基 因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹．再将此种雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都 无斑纹．这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量．这种育种方法所依据的原理是（ ） A．染色体结构的变异 B．染色体数目的变异 C．基因突变 D．基因重组 分析：染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变；染 色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变． 解答：根据题干信息“第2号染色体的斑纹基因易位于W染色体上”可知，这种育种方法是染色体变异， 且是染色体结构变异中的易位． 故选：A． 点评：本题考查变异的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的 结论的能力． 【解题方法点拨】 基因突变、基因重组和染色体变异的比较： 项 目 基因突变 基因重组 染色体变异 适用范 生物 所有生物（包括病毒）均可 自然状态下，只发生在真核 真核生物细胞增殖过程均 围 发生，具有普遍性 生物的有性生殖过程中，细 可发生 种类 胞核遗传 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 类 型 可分为自然突变和诱发突 自由组合型、 染色体结构的改变、 变， 交叉互换型 染色体数目的变化 也可分为显性突变和隐性突 变 发生时间 有丝分裂间期和减数Ⅰ间期 减数Ⅰ前期和减数Ⅰ后期 细胞分裂期 产生结果 产生新的基因（产生了它的 产生新的基因型，但不可以 不产生新的基因，但会引 等位基因）、新的基因型、 产生新的基因和新的性状． 起基因数目或顺序变化． 新的性状． 镜 检 光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确 光镜下可检出 定 本 质 基因的分子结构发生改变， 原有基因的重新组合，产生 染色体结构或数目发生改 产生了新的基因，改变了基 了新的基因型，使性状重新 变，没有产生新的基因， 因的“质”，出现了新性 组合，但未改变基因的 基因的数量可发生改变 状，但没有改变基因的 “质”和“量”． “量”． 条 件 外界条件剧变和内部因素的 不同个体间的杂交，有性生 存在染色体的真核生物 相互作用 殖过程中的减数分裂和受精 作用 106特 点 普遍性、随机性、不定向 原有基因的重新组合 存在普遍性 性、低频率性、多害少利性 意 义 新基因产生的途径，生物变 是生物产生变异的来源之 对生物的进化有一定的意 异的根本来源，也是生物进 一，是生物进化的重要因素 义 化的原材料 之一． 发生可能性 可能性小，突变频率低 非常普遍，产生的变异类型 可能性较小 多 应 用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 生物多样性 产生新的基因，丰富了基因 产生配子种类多、组合方式 变异种类多 文库 多，受精卵多． 实例 果蝇的白眼、镰刀型细胞贫 豌豆杂交等 无籽西瓜的培育等 血症等 联 系 ①三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；②基因突变产生新的 基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本来源；基因突变为基因重组提 供大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；③基因重组的变异频率 高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一；④基因重组 和基因突变均产生新的基因型，可能产生新的表现型． 18．人类遗传病的类型及危害 【知识点的认识】 1、人类遗传病与先天性疾病区别： （1）遗传病：由遗传物质改变引起的疾病．（可以生来就有，也可以后天发生） （2）先天性疾病：生来就有的疾病．（不一定是遗传病） 2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病． 3、人类遗传病类型 （1）单基因遗传病 概念：由一对等位基因控制的遗传病． 原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾． 特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%﹣﹣25%） 类型： ①显性遗传病：a、伴X显： 抗维生素 D 佝偻病； b、常显：多指、并指、软骨发育不全 ②隐性遗传病：a、伴X隐：色盲、血友病；b、常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿 症、苯丙酮尿症 （2）多基因遗传病 ①概念：由多对等位基因控制的人类遗传病． ②常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等． （3）染色体异常遗传病（简称染色体病） ①概念：染色体异常引起的遗传病．（包括数目异常和结构异常） ②类型： 107a、常染色体遗传病：结构异常：猫叫综合征；数目异常： 21 三体综合征 （先天智力障碍） b、性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO 型，患者缺少一条 X染色体） 4、遗传病的监测和预防 （1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊 断可以大大降低病儿的出生率． （2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展． 5、实验：调查人群中的遗传病 （1）调查遗传方式﹣﹣在家系中进行 （2）调查遗传病发病率﹣﹣在广大人群随机抽样 注：调查群体越大，数据越准确 6、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息．需要测定22+XY 共24条染色体 【命题方向】 题型一：人类遗传病相关常识 典例1：（2013•海淀区二模）下列有关人类遗传病的叙述正确的是（ ） A．人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且生下来就有的疾病 B．多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律 C．人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生目的 D．人类基因组计划是要测定人类基因组的全部46条DNA中碱基对的序列 分析：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色 体异常遗传病．遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断．优生措施：禁止近亲结婚，提倡 适龄生育等． 解答：A、人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，一般具有先天性，不一定生下来就有， 故A不正确； B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，但21三体综合征属于染色体异常遗传病，故B错误； C、遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚和提倡适龄生育等措施都能降低遗传病的发病风险，达到优生的 目的，故C正确； D、人类基因组计划检测对象：一个基因组中，24条DNA分子的全部碱基对序列，故D错误． 故选：C． 点评：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力． 题型二：遗传病类型的判断 108典例2：（2014•浙江模拟）先天愚型是一种遗传病，患者细胞中多了一条 21号染色体，则该病属于（ ） A．X连锁遗传病 B．Y连锁遗传病 C．多基因遗传病 D．染色体异常遗传病 分析：患者细胞中多了一条21号染色体，是由染色体异常引起的，属于染色体遗传病． 解答：A、X连锁遗传病是由X染色体上的致病基因引起的遗传病，A错误； B、Y连锁遗传病是由Y染色体上的致病基因引起的遗传病，B错误； C、多基因遗传病是遗传信息通过两对以上致病基因的累积效应所致的遗传病，C错误； D、染色体异常遗传病是由染色体异常引起的，包括染色体的数目异常、结构异常，D正确． 故选：D． 点评：本题考查了遗传病类型的判断，需要掌握常见的概念和判断方法． 【解题方法点拨】 1、遗传图谱的分析方法和步骤： （1）无中生有为隐性；有中生无为显性．如图所示： ； ； ． （2）再判断致病基因的位置： ①无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性； ②有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性； 109； ． ③特点分析：伴X显性遗传病：女性患者多余男性； 伴X隐性遗传病：男性患者多余女性； 常染色体：男女患者比例相当． 2、常见的单基因遗传病的种类及特点 遗传病 特点 病例 常染色体显性 ①代代相传；②发病率高； 多指、高胆固醇血症 ③男女发病率相等 常染色体隐性 ①可隔代遗传；②发病率 白化、苯丙酮尿症 高；③近亲结婚时较高男女 发病率相等 X染色体显性 ①连续遗传；②发病率高； 抗维生素D性佝偻病 ③女性患者多于男性患者男 性；④患者的母女都是患者 X染色体隐性 ①隔代遗传或交叉遗传；② 红绿色盲、血友病 男性患者多于女性患者； ③女性患者父亲、儿子都是 患者 Y染色体遗传 ①患者为男性；②父传子、 耳郭多毛症 子传孙（患者的儿子都是患 者） 19．血糖平衡调节 【知识点的认识】 1、血糖的来源主要有哪几个方面？ ①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源； ②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的主要来源③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补 充血糖。 2、血糖的去向主要有哪几个方面？ 110①随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解； ②在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来； ③脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯、某些氨基酸等。 3、升高血糖的激素有哪些？降低血糖呢？ 人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物 的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激 素。 4、人体血糖平衡的调节机制 【命题方向】 下列关于血糖平衡调节的叙述，错误的是（ ） A．血糖主要来源于食物的消化和吸收 B．血糖的主要去向是细胞内的氧化分解 C．血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩 D．人体内的胰岛素等多种激素都有降低血糖的作用 分析：1、胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、 合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。 2、人体血糖的来源：①消化吸收，②肝糖原分解，③非糖物质转化；去路：①氧化分解，②合成肝 糖原和肌糖原，③转化为非糖物质。 解答：A、血液中的葡萄糖称为血糖，其主要来自于人体消化系统对食物的消化和吸收，A正确； B、糖类是主要的能源物质，血糖的主要去向是细胞内的氧化分解，B正确； C、血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩，故应注意控制糖分的摄入，C正确； D、胰岛素是机体中唯一能够降低血糖的激素，D错误。 故选：D。 点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，要求学生掌握血糖的来源和去 路，并区分胰岛素与胰高血糖素这两种调节血糖的激素的作用机制，属于中档题。 【解题思路点拨】 111血糖平衡调节： 1、人体正常血糖浓度：0.8～1.2g/L（低于0.8g/L：低血糖症；高于1.2 g/L：高血糖症，严重时出现糖尿 病。） 2、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖原 肌糖原、转化成脂肪蛋白质等。 20．生长素的产生、分布和运输情况 【知识点的认识】 1、产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子． 2、分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等 处． 3、运输： （1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中 可以通过韧皮部进行非极性运输． （2）横向运输：影响因素﹣﹣单侧光、重力、离心力 举例： 4、植物的向光性 （1）均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长 112（2）单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀（背光侧快）→向 光弯曲 可见：向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射． 【命题方向】 题型一：生长素的极性运输 典例1：（2014•普陀区一模）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘 尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘．然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光 弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ） A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 分析：图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a′组和b′组的区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组 正立的和d组倒置的，由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此 a′胚芽 鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输．单侧光能使胚芽鞘尖 端的生长素发生横向运输，即向光侧运向背光侧，所以 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长 也不弯曲． 解答：A、c组和d组尖端都能合成生长素，本试验没有用到c组和d组尖端，故A错误； B、a′组和b′组尖端都能合成生长素，故B错误； C、实验过程未用到c组和d组尖端，故C错误； D、由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘 基部运输，b′组尖端的生长素不能，导致a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长也不弯曲，故 D正确． 故选D． 点评：本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能 力和理解能力． 113题型二：生长素的感光部位及运输 典例2：（2012•湛江一模）用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表 示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是（ ） A． B． C． D． 分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是植物激素调节，梳理相关知识点，然后分析图解，根据具 体描述做出判断． 解答：A、燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用锡箔套住尖端后，不能感光，因此燕麦胚芽鞘不弯曲生 长，A错误； B、生长素不能通过云母片，所以右侧生长素不能向下运输，导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，B错误； C、琼脂块不影响生长素的运输，所以单侧光能导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长，C正确； D、含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧，导致右侧有生长素，促进右侧生长，向左弯曲， D错误． 故选C． 点评：本题考查植物激素调节、向光性、生长素横向运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断 能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 【解题方法点拨】 1、生长素在胚芽鞘中的运输方向是极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端．尖端能感光，生长素 能横向运输，尖端以下不感光，生长素只可纵向向下运输． 2、生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 3、生长素的作用因植物器官的不同而有差异，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感． 21．其他植物激素的种类和作用 【知识点的认识】 各种植物激素的合成部位和主要生理作用： ①赤霉素： 合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子 主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进细胞分裂与分化、促进种子萌发、开花和果实 发育。 114②细胞分裂素： 合成部位：主要是根尖 主要作用：促进细胞分裂、促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 ③乙烯： 合成部位：植物体各个部位 主要作用：促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落。 ④脱落酸： 合成部位：根冠、萎蔫的叶片等 主要作用：抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。 【命题方向】 其他植物激素的种类和作用（连线）。 合成部位 激素名称 主要作用 ①根冠、萎蔫叶子 A．赤霉素 a．促进细胞分裂 B．细胞分裂素 b．促进果实成熟 ②未成熟种子、幼根和幼芽 C．脱落酸 c．促进细胞伸长、种子萌 发和果实发育 ③各个部位 D．乙烯 d．促进叶和果实衰老、脱 落 ④主要是根尖 E．油菜素内酯 e．促进茎、叶细胞扩展和 分裂，促进花粉管生长、种 子萌发 分析：植物激素的生理作用： 1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素类具有促进植物生长的作 用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果。生长素的作用特点表现为 两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除 种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。 3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分 化；延缓叶片衰老。 4、脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进 植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。 5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促 进多开雌花。 6、油菜素内酯：主要生理功能：促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发。 解答：解析： 115A．赤霉素：合成部位为未成熟种子、幼根和幼芽，即②；主要作用为促进细胞伸长、种子萌发和果实 发育，即c。 B．细胞分裂素：合成部位主要是根尖，即④；主要作用为促进细胞分裂，即a。 C．脱落酸：合成部位为根冠、萎蔫的叶子等，即①；主要作用为抑制植物细胞的分裂和种子的萌发； 促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落，即d。 D．乙烯：合成部位为植物体的各个部位，即③；主要作用为促进果实成熟，即b。 E．油菜素内酯：主要作用为促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发，即e。 故答案为： 点评：本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的分布及功能，掌握相关的应用及实例， 能结合所学的知识准确答题。 【解题思路点拨】 掌握其他植物激素的种类和作用的相关知识是解题的关键。 22．植物激素间的相互作用 【知识点的认识】 （1）在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量， 而是不同激素的相对含量。 （2）在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。总之，植物的生长、发 育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。 【命题方向】 下列有关植物激素间相互作用的叙述，不正确的是（ ） A．适宜浓度的生长素和乙烯均能促进植物生长 B．低浓度生长素和赤霉素均能促进细胞伸长 C．高浓度的生长素能够促进乙烯的合成 D．脱落酸与细胞分裂素、赤霉素在某些方面作用相反 分析：各种植物激素的作用： （1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟； 116（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）； （3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）； （4）乙烯促进果实成熟； （5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有 两重性。 解答：A、适宜浓度的生长素能促进植物生长，但乙烯只能促进果实成熟，不能促进植物生长，A错误； B、低浓度的生长素和赤霉素均能够促进细胞伸长，B正确； C、高浓度的生长素是通过促进乙烯的合成来抑制生长的，C正确； D、脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂，二者在此方面表现为拮抗作用；脱落酸促进休眠， 赤霉素能够解除休眠，二者在此方面上表现为拮抗作用，D正确。 故选：A。 点评：本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的概念、种类及功能，能结合所学的知识 准确答题，属于考纲识记层次的考查。 【解题思路点拨】 掌握植物激素间的相互作用的相关知识是解题的关键。 23．研究能量流动实践意义 【知识点的认识】 研究能量流动的实践意义有： ①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量； ②帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用； ③帮助人们合理调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 【命题方向】 下列关于生态系统的能量流动的叙述，错误的是（ ） A．太阳辐射到某一自然生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量 B．从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同 C．充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，实现能量的循环利用 D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网 分析：研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用 合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 解答：A、生产者固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，A错误； B、从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同，均为合理调整生态系统的能量流 动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，B正确； C、充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，而不能实现能量的循环利用，因为能量是单向流动 117的，C错误； D、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的， D正确。 故选：AC。 点评：本题考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题的能力。 【解题思路点拨】 研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；合理 调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 24．动物细胞核移植技术 【知识点的认识】 体细胞核移植过程（以克隆高产奶牛为例）： 【命题方向】 如图为核移植实验过程示意图，根据图示分析，下列叙述错误的是（ ） 118A．胚胎和动物细胞的培养均需提供95%的O 和5%的CO 2 2 B．核移植技术的基础是动物细胞培养 C．受体动物超数排卵后为胚胎提供了相同的生理环境 D．成年动物细胞核移植成功率比胚胎细胞核移植成功率低 分析：1、将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新 的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。原理是动物细 胞的细胞核具有全能性。 2、体细胞核移植过程（以克隆高产奶牛为例）： 解答：A、胚胎和动物细胞的培养均需提供95%的空气（有利于细胞呼吸，进行正常代谢活动）和5%的 CO （维持培养液的pH），A错误； 2 B、体细胞核移植需要对移植后的动物细胞进行培养，因此基础是动物细胞培养，B正确； C、受体动物进行同期发情处理后为胚胎提供了相同的生理环境，C错误； D、由于分化程度不同，即胚胎细胞的分化程度低于体细胞，因此成年动物细胞核移植成功率比胚胎细胞 核移植成功率低，D正确。 故选：AC。 点评：本题考查细胞核移植技术，要求考生识记细胞核移植技术的概念、过程、类型及应用，能结合所 学的知识准确答题。 【解题思路点拨】 掌握动物细胞核移植技术的相关知识是解题的关键。 25．体外受精和胚胎移植 119【知识点的认识】 胚胎移植 （1）胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同种的、 生理状态相同的其它雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．其中提供胚胎的个体称为“供 体”，接受胚胎的个体称为“受体”．（供体为优良品种，作为受体的雌性动物应为常见或存量大的品 种．） 地位：如转基因、核移植，或体外受精等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，都必须经过胚胎移植技 术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”． （2）胚胎移植的意义：大大缩短了供体本身的繁殖周期，充分发挥雌性优良个体的繁殖能力． （3）生理学基础：①动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的．这就为供体 的胚胎移入受体提供了相同的生理环境． ②早期胚胎在一定时间内处于游离状态．这就为胚胎的收集提供了可能． ③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应．这为胚胎在受体的存活提供了可能． ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响． （4）基本程序主要包括： ①对供、受体的选择和处理．选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受 体，供体和受体是同一物种．并用性激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理． ②配种或人工授精． ③对胚胎的收集、检查、培养或保存．配种或输精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的 胚胎冲洗出来（也叫冲卵）．对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段．直接向受 体移植或放入 ﹣ 19 6 ℃的液氮 中保存． ④对胚胎进行移植． ⑤移植后的检查．对受体母牛进行是否妊娠的检查． 26．基因工程的操作过程综合 【知识点的认识】 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外 DNA重组和转基因技术，赋予生物以新 的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．基因工程是在 DNA分子水平上进行设 计和施工的，又叫做DNA重组技术． 120（一）基因工程的基本工具 1、“分子手术刀”﹣﹣限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的． （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷 酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性． （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端． 2、“分子缝合针”﹣﹣DNA连接酶 （1）两种DNA连接酶（E•coliDNA连接酶和T DNA连接酶）的比较： 4 ①相同点：都缝合磷酸二酯键． ②区别：E•coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连 接起来；而T DNA连接酶来源于T 噬菌体，可用于连接粘性末端和平末端，但连接效率较低． 4 4 （2）与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷 酸二酯键．DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键． 3、“分子运输车”﹣﹣载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存． ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入． ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择． （2）最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复 制能力的双链环状DNA分子． （3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 （二）基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1、目的基因是指：编码蛋白质的结构基因． 2、原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成．人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学 合成法． 3、PCR技术扩增目的基因 （1）原理：DNA双链复制 （2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链； 第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成． 第二步：基因表达载体的构建 1、目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用． 1212、组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 （1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能 驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质． （2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端． （3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来． 常用的标记基因是抗生素抗性基因． 第三步：将目的基因导入受体细胞 1、转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程． 2、常用的转化方法： 将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是 农杆菌转化法，其次还有基因枪法和 花粉管通道法等． 将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是 显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵． 将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是 繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少， 最常用的原核细胞是 大肠杆菌，其转化方法是：先用 Ca2+处理细胞，使其成为 感受态细胞，再将 重 组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收 DNA分子， 完成转化过程． 3、重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达． 第四步：目的基因的检测和表达 1、首先要检测 转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 DNA分子杂交技术． 2、其次还要检测 目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交． 3、最后检测 目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 蛋白质，用相应的 抗体进行抗 原﹣抗体杂交． 4、有时还需进行 个体生物学水平的鉴定．如 转基因抗虫植物是否出现抗虫性状． 27．DNA片段的扩增与电泳鉴定 【知识点的认识】 多聚酶链式反应扩增DNA片段： 1、PCR原理：目的基因DNA受热变性后解为单链，引物与单链相应互补序列结合；然后以单链 DNA为 模板，在DNA聚合酶作用下进行延伸，即将4种脱氧核苷酸加到引物的3'端，如此重复循环多次。由于 延伸后得到的产物又可以作为下一个循环的模板，因而每一次循环后目的基因的量可以增加一倍，即呈 指数形式扩增（约为2n，其中n为扩增循环的次数）。 2、PCR反应过程是：变性→复性→延伸 过程 说明 122变性 当温度上升到90℃以上时，双链DNA解聚 为单链 复性 温度下降到50℃左右，两种引物通过碱基 互补配对与两条单链DNA结合 延伸 72℃左右时，TaqDNA聚合酶有最大活 性，可使DNA新链由5'端向3'端延伸 3、结果：上述三步反应完成后，一个 DNA分子就变成了两个DNA分子，随着重复次数的增多，DNA 分子就以2n的形式增加。PCR的反应过程都是在PCR扩增仪中完成的。 【解题方法点拨】 1、细胞内DNA复制与PCR技术的比较： 细胞内DNA复制 体外DNA扩增 （PCR） 不同点 解旋 在解旋酶作用下边解 80～100℃高温解 旋边复制 旋，双链完全分开 酶 DNA解旋酶、DNA TaqDNA聚合酶 聚合酶 引物 RNA DNA、RNA 温度 体内温和条件 高温 相同点 ①需提供DNA模板 ②四种脱氧核苷酸为原料 ③子链延伸的方向都是从5'端到3'端 2、DNA分子复制的人工控制 解开螺旋：在80～100℃时，DNA双螺旋打开，形成两条DNA单链，称为变性。 恢复螺旋：在50～60℃左右时，两条DNA单链重新形成双螺旋结构，称为复性。 复制条件：缓冲液，DNA模板、四种脱氧核苷酸、热稳定DNA聚合酶、两种引物。 控制仪器：PCR仪（温度周期性自动调节仪）。 3、PCR的含义是多聚酶链式反应。 4、PCR技术反应的条件：①稳定的缓冲溶液环境；②DNA模板；③合成引物；④四种脱氧核甘酸； ⑤DNA聚合酶；⑥温控设备 5、PCR技术最突出的优点是快速、高效、灵活、易于操作。 6、TaqDNA聚合酶的特点是：耐高温。 7、DNA含量的测定﹣﹣分光光度法 项目 说明 原理 DNA在260nm的紫外线波 123段有一强烈吸收峰，峰值大 小与DNA的含量是正相关 过程 稀释 2 LPCR反应液，加入98 L 蒸馏水，即将样品进行50倍 μ 稀释 μ 对照调零 以蒸馏水作为空白对照，在 波长260nm处，将紫外分光 光度计的赌注调节至零 测量 取DNA稀释液100 L至比 色杯中，测定260nm处的光 吸收值 μ 计算 DNA含量（ g/mL）＝50× （260nm的读数）×稀释倍 数μ 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/7 15:55:07；用户：组卷74；邮箱：zyb074@xyh.com；学号：41885012 124