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九年级语文期末考试划重点
专题 22 课内外文言文对比阅读（难点）
专题概述和解题方法指导
比较性阅读是近几年出现的一种文言文新型考查形式。所谓文言文比较阅读，就是将
内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深
入理解材料的内涵和本质。这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生
在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学
生的综合能力和思维素质。比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是
指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中
求异则是从现象人手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个
性特征。解答此类题目要把握三个要点：
1.要认真读好课内文言文，在诵读中提高文言文阅读能力。只有这样，才能在考场上
准确阅读选自课内的文段，有效的阅读选自课外的文段，这就是我们平时说的“课内打基
础，课外显能力”。
2.如果均是课内文段比较，切忌浮躁心理，要从容不迫地认真阅读材料，更要认真读
懂试题题干内容、要求、按题目要求作阅读比较。
3.如果用来作比较的文段选自课外，首先要认真读懂原文，然后再根据要求作比较。
对比阅读中在解答课外文言文阅读题目时，应注意以下四个步骤：
一、快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点；有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的
题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。找准答题的切入点，
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其实也就找准了文章的切入点。
二、仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的
主要内容。例如《徐霞客游记》这篇课外文言文。我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于
同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，
而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章中的记叙文六要素，分析其
关系，以求更准确地理解，就可以了。
四、“对症下药”解答问题。
1.课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题、内容理解和比
较阅读题。对于不同的题目则采用不同的解题方法。
第1种题型是积累题。考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。解释实词时，
要考虑词的古今异义、一词多义和通假字，并联系上下旬来理解。解释虚词时要辨析词的
读音、词性和语气。偶尔也会考察句子的朗读节奏。这两类都需要源于平时的积累。
第2种题型是翻译题。文言文的翻译主要有以下方法：
（1）保留法（留）。专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可
照录不翻译。比如:陈胜自立为将军，吴广为都尉。(《陈涉世家》)将军和都尉都是官名，
照录不翻译。
（2）删减法（删）。删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。”这
里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。《狼》:“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里
的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。
（3）增补法（补）。翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》:“日初出大如
车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。
（4）替换法（换）。翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》:“每岁京尹出浙江亭
校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。
（5）调整法（调）。翻译时，有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构
后置等)的词序需要调整。如《愚公移山》:“甚矣，汝之不惠!”可以调整为“汝之不惠甚
矣”的形式。
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（6）贯通法（贯）。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此
选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》:“三顾臣于草庐之
中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释:回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、
考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。
（7）直译法（译）。译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》:“石青糁
之。”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。
（8）意译法（意）。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如
《鸿门宴》:“秋毫不敢有所近。”直译:连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译:连最小的
东西都不敢占有。
（9）缩译法（缩）。文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以
将其凝缩。
（10）扩译法（扩）。一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对
一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
第 3种题型是阅读理解题。考查对文段中所描写的景物特点的理解及描写方法的理解。
这要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图。通过比较理解了两篇文章的主旨即可解答。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语
回答；第三，用自已的话组织文字向答。三种方法，采用第、二种方法回答准确率较高，
但也要看清题目要求。
2.在阅读课外文言文时碰到陌生的词句应该怎么办？结合网上资料，下面介绍几种推
断文言词义的方法：
（1）根据文意推断词义。在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义。“岩即
幔亭峰后崖也”中“即”的意思，从句末的“也”可知为“就是”的意思。
（2）根据词在句中的语法地位来推断词义。如“遂率其民敌之，力不继而死”中
“敌”在句中做动词，译为“攻击”，这里是“抵抗”的意思。
（3）依据字形推断词义。如“酒既酣”。“酣”虽是冷僻字，但“酣”从西，与
“酒”有关，联系到成语“酣畅淋漓”，便可推出“酣”是尽情地喝酒的意思。
（4）根据通假字推断词义。如“仓鹰击于殿上”中的“仓”本义为“仓库”，在这里
显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“仓”通“苍”。
（5）用今双音词推断古单音词义。文言以单音词居多数，现代汉语以双音词居多数。
古代单音词一般都保留在今天的双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词的
意义。如“可以去乎”中的“去”，可用现代汉语“离去、失去、舍去、去世、距离”来
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推断，就不难从比较中找它的确切解释是“离去”。
（6）根据词语结构或修辞推断词义。如“登山里许，飞流汩然下泻”中“汩”的意思，
从后面“然”字做状语推断出为拟声词“泪洞泪地”的意思。
3.理解、概括文章内容的解题方法。
（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点，明确文章写了何人、何物、何景、
何事。
（2）通读文章，理清文章的结构层次。
（3）在把握要点和中心的基础上，围绕文章内容，仔细阅读各选项中的有关细节，判
断各项表述正确与否。
（4）归纳、概括时，要充分利用题目、注释中的信息，结合学过的有关知识，全面理
解文章内容。
4.分析人物形象的解题方法。
（1）根据分值判断应该答几点。
（2）分析标题或原文内容。①分析标题。如《戴胄犯颜执法》，写的就是“戴胄冒犯
君主的威严执行法律”的故事。②找出具体的句子（词、句、段），如文中对人物的评价、
人物的语言和行为等。③分析人物的语言。言为心声，从人物的语言很容易看出一个人的
性格特点。④分析人物的行为、动作。有时，语言可以伪装，但行为、动作却很容易暴露
自身的特点，而且往往表现在细节上。如《送东阳马生序》中“天大寒，砚冰坚……不敢
稍逾约”求写出了宋濂小时候嗜学、勤学、苦学的品质。
（3）结合答题规范作答。人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征。根据要求组织
语言表达：xx是一个……样的人，他做了哪些事，表现了他怎样的性格（思想品质）。
专题知识提升训练
一、阅读下面[甲][乙]两段文字，回答问题。
[甲]
崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，
江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，皆
漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及
长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑
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嚏俱至。徐定睛，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送
久之，不知是人是怪是鬼。
（选自张岱《金山夜戏》）
[注释]：①兖：兖州。②日晡（bū）：傍晚时分。③舣（yǐ）：停船。④噀（xùn）：
喷。⑤傒（xī）：奴仆。⑥韩蕲王：南宋名将。⑦喧阗（tián）：哄闹声。
[乙]
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心
亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此
人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰 ：
“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
1.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划一处）
唱韩蕲王金山及长江大战诸剧
2.解释加点的词语。
（1）已二鼓矣：__________ （2）盛张灯火：__________
（3）拥毳衣炉火：__________ （4）焉得更有此人：__________
3.翻译句子。
（1）徐定睛，视为何许人，以何事何时至。
（2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
4.[甲]文中张岱也有“痴”的表现，请简要概括。
5.结合全文说说[甲][乙]两文画线句有何相同的作用。
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二、阅读下面两则文言文，完成下列小题。
（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖
夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
（乙）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。取酒
共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸
而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。
(选自袁中道《游岳阳楼记》)
（注释）①愀：容色变得忧惧。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）朝晖夕阴 晖：____________
（2）泫然不能自已也 已：____________
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？
（2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
3.（甲）（乙）两文写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。（甲）文中，___________
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等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的
喜悦之情。（乙）文中，_____________等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、狂风、巨浪
等景物触发了作者的____________之情。
4.（甲）文中的“迁客骚人”和（乙）文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以
物喜，不以己悲”的境界，为什么？
三、阅读下面的文言文（选段），回答以下各题。
（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去
而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐
其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自《醉翁亭记》）
（乙）于成龙官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟箧中绨袍①一袭、床
头盐豉②数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。内阁学士锡住勘海疆还，
上询成龙在官状，锡住奏甚清廉，但因轻信，或为属员欺罔。上曰：“于成龙督江南，或
言其变更素行③。及卒后，始知其始终廉洁，为百姓所称。殆因素性鲠④直，不肖⑤挟仇谗
害，造为此言耳。居官如成龙，能有几耶？”
（选自《清史稿》，有改动）
（注）①绨（tí）袍：用粗布做成的袍子。②盐豉（chǐ）：即豆豉。用黄豆煮熟霉制
而成，常用以调味。③素行：平素的品行。④鲠（gěng）：正直。⑤不肖：品行不端的人。
1.解释下列句中加点的字。
（1）而不知太守之乐其乐也__________ （2）太守谓谁__________
（3）惟箧中绨袍一袭__________ （4）不肖挟仇谗害__________
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）或言其变更素行，及卒后，乃知其始终廉洁。
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3.（甲）文表现了欧阳修________的政治情怀，（乙）文写出了于成龙________的为
官特点。
4.欧阳修和于成龙都深得民心，请结合选文内容具体说明这一点。
四、阅读下面文言文，回答后面的问题。
《醉翁亭记》（节选）
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
《喜雨亭记》（节选）
苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾①，以名其书；汉武
得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风②之明年，始治③官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之
所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占（zhān）为有年。既而弥死月不雨，民方以为忧。
越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商
贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属⑥客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无
麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥⑦，狱讼繁兴而盗
贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游⑧以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之
以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
注释：①禾：谷子、小米。②扶风：凤翔府。③治：修建。④弥：整、满。⑤忭：欢
乐、喜悦。⑥属：劝酒⑦荐饥：古人说，连岁不熟曰荐，连续饥荒曰饥。⑧优游：安闲舒
适、无忧无虑的样子。
1.解释句中加点词语的含义。
（1）予至扶风之明年_____ （2）弥月不雨_____
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
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（2）古者有喜，则以名物，示不忘也。
3.下列句中加点虚词“而”的用法不正确的一项是（ ）。
A.已而夕阳在山（连词，表方式或状态） B.而不知人之乐（连词，表转折）
C.狱讼繁兴而盗贼滋炽（连词，表并列） D.始旱而赐之以雨（连词，表顺承）
4.两段文字分别以“乐”和“喜”来表达感情，结合文章内容分别说说欧阳修“乐”
在何处，苏轼“喜”从何来？
五、文言文阅读。
（甲）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）
夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山流之潺湲①，
饮石泉之滴沥②，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不一动其心。或有欲于心，
顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之
乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之
然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下幽隐穷绝人所不及者皆
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能得之，其兼取于物者可谓多矣。
（选自欧阳修《浮槎山水记》）
（注释）①潺湲（chán yuán）：水流动的样子。②滴沥：水稀疏地向下滴。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，判断正确的一项是（ ）。
A.至于攀缘/上下幽隐/穷绝人所不及者皆能得之
B.至于攀缘/上下幽隐穷绝/人所不及者皆能得之
C.至于攀缘上下/幽隐/穷绝人所不及者皆能得之
D.至于攀缘上下/幽隐穷绝/人所不及者皆能得之
2.下列对句中加点词的解释不正确的一项是（ ）。
A.云归而岩穴暝 暝：昏暗。
B.太守谓谁 谓：为，是。
C.夫穷天下之物无不得其欲者 穷：穷苦。
D.不一动其心 动：使……动
3.对文章内容的理解和解析，不正确的一项是（ ）。
A.（甲）文先写山间朝暮与四季的不同景色，再写滁人游和太守宴，描绘出一幅太平
祥和的百姓游乐图。
B.（乙）文采用对比，写了“富贵者之乐”和“山林者之乐”两种乐，对李侯进行了
称赞。
C.（甲）（乙）两文都在写“乐”，都是以“乐景”写“哀情”，都表达的是寄情山
水之“乐”。
D.两文的语言风格有所不同，（甲）文巧用“而”字，整散结合；而（乙）文语言晓
畅自然，平易好懂。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）其不能两得，亦其理与势之然欤。
六、阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
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焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，
弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙
堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
1.解释下面句中加点的词。
（1）又何间焉___________________ （2）牺牲玉帛________________
（3）退亦忧 ___________________
2.下列加点词的“以”的含义不同于其它三项的是（ ）。
A.何以战 B.以君之力，曾不能毁山之一毛
C.必以分人 D.可以一战
3.翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
4.（甲）文在写法上主要运用了_______描写，（乙）文运用的主要表达方式是
_______。
5.这两段文字所表现的思想相同的一项是（ ）。
A.国家兴亡，匹夫有责。 B.实行仁政，取信于民。
C.人民群众是真正的英雄。 D.吃苦在前，享乐在后。
6.（乙）文中最能体现作者志向和全文中心的句子是__________________________
7.你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？
七、阅读下面这篇文章，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂
至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
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竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏
一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，夭与云与山与水，上下一白。湖上影
子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
1.解释下列加点的词语。
（1）欣然起行_________________
（2）月色入户_________________
（3）是日更定矣_________________
（4）上下一白________________
（5）相与步于中庭：_________________
（6）雾凇沆砀_______________
2.用斜线划出句内两处停顿的地方：湖中人鸟声俱绝。
3.译文：但少闲人如吾两人者耳。
4.请比较两文在写景手法上的异同。
八、阅读（甲）（乙）两篇选文，完成小题。
（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥
一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影
子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此
人！”
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（乙）
夜雪①
[唐]白居易
已讶②衾枕冷，复见窗户明。
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夜深知雪重，时闻折竹声。
（注）①该诗作于唐宪宗元和十一年（816年）冬。当时白居易因上书论宰相遇刺事
被贬，谪居江州，任江州司马。②讶：惊诧。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）余孥一小舟__________ （2）余强饮三大白而别__________
（3）客此__________ （4）已讶衾枕冷__________
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！ （2）夜深知雪重，时闻折竹声。
3.请你品读《夜雪》，说说它与（甲）文的情感有何异同。
九、课内外文言文对比阅读。
（甲）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之
酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
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（《醉翁亭记》）
（乙）
欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏①高若讷独以为当黜。
修贻书责之谓其不复知人间有羞耻事若讷上其书坐 ② 贬夷陵令 。时仁宗更用大臣，杜衍、
富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，
咨所宜行。既多所张驰，修虑善人必不胜。数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇。
帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝
曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪
也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。
(节选自《宋史·欧阳修传》)
（注释）①司谏：官名，掌讽喻规谏。②坐：坐罪，定罪。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A.游人去而禽鸟乐也/太丘舍去 B.四时之景不同/至若春和景明
C.名之者谁/用天下名士 D.时仁宗更用大臣/学而时习之
2.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。
文言词句 理解词义的方法 理解
杜衍、富弼、韩
课内迁移法：余人各复延至其家，皆出酒食。 （1）
琦、范仲淹皆在位
咨所宜行 参考成语法：事不宜迟 （2）
查阅词典法：（1）会合，聚会；（2）相合，符
合；（3）时机，机会；（4）正好，恰巧；⑤领
悟，理解；⑥必然，一定。（《古代汉语词
会保州兵乱 （3）
典》）
3.请用三条给乙文中画线的句子断句。
修 贻 书 责 之 谓 其 不 复 知 人 间 有 羞 耻 事 若 讷 上 其 书 坐 贬 夷 陵
令
4.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
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5.对两则选文的理解解析不正确的一项是（ ）。
A.甲文写了山水之乐、滁人之乐和太守之乐等；乙文写了欧阳修“忧以天下”的事迹。
B.甲文记述欧阳修“处江湖之远”时的情形，文则记载他“居庙堂之高”时的情况。
C.两文抒情方式不同，甲文将情感蕴含在写景的字里行间，乙文把情感蕴藏在叙事之
中
D.两文都运用了衬托的写法，如乙文以皇帝的倚重、奸臣的嫉恨反衬欧阳修的过人才
华
6.欧阳修的处境和为人处世在甲乙两文中有何不同？
十、阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
（甲）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增
其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，
气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
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（乙）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之
酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A.属予作文以记之 以：用来
B.至若春和景明 景：日光
C.射者中，弈者胜 射：这里指射箭，宴饮时的一种游戏。
D.觥筹交错 觥：酒杯
2.对下列文言句子的翻译，正确的一项是（ ）。
A.登斯楼也，则有去国怀乡——（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离开故国、怀
念家乡的感受。
B.噫！微斯人，吾谁与归？——啊！（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？
C.醉翁之意不在酒——醉翁的意图不在酒上。
D.伛偻提携，往来而不绝者——老人弯着腰，提着随身携带的东西，来来往往络绎不
绝。
3.下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（ ）。
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A.两文的文体均为“记”，都融叙事写景抒情议论为一体。甲文开篇道出作文目的，
接下来总说“巴陵胜状”后分写洞庭湖阴晴之景，最后以议论和抒情作结，抒发了自己的
政治志向。乙文则先介绍醉翁亭所在，引出人和事，然后写山中早晚的阴晴变化和四时之
景，写滁人游和太守宴，最后写日暮而归，道出“醉”的真谛。
B.甲乙两文的语言都高度凝练，句式均骈散结合，错落有致，既有画面感，又富有音
乐感和节奏感。此外，甲文善用对比，在语言上也有体现，在景物上“阴”“晴”相对，
在情感上“悲”“喜”相对，抱负上“忧”“乐”相对，形成映衬之美；而乙文则大量使
用“而”和“也”字，形成了独特而又潇洒的文意，增添了文章语言的魅力。
C.两文卒章显志，而且都善用设问：甲文通过“噫！微斯人，吾谁与归？”来表达自
己对政治抱负的坚定信念；乙文则通过“太守谓谁？庐陵欧阳修也”的自问自答来解开全
文悬念，道出一个秉承与民同乐思想的自己。
D.甲乙两文都有与民同乐的政治思想，但两文的侧重点又有所不同：甲文主张为官者
要吃苦在前，享乐在后；乙文则主张领导要深入基层，和群众打成一片，以老百姓的快乐
为自己的快乐——二者的思想在今天仍有积极的意义。
十一、阅读下面的文言文，完成问题。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，
弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐
师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙）史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，
留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，
降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出
在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，；则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：
“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，
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希颢与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二将何
易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；
廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。”
（选自《智囊全集》中华书局2018年版）
（注释）①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅：
营寨。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A.肉食者鄙 鄙：卑鄙 B.弗敢专也 专：独自享有
C.小信未孚 孚：使信服 D.再而衰 再：第二次
2.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）。
例句：光弼军于野水渡以备之
A.静以修身，俭以养德 B.屠惧，投以骨
C.去以六月息者也 D.以以中有足乐者
3.下列对选文有关内容的解释和解析，正确的一项是（ ）。
A.甲文选自《史记》，《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，如
曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。
B.乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策
略，其目的是挫其锐气。
C.甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为
下文释疑解惑埋下伏笔。
D.甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、
士气和作战时机的重要性。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
5.用“∕”给下面的句子断句。（限断两处）
廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。
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十二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿
曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，
必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以
信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未
可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，
登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之。夫大国，堆测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙）
少师归，请追楚师。随侯将许之。季梁止之曰：“天方授楚。楚之羸，其诱我也，君
何急焉？臣闻小之能敌大也，小道大淫。所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；
祝史正辞，信也。今民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也。”公曰：“吾牲牷肥腯，
粢盛丰备，何则不信？”对曰：“夫民，神之主也。是以圣王先成民，而后致力于神。故
奉牲以告曰‘博硕肥腯。’谓民力之普存也，谓其畜之硕大蕃滋也，谓其不疾瘯蠡也，谓
其备腯咸有也。奉盛以告曰：‘洁粢丰盛。’谓其三时不害而民和年丰也。奉酒醴以告曰：
‘嘉栗旨酒。’谓其上下皆有嘉德而无违心也。所谓馨香，无谗慝也。故务其三时，修其
五教，亲其九族，以致其禋祀。于是乎民和而神降之福，故动则有成。今民各有心，而鬼
神乏主，君虽独丰，其何福之有？君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难。”随侯惧而修政，
楚不敢伐。
（选自《季梁谏追楚师》）
1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）。
A.弗敢加也 加：增加
B.神弗福也 福：赐福，保佑
C.公将驰之 驰：驱车追赶
D.彼竭我盈 盈：充满，这里指士气正旺盛
2.下列句子中，加点“其”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）。
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例句：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
A.四海亦谬称其氏名 B.其真无马也
C.此之谓失其本心 D.其此之谓乎
3.下列对选文有关内容的解释和解析，不正确的一项是（ ）。
A.甲文巧妙地运用了对比、映衬的手法，以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮
的责任感和护卫宗国的政治热忱。
B.乙文通过大国与小国的对比，体现出大国因放纵而无道，之后随候便听取了季梁的
劝谏，修明政事，目的是为了得到神明的信任。
C.甲文语言极为简洁精练，表意说理通达晓畅，行文中散句、对偶句错落有致，增强
了叙事写人的生动效果。
D.甲乙两文都体现了国家要以民为本、取信于民的思想，也表明了执政者要善于听取
意见，体察民情的主张。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
5.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断2处）
今民馁而君逞欲视史矫举以祭臣不知其可也。
十三、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之
酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
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而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）
丰乐亭记（节选）
修之来此 ① ，乐其地僻而事简， 又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人
仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又
幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此
丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上②恩德，以与民共乐，刺史③之事也，遂书以名其亭焉。
[注释]①此：指滁州。②上：皇上。③刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。
1.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）。
A.树林阴翳（阴影） B.佳木秀而繁阴（茂盛）
C.宣上恩德（宣扬） D.遂书以名其亭焉（起名，命名）
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。
A.若夫／日出而林霏开 B.有亭翼然／临于泉上者
C.既得斯泉／于山谷之间 D.使民知所以安／此丰年之乐者
3.下面对选文理解解析有误的一项是（ ）。
A.甲文运用对比手法，用滁人和太守做对比，批判滁人不事生产、只知享乐的习气。
B.甲、乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。
C.甲、乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。
D.乙文多用散句，甲文则多用对偶句，还巧用“而”“也”，增添了回环咏叹之意味。
4.把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
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（2）修之来此，乐其地僻而事简。
5.乙文中的哪一句话可用来呼应甲文的主旨？用原句回答。
6.“四时之景不同，而乐亦无穷也。”自然景物对于古代文人来说“乐”在何处？请
从初中语文教材中选择一个文言文篇目，从“景物审美”和“精神归宿”两个方面谈一谈。
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